学习历史的必要性

学习历史的必要性  

学历史的意义

学习历史，了解历史上的人物和事物，学习某个人物的某种精神，学习某件事情的来龙去脉，武装自己的头脑，借鉴先人的经验，吸取教训，有则改之，无则加勉，哪些是正确的，哪些是错误的，可以加以对比，提高明辨是非的能力。

学习历史，使你了解先人的生活，学习先人创造的知识，激发自己的创造思维，不断创新，不断改进，推进历史的进步和发展，人类就是在不断学习的过程中不断前进的，我们在生活的过程中，也在创造着历史。学习历史，不仅仅是学习书本知识，一些历史基础知识需要记忆，但学习历史更重要的是用历史知识武装头脑，不是基础知识的累积，是历史知识的运用，包括一些思想，一些先人的做法，都要去其糟粕，吸取精华。

当我们学习了历史，我们不仅能够高谈阔论一些历史人物或者事件，更能够让头脑健康敏锐地思维，让头脑迸发出有益于人类前进的火花，做出有益于他人或者社会的行为，否则，学习历史就没有起到真正意义上的作用。学习历史，有益于我们成为一个对社会有用的人，成为一个光明磊落的人，用心地学习历史，创造出属于你自己的历史。

《历史（第1册必修）》是2009年出版的图书，作者是朱汉国。

学习历史的意义

学习历史，了解历史上的人物和事物。学习某个人物的某种精神，学习某件事情的来龙去脉，武装自己的头脑，借鉴先人的经验，吸取教训。有则改之，无则加勉。哪些是正确的，哪些是错误的，可以加以对比，提高明辨是非的能力。

学习历史，使你了解先人的生活，学习先人创造的知识，激发自己的创造思维，不断创新，不断改进，推进历史的进步和发展。人类就是在不断学习的过程中不断前进的。我们在生活的过程中，也在创造着历史。

学习历史，不仅仅是学习书本知识。一些历史基础知识需要记忆。但学习历史更重要的是用历史知识武装头脑，不是基础知识的累积，是历史知识的运用。包括一些思想，一些先人的做法，都要去其糟粕，吸取精华。

当我们学习了历史，我们不仅能够高谈阔论一些历史人物或者事件，更能够让头脑健康敏锐地思维，让头脑迸发出有益于人类前进的火花，做出有益于他人或者社会的行为。否则，学习历史就没有起到真正意义上的作用。

学习历史，有益于我们成为一个对社会有用的人，成为一个光明磊落的人。

用心地学习历史，创造出属于你自己的历史。

中国近代教育和思想发展的历史意义

一方面引进和学习西方资产阶级的民主、科学思想.然而，在中国近代，以儒家教育思想为代表的封建教育思想已经日益腐政，成为发展近代资产阶级教育的思想障碍，并掀起一次又一次的复古逆流，因此，继承和发扬中国古代教育思想的优良传统，始终是在揭露批判封建旧教育和腐朽的复古主义教育思想的斗争中进行的.而学习西方资产阶级教育思想又是在外国列强武力入侵，大肆进行殖民主义扩张的条件下开展的.这样，继承优良传统与反对封建复古，学习西方资产阶级新学与反对帝国主义侵略始终交织在一起，结果必然造成中国资产阶级教育发展的艰难曲折，同时又容易导致中国资产阶级教育思想的扭曲和变形.鸦片战争后，无论是以洪秀全、洪仁玕为代表的农民资本主义教育的构想，还是以李鸿章、张之洞等为代表的洋务教育思想和以康有为、梁启超、严复等为代表的资产阶级维新派的教育思想，都带有这种特点.尽管如此，资产阶级教育思想毕竟是世界教育思想发展的主流，也是谋求中国社会进步和教育发展的趋势所必需，因此，仍然逐步占据了主导地位.以孙中山、蔡元培等为代表的资产阶级民主革命派，将中国资产阶级教育思想推向了高峰，直到五四新文化运动，遂形成反帝反封建的科学的、民主的资产阶级革命教育思想.可以说，继承传统和学习西方始终是近代中国教育思想发展的两大主题.。

分析“古之学者为己,今之学者为人”的历史意义及现实意义；还有分

翻译出来就是“古代的人学习是为了提高自己，而现在的人学习是为了给别人看”.但现在许多所谓“配套”资料上竟赫然写着“我们今天的中学生学习，既要为己也要为人；既要独善其身，也要服务社会”.这恐怕是对儒家这句名言的大误解. 孔子肯定古代人的学习，所谓“为己”是说学习的终极目的是提高自己的精神境界，做一个真正的人，为了自己德行的提升.所谓“为人”是指学习是为了做给别人看的，取悦于人或追名逐利. 后来这个观点后来在儒家的一个大师荀子劝学篇中又得到了发挥和整个的解读，什么叫“古之学问为己”，说真正尊崇学问的人，远古的遗风是学术为了人心灵的建树，真正的人做学问为什么？就像近的读书，从小读到大，无非是学会一种把握幸福的能力，学会让自己成为一个有知识，有教养，而且有内心忠诚的公民，再让自己在这个社会上安身立命，学习就是为了完成这么一个自我角色的建立和提升. 今天，孔子这句话还有很强的时代意义，这一语道 尽当今许多学习的人身心俱疲的根源.为自家功名读书，为美女香车读书，为父母期待读书，或者为祖国富强而读书，都有点令人担忧，都会使读书变成一件悲壮的事情.应该为读书而读书，不迎合不功利，读书是为了自我提升，自我娱乐，自建筑心灵自由长堤.。

学历史的意义

我们为什么要学习历史？我以为可以从两个角度来看待：从历史的功能来看，主要有两点：1.以史为鉴，指导未来，2.增强民族自尊心和自信心；从历史的受益者来看，可以分为微观和宏观两个层次，一个是历史对于个人和企业的作用，一个是历史对于国家的作用。

先说以史为鉴，指导未来。先拣最功利的来说，MBA教学应该当之无愧，MBA的学生学习为的就是将来挣更多的钱，这应该是最务实的了，那么他们学的是什么呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴尔这些或远或近的人物们的发家史，不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么？人类日常生活中的耳濡目染、言传身教固然重要，但如果有人能够加以保存、整理和提炼，然后将精华传播于世人，那效果将会大大的提高。历史其实就是前人的经验和教训，善加处理，为我所用，无论是个人、企业还是国家，都必将受益无穷。当然，这里很多朋友提到了历史研究的人为性。对于这个问题，我觉得从个人使用历史的层面来看，教师应该有意识地培养学生一种独立思考的能力，特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？他又不是我的邻居，既不会给我钱，也不会剃我的头，他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方，去其糟粕，取其精华，这才是我们学习的目的。

再说增强民族的自尊心和自信心。个人认为，我们不应该单纯的为自己生在中国而感到骄傲。因为人与人其实是平等的，中国有几千年的灿烂历史，那是我们的先人创造的，不代表我们这一代是中国人，我们就比别人更优越，更不代表我们比别人聪明，比别人能干。学习我们的历史，决不是让我们拿去向别人炫耀的。但我们也有值得骄傲的东西，我们应该为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲，对于自己创造更辉煌灿烂的明天充满信心；为我们的国家感到骄傲，发自内心的热爱我们的国家。从国家使用历史作为工具的角度看，国家有必要向全体国民灌输历史，从而增强人们的归属感、荣誉感和整体的凝聚力，只有这样，国家才能更好更快的发展，这就是为什么很多东西对于我们未来的生活已经没有什么指导意义，我们仍要保护和发掘它们的原因，因为这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源，是维系我们之间关系，增强彼此认同感的坚实的根基。此外，站在整个国家生存与发展的战略高度，我们学习历史也是为了了解我们周围的邻居，了解我们所处的这个世界。