小学生在教室玩的游戏 小学生早恋好吗 并且班里许多人都早恋了 也有人喜欢上我 我是接受他 还是拒绝

小学生早恋好吗 并且班里许多人都早恋了 也有人喜欢上我 我是接受他 还是拒绝  

小学生早恋好吗 并且班里许多人都早恋了 也有人喜欢上我 我是接受他 还是拒绝

小学时候我也喜欢过别人，但没说出来，先在初中快毕业了，想想当初的感情，觉得很幼稚啊，把你的这份思念化作一份回忆，如果有缘你们初中再次见面，在可以重新考虑，当然那时候我想你也很成熟了，让你的这次小小的感情成为你长大后一次心动的回忆吧~

拒绝吧，现在这个年纪很难走到一起。互相喜欢是一种很美好的事情，如果没有点破，继续过彼此单纯的生活，多年以后回忆仍然很美好。现在这个年纪又这个年纪该做的事情，好好学习将来才不会后悔。努力让自己变得优秀。不用着急。爱情会有的。

小学生早恋好吗？（真的很爱他，但是，早恋好吗？）

说实话，真滴太早啦。小学的时候人的想法真心很幼稚，没考虑到方方面面。
记得小学有段暗恋的经历，我喜欢一个女生。放学基本都和她一路回家，说说笑笑。你知道吗？我甚至电视看多啦，想着蒙面英雄什么的。心里面对自己说什么永远看着她，想着她。当一件事发生，暗恋的事情暴露的时候，双方好尴尬。渐渐关系也生疏啦，我也没什么非要爱的死去活来的。
如果还是觉得爱，那么我就对你说，不要戳破那张纸，是朋友。如果若干年后，你还是这么想，那少女，你就可以恋爱啦！让时间去检验一切，难道不行吗？不管是为了自己还是为了你喜欢的那个人。你都说很爱他，难道连时间都经不起去等待吗？
说实话，当早恋被父母，老师知道后，他们有可能会采取强硬的措施，这样更导致你们逆反的心理，你别说没有。这样对你以后会有影响。
暗恋有何不好？难道一定要早恋?不成熟的我们会在那时候犯错，所以对自己说“等自己大一点吧”不要叫嚣自己已经长大。我想说的是到现在为止，我都觉得我还是不成熟，毛手毛脚，不经常为父母考虑。

小学生早恋好吗？

早恋其实并不是什么坏事，起码说明一点你是感情丰富的人，但是要看什么时候，毕竟是早恋，所以对情感方面的事很难达到成年人那么理智，这也就是社会上潜意识认为早恋是错误的原因．在我个人看来，早恋没有对错之分，如果我们不是学生，而是社会的工作人群，那么早恋这个名词相信也不会存在，所以人们认为我们学生只有学习才上最重要的，其他事都是不合理的！这种观点是很片面，对吗？早恋并不是错的，只是要分事情的轻重
采纳哦

早恋不能说好，也不能说不好！
有些早恋并不是像大人那样的恋爱，只是互相欣赏者对方，在班级里传出的绯闻是早恋罢了，如果是欣赏，相反可以得到更好的学习效果，因为对方如果比自己好，就会有一种追上去的动力，使其学习提升的更快。但是如果是那种坠入型的恋爱，就不太好了，那会影响小学生的心理，当然了，在青春期阶段，对异性产生爱慕和好感是正常的，但要适当的学会控制哦！
一个刚刚上六年级的小学生

跟你一样，我们现在才六年级，就说我们班就有三对是公开的，其实不止呢，要说好不好应该要看那个人，我们班那个XX就很好，为了在他女朋友面前装B现在学习好的没话说，但有些就醉入了恋河，学习快速下滑，所以，好不好，要看那个人是怎样的人，还有上床应该只是传言，不是真的吧，应为传言真的很多的。

我觉得我们之间存在的并不是恋 而是好感，那有点虚假 其实我觉得有些人早恋也好， 也不好 但是我个人觉得好 至少可以一起复习， 做其他有意义的事，不一定是无意义的事！

最好不要 1还小 什么都不懂 2天夜谭 给不了对方什么 早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。经过二十年在中国的调查表明，在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋（单思）。只有相互有好感，才能发展成为早恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。然而，一般人认为早恋会带来很多问题，如影响青少年的身心健康和学业成绩等，尤其对女孩更为明显突出，但一般不会有太严重的影响。早恋常常以失败告终，很少出现早恋能够终身厮守的；亦有人认为早恋是青少年对男女关系的探索和学习，为将来的恋爱与婚姻作准备，不宜过份禁制或压抑。关于多早才是早恋，目前对于这个问题没有普遍的认识，亦没有令人信服的专业界定。各个国家的情况更是不一样。而在中国，一般认为早于大学时期（约18岁）的恋爱应算作早恋，或在第二性征出现（约12~14岁）之前发生的恋爱才算早恋。关于怎么样的程度才算早恋，也没有广泛的共识。一般认为，产生对异性的爱慕就算是早恋。但在这种意识下看，青少年由于正常生理和心理发展造成的对异性的爱慕则被归为“早恋”，显然不科学。早恋原因的型别早恋的型别主要可以归纳为下面8种：爱慕型 这类青少年是由于互相之间对对方的爱慕而产生的早恋现象。这类早恋十分常见，而根据爱慕原因的不同，又可分为下面3类： 仪表型 这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而产生的，也是最常见，但最难以持续和稳定的。学校中总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇，就是含有这个因素。 专长型 这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主动。 品性型 这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋，这相比而言维持得比较持久。 好奇型 这是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。性意识的不断发展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇，这是青春期青少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而对异性保持一种敏感的态度，为了满足这种好奇心，而结交异性朋友。 模仿型 这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。 从众型 这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人杜撰出来，即“谣言”或者“绯闻”。在这样的环境下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。 愉悦型 青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和资讯传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是“同班恋”甚至“同桌恋”的重要原因。 补偿型 一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。 逆反型 由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。 病理型 在当代社会，营养a件优越，容易造成的营养过剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。 上述的各种型别也常见于成年人的恋爱之上，尤其是第一次谈恋爱，当然也没有经历过早恋的人。而且，因为成年人的力量较大且有较多的知识，所以产生的相同后果有些性质比早恋的孩子更为恶劣. 早恋的危害由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可，各方面都有很大的压力与矛盾，从而使早恋者注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变，这种改变大都对人是一种负面的影响，对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。可见早恋造成危害主要不是因为早恋本身，而是来自早恋者受到的多方面压力。下面是一些教育者归纳出的一些危害：危害身心健康 身体上：由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。 心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系，这会造成早恋者心理的严重扭曲。 干扰学习 由于青少年自我控制能力差，往往无心学习，成绩下降，是十分常见。这就是早恋反对者反对早恋的最重要理由。 易促成越轨行为 许多心理学家认为：青少年激情占优势、容易冲动、自我控制能力差。因此许多热恋中的少男少女不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。这是早恋造成的对双方身心造成最严重的损害。 可能导致犯罪 早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。 另一种情况时，由于父母的不支援，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。这是早恋对社会最严重的危害。 早恋的益处不可否认的是：在一些情况下，早恋有其益处，这种观点普遍存在于学生中。一些学生认为早恋者常会在成绩上互相追赶，以取得对方愉悦与偏爱，使得成绩上升；也有因为对某人有爱慕之心，从其所好，在生活中处处约束自己，以被爱慕者的标准作为生活的准绳，使得一些原本不良的性格和习惯得到改正。早恋也可以使人锻炼自己的社交能力，增进人际关系。对早恋的疏导由于绝大多数家长和老师反对早恋，因此有教育工作者认为只有学校、家庭、社会以及学生本人共同努力，才能有效地解决早恋问题。他们给出了如下建议： 要克服不良倾向，端正思想态度 自觉的约束自己，减少不良的性刺激或性诱惑 要加强理想、信念和价值观的培养 对早恋的评价在中国文化、社会上的普通观点是，早恋对青少年的前途和出息可以有坏处。很重要一种原因是教育制度富有极大竞争性。报纸和别的媒体也报导早恋这现象对学生的危险与家长的担心。这种现象也从一定侧面反映出成人社会对于主流话语权的垄断。而把握好分寸、不轻易越界，这对与自控能力相对较差的青少年还是较高要求，不容易做到。基于很多人认为早恋发生不能避免，而适当的自控及外界对早恋的青少年做出适当的疏导和帮助却是应该的，也是可以做到的。

不好吧，那也不是恋爱啊，这只是单纯的喜欢，想和他在一起说话等等

小学生处在情感发育的初期，对男女之间的感情有一定的好奇和懵懂，相处久了产生感情也属正常现象，具体看早恋对孩子有什么影响，如果是正面的影响，比如孩子最近要和物件走，上课不迟到了，和物件分到一个小组讨论，学习很积极等，家长在默许的同时也要加以正面的引导，引导两个人一同进步，反之，如果是比较负面的作用，比如两个孩子最近总是一块逃课、不专注学习等情况，就不建议孩子早恋了。