物理八上知识点 初二 物理 行行好吧 请详细解答,谢谢! (31 18:42:48)

初二 物理 行行好吧 请详细解答,谢谢! (31 18:42:48)  

初二 物理 行行好吧 请详细解答,谢谢! (31 18:42:48)

溶液分散在水中的颗粒的大小很小
乳浊液比较大，比溶液大成百上千倍

初一 物理 急。 请详细解答,谢谢! (30 13:31:48)

光线在均匀介质中沿直线传播

初二 生物 筛管 请详细解答,谢谢! (18 21:42:27)

植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，其细胞多呈长方形，但筛管是活细胞。 筛管的细胞壁很薄，没有木质化，具有筛孔的横壁叫做筛板。筛孔间有胞间连丝相通，这有利于有机物的运输。筛管细胞一侧的细胞，叫做伴胞。伴胞具有明显的细胞核和丰富的细胞质但筛管细胞的细胞核退化。伴胞和筛管细胞共同起源于一个细胞，也就是说它们是由一个细胞分裂而来的。伴胞的功能与筛管运输有机物有关。被子植物具有筛管和伴胞。裸子植物没有筛管和伴胞，只具有由单细胞构成的筛胞。 植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管汁液中干重最大的是蔗糖。运输方向：自上而下。

初二 物理 怎么学好物理？ 请详细解答,谢谢! (18 19:5:35)

这是我原来对相同问题的回答：
物理这东西学好很容易，如果你拘泥于老师所讲，你八成学不好，学好也只是会考试而已，物理是一门非常注重理解的学科，不理解，记，只能与学好渐行渐远，只要理解，一切问题都好解决，所以平时学物理的时候要试着用所学解释生活中现象，注重书中的类比，比如把电势差类比为水的高度差，这才是理解学好的关键，这也是有些人不听课照样物理学的很好的原因（初中时我基本不听物理，但物理比我好的没几个），所以一定要理解，当然首先要把概念搞清，否则自己都晕了，这样就不愁学不好了，只记公式肯定学不好（记住公式不是最重要的，理解才是，几年后公式会忘，但理解忘不了）

初二 物理 动物行为 请详细解答,谢谢! (29 20:50:43)

生物耶
应该是先天性的吧
小袋鼠刚上出来还不懂得思考就知道要去妈妈的袋子里了`~

初二 数学 rfqfqrfqrfq 请详细解答,谢谢! (8 18:10:48)

这种题可以带入特殊值（最适合）
假设 a=1/2 a2=1/3
那么
m=1/6
n=-1/6
所以m＞n

初二 物理 蒸腾和蒸发 请详细解答,谢谢! (7 21:16:18)

蒸腾：1.概念：水分从植物地上部分以水蒸汽状态向外散失的过程叫蒸腾作用。分从植物体内散失到大气中的方式有两种，一种是以液态逸出体外，例如吐水；另一方式是以气态逸出体外，即蒸腾作用，这是植物失水的主要方式。
2. 蒸腾作用的生理意义
(1) 蒸腾作用是植物对水分吸收和运输的一个主要动力；
(2) 蒸腾作用促进植物对矿物质的吸收和运输；
(3) 蒸腾作用能降低植物体和叶片的温度；
(4) 蒸腾作用的正常进行，气孔开放，有利于光合作用中 CO2 固定。
3. 蒸腾的器官：叶片（主要），茎及地上部其它器官。
4. 蒸腾的方式：气孔蒸腾（主要），角质蒸腾，皮孔蒸腾。
植物体的各部分都有潜在的对水分的蒸发能力。当植物幼小的时候，暴露在地面上的全部表面都能蒸腾；木本植物长大以后，茎枝上的皮孔可以蒸腾，称之为皮孔蒸腾（
lenticuler transpiration ）。但是皮孔蒸腾的量只占全蒸腾量的 0.1% ，所以，植物的蒸腾作用绝大部分是靠叶片的蒸腾。
叶片的蒸腾有两种方式：（ 1 ）通过角质层的蒸腾叫角质蒸腾（ cuticular transpiration ）；（ 2 ）通过气孔的蒸腾叫气孔蒸腾（
stomatal transpiration ）。气孔蒸腾是植物叶片蒸腾的主要形式。
5 、蒸腾作用的度量
常用的蒸腾作用的定量指标有：
蒸腾速率（ transpiration rate ） 植物在一定时间内，单位叶面积上散失的水量称为蒸腾速率，又称蒸腾强度。
蒸腾比率（ transpiration ratio ） 植物每消耗 1kg
水所生产干物质的克数，或者说，植物在一定时间内干物质的累积量与同期所消耗的水量之比称为蒸腾比率或蒸腾效率。
蒸腾系数（ transpiration coefficient ） 植物制造 1g 干物质所消耗的水量（ g ）称为蒸腾系数（或需水量， water
requirement ），它是蒸腾比率的倒数。
6、影响蒸腾作用的外界因素
(1) 光：光促进气孔的开启，蒸腾增加。
(2) 水分状况：足够的水分有利于气孔开放，过多的水分反而使气孔关闭。
(3) 温度：气孔开度一般随温度的升高而增大，但温度过高失水增大也可使气孔关闭。
(4) 风：微风有利于蒸腾，强风蒸腾降低。
(5)CO2 浓度： CO2 浓度低促使气孔张开，蒸腾增强。
7. 蒸腾的指标：蒸腾强度（蒸腾速率），蒸腾效率，蒸腾系数
8. 降低蒸腾的途径：
(1) 减少蒸腾面积；
(2) 改善植物生态环境；
(3) 应用抗蒸腾剂。
蒸发：蒸发(evaporation)是液体在任何温度下发生在液体表面的一种缓慢的汽化现象。气象上指水由液体变成气体的过程。现代汉语中，常形容人或物反常地呈现出近乎消失的状态。蒸发在任何温度下都能发生。
蒸发过程吸收热量，蒸发致冷。 其一是与温度高低有关。温度越高，蒸发越快。无论在什么温度，液体中总有一些速度很大的分子能够飞出液面而成为汽分子，因此液体在任何温度下都能蒸发。如果液体的温度升高，分子的平均动能增大，从液面飞出去的分子数量就会增多，所以液体的温度越高，蒸发得就越快；
其二是与液面面积大小有关。如果液体表面面积增大，处于液体表面附近的分子数目增加，因而在相同的时间里，从液面飞出的分子数就增多，所以液面面积增大，蒸发就加快；
其三是与空气流动有关。当飞入空气里的汽分子和空气分子或其他汽分子发生碰撞时，有可能被碰回到液体中来。如果液面空气流动快，通风好，分子重新返回液体的机会越小，蒸发就越快。
其他条件相同的不同液体，蒸发快慢亦不相同。这是由于液体分子之间内聚力大小不同而造成的。例如，水银分子之间的内聚力很大，只有极少数动能足够大的分子才能从液面逸出，这种液体蒸发就极慢。而另一些液体如乙醚，分子之间的内聚力很小，能够逸出液面的分子数量较多，所以蒸发得就快。此外液体蒸发不仅吸热还有使周围物体冷却的作用。当液体蒸发时，从液体里跑出来的分子，要克服液体表面层的分子对它们的引力而做功。这些分子能做功，是因为它们具有足够大的动能。速度大的分子飞出去，而留下的分子的平均动能就要变小，因此它的温度必然要降低。这时，它就要通过热传递方式从周围物体中吸取热量，于是使周围的物体冷却。
中学化学中的蒸发实验原理
利用加热的方法，使溶液中溶剂不断挥发而析出溶质（晶体）的过程。

实验仪器
蒸发皿、铁架台、玻璃棒、坩埚钳、酒精灯。

操作要领
1.蒸发皿中液体的量不得超过容积的2/3.
2.蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌，以防止局部温度过高而使液体飞溅。
3.当加热至大量固体出现时，应停止加热利用余热蒸干。
4.不能把热的蒸发皿直接放在实验台上，应垫上石棉网。
5.坩埚钳用于夹持蒸发皿。

初二 数学 难题 请详细解答,谢谢! (31 17:21:48)

因为x^2=x+1 m是方程x的平方等于x加1的一个根
所以m^2=m+1 m^2-m=1
2m^2-2m+2009=2011

初二 物理 光的反射 请详细解答,谢谢! (18 16:58:32)

光的反射 如果要更详细就写 镜面反射
因为黑板用久了表面会变的光滑 光在光滑的表面会发生镜面反射.就像玻璃一样反光.

初二 物理 大气 请详细解答,谢谢! (29 20:29:0)

白纸把杯子隔成了2个部分
另一部分的 空气不容易被加热 这边热空气 上升
的过程中 另一面的冷空气 下沉补充氧气