2019安徽中考考试大纲 2015安徽中考历史考试大纲

2015安徽中考历史考试大纲  

一、2016安徽中考历史考纲

《历史课程标准》对历史知识与技能的学习提出了识记、理解、运用三个层次的要求。

据此，湖南省初中毕业历史学业考试标准对考试内容作出如下相应层次的规定：识记 要求记住构成历史基础知识的时间、地点、人物、文献、事件等要素，识别重要的图、像、画；凡《历史课程标准》中使用列举、知道、了解、说出、讲述、简述等行为动词的内容为识记层次。理解 在识记的基础上，对所学的历史内容进行归纳和整理，形成对基本的历史知识和历史问题的初步认识。

凡《历史课程标准》中使用感受、体会、概述、归纳、理解、说明、阐明、认识等行为动词的内容为理解层次。运用 在理解的基础上，调动已有的知识和技能，以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法，分析解决问题。

凡《历史课程标准》中使用分析、评价、比较、探讨、讨论等行为动词的内容为运用层次。

二、安徽中考历史考纲

南园学校2008中考《安徽历史》考纲详解1. 管仲，齐国颍上人，春秋时期著名的政治改革家。

在齐国为相时，改革内政、发展生产、革新军事，外交采取“尊王攘夷”策略，使齐成为春秋五霸之首。他与鲍叔牙真诚的友谊被称为“管鲍之交”。

2. 老子：春秋末年楚国人今涡阳县人，道家学派创始人，相传著《道德经》提出朴素的辩证法思想“认为各种事物都有对立面，对立双方可以互相转化”其政治主张‘无为而治。3. 庄子：战国蒙城县人继承并发展老子的观点鄙视功名利率，痛恨窃钩者诛，窃国者为诸侯的不公平社会现象，悲观消极思想：认为人不能战胜自然，有用不如无用，著《庄子》先秦杰出的哲学著作，散文典范。

4. 大泽乡起义：公元前209，陈胜吴广在县大泽乡今宿州‘斩木为兵，揭竿为旗‘建立张楚政权。5. 淮南王刘安所著《淮南子》百科全书式的著作。

还保存了大量的古代科学知识，对研究我国古代科学技术史有重要的参考价值。刘安门下八公化成寿县八公山。

6. 汉武帝移民江淮，秦汉时浙东的越族人迁到皖南。西汉汉武帝时在芍陂设“陂官”管水利。

汉代丹阳铜闻名全国，铜镜刻有“汉有善铜出丹阳”。的美誉7. 寿春城是江淮地区经济中心，也是交通枢纽城市，西汉初，合肥设县开始发展成以转运贸易为主的“输会”城市。

8. 淝水之战383年前秦苻坚攻打东晋，八公山草木皆兵，以少胜多著名战役。9. 曹魏屯田在淮北和江淮大兴屯田（军屯民屯）孙吴政权强迁山越人共同开发皖南以水稻为主后来小麦得到推广，手工业；梅根冶（今池州贵池）是当时全国最大的冶铸中心。

10. 笔墨纸砚古称“文房四宝”。 宣纸产于宣州泾县，有 “千年寿纸”之誉，歙州“澄心堂纸”是宣纸中的珍品。

徽墨，产于歙州。唐末奚超父子迁此制佳墨使歙州制墨产业兴起，宋徽宗时改称徽州，“徽墨”自此定名。

宣笔，产于宣州泾县，王羲之、柳公权为求宣笔作“求笔帖”。歙砚产于唐代的歙州，苏东坡曾求砚于歙。

11. 包拯北宋庐州人（今合肥）经常为民请命，体现了其民本思想，死后被封为包孝肃公，故人称包公。12. 朱元璋明太祖（濠州今凤阳人）1368年称帝建立明朝，年号洪武。

13. 胡宗宪绩溪人，先后任浙江巡抚、闽浙总督，主持7年的东南沿海抗倭，对荡平倭寇做出了重要的贡献。他的《筹海图编》一书是记载明代倭患的珍贵资料。

14. 戚继光定远人，是抗倭民族英雄。1561年率“戚家军”在台州地区巧布“鸳鸯阵”，九战九捷，荡平了浙江的倭寇。

此后到广东、福建与俞大猷等于1565年基本上肃清了东南沿海的倭寇。15. 康熙六年（1667年），安徽正式建省。

安徽取自安庆和徽州，省会安庆属西周皖国有皖山皖水皖城，故安徽简称皖，皖是明亮美好的意思。16. 明清经济的发展，明初安徽是全国重要的产粮区，手工业有徽州的印刷业，芜湖的浆染业，淮上首府凤阳商业繁盛，清朝玉米番薯在江淮引种，巢湖商品米基地定远产烟区，利辛棉花。

17. 程大位是明末杰出数学家，著《算法统宗》集我国古代珠算之大成。后传到朝鲜日本，中国珠算开始走向世界。

18. 梅文鼎清代著名数学家，其著《中西数学通》推动了我国古代数学的发展。方以智所著《物理小识》是一部自然科学方面的百科全书著作。

王贞仪 清初女科学家，著《星象图解》，《月食解》，《地圆论》等她批判“天圆地方说，正确解释了月食的原因。19. 明清时徽州形成医学流派“新安医派”，其代表人物有明代的汪机、吴昆和清代的汪昂。

20. 徽派建筑特色：把雕刻绘画揉入建筑中，民居多以木排架为框架的二层（石）木结构，斗墙白粉，马头墙高耸，门楼式门罩天井回廊，砖木雕刻装饰。21. 黟县西递、宏村明清民居建筑群是徽州古民居的精品。

石牌坊是徽州建筑的又一大特色，牌坊是表彰节孝，歙县明代大学士许国的八角牌坊是古牌坊中的瑰宝。22. 正视现实的进步思想家：姚莹 认识到英国发动鸦片战争的必然性，1844—1846奉命赴西藏根据实地考察写出了《康酉纪行》，最先呼吁重视西藏问题23. 包世臣重视研究现实问题，指出要提防英国以禁烟为借口发动鸦片战争，主张以夷攻夷提出学习西方的制炮技术，热情赞扬三元里人民的抗英斗争。

24. 王茂荫马克思在《资本论》中唯一提到的中国人。25. 1861年李鸿章合肥人淮军创始人和统帅，洋务运动的主要倡导者。

淮军它是我国第一支较为系统地接受西方先进武器装备的军队，是在镇压太平天国革命和捻军起义中形成和发展起来的。主要将领是张树声、刘铭传、潘鼎新、丁汝昌、周盛波、卫汝贵、聂士成等，1870年以后淮军也充当国防军。

甲午战争时丁汝昌的北洋海军和陆军均失败，淮军渐衰为袁世凯的新式陆军所取代。26. 献身革命的皖籍志士：1905年吴樾（桐城人0刺杀出洋考察宪政的载泽五大臣；黄花岗起义中的安徽三英烈宋玉琳、石德宽、程良的名字被列于黄花岗七十二烈士碑上。

27. 中共安徽省委于1931年2月15日在芜湖正式成立，王步文任省委书记。4月遭到破坏，王步文在安庆就义。

1931年初，dp到达芜湖巡视安徽党务，组建了中共安徽省临时工作委员会。推动了安徽革命的进一步发展。

30.1937年11月，。

三、2013年安徽省中考历史考纲

考试内容与要求（一）知识与能力 根据《课程标准》对历史知识与学习能力的不同要求，按识记、理解和运用三个层次进行考查。

A.识记 指学生能正确写出或判断所学知识的基本内容和史实，如对重要的历史人物、事件、时间、地点和文献的正确表达，对重要的历史地图、图像的识别。B.理解 指学生在识记的基础上。

能对所学的历史知识进行归纳和整理，并初步形成对历史现象、历史事件和历史人物的意义、影响、作用、规律和特点等方面的抽象认识，即形成一定的历史技能和历史思维能力。C.运用 指学生在识记与理解的基础上，还能运用已有的知识和技能。

对该类历史知识进行自己的解释和判断，初步分析各种历史事件、历史人物和历史现象之间的因果关系、利弊得失和比较异同等，以培养自主学习的习惯和进行探究式学习的能力。以上三个层次的考试水平的要求是递进关系，每一高层次考试水平的要求同时包括了较低层次考试水平的要求。

有关考查知识与能力学习目标的要求列表如下：学习板块学习主题考试内容与目标要求中国古代史1.中华文明的起源A.识记 了解元谋人、北京人的文化遗存；河姆渡遗址、半坡遗址的特征；了解黄帝和尧、舜、禹的传说B.理解 如何计算历史年代1.通过商鞅变法、统一国家的建立、“闭关锁国”等史实，考查学生分析问题和解决问题的能力 2.通过汉武帝、唐太宗等历史人物，考查学生客观评价历史人物的能力 3.了解民族关系的发展.认一识民族团结的重要性 4.认识中_国古代科技发明和思想文化对世界文明发展的贡献2.国家的产生和社会变革A.识记 夏朝建立的史实；了解夏、商、西周三代的更替；西周分封制；知道春秋争霸和战国七雄的史实B.理解 通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革3.统一国家的建立A.识记 秦兼并六国；陈胜、吴广起义；张骞通西域；列举汉武帝大一统的措施B. 理解 通过张骞通西域等史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用C.运用 了解秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义；评价汉武帝4政权分立与民族融合A.识记 知道三国鼎立局面的形成、人口南迁和民族交往促进了江南的开发B.理解 概述北魏孝文帝促进民族融合的措施5.繁荣与开放的社会A.识记 隋唐科举制的主要内容、唐与吐蕃交往的史实；“开元盛世”的基本史实B.理解 以遣唐使、鉴真东渡、玄娤西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展C.运用 列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗6.经济重心的南移和民族关系的发展A.识记 了解宋代的社会生活；知道辽、宋、西夏、余等政权的并立B.理解 列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实.了解中国古代经济中心的南移；简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展7.统一多民族国家的巩固和社会的危机A.识记 列举明清两朝加强专制统治的主要措施；郑和下西洋；列举清朝设置驻藏大臣、平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施B.理解 戚继光抗倭，郑成功收复台湾和雅克萨之战；感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神C.运用 简述“闭关锁国”的主要表现.分析其历史影响7、思想文化A.识记 知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变；知道孔子、“百家争鸣”的主要内容；知道《史记》的作者和体例。9.科学技术A.识记 知道《九章算术》、祖冲之推算圆周率的史实；知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》；知道《水经注》《齐民要术》《天工开物》等重要著作B.理解 以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力；了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献学习板块 学习主题 考试内容与目标要求 中国近代史1.列强的侵略与中国人民的抗争A.识记 虎门销烟；鸦片战争；英法联军火烧圆明园；左宗棠收复新疆；甲午中日战争和邓世昌事迹B.理解 认识鸦片战争对中国近代社会的影响；简述《南京条约》、《马关条约》的主要内容，说明《南京条约》、《马关条约》与中国民族危机加剧的关系C.运用 结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响1.以《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等为例，考查学生对中国近代社会深刻变化，民族危机不断加深的认识，增强学生的民族忧患意识 2.通过洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等重要历史史实，考查学生对中国近代化的基本进程、历史意义以及革命与改革的认识 3.以gcdzg的重要革命活动为例，考查 学生对中国革命历程艰难曲折的认识 4.揭露日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

探 讨抗日战争胜利的历史意义2.近代化的起步A.识记 知道洋务派为“自强”、“求富”创办的主要军事工业和民用工业、了解“百日维新”的主要内容；了解孙中山的主要革命活动；武昌起义、知道陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物B.理解 新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用C.运用 评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用；认识戊戌变法对中国近代社会的影响；探讨辛亥革命的历史意义3.新民主。

四、安徽省中考历史今年命题重点,并且相关史实

我初一是开卷考的，你应该也是开卷考吧。

安徽中考政治历史两科试行开卷考试 日前，安徽省教育厅发出通知，对今年的初中升学考试政策进行调整，其中最大的改革是对政治、历史两学科试行开卷考试。政治考试时，准许学生带政治教材、时事教育资料；历史考试时，只准带本学科教材。

教育厅负责人说，这样做主要是在继续重视考查学生基础知识的同时，重视考查学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力，克服政治和历史学科教学中的死记硬背现象。安徽省教育厅专门发出通知强调，此次中考政策调整的目的是，淡化升学竞争，减轻学生升学考试压力，充分尊重考生意愿，避免因多重考试而加重学生心理负担和家庭经济负担；刺激高中阶段各类教育持续协调发展，为培养学生的创新精神和动手能力，全面推进素质教育创造良好条件。

通知要求各地严格收费管理，加大对中考政策的宣传力度，确保中考改革顺利进行。我找的，你看了这个就知道应该可以开卷考。

不过我不知道这是几几年的。因为现在中国一直搞改革，发展速度很快，不知考试会不会改革。

好像以前改过一次吧。

五、2015年九年级历史中考计划方案

回顾以往中考历史的复习工作，有得有失，在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？根据我校的教学实际情况，我们制订了如下复习计划。

一、系统复习，夯实基础 根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”，进行全面复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是系统复习，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。

第三阶段是查漏补缺，模拟测试。进一步巩固知识、提高能力。

历史复习内容较多，一共考七本书，但课时少，虽然《考纲》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。

为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的学习方案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。

二、抓住重点，加强训练 六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，重点是什么呢？就是《历史考纲》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。

三、关注时事热点，注意各学科之间的联系 近几年的历史中考都与时政、时事热点有着紧密的联系，因此在历史复习的过程中，必须要关注时事热点，特别是这些时事热点后面的历史元素以及历史与现实生活的联系。 四、注重应试能力的提高 基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。

特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。

（3）注意合理地安排考试时间。四、历史复习中的困难与解决方法 （一）、中考复习在日常教学中我们面临不少具体困难： ①时间太少，一般每周3节课，工作量太大（7本书）；②信息不通，材料有限；③学生基础薄弱；④学生对历史学习的不够重视，这给复习带来一定的困难。

（二）、解决的办法：①加强复习的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面少丢分。第一轮，全面复习，细化知识点，打好基础.即讲课时要注意课程标准的要求，要线索清楚，重点突出，逻辑严密，时间空间概念明确，语言精炼，并辅以条理化的板书.通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础知识，做到人人过关。

第二轮，比较对照，纵横串连，辨异求同.经过系统复习，学生掌握的知识是更牢固了，但知识是零碎的、混乱的、孤立的，这一段复习要求师生双边互动，进一步使知识系统化，重新组合教材，进行知识归类，触类旁通.把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，总结寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。②九年级下学期加大学生的练习量（尽量寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识，多创设一些与生活情境相关的试题，提高学生的学习兴趣，巩固知识点，促使知识转化为能力，以史为鉴，评论古今，提高能力。

③增加考试次数，把握好时间和解题速度，练练学生的应试能力。我市历史中考虽为开卷考，但开放性的试题有一定的份量，考试时间又固定，致使考卷大部分内容要用闭卷形式完成，而很多学生对开卷考寄予不切实际的奢望，不早采取措施会对他们的中考造成不必要的失分。

我们要指导学生紧扣课程标准，扎实基础，以课本为本，全面系统地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表；抓线索、抓网络、抓重点。（三）、教学与计划1、第一轮总复习，时间紧，任务重，紧扣教材，精选练习，以课为单位，力求详细。

2、提高效率，向课堂要质量3、研究试题，提高作答技巧，培养学生学会愉悦读题，沉着思考，从容作答。作答时力求语言文字简洁，中肯、生动，而不是拖泥带水，更不能答非所问。

同时，养成学生规范作答的习惯。4、强化中考前模拟训练，明确开卷考≠抄书，注重学生能力的培养，在复习过程中，应帮助学生理清历史线索，掌握基本的史实和史料，牢记知识点，提高学生的应变能力，注重培养学生的分析、理解、应用、表达等综合能力。

这是我们的中考复习计划，希望能对你有所帮助。

六、初中历史复习提纲

历史上册复习提纲元谋人：生活在（云南的元谋），距今（170万年）。

是我国境内已知的最早人类。（元谋人）的活动揭开了中国历史的第一页.火的使用的作用： 取暖.，照明，驱赶野兽，，吃上熟食减少疾病增强体质。

北京人 山顶洞人约70万年前-----20万年前生活. 在北京西南周口店 约18000年前. 生活在北京周口店龙骨山顶部具备人的基本体质特征，保留一些猿类的特点。前额低平，眉骨突出，嘴巴前伸牙齿粗大。

和现代人基本一样能打制石器（称为 旧石器） 掌握了磨光，钻孔技术使用天然火 人工取火 把兽皮用骨针制作衣服 有衣服，装饰品，产生了爱美的要求过着群居生活 过着群居生活，已进入了氏族公社原始农耕文化遗存河姆渡遗址 半坡遗址约7000年前 生活在今天浙江余姚河姆渡。属于长江流域。

我国南方留下的一处重要的原始农耕文化遗址。 6000多年前 生活在今天陕西西安半坡。

属于黄河流域。我国北方留下的一处重要的原始农耕文化遗址。

①使用骨，木，石质工具。（石器经过磨制，被称为“新石器”）②从事原始农业生产，种植水稻。

③饲养水牛，猪和狗等。④利用简陋的小船采集，打鱼，渔猎在生活中占有重要地位。

⑤住在木头建造的房子里。 ①最早广泛使用磨制石器。

用石铲，石刀从事农业，种植粟，麻，蔬菜。②饲养猪狗牛羊鸡等，经营原始的畜牧业。

③把粟加工成小米用麻纺织麻布改善了生活。④能制造各式各样的陶器，取水的尖底瓶独具特色，彩陶美观实用。

⑤住在半地穴房子里。远古的传说①约4000多年前，黄河流域的炎帝部落和黄帝部落十分有名。

南方蚩尤部落力量很大。②炎帝姓姜，制作耒耜，教民耕种被称为神农，还发明了陶器。

尝百草发现治病的药物。 黄帝姓姬，号轩辕氏创制历法，发明加工谷物和蒸煮食物的用具。

发明了铜器和车船。③黄炎联盟构成华夏族的主干。

华夏族是汉族的前身。华夏族尊奉炎帝和黄帝为祖先。

④尧，舜，禹相继担任部落联盟的首领是经过部落首领们民主推选实现的，这一制度称为“禅让”。⑤大禹治水过程中，亲自参加，“三过家门而不如” 夏朝和商朝①约公元前2070年，禹建立了夏朝，夏朝是我国的第一个王朝。

②禹死后，他的儿子继承了位子，从此王位世袭制代替了禅让制。夏朝的建立标志我国早期国家的产生。

③约公元前1600年，商的首领成汤发动推翻夏朝的战争。大战与鸣条。

成汤建立了商朝。④约公元前1300年，商王盘庚把都城迁到了殷（今河南安阳西北）从此，商朝的都城稳定下来了。

⑤商朝的势力范围：东至大海，西到渭水上游，南抵长江流域，北达辽河一带。⊙商朝经济比夏朝有很大发展的表现：А 农业生产规模一相当大，种植的农作物有粟，黍，稻，麦等。

В 畜牧业发达，饲养六畜，祭祀用几百甚至上千头家畜。 ℃青铜冶铸，玉器制作和酿酒等手工业很发达。

D商业发展到一定水平，交易是用海贝，骨贝，玉贝和铜贝等作货币西周的兴亡1：约公元前1046年，周武王姬发领导了灭亡商朝的战争，大战与牧野。周武王建立了周朝，前期都城在镐京（今天的陕西西安西）历史上称为西周。

2：分封制：为了控制全国广大地区，周王让自己的子弟，亲戚功臣和一些 古帝王的后代在各地去建立封国。这就是分封制。

封国的统治者叫国君（一般称诸侯）。享有统治和管理封国的土地和人民的权力。

同时，必须承担拥戴周王为共同的天子，定期朝见周王，参加周王主持的重要的典礼仪式，贡献财宝和特产，服从周王调遣出征作战等义务，否则将受惩罚。3：西周初年，一共建立了71个封国，重要的有，鲁，齐，燕，晋，宋。

姓姬的封国有53个。4：西周末年，阶级矛盾，民族矛盾和统治集团内部矛盾尖锐，公元前771年犬戎族攻破镐京周幽王被杀死，西周结束。

春秋争霸1：公元前770周平王从镐京迁都洛邑。进入春秋时期（公元前770年-----公元前476年）2：春秋争霸的原因： A王权衰落，周王统治出现严重危机。

B一些诸侯国强大起来，为了争夺更多的土地，财产和人口，争当左右天下，支配别国的霸主而展开了长期的争霸战争。3：齐桓公，晋文公，楚庄王，吴王阖闾，越王勾践先后当个霸主历史上称为“春秋五霸”4：齐桓公首霸条件：①：任用政治家官仲为相，发展生产，改革内政，整顿军队，使国力强盛。

②：打出“尊王攘夷”的旗号。③：是东方的一个大国。

5：齐桓公在葵丘以霸主的身份会盟，当上了春秋历史上的第一个霸主。6：齐桓公后，晋楚争霸。

晋楚军队在城濮进行决战，晋军战胜，晋文公称霸，后来，楚国强大起来，楚庄王北进中原，在铋打败晋军。楚庄王称霸。

7：春秋末期，南方的吴国和越国加入了争霸的行列。吴王阖闾任用著名的军事家孙武为将军。

进攻楚国，五战五胜，吴王阖闾称霸。 经过长期努力。

越王勾践北上会盟诸侯，成为春秋的最后的一个霸主。8：铁器和牛耕的推广是春秋时期生产力显著提高的标志。

战国七雄1：春秋之后，历史进入战国时期（公元前475年—公元前221年）。这时的诸侯国主要有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国，历史上称为“战国七雄”。

2：战国时期的战争：①：七国之间战争不断。②：兵器得到。

七、中考历史总复习提纲

八年级历史下册复习提纲 第一单元 走向社会主义之路 第1课 中华人民共和国成立 一、筹建新中国（第一届政协会议） （一）时间：1949年9月 地点：北平 （二）内容： 1、制定《中国人民政治协商会议共同纲领》（《共同纲领》）---临时宪法 （1）新中国的名称：中华人民共和车 （2）新中国的性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家，人民是国家的主人。

2、选举中央人民政府领导----md为政府主席 3、大会确定：国旗为五星红旗；代国歌为《义勇军进行曲》；首都为北京；采用公元纪年。 （三）作用：为新中国的成立作好准备工作。

二、开国大典（新中国成立的标志） （一）中央政府第一次会议 1、接受《共同纲领》为施政方针； 2、任命ze为政务院总理兼外交部长，dz为解放军总司令。 （二）大典盛况 1、时间：1949年10月1日 2、md宣称：中华人民共和国中央人民政府今天成立了！中央人民政府是中国唯一合法政府。

（三）新中国成立的意义 1、标志新民主主义革命已经取得胜利，半殖民地半封建时代的结束； 2、中国人民站立起来，成为主人； 3、中国历史揭开了新的篇章。 三、解放大陆 1、歼灭国民党残余军队：向西北、中南和西南进军； 2、1951年同西藏鉴定和平协议，西藏和平解放。

第二课 为巩固新中国而斗争 一、土地改革 1、时间：1950--1952年底 文件：《中国人民共和国土地改革法》 2、作用（意义）：彻底废除封建土地剥削制度，消灭了地主阶级；爱民成为土地的主人；解放了农村生产力，促进了农村经济迅速恢复和发展。 二、抗美援朝（1950---1953年7月） 1、原因：美国第七舰队侵入台湾海峡，干涉中国内政；并越过中朝边境，轰炸中国东北边境的地区，严重威胁新中国的安全。

为保家卫国（目的），中国人民志愿军开赴朝鲜，抗美援朝。 2、总司令：ph 英雄人物：黄继光 邱少云 3、结束：1953年7月《朝鲜停战协定》的签定----提高了新中国的国际威望。

第三课 新中国的内政与外交 一、内政（《中华人民共和国宪法》） 1、会议名称：第一届全国人民代表大会第一次会议-------1954年9月北京； 2、宪法内容：坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权力属于人民，人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。---------第一部社会主义类型的宪法。

3、选举md为主席，ze为国务院总理。 二、外交 1、和平共处五项原则 （1）提出：1953年中印谈判； （2）倡导：中、印、缅 （3）内容：互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内政；平等互利；和平共处。

2、亚非万隆会议：1955年---------周总理“求同存异” 第4课 社会主义制度的确立 一、第一个五年计划（1953----1957年） 1、过渡时期的总路线（一化三改造）：在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，实现国家对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。 2、一五计划： （1）目的：有计划地进行社会主义建设； （2）时间：1953---1957年； （3）内容：重点发展生工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础；完成对农业、手工业、资本主义工商业的改造。

（4）成就：一田（克拉玛依油田）、一桥（武汉长江大桥）、三厂（长春第一汽车制造厂、沈阳飞机制造厂、鞍山钢铁公司）、六路（三公路、三铁路）。 二、三大改造（1953---1956年底） 改动的内容 改造的途径 结果及历史意义 存在的主要问题 农业 农业生产合作社 到1956年底基本完成三大改造，社会主义公有制形式在国民经济中占主导地位，社会主义制度在我国基本建立起来，我国进入社会主义初级阶段。

由于发展速度迅猛，工作过于急促和粗糙，在实际工作中出现了一些偏差。 手工业 手工业生产合作社 资本主义工商业 加工订货到公私合营 第二单元 建设社会主义道路的探索 第6课 艰难曲折的探索历程 一、中共八大（1956年9月） 主要贡献：正确分析了国内主要矛盾，成为党在探索社会主义道路过程中取得的重要成果。

遗憾：被中断，没有坚持。 二、重大失误 1、探索时期的总路线：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。

2、失误的表现 （1）大跃进： 标志：盲目求快-------大炼钢铁运动。 （2）人民公社化运动： 特点：一大二公。

3、失误的原因：违背客观经济规律，高指标，瞎指挥，浮夸风，“共产风”。 第7课 “文化大革命”十年内乱（1966—1976年） 一、发动 1、开始标志：1966年5月，《五一六通知》。

2、md《炮打司令部------我的一张大字报》矛头指向lq、dp。 二、经过 1、红卫兵运动----造反派夺权到武斗； 2、最大冤案：lq案。

三、结束：1976年10月粉碎qj反革命集团。 四、评价 1、性质：“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。

2、危害：国家政权遭到严重削弱；民主与法制被肆意践踏；国民经济发展缓慢，生产处于半停产或停产状态；人民生活水平基本没有提高；对教育科学文化事业严重摧残，阻滞了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。中。