怎样劝说正在谈恋爱的初中生 如何劝说早恋的中学生？

如何劝说早恋的中学生？  

如何劝说早恋的中学生？

这些青春期都有啊，劝是没用的，耳濡目染再所难免，如果你怎么劝都没用就让他把成绩搞上去再说，而且还不能做些太出格的事，这个时期你越说得多人家就越反感，你就给他定个比较大的目标不就行了，要么就激激他，说以后你能力学历啥都比较好了啥样子的没有啊，眼前主要是学习。现在的都很青涩，你懂得太少容易犯错啊，看你劝说的对象是啥人因地制宜就行了

中学生出现早恋情况，应该如何劝说呢？

其实现在早恋很普遍，家长不要大张旗鼓的去阻止他们，这样反而会得到反效果，因为现在的小孩都有叛逆心理，你不要他做，他偏要去做。顺其自然吧。
你可以慢慢引导他，让他知道学习的重要性，抑或鼓励他们定制一个期限，在这个期限内大家互相鼓励，努力学习，互相帮助，期限已过就可以轻松地交往

如何评价中学生早恋?

方法/步骤
1、进行恋爱观教育。爱情是男女两方最真挚的爱慕，目的是结婚，建立家庭，并要求双方承担一定的道德义务和社会责任，付出相当的时间和精力，决不是一件赶时髦的事情，经济尚未独立，心智尚末成熟的青少年，闯人爱情领域，带有很大的盲目性、冒险性和冲动性。过早的恋爱，容易分散精力，耽误时光，而且由于青少年的身心发育还不健全，其社会阅历，生活经验不足以处理早恋中出现的一系列复杂的感情问题，很容易草率行事，造成终生遗憾。因此，父母要教育孩子用理智战胜感情，尽早割舍不应有的恋情。
　
2、动之以情，晓之以理与约之以规相结合。动之以情，是指父母正确理解孩子的情感，要特别善于抓住孩子早恋表现出的不安、悔恨、疑虑和寻求情感依附，显露“探密性”的情感，这一关键时机给予孩子更多的家庭温暖和关怀，增加家庭吸引力，消除孩子的向外寻求感情寄托的失助心理。晓之以理，是指家长在遇到孩子早恋的事情时，无论情况多么糟糕时，也不大喊大叫，训斥打骂，而是克制自己，保持沉着、冷静，以机智诚恳的态度向孩子讲明学习的重要性，早恋的后果及危害，改进的方法等，但是中学生的意志较为薄弱，自觉性和自我控制能力还较差，只讲道理是不够的，还必须约之以规，对孩子采取行动上的约束，使孩子感到父母对早恋坚定、明朗的不支持态度，对其心理上起到警示和威慑作用，以至最后中断早恋双方联系、来往。
3、转移孩子对恋情的注意力。中学生活泼好动，精力充沛，如果没有丰富多彩的课余生活，他们旺盛的精力难以发泄，无聊之余，难免想人非非，让各种低级唐俗的东西乘虚而人，陷入早恋。因些，父母要鼓励孩子多参加班上的文体活动、科技活动，发展广泛的兴趣爱好，把剩余的精力和时间放在追求高尚的精神生活，丰富文化知识，发展智力，强壮体魄上来。这样能够转移孩子对恋情的注意力，帮助孩子克服精神上的空虚，减少青春期的生理变化给孩子带来的较大波动和冲动。
　4、扩大孩子的交际圈子。鼓励孩子与德高望重的成年人结成“忘年交”，介绍他认识品学兼优的同龄伙伴，既可减少两人单独相处的机会，分散对“恋人”的注意力，又可让孩子在交往中，不知不觉地拓宽跟界和胸襟，激发上进心，让孩子感到局限于个人小圈子，卿卿我我真是相形见绌。

总之，对孩子的早恋行为，切忌态度粗暴，处理方式简单化。家长既要表明自己坚对的态度，又要和风化雨，尊重孩子的人格和自尊，寻找早恋发生的主客观原因，对症下药，耐心疏导.

中学生早恋如何处理？

（一）、加强青春期性教育 针对深圳中学生成长情况的特殊性，社会、学校、家庭应该积极的对孩子进行青春期性教育。初中高年段，及高中阶段，加强此方面的教育尤为重要。当问题已经呈现为社会现象，我们再以堵、导这样简单的方式来处理，恐怕已经是行不通的了。在无法监管到孩子的情况下，教给他们正确的对待性的态度，恐怕是目前避免他们受到更伸一层伤害的重要手段。在对孩子进行性教育的同时，要注重性知识教育和思想品德教育相结合，健康教育和人格教育相结合，通过性教育使学生通晓某些性生理和性心理知识，以使其能正确对待随着自己身体发育而出现的各种情况。性道德教育是使学生提高分辨性问题是非，美丑、羡恶的能力，培养道德意志的自控能力。使他们懂得：人不同于动物。其主要区别在人能控制本能欲念，动物则是自然流露。因为人有人生观和道德观。通过教育使他们明了青春期情感的烈马应受到道德和理智之缰的控制。 性知识的教育应掌握适时和适度的原则，不应使性知识教育成为纯生物的、自然主义的性知识启蒙，否则会带来有违初衷的诱惑力。达不到教育的目的。 （二）、鼓励和指导好中学生异性交往 异性交往既可萌发初恋的情感，导致早恋的发生。也可以使初恋情感得到净化和升华。究竟朝那一方向发展，往往取决于教育者的引导。因此，作为教育者既要为中学生创设一个宽松自由无压抑感的健康的交住环境，尊重他们之间的异性交住，又要给予积极的恰当指导。要教育男生尊重女生，行动要讲究分寸，教育女生自尊、自重、自爱。使他们明确： 1、友情和爱情的区别。友情不等于恋情友情可以发生在同性和异性之间。而恋情只会对异性产生，友情是对着大伙的，不排斥他人恋情则是单一的、排他的。友情是公开的，可以共同分享的，恋情是隐弊的，自私的。使他们认识二者的区别，有助于他们正确地分辩自已和别人的感情含义，保持一定的警觉。 2、避免不必要的身体接触，注意自己的外在表现。青春期的学生正值情窦初开，在非正常情况下异性间身体各部分的接触都会产生：异样的感觉，而使人想入非非。 3、求广泛忌单一。与异性的交往，要尽可能减少单独相处，要广泛地与异性同学交往，建立起广泛的朋友关系，多参加集体活动，并在集体活动中与众多的朋友保持良好关系。 （三）、开展活动，拓宽兴趣，使情感进行正迁移 青春期的学生精力充沛，智力发达，兴趣爱好广泛，这本是好事，但由于缺乏辩别是非美丑的能力，也就易陷入低级趣味之中，过早地对性产生兴趣，出现早恋。教育者应及时地引导他们的意识和兴趣到认识的兴趣，运动的兴趣和社会的兴趣上来。首先向引导他们把旺盛的精力用在刻苦学习，立志报效祖国，成为有用之才上。其次要开展第二课堂活动，开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动，把他们的注意力吸收到健康有益的活动中来，使他们的精神有所寄托，旺盛的能量得到释放。这样有利于预防早恋，也可使早恋的情感得到迁移，及时娇正早恋行为。 （四）、细观察，抓苗头，及时引导 中学生的早恋大多是秘密进行的。但“日晕而风，础润而雨”任何事情在发生前，都会有预兆，都会流露蛛丝马迹。因此，教师应细致地观察学生生理心理的变化，及时发现苗头，有针对性地做好个别教育工作。据典型调查材料表明，有早恋行为的学生发出的信息有：突然过分地追求时髦，讲究穿戴，修饰打扮；活泼好动、喜欢和教师交往的学生，一下子变得沉默寡言，不愿再和老师特别是班主任接触，经常瞒着父母和同龄异性单独去看电影或去游乐场；突然有人寄信来，而且寄信人不留地址，喜欢看有恋爱情节的电影、电视、言情小说 …… 。教师若遇上上述情况，要根据学生个性发展的历史和现实的心理状态认真分析，作出正确的诊断。一旦发现学生早恋，要遵循尊重、理解、关怀、信任的原则，晓之以理，动之以情。情理结合，引导学生进行自我反省，认识早恋的危害，自觉矫正早恋的行为。 （五）、对家长进行针对性教育，鼓励孩子与父母成为朋友 深圳大多数家庭处于事业中心期，所以家长的关心在孩子的中学阶段尤为重要。正确理解孩子早恋问题，和孩子成为朋友，让孩子对自己无话不谈是家长及时掌握孩子动态的主要手段。学校要对家长进行针对性的教育，举办专题讲座，使家长意识到孩子成长中自己所扮演的重要角色。只有家庭的关爱，家庭的温暖才能使偏离轨道的孩子更快的回归。 （六）、特殊时段的干预方法 1、恋爱进行时的干预方法 想要分开两个热恋中的人是非常困难的事情，成人尚难以做到，更何况是涉世不深的孩子。所以一旦发现学生的爱情进行时已经到了如火如荼难以分割的地步，无论家长还是学校都要谨慎处理，以防止悲剧的发生。事实上，这时候也正是慌乱的两个人急需帮助和指导的时候。我们大可以让他们继续进行，让正在燃烧的火自然熄灭。身为师长、父母除了正面的引导，切忌进行“抽刀断水”的举动。从某种意义上来讲，挫折也是一种教育，经历挫折也是成长的一种方式。师长、父母大可以以积极的态度来指导他们的爱情，引导他们朝着健康的方向发展，甚至可以“出谋划策”为了双方的未来出主意。当情感进入平淡期再进行其他方面的引导和教育。 2、当身体接触已经发展成性行为时的干预方法 当两个懵懂的孩子禁不住诱惑最终发展成性行为，为了不造成更大的伤害，身为师长、父母则只能以自己过来人的身份积极的对他们进行性行为的正确引导和教育。诸如，如何避孕。而一旦有更大的伤害，师长与父母则必须面对，不能逃避。孩子毕竟是孩子，他们的一切行为都需要指导与宽容。师长与父母必须意识到，在这种时候惟有给他们以温暖的关爱，才能使他们的人生道路继续健康的走下去。假如横加指责或者抛弃，只能将他们推入无底的深渊。 （七）社会的责任 在改革开放30年后的今天，我们在追求利益最大化的同时更不能忽略我们未来的建设者的健康成长。如果我们没有一种更为长久的历史责任感，如果我们不能将青少年的健康成长作为我们发展中的重任来完成的话，我们伟大的改革将丧失它很大一部分意义。改善社会大环境，净化社会风气。社会各部门都要担负起教育下一代的重任。电影电视和出版部门既要注重经济效益，亦要注重社会效益；文化部门对音像、书刊作品要加强查处力度，防止黄色音像、书刊作品泛滥；公安政法部门对贩卖，传播黄色淫秽书刊、音像作品的不法分子要坚决予以查究。街道、居委会、村委会要加强对学生的假期教育。 总而言之，中学生“早恋”问题已经是一种社会现象。既然我们已经把它定义为一种社会现象，那么要解决这一现象所带给我们的困扰就绝非一种力量或者短时间内就可以完成的。我们必须要用发展的眼光来看待问题，来处理问题，要用更为宽容的态度，积极、正确的方法来引导。同时我们也要提高自身的知识，以帮助我们的孩子更健康的成长。

如何预防中学生早恋

中学生“早恋”是班主任和家长感到比较头痛的一个问题。“早恋”并不是一个完整界定的科学概念，它是中小学教育过程中出现的一种现象，是家长、教师和社会对青少年过早陷入感情“过密交往”世界的一种批判性称谓。如何预防中学生产生“早恋”，帮助他们静听花开的声音，顺利渡过“危险期”，既是中学班主任工作的重要内容，也是中学班主任必须思考和探讨的重要课题。
预防中学生“早恋”，最重要的是要做好以下两个方面的工作。
第一，适时开展“友谊与爱情”主题教育。
友谊不等于爱情，但友谊可以成为爱情的桥梁。
苏霍姆林斯基指出：“爱情的念头一旦在年轻人的思想和感情上撩拨和引发起不安，
教育者就应当给他们讲解爱情是什么。这种讲解将会在年轻人的心灵中培养出高尚的思想和情感，首先是培养出能够给人以巨大幸福的对美的责任感。”因此，中学班主任应该选择适当的时机，通过主题班会、专题讲座等形式，组织学生开展关于友谊与爱情的学习和讨论，帮助他们了解什么是友谊，什么是爱情，把异性同学之间纯洁的友谊与爱情区别开来。
著名特级教师李镇西，曾连续用四个晚上的自习课，分别以“青春期的变化”、“人生阶段不同，主题也不同”、“我现在应该做什么？”、“男女有别，各具风采”为主题，给其高一学生开了《爱，你准备好了吗？》的系列讲座。其中，他在“人生阶段不同，主题也不同”讲座中讲道：“人在自己的一生的各个阶段中，是有各种各样内容的。它们能形成完全不同的幸福，价值都是同样的珍贵和巨大。幼年时父母的慈爱，童年时好奇心的满足，少年时荣誉心的树立，青年时爱情的热恋，壮年时奋斗的激情，中年时成功的喜悦，老年时受到晚辈敬重的尊严，以及暮年时回顾全部人生的毫无悔恨与羞愧的那种安详而满意的心情，这一切，构成了人生全部可能的幸福。它们都能给我们带来巨大的欢乐，都能在我们生活中留下珍贵的回忆。这些阶段应有的主题缺失或者错位，我们的人生都将是悲剧！”，给学生以积极正面的引领，收到了理想的教育效果。
第二，引导学生把握异性交往的基本原则。
中学生异性之间的交往是一个敏感而又不能回避的问题。正常的异性交往，有利于健全人格的培养。研究表明：与异性交往融洽的学生，性格一般都开朗活泼，生活态度也积极向上；而很少和异性交往的学生，性格一般都内向孤僻，心理压力也比较大。所以，中学生不可能不和异性同学交往，但是如果交往处理不当，也会影响到自己的学习和身心健康，甚至会影响一生的幸福。这就要求中学生在与异性交往过程中，必须遵循一些基本的原则。
与异性同学交往的四条原则：（1）自然交往。在与异性同学交往中，言谈举止、情感流露要大大方方，自然得体，既不要过于拘谨，也不要过分随意。
（2）真诚交往。对待异性同学也要与对待同性同学一样，做到真诚相待，不带私心杂念。
（3）适度交往。毕竟男女有别，和异性交往的程度和方式要恰到好处。比如：不要和异性同学动手动脚，不要讲过于亲昵的话，不要单独在偏僻的地方交谈，不要在夜深人静时单独约会等等。（4）广度交往。

中学生.如何预防早恋？

那就顺这他（她）的意思吧，让他去了解他喜欢的人，让他看清楚自己现在的状况，预防的话，就让他拥有其它能使他快乐的东西吧，因为这样他的心理就可以得到满足了，如果不行的话，很难说他不会去寻求“恋爱的刺激”了……
希望采纳

中学生早恋问题如何解救

以我自身来看，根本就是无法避免了。
早恋已经成风，没办法解救了。
作为家长的话，现在最好的，能做的就是和孩子交流感情。不要一味的阻止了，没什么用了。
最好是能够帮孩子梳理感情，说白了就是帮孩子正确的谈恋爱。
不要到时候，背着你一样搞，搞什么你都不知道。
男孩还好，女孩子哭着回来找你要人流费才是真正让你解救不了的时候了 = =

如何引导中学生走出早恋误区！

其实类似的教育根本无法解决问题，因为到了这种年纪，要是一句两句能让孩子不对异性产生好感，那你应该带他们去医院检查了
最主要的方法是，跟他们说清楚未来的路是怎样的，说明白为什么早恋没有结果，教育他们用学习来转移兴趣

深陷其中的都是普通的孩子，能置之度外的是非凡的孩子，但这样的毕竟少

如何引导中学生走出早恋误区20

早恋肯定要阻止，很难有结果。 学生的身体，心理和心智都还未成熟，他们根本无法承担早恋的责任. 如何正确对待孩子早恋： 1、首先要明确一点，13岁时孩子就开始进入青春期，这个阶段里对异性有好感是正常的，如果没有那才是有问题。