如何调动教职工的积极性 对工会如何充分调动和发挥职工的劳动积极性和创造力的思考

对工会如何充分调动和发挥职工的劳动积极性和创造力的思考  

对工会如何充分调动和发挥职工的劳动积极性和创造力的思考

在当前企业深化改革，转换经营机制，深入学习实践科学发展观，全力打造全国一流安全高效煤炭企业的新形势下，如何调动和发挥职工的劳动积极性和创造力，使企业不断增强凝聚力、竞争力和向心力，是摆在我们面前的重要课题。充分调动职工的积极性和劳动热情，也是搞活企业，提高工作执行力的一个根本性问题。这个问题解决得好，广大干部职工的积极性和创造力就会得到充分发挥，企业就会拥有无穷的活力。那么，工会组织如何调动企业职工的劳动积极性和创造力呢？我认为，至少应做好以下几方面工作： 第一、要大力营造尊重和理解职工的和谐氛围 我认为，“尊重和理解职工”是调动职工劳动积极性的有效途径。人是企业的主体，企业要从职工的利益出发，给职工创造一个良好的工作环境和生活环境，为他们提供实现自我价值的条件和机遇。在这样的环境中工作，职工就会感到踏实和有奔头，就会更加热爱并关心自己的企业，从而形成强大的凝聚力。这就要求我们的党政工领导要转变工作作风，坚持“以人为本”，做到平易近人。将“尊重和理解职工”作为一条政治纪律，大力营造尊重和理解职工的和谐氛围。各级领导干部要经常深入到职工当中，了解职工的疾苦，关心职工的生活，拉近领导干部与职工群众的距离。在生产经营工作中，行政领导干部，特别是基层的管理干部，在日常安排工作，处理一些比较棘手的问题时，往往容易上火、激动、发脾气，经常对职工“发号司令”，甚至粗暴“训斥”，个别干部还存在工作方法简单，甚至“开口骂娘”的不良现象。工会干部作为行政干部的“伙伴”，要多提醒行政干部，讲究一下领导艺术，注意一下工作方法，切实树立起全心全意依靠工人阶级办企业的思想。要劝说行政干部，在安排工作、指挥生产中，一定要尊重职工的人格，对职工的一些缺点和错误，要善意进行批评教育，对职工做的不好的地方，要善意给予指出，对职工工作达不到标准要求时，要客观分析原因，给予包容和理解。绝不能动不动就训斥职工，甚至“耍态度”、“乱骂娘”。这样，不但达不到促进工作的目的，还会挫伤职工的劳动积极性，产生新的矛盾。 在工作环境上，企业要尽力为职工营造一个舒适、安全的工作和生活环境，要积极改造不利于职工身体健康，影响安全生产的不良环境和设施，在生活上要重点抓好“两堂一舍”建设，不断提高服务质量，为职工搞好福利，解除职工的后顾之忧，让职工愉快工作，体面生活。工会组织要利用节假日或有计划地组织职工开展一些丰富多彩的文化娱乐活动，丰富职工的业余文化生活，同时还要为职工搭建实现自我价值的平台。要通过开展“建立学习型单位，争做学习型员工”活动、“岗位练兵”、“技术比武”、“劳动竞赛”、以及小革新、小改制、小建议等“五小”活动，充分开发人才潜能，激发职工的创造力。企业要为职工提供学习、培训、深造的机会，不断提高职工的文化素质、思想素质和技术业务素质，让职工尽可能地展示自己的才华，展示自己的技能，满足职工自我发展的要求，从而更好地为企业工作。 第二、要建立健全有利于激发职工积极性的各类激励机制 职工的积极性来源于他们对企业的热爱和关心。要让职工热爱和关心企业，最有效的方法莫过于使他们从内心深外认识到自己在企业中的主人翁地位和各级组织对他们劳动成果的认可和肯定。 首先要在政治上保障职工的主人翁地位，依法落实职工在企业中的各种权力。工会组织要加强自身建设，健全工会组织机构和工作机制。特别是要建立职代会制度，加强企业、区队、班级“三级民主管理”，保证职工参与监督企业生产经营管理的全过程。其次，要认真贯彻执行有关规定，保障劳动者的最基本权利，包括工作时间、劳动报酬、休息休假、劳动安全、生活福利等方面，都应不折不扣地按照有关规定执行。工会应该通过“工会与行政联席会议”制度，定期研究解决职工关心关注的“热点”和“难点”问题，认真落实“职代会提案”。完善“企务公开”制度，将涉及职工利益的问题及时公开，主动接受职工的监督，给职工一个明白，还干部一个清白，密切干群关系。再次，还要发挥“工会大学校作用”，在公司党委的领导下，搞好正面宣传教育和引导，要引导职工正确认识和摆正国家、企业和个人三者之间的利益关系，进一步明确自己的主人翁地位和主人翁责任。要让职工从实践中真切地体会到自己在企业的地位和权利，从而激发出他们的劳动热情和工作积极性，更好地发挥好主力军作用。 第三、要充公发挥工会组织的自身优势和职能作用 在新形势下要充分发挥工会组织的自身优势，把职工群众最广泛地组织到工会中来，把工会组织的活力最充分地激发出来，把广大职工更加紧密地团结在党的周围，用共同理想和愿景目标凝聚职工，用伟大事业激励职工，最大限度地调动和发挥广大职工投身煤炭事业的巨大热情和创造活力。 工会组织要充分调动和激发职工的劳动热情和工作积极性，就要全面履行工会职能，突出维护职能。为此，各级工会干部要经常深入到职工当中，了解他们的思想、生活、工作状况，着力解决他们在工作和生活中的紧迫问题，牢固树立关心职工、爱护职工、服务职工，为职工排忧解难，切实解决实际问题的意识。当职工群众的切身利益受到侵害时，要敢于为职工说话，正确维护职工的切身利益。要帮助职工转变思想观念，逐步建立起适应科学发展需要的健康心理状态。要真正关心职工疾苦，为职工解决具体和实际困难，保护和发挥他们劳动积极性。要经常性地开展“送温暖工程”，为有特殊困难的职工送去温暖，让职工在点滴小事中感受到党的关怀和组织的温暖，让职工体会到企业就是“职工的家”，激发职工热爱企业，做好工作的热情。作为工会干部和工会组织，应把保护和调动企业职工的劳动积极性和创造力作为一项重要职责，并体现到工会工作的各个方面，充分发挥工会组织在这方面的自身优势，让职工心情愉快地投身到企业生产经营工作中去，为企业又好又快的发展作出新的更大的贡献。

英语课堂上如何充分调动学生的积极性

所谓“教学”，已不是传统的老师满堂教，学生飞速记。随着新课改的实行，师生角色已变为“教师是教学过程的引导者，学生是主体。”“以学为本”是教学最本质的特征，也是教学系统科学发展观的必然结果，也是教学功能的集中体现。2012年走上工作岗位的笔者，备课时参考资料各种，教案上，书上写的密密麻麻，上课满堂讲，生怕自己有哪个知识点没讲到。发现自己很累，学生很烦；后来，逐渐摸索，现在笔者自己很“懒”，学生很主动。本文就针对英语学科，笔者的几次印象深刻的教学过程，论述使学生“动起来”的重要性。

如何用激励原理调动员工的积极性和创造性

激励原理有很多，我只说一些大体的纲目
例如：
麦格雷戈的X理论与Y理论
马斯洛的需求理论
波特＿劳尔模型
甫罗姆的绩效考核
斯金纳的
麦克莱兰的
目标管理（BMO）
利用特殊的激励方如：金钱 员工参与决策 工作生活质量等

如何充分调动群众参与平安建设积极性，主动性

(一）必须保护群众治安积极性群众治安积极性必须得以保护和维持，否则就会在转型时期因主体受到各种主客观因素的限制、束缚和制约而被消失殆尽。群众治安积极性应在两个方面予以保护，一是尽量避免因群众受到不良因素误导而限制积极性发挥。如，群众因功利风气对治安形势分析不清以及对积极行为的“成本”分析不清都会限制其发挥。公安机关要不定时地深入社群为群众开办知识讲座，采取多种灵活的交流方式，在最大程度上补充群众的相关治安知识，使得群众能够有清晰的认识，不至于被误解而影响发挥。二是要加强相关的保障措施，避免群众陷入尴尬境地。政府以及人大应当尽快加紧立法步伐，使得群众的积极行为能够享有法律上的保护，不至于群众为自己的行为买单，从而保护其治安积极性。
（二）强化群众治安意识群众治安意识是群众治安积极性得以发挥的心理基础。在市场经济条件下，群众关注社会治安是警力也是战斗力。群众对社会治安的关注程度取决于群众治安意识的强弱。群众有了一定治安意识，就能知道“破窗理论”，就能识别治安防范漏洞，就能知道加强社会治安工作有无必要、提高自防能力有无必要，就能知道如何关注公安工作健康发展等。若群众的治安意识能够强化，就意味着群众具有了社会治安及其社会治安工作的一定科学知识，工作方法及相应的技能①，就为治安积极性的充分发挥打下了坚实的基础，因此要提高治安积极性必须强化治安意识。
（三）优化社群警务建设，构建警民合作的和谐社会氛围社群警务体现的是警民的互动过程，根本着眼于提高群众治安积极性以延续警民合作、群防群治的传统。何如搞好警民关系就成为社群警务建设能否提高群众治安积极性的关键。现阶段的警民关系更是要在“和谐社会”政策引导下，构建和谐的合作氛围，优化社群警务。这需要公安机关和群众共同努力。首先，公安机关应端正思想，充分意识到群众治安积极性的重要性，摒弃强调和片面夸大公安工作职能的错误认识，防止将公安工作神祕化。在具体实践中，要深入基层，关心群众，尊重群众，虚心向群众学习，经常收丛集众的要求、意见，解决群众关心的治安热点问题，自觉接受群众的监督并及时改进工作。同时审时度势，对处于被动状态的公众，要努力提高其自觉性和主动性；对处于中间状态的公众，使其克服动摇性，坚定其积极性；对治安积极性已经提高起来的公众，要及时予以保护、鼓励和指导，使之继续健康发展。要把群众分散的治安积极性组织调到起来，形成合力。就群众而言，要能够理解和支援公安工作，对公安工作给予希望和热情，自觉接受公安机关在治安工作上的指导，积极参加群众性自防组织，要敢于向公安机关提出工作中的不足，并随时监督公安机关的日常工作和执法行为。优化社群警务就是要形成良性互动体系，公安机关和群众只有在和谐的合作氛围下才能相互信任，群众才能得到安全感，才能对公安工作保持信心，治安积极性才能得以提升。
（四）建立和完善科学的激励机制科学的激励机制是保护和提高群众治安积极性的重要途径。激励就是激发鼓励。公安工作要将激发鼓励的方式方法形成机制，根据社会情势的变化而不断调整，始终实现最优的激励效果。具体来说应包括三个方面。一是需要激励，在人的心理活动系统中，需要基于核心地位，是行为的内驱力。因此只有需要得到激励，积极性才能调到起来。这必须通过思想政治和社会治安形势的教育让群众认识到自己的安全需要以及更高的社会性需要必须依靠稳定的治安秩序才能实现，从而激发治安积极性。二是功利激励，包括物质激励和精神激励。物质激励就是通过物质上的奖励来激发积极性，效果直接，利于推行。精神激励就通过精神上的奖励满足较高层次需要来激发积极性。精神激励易于形成良性向导，效果长久。在现阶段应采取物质激励和精神激励相结合的方法来对治安积极性较高，成果突出的群众给予奖励，并通过媒体的正向报道及时宣传。另外有关功利激励的相关条款也应该明细，做到公平公正。三是情感激励，因为情感总能很大程度影响行为，包括责任激励和榜样激励。责任激励就是要让群众对违法犯罪分子的行为产生强烈的义愤情感，由此认识到自己维护社会治安的责任感，从而增强积极性。榜样激励通过典型人物具有强烈示范作用的行为引发人们的“内省”，产生强烈的共同情感，从而达到激励作用。

如何调动职工积极性

1充分了解企业的员工
每个人对自己都是如此简单，而对他人却是如此复杂。作为管理者，要能充分的认识你的员工不是一件很容易的事。但是管理者如果能充分理解自己的员工，工作开展起来会顺利得多。俗话说“士为知己者死”。一个能够充分了解自己员工的管理者，无论在工作效率，还是人际关系上他都将会是个一流的管理者。
了解员工，有一个从初级到高阶阶段的程度区别，分为三个阶段：
第一阶段：了解员工的出身、学历、经验、家庭环境以及背景、兴趣、专长等。同时还要了解员工的思想，以及其干劲、热诚、诚意、正义感等。
第二阶段：当手下员工遇到困难，你能实现预料他的反应和行动。并能恰如其分的给员工雪里送炭，这就表明你对员工的认识更进一步。
第三阶段：知人善任。能使每个员工在其工作岗位上发挥最大的潜能。给自己的员工足以考验其能力的挑战性工作，并且在其面临此种困境时，给予恰当的引导。
总之，管理者与员工彼此间要相互了解，在心灵上相互沟通和默契，这一点对一个中小企业的管理者来说尤为重要。
2聆听员工的心声
中小企业的管理者都有强烈的自我主张，这种倾向有助于果断、迅速的解决问题，但另一方面也会使管理人员一意孤行，听不进他人意见，导致决策失误。
在企业的管理中，聆听员工的心声，也是团结员工，调动积极性的重要途径。一个员工的思想除了问题，会失去工作热情，要他卓越的完成你交给他的任务是不可能的。这时，作为管理者，应耐心的得去听取他的心声，找出问题的症结，解决他的问题或耐心开导，才能有助于你的管理目标的实现。
对待犯错误的人员，也应当采取聆听的办法，不应一味责难它们，而应给他们解释的机会。只有了解个别情况后，才能对他们对症下药，妥善处理。
3管理方法经常创新
管理员工就象开汽车，司机在开车时需小心的看着指示器和路面，路面有新的变化，指示器的指标有变化，他就应转动方向盘，防止翻车撞人。管理员工也是如此，管理人员要让其员工在制定的轨道上执行，就要仔细观察、经常调整，以防止其出现偏误。在稳定的大企业中，管理者要多注意员工的各种变化，在基本管理框架内灵活的运用各种技巧管理下属。而对于活跃的中小企业管理者而言，他们的责任更加繁重。他们不仅不能墨守成规的管理下属，也不能用哭定的模式去涉及企业的蓝图。
管理者要不断采用新的方法处理员工管理中的新情况，就必须要有超越陈规的一年和能力。70年代末80年代初，福特公司的经营思想日渐保守，公司业绩步步下滑，最后滑到了亏损的边缘。艾柯卡出任克莱斯勒总裁后，积极开拓创新，激发了员工的干劲，不到两年，终于使濒临波产的公司奇蹟般的起死回生了。
4德才兼备，量才使用
“尺有所短，寸有所长”，每个人在能力、性格、态度、知识、修养等方面各有长处和短处。用人的关键是适用性。为此，作为管理者在用人时，先要了解每个人的特点，是个员工十个样，有的工作起来利落迅速;有的谨慎小心;有的擅长处理人际关系;有的却喜欢独资埋头在统计资料里默默工作。
在许多企业的人事考核表上，都有一些关于处理事务的正确性、速度等评估专案，能够取得满分这才称的上是优秀的职员。作为一个管理者，不仅要看到人士考核表上的评分，更重要的是在实践中观察，结合每个员工的长处给于是当的工作。在从他们工作过程中观察其处事态度、速度和准确性，从而真正测出其下属的潜能。也只有如此，管理者才能灵活、有效、成功地管理他的员工、使事业蒸蒸日上。
5淡化权利，强化权威
对员工的管理最终要落实到员工对管理者，或下属对上司的服从。这种领导服从关系可以来自权利或权威两个方面。管理者地位高，权力大，谁不服从就会受到制裁，这种服从来自权力。管理者的德行、气质、智慧、知识和经验等人格魅力，使员工资源服从其领导，这种服从来自一个企业的管理者要成功的管理自己的员工，特别是管理比自己更优秀的员工，人格魅力形成的权威比行政权力更重要
6
允许员工犯错误
现实世界充满了不确定性，在这样的一种环境中做事自然不可能事事成功，一个人能多做正确的事，少做错误的事情，他就是一个优秀的人。作为一个管理者，若要求下属不犯任何错误，就会抑制冒险精神，使之缩手缩脚，使去可能成功的商机。
冒险精神是一种宝贵的企业家素质，冒险需要勇气和资本。若能从不确定的精神中，靠著某种灵感去冒险，才可能有成功的机会，但也有可能招致失败。若管理者不允许员工失败，冒险失败会受到上司的严惩，则员工就回报著不做不错的观念，这样企业便是去赖以发展的重要动力。
因此，身为管理者，应鼓励员工理性的去冒险、去创新、去抓住商机，应允许员工失败。当下属冒险犯了平常的小错时，不应过多职责;当冒险成功时，务必多加赞赏，并给予相应的回报。 小故事：看如何抓住激励员工的要点
7引导员工合理竞争
在中小型企业中，员工之间也是存在竞争性的，竞争有正当竞争和不正当竞争的区别。正当竞争就是采取正当手段或积极方式正向攀比。不正当竞争就是采取不正当的手段制约、压制或打击竞争对手。
作为一名管理者，关注员工心理的变化，适时采取措施，防止不正当竞争，促进正当竞争是其重要的职责。为此，人员管理有一套正确的业绩评估机制，要以工作工作实绩评估其能力，不要根据员工的意见或上级领导的偏好、人际关系来评价员工，从而使员工的考评尽可能公正客观。同时，企业内部应建立正常的公开的资讯渠道，、让员工多接触、多交流、有意见正面沟通。
8激发员工的潜能
每个人的潜能是不同的，对不同特质的人，采取不同的刺激手段才可能达到好的效果。
(1)物质激励
物质激励对激发员工的积极性具有非常重要的作用。物质激励方式多种多样，必须根据每个岗位的不同特点采取相应的方式，才能达到最好的激励效果。物质激励没有绝对高低之分，更多的是一个相对概念，在设计物质激励的过程中最重要的是要体现“公平”原则，以公司发展战略和经营计划为导向，以每位员工创造的绩效大小为依据，制定基于绩效的物质激励体系，充分体现“多创造价值多得回报”的理念。
(2)精神激励
精神激励是激发员工积极性的另一种方式。精神激励的方式同样有很多，企业要善于创新精神激励的方式，充分激励每位员工的积极性。
企业为了达到最大化的激励效果，要善于把物质激励和精神激励有效结合。如果只采用其中一种激励方式，永远无法达到有效激励员工的目的。片面强调物质激励，容易使员工产生拜金主义，增加企业的激励成本。过度的依靠精神激励也不管用，精神激励只能在短期内调动员工的积极性和创造性，如果没有相应的物质激励作为保障，难以产生长期效果，改革开放前众多国有企业的实践就证明了这一点。

如何在课堂中充分调动学生的积极性

激起兴趣转变教育方法
传统文化教育，无论何时何地，学生都是被教育、被传知的物件，在整个教学过程中，始终处于被动地位，因而缺乏一种主体意识和主动精神，久而久之，教师或学校的无形外力就延伸到本属于孩子的自由发展和思考的空间，学生的积极主动被压抑，更无独特的见解可言。要提高学生的学习积极主动性，首先要激起学生对学习的兴趣。作为教者，课堂艺术是很关键的，不能一味地灌输，应想办法让学生自己参与到学习当中来，发现和培养学生的兴趣爱好，利用兴趣爱好引发学生的积极主动性。因此，我在教学中采用了形式多样的方法去鼓励、激发学生。比如：让学生当演员上台表演，让他们觉得自己就是主角，那样的课，学生都争着上台表演，在表演中学到了知识

如何在语言活动中充分调动幼儿参与的积极性

幼儿期正是孩子良好语言形成的关键时期,作为幼儿教师,必须重视孩子的语言运用能力的培养。《纲要》指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支援、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。作为教师不仅要注重课堂活动中对幼儿语言表达能力的培养，更重要的是在平时和孩子交流时，多给孩子们创造“说、讲”的环境和机会。
一、充分运用鼓励语言，激发幼儿语言表达的积极性
《纲要》明确指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感觉察幼儿的需要，及时以适当的方式应答……”但在现实活动中，很多教师的回应能力比较弱，教师应答的语句比较贫乏。对于幼儿的回答只是以“呃”、“对”、“你说的真好”“你说的真棒”等词来加以肯定，这难以调动幼儿说话的积极性，从而也难以促进幼儿口语表达能力的进一步发展。针对这一策略，我们教师要在幼儿表现出色时应用“好样的！”、“你真棒！”等积极语言给予回应，在幼儿遇到困难时要及时地予以鼓励。
二、巧妙运用课堂教学，指导幼儿掌握语言表达的方法
在教学中，教师要善于运用语言策略，来引导和培养幼儿说完整话。如《不爱用手的小河马》这个活动中，教师可以这样引导幼儿说完整话：师：（出示图片）看，谁来帮助小河马了？幼儿甲：青蛙。师：对呀，是青蛙来帮助小河马。宝宝说一遍。幼儿乙：青蛙来帮助小河马。师：宝宝说的真好。谁再来说说？幼儿丙：青蛙来帮助小河马。幼儿丁：青蛙来帮助小河马......引导幼儿集体一起说。又如阳春三月，带幼儿散步时，和他们一起说说春天的变化，鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受。晨间，准备一个孩子们都喜欢的话题，让幼儿自由表达讲述，如我喜欢的汽车，我知道的广告语等。在语言教学活动中，我们要抓住一切机会来和幼儿交流，家园配合，让家长多鼓励孩子和自己说说悄悄话。如说说在幼儿园的开心事、烦恼事，还可以说说今天在幼儿园学了什么儿歌，讲了什么故事，中午吃的什么菜等等。及时发现孩子的兴趣，多和孩子开展讨论，孩子的语言表达能力也就提高了。
三、培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力
讲故事是幼儿非常喜欢的活动，让幼儿听故事，然后以故事中的内容向幼儿提问，加深幼儿对故事的记忆与理解。如《快乐的六个宝》主题中的《六个好朋友》，让幼儿知道眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，还有小手和小脚。同时引导幼儿结合已有生活经验表述六个宝的用途，幼儿从而懂得了要保护六个宝。这些都离不开故事这个重要来源，语言故事类的课能引起孩子的好奇心，引发对事物的兴趣，语言表达能力也能得到提高。只要我们老师能用心对待每一个孩子，针对孩子的不同差异实施合理的教育，在活动中有计划、有目的地进行培养，我们的幼儿语言表达将会有更大的提高，语言能力一定会越来越好。
四、鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受
语言教学课中，老师不但要让幼儿听故事，还要让幼儿讲故事。幼儿在倾听完故事后，能理解故事的大概内容，记住故事中的重要人物。这时可以让幼儿尝试着复述故事。教师可以用提问的形式，帮幼儿回忆故事的重要情节及发展过程，把握好故事的整体。在回忆故事的过程中，要尽量让幼儿自己组织语言，概括性地复述故事内容。幼儿刚学习复述时只能讲出故事中的片段，教师可以通过语言引导，让幼儿把这些片段连线起来。通过复述训练，让幼儿慢慢地从复述片段过渡到复述完整的故事，从而培养幼儿的语言组织能力和语言表达能力。
五、教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往习惯
语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维。礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使幼儿从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。培养幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手：教育孩子尊敬长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。教育幼儿当遇到困难需要帮助时会说：“请您帮我……”受到帮助后，会说：“谢谢”。 教育幼儿当自己不注意影响别人时，会主动诚恳地道歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，不要紧。” 教育幼儿当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；成人和自己讲话时，要专心地听，不打断别人讲话，不离开，不嫌烦。有急事需要及时谈时，要打招呼。别人向自己提出问题时，要认真地回答。进行这些文明礼貌的言行规范教育时，我们应始终坚持“正面教育与具体行为相结合，”使幼儿直观地理解礼貌用语的含义，并会正确使用。看见老年人，知道称呼：“爷爷、奶奶；”看见像学生一样的人，知道称呼：“大哥哥、大姐姐”等。
总之，幼儿语言的运用与提高不是一朝一夕之事，教师要善于抓住每一个教学契机，不断培养。正如幼儿教育家陈鹤琴先生指出：“小孩子玩，很少空着玩，必须有许多东西来帮助，才能玩得起来，才能满足玩的欲望。”在教学过程中，我们充分调动幼儿积极性，鼓励幼儿主动参与、提高幼儿动手动脑的能力，让幼儿主动与同伴交流和分享故事，快乐成长。

浅谈如何调动教职工的积极性

心理学家研究证明，人的积极性来源于人的需要，而需要是人活动的基本动力，作为管理者首先要做到关心了解教职工的需要。因为，现代管理强调人是管理的核心，个人的积极性、主动性和创造性如何，直接影响个人在活动中的行为效率，而个人行为效率又直接影响团体、组织及整个活动的效率与效益。因此，在幼儿园管理实践中，调动教职员工的积极性，是幼儿园有效管理的关键和核心。
我是2006年暑假后，担任我园园长的，当时由于合乡并镇遗留下的一些问题，致使幼儿园管理混乱，教师拉帮结派、互不团结、对上级布置的任务无济于事、没有工作热情，没有凝聚力，更谈不上积极性了。
面对重重困难，我没有后退半步，而是鼓足勇气，向一个个困难发起一次次的冲锋。
其次，结合本园的实际，制定了幼儿园各种规章制度和各种奖励办法，并召开全体教职工会议，讨论通过后实施。在工作中，严格制度化管理和人性化管理相结合。如：幼儿园将日常工作的各个环节都纳入了常规管理工作，每个月必须严格按标准进行一次常规自评，当场反馈问题和不足，并将常规自评成绩报镇幼教办，作为学期末全镇教师评比发放绩效工资、教师年度考核、评先创优的依据，从而调动了教师的积极性和竞争意识。
另外，在工作中还要做到“人性化管理”，关心了解和理解教职工的疾苦，做到以情感人、以理服人，平等地对待每一名教职工，努力改善教职工的生活、工作条件，为其创设舒心的工作环境。当教师遇到困难时，主动上门安慰，给予生活资助和照顾；当遇到结婚生子，都会到婚礼上送上美好的祝愿，到家里看望刚出生的宝宝，及时为怀孕、哺乳的女职工调整工作，减轻工作量，这些都应被列入园长的工作日程。
作为园长要把人格平等和互相尊重放在首位。将自己定位在与教职工平等的位置上，乐于与教职工一起研究，一起分享成果，一起承担工作责任，也乐于与教职工分享权力，让教职工参与园内各专案标、计划、制度的制定，鼓励并支援每位教职工发表自己的意见，使教职工在参与决策的同时感受到管理者对自己的尊重与信任，从而激发起主人翁意识，增加责任感，提高工作的主动性与创造性。同时，要注意满足教职工自我发展需求，努力培养一支思想素质良好、业务能力过硬、学历达标、骨干充足、结构合理、相对稳定的教师队伍，制定奖励机制，鼓励中青年教工提高学历层次，参加专业培训，并创造条件，推荐教职工外出参观、培训、学习，取人之长，补己之短，不断更新教育理念，变革教育策略，开展课题研究，帮助教师尽快成长。
此外，幼儿园还要经常组织教工们开展岗位练兵、观摩活动。围绕活动进行有针对性的研讨，研讨过程中，大家可以谈活动设想、心得体会、反思活动过程中的困惑与不解，帮助他人解疑难、出主意、提建议，甚至可就一些问题、看法相互“争执”，进行思想碰撞，脑力激荡，从而相互启发、开阔思路，加深对一些问题的认识，提高教育技能。平时还应时刻重视给教职工创设适宜发展的环境，注意发挥每一个人的特长，或安排她们创编节目、布置橱窗及各类展板，园内的各种大型活动，如家园同乐联谊活动、庆六一活动等都可以由教职工轮流来策划、主持，并享受充分的指挥权，从而最大限度地发挥每位教职工的积极性和创造性，挖掘出最大的能量，真正把满足教工的自我发展需要落到实处。
因此，了解教师的心理需求，并设定一定的目标，激发教职工的工作热情与干劲是一项非常重要且有效的管理方法。