苏教版小学语文五下补充习题第五课《古诗两首》 答案！急！看了很多，有些一样，有些没有。谢谢!

苏教版小学语文五下补充习题第五课《古诗两首》 答案！急！看了很多，有些一样，有些没有。谢谢!  

苏教版小学语文五下补充习题第五课《古诗两首》 答案！急！看了很多，有些一样，有些没有。谢谢!

第1题：（1)默写《游园不值》:应怜屐齿应苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。诗中意思为爱惜的词是怜。诗中最后两句描绘了这样的美景:满园五颜六色的花儿竞相开方，香味四溢，引来了一群群蜜蜂蝴蝶来采花粉，动物们都结束了漫长的冬眠，纷纷出来说说自己做的美梦。(2)《宿新市徐公店》这首诗中，未成阴和菜花点明此时是暮春季节；走和追两个动词写出了儿童的天真活泼。诗歌为我们描绘了一幅春意盎然的儿童扑蝶图。
第2题：选1，4两个。
第3题:鸟语花香，春色满园，春光明媚，桃红柳绿，万紫千红，春意盎然。
第4题:添绿，红，红，绿，蓝，黄，白，青，碧。白。青。
第5题：处处闻啼鸟，润物细无声，万紫千红总是春，二月春风似剪刀。
望采纳，是原创。

苏教版小学语文补充习题第五课《卢沟桥烽火》第三大题怎么做？

同样写行军，我发现：“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。
同样写战斗失利，我发现：“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略，有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙视。

苏教版小学语文五下练习册答案

忘了！

小学语文补充习题苏教版六下第21课的答案

二、1、直截了当 2、滔滔不绝 3、万般无奈
三、1、第二段侧重讲写作要仔细观察，第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。
2、怎么能说没有什么东西好写呢？
3、福楼拜是一个有水平，对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师。

苏教版五年级下册第五课《古诗两首》ppt

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苏教版小学语文五年级下册补充习题第六课第二小题答案

还是要把基础学好了，才可以把成绩提高的，在网上是问不到答案的哈
多背书，是有好处的 多思考，才会有进步
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苏教版小学语文六年级上册教案22古诗两首

22、古诗两首（《冬夜读书示子聿》《观书有感》）

第二课时

一、复习汇入

1、有感情地朗读。

2、背诵古诗。

二、学习《观书有感》

1、按自学提纲自学古诗。

出示投影片：

自学提纲：

1、读一读，想一想，这首诗描绘了怎样的景象？

2、借助字典或联络诗句理解词语“鉴”“徘徊”“渠”“如许”等，并说说诗句的意思。

3、记下不懂的问题。

2、交流自学情况。

（1）、配乐范读。边听边思考：这首诗描绘了怎样的景象？

（2）学生交流读懂的内容。

学生谈对诗句的理解，教师随机指导。

重点：

准确理解一些词语鉴：镜子。徘徊：在一个地方走来走去，诗中指天光云影映在水塘中闪耀浮动。渠：它，指方塘。如许：如此。

理解“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的意思。

边读边理解边想象。

质疑--------解疑

3、有感情地朗读，背诵。

（1）看图，听录音，进一步感受诗的意境，想象诗中描绘的景象。

（2）学生自由练读。（读中领悟：正像源源不断的活水使池塘变得如些清澈那样，人要不断读书，不断汲取新的知识，才能变得更加聪明）

（3）指名读。

（4）练习背诵。

三、学习本课生字。

1、记忆字形；说一说你用什么方法记住“聿”“鉴”“徘徊”这几个字的。

2、正确书写：你认为哪个容易写错，给大家提示一下。

3、练习书写。

四、由学生推荐课外自学的古诗。

1、分组互相交流收集的古诗。

提示：先读读古诗，说说作者是谁。还可以用自己的话简单说说诗句和意思，最后和大家读一读。

2、请二、三名同学当小老师，向全班同学推荐古诗。

五、布置作业

1、背诵课文。

2、默写课文。

苏教版小学语文五年级下册补充习题27课第三大项第2小题答案。

苏教版五年级下语文补充习题27课第三大题第二小题答案：句中的饿坏了实际上说渴坏了，我觉得母亲之所以这样说是因为表现出村子里的人对水的需求已经远远超过了渴的程度，贴切传神的突出了缺水之苦。