做笔记是读书的重要方法阅读 读书的技巧有哪些？比如说多做笔记之类的？

读书的技巧有哪些？比如说多做笔记之类的？  

读书的技巧有哪些？比如说多做笔记之类的？

读书可供消遣，可供装饰，也可以增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时，为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。
读书费时太多是怠惰，过分的藻饰装璜是矫情，全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学习来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不著边际的。
读书不可专为反驳作者而争辩，也不可轻易相信书中所言，以为当然如此，也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重，认真思考。有些书浅尝即可，另一些不妨吞咽，少数书则须咀嚼消化。这就是说，有的书只要读其中一部分，有的可以大致浏览，少数则须通读，读时要全神贯注，勤奋不懈。有些书也可请人代读，取其所需作摘要，但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。
第二，熟读精恩。他认为有些人读书收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向，一再讲“读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板”。
第三，虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣测书中的道理，穿凿附会，歪曲了古人本来意思。二是“旧有先人之说”，就是先前接受的观点不肯放弃，从而排斥接受新的观点。
为了纠正以上这两种不好的毛病，朱熹主张读书必须虚怀若谷，静心思虑，悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”，就是要反复咀嚼，深刻体会行中的旨趣。
第四，切已体察。未熹主张“读书穷理，当体之于身。”什么叫“体之于分”？就是要心领神会，身体力行。从读书法的角度来看，朱熹强调读书必须联络自己，联络实际，将学到的理论转化为行动，这个观点是可取的。
第五，着紧用力。“着紧用力”．包含有两个意思：一是指时间上要抓紧，要“饥忘食，渴忘饮，始得。”二是指精神上要振作．要有刚毅果决，奋发勇猛的精神。“如撑上水船，一篙不可放缓。”
第六，居敬持志。所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神。
什么叫“牛嚼”呢？他说：“老牛白日吃草之后，到深夜十一二点，还动着嘴巴，把白天吞咽下去的东西再次‘反刍’，嚼烂嚼细。我们对需要精读的东西，也应该这样反复多次，嚼得极细再吞下。有的书，刚开始先大体吞下去，然后分段细细研读体味。这样，再难消化的东西也容易消化了。”这就是“牛嚼”式的精读。
发义理旨趣。虽出巡狩猎，严寒酷暑，依然“日讲”不辍。读书持以不知为不知态度，重视实践，“总要讲求治道，见诸实行，不徒空谈。”尝以所学数理知识运用于永定河、黄河的治理，颇见其绩。
设馆纂修有《明史》、《古今图书整合》、《全唐诗》、《佩文韵府》、《康熙字典》等。
在他阅读过的书籍中，历史方面的书籍是比较多。中外各种历史书籍，特别是中国历代史书，md都非常爱读。从《二十四史》、《资治通鉴》、历朝纪事本末，直到各种野史、稗史、历史演义等他都广泛涉猎。他历来提倡“古为今用”，非常重视历史经验。他在他的著作、讲话中，常常引用中外史书上的历史典故来生动地阐明深刻的道理，他也常常借助历史的经验和教训来指导和对待今天的革命事业。
md对中国文学方面的书籍也读得很多。他是一个真正博览群书的人。
超级读书方法
漫谈学习方法
要学好，就得讲究科学的学习方法。所谓学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径。它包括知识的方法，学习技能的方法，发展智力与培养能力的方法。
爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解释W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正确，Z代表不说空话。德国哲学家笛卡尔也曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明。给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。而不得法的学习方法，会阻碍才能的发挥，越学越死。给学习者带来学习的低效率和烦恼。由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。那么，究竟怎样学才能掌握科学的学习方法呢？下面主要谈五个方面的学习方法。
（一）抓好预习环节
预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。
1.预习的好处
（1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺利理解新知识。
（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。
（3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。
（4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。
2.预习要注意的几个问题
（1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。”
（2）若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得非常紧张，不能达到预习效果。因此，刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加学科，直到全面铺开。
（3）预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。
（4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。
3.预习的要求
（1）要注重讲究实效，不搞形式。要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。
（2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。具体任务是：①复习、巩固和补习有关已学的旧知识，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的记下来。②初步弄清新课中的基本内容是什么？这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么？并找出书中的重点径。是保证高效率学习的关键。听课时，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；有的边听边划边思考。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。
那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。具体要求：
1.要充分认识老师在上课时的重要作用。因为教师在课堂教学中起著主导的作用。他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多，这也是学生自己看书无法比较的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此，每个学生都应该虚心向老师学习。在老师的启发诱导下上好每一节课。
2.要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。
3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致。找出对与不对的原因。
4.要力求当堂理解。理解是掌握事物本质、内部联络及规律的思考过程。那么，怎样才能做到当堂理解呢？在课堂上，你想的应与老师讲的统一，你思考的问题应与老师讲的问题统一。在教师的启发下，你要始终开动脑筋，积极思考。如果在思考中出现不理解或理解不透的地方，应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的问题，应继续听老师的讲解。课后再去请教老师。
5.要跟着老师的思路跑。听课是为了增长知识和发展智力。因此，不能把知识听懂了就算课听好了等同起来。高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路。追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式，思维过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的思维能力和智力水平。有的学生不注意老师的讲课思路，而偏重于记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是听课的主要目的。其实，这样掌握的知识，是知其然而不知其所以然的死知识。这种死知识忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上发展智力。
6.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。当老师讲解这些关键知识时，你一定要特别注意，抓住不放。同样，不抓住学科特点的关键学习，也会影响你的学习效果。实际上，各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点。学习中非抓住这些特点不可。如物理、化学、生物课要特别注意观察和实验，在获得感性知识的基础上，通过思考来掌握科学概念和规律。数学要通过大量演算，证明等练习获得数学知识，培养出数学思维能力。语文和外语在听课时，主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点，并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力。以便更好地理解和掌握语言和文字。
（三）紧抓复习环节
复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。
1.复习的要求
（1）课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查询漏缺。
（2）看教材时，应边看边思，深思重点、难点。分析疑点、深化理解。
（3）看阅必要的参考书，充实课堂所学的内容。
（4）整理与充实笔记，对知识进行归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆。
（5）加强练习。练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。
（1）及时复习。当天学的知识，要当天复习清，决不能拖拉。做到不欠“帐”。否则，内容生疏了，知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。
（2）要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推汇出来的？能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说法或证明方法？它与哪些知识有联络？通过追根溯源、牢固掌握知识。
（3）要反复复习。学完一课复习一次，学完一章（或一个单元），复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联络就不会消退。
（4）复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。
（5）复习中遇到问题，不要急于看书或问人，要先想后看（问）。这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。每次复习时，要先把上次的内容回忆一下。这样做不仅保持了学习的连贯性，而且对记忆有很好的效果。
（6）复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。做综合题能加深知识的完整化和系统化的理解，培养综合运用知识的能力。
（四）独立完成作业环节
独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢著做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。其实，做好作业有以下意义：
1.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。
2.通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。总之，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。
3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。
4.做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。
做作业的基本要求和方法：
1.审题。审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。已知条件是什么？从题目提供的资讯中还能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。
2.寻找解题途径。方法一般有三种：一种是“由因导果”，可以表述为：“已知→可知→可知……”，最后到达结论。第二种是“执果索因”，即结论←需知←需知←……”。这样一层一层的追下去，直到追到已知条件全部有了为止。这样。已知条件和要求结论之间的道路就打通了。第三种是对于一些比较复杂的题目，就需要我们用前两种的综合办法，以尽量缩短条件与结论的距离。即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果，另一方面根据题目的要求分析出一些需知的中间结果。需知与已知一旦统一，则可得到解题的途径。
在寻找解题途径中，要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等。联想过去是否解过和与此相同或相近的题目。那时是怎样解的？如果能联想起有关的旧知识，即与此题相应的规律原理、原则、公式就会浮现在脑海中，使解题的思路更加开阔。联想越广，跨度越大，得到的解题效果也越佳。
有时因为题目较复杂，为了思考方便，也可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的知识，把题目加工、改造的过程。经过加工，思路明了，解题捷径就会出现在眼前。
3.正确解题，经过①②两个步骤，已经寻得解题的途径，判定了解题的方案。但在实施时还要注意解题的保质保量。要做到这点，解题的步骤必须按部就班，一步步演算。书写规范化，格式明了，表达准确。要做到这点，必须要有扎实的基础。除此以外，在解题中，重要的知识点应写出来，繁题要简写，简题要详写。
4.注意检查。就是回过头来再检查一遍，看看是否题目要求的解都求出来了，有没有漏解。是否求出的解均符合题目的要求，有没有错解。检查是培养学生独立思考能力的重要一环。检查的方法很多。①步步检查法。即从审题开始，一步步检查。这种方法可以检查出计算、表达上的错误。②重做法。即重做一遍，看结果是否一样。③代入法。将计算结果代入公式或式子看看是否合理。同时，还要注意锻炼一题多解、一题多想。比较归类的解题习惯，不断提高自己分析问题和解决问题的能力。
（五）认真记好课堂笔记
记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、发现的问题，要及时记。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。
笔记的主要内容有：
1.记讲课提纲，解题思路，难于理解的重点及难点以及自己悟出的重要体会。
2.老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。精、巧、新的解题方法。
3.课堂上没有解决的疑难。新知识和旧知识的联络或结合点。容易发生错误和混淆的概念。
4.记要点，书上有的不必多记，可在笔记上留下空白，课后补记或对照课本复习。
5.预习时发现的问题、体会，自己掌握不好的旧知识。
6.摘录参考书上对课本内容有针对性帮助的材料。
记笔记的好处有：
1.思想不易开小差，因上课时要边听边记边思考。能保持注意力集中、持久，加强对知识的接受与理解。
2.记笔记要手、眼、耳、脑并用，使感觉器官和思维得到综合训练，提高学习能力，锻炼逻辑思维能力。
3.提高应用文字能力，练出速记本领。
4.省去考前突击查资料，重新思考，临时归纳所花的时间，能得到事半功倍的效果。
记笔记要注意的问题：记笔记与听课发生矛盾时，首先应以听懂为主。笔记可以缓记、不记或补记。总之，记笔记以不能影响听课、思考、理解的效果为前提。有些同学认为，不管懂不懂，先记下来，等课后再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了这种想法，上课脑筋不大动，拼命记笔记。下课笔记几大页，问题一大堆。想把问题一个个思考弄懂，时间和精力不允许，势必影响学习成绩和智力的发展。
青年学生，一定要努力掌握科学的学习方法，以利于在学习活动过程中节省时间，提高学习效率和学业成绩。
如果你有正当的谋生技能可以不读了，但是如果现在还感觉有点无奈有点无助，那么还是读读书，知识改变命运这话还是有道理的。
主要是培养学习的兴趣,还要有一定的抱负,远大的理想
最重要的是为知识而读书，不为考试而读书嘛。只要有兴趣就好。
这里有十种读书方法，你可以参考一下哈。
（1）泛读
泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来蒐集大量的准备资料。
（2）精读
朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.
（3）通读
即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
（4）跳读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
（5）速读
这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
（6）略读
这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
（7）再读
有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。
（8）写读
古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
（9）序例读
读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。
（10）选读
就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。

旅行笔记之类的书有哪些比较好

我看过一本《康巴的诱惑》，是作者游走于西藏时的所见所闻及感悟。个人觉得还不错，如果对西藏感兴趣的话，可以看看。

有哪些退役dnf名人，比如说孙亚龙之类的

达七.还有ST的那些， 海因还在玩不过不是大职业了。达七不算退役，达七是禁赛的，达七现在去LOL的omg战队打辅助了

win7操作有哪些快捷键 比如说 执行 之类的。

Win7常规快捷键：
Win+1：开启/显示超级工作列第一个图示代表的程式
Win+2：开启/显示超级工作列第二个图示代表的程式（3、4、……如此类推）
Win+D：切换桌面显示视窗或者gadgets小工具
Win+E：开启explorer资源浏览器
Win+F：搜寻档案或资料夹
Win+G：切换边栏小工具
Win+L：如果你连线到网路，则锁定计算机，如果没有连线到网路的，则切换使用者
Win+M：快速显示桌面
Win+P：开启多功能显示面板（切换显示器）
Win+R：开启执行视窗
Win+T：切换显示工作列资讯，再次按下则会在工作列上回圈切换，Win+Shift+T 则是后退
Win+U：开启易用性辅助设定
Win+X：开启计算机移动中心
Win+Home：最小化 / 还原所有其他视窗
Win+Pause/Break：显示“系统属性”对话方块
Win+Tab：3D切换视窗
Win+Space：桌面视窗透明化显示桌面，使用Aero Peek显示桌面
Win+CTRL+F：如果你在网路中的话，它能够搜寻计算机
Win+CTRL+TAB：使用Windows Flip 3-D切换工作列上的活动视窗
Win+Shift+← ：跳转左边的显示器
Win+Shift+→：跳转右边的显示器
Win+↑：最大化当前视窗
Win+↓：还原/最小化当前视窗
Win+←：当前视窗向左上下最大化
Win+→：当前视窗向右上下最大化
Win++：放大萤幕显示
Win+-：缩小萤幕显示
1. 轻松访问键盘快捷方式
按住右Shift 八秒钟： 启用和关闭筛选键
按左 Alt+左 Shift+PrtS(或 PrtS)：启用或关闭高对比度
按左 Alt+左 Shift+Num Lock ：启用或关闭滑鼠键
按 Shift 五次： 启用或关闭粘滞键
按住 Num Lock 五秒钟：启用或关闭切换键
Windows 徽标键 + U ： 开启轻松访问中心
3. 对话方块键盘快捷方式
Ctrl+Tab 在选项卡上向前移动
Ctrl+Shift+Tab 在选项卡上向后移动
Tab 在选项上向前移动
Shift+Tab 在选项上向后移动
Alt+加下划线的字母 执行与该字母匹配的命令(或选择选项)
Enter 对于许多选定命令代替单击滑鼠
空格键 如果活动选项是复选框，则选中或清除该复选框
箭头键 如果活动选项是一组选项按钮，则选择某个按钮
F1 显示帮助
F4 显示活动列表中的专案
Backspace 如果在“另存为”或“开启”对话方块中选中了某个资料夹，则开启上一级资料夹
4. Windows 徽标键相关的快捷键
Windows徽标键就是显示为Windows旗帜，或标有文字Win或Windows的按键，以下简称Win键。XP时代有4个经典的 Win 键组合：R/E/F/L。到了 Win7，花样更多了。
Win：开启或关闭开始选单
Win + Pause：显示系统属性对话方块
Win + D：显示桌面
Win + M：最小化所有视窗
Win + SHIFT + M：还原最小化视窗到桌面上
Win + E：开启我的电脑
Win + F：搜寻档案或资料夹
Ctrl + Win + F：搜寻计算机(如果您在网路上)
Win + L：锁定您的计算机或切换使用者
Win + R：开启执行对话方块
Win + T：切换工作列上的程式(感觉是和alt+ESC 一样 )
Win + 数字：让位于工作列指定位置(按下的数字作为序号)的程式，新开一个例项。(感觉这个比较新颖，貌似快速启动。) Shift + Windows logo key +number：Start a new instance of the program pinned to the taskbar in the position indicated by the number
Ctrl + Win + 数字：让位于工作列指定位置(按下的数字作为序号)的程式，切换到上一次的活动视窗。 Ctrl+Windows logo key +number：Switch to the last active window of the program pinned to the taskbar in the position indicated by the number
ALT + Win + 数字：让位于工作列指定位置(按下的数字作为序号)的程式，显示跳转清单。 Alt+Windows logo key +number： Open the Jump List for the program pinned to the taskbar in the position indicated by the number
Win + TAB：回圈切换工作列上的程式并使用的Aero三维效果
Ctrl + Win + TAB：使用方向键来回圈回圈切换工作列上的程式，并使用的Aero三维效果
按Ctrl + Win + B：切换到在通知区域中显示资讯的程式
Win + 空格：预览桌面
Win + ↑：最大化视窗
Win + ↓：最小化视窗
Win + ←：最大化到视窗左侧的萤幕上
Win + →：最大化视窗到右侧的萤幕上
Win + Home：最小化所有视窗，除了当前启用视窗
Win+ SHIFT + ↑：拉伸视窗的到萤幕的顶部和底部
Win+ SHIFT + →/←：移动一个视窗，从一个显示器到另一个
Win + P：选择一个简报显示模式
Win + G：回圈切换侧边栏的小工具
Win + U：开启轻松访问中心
Win + x：开启Windows移动中心
关于图示大小貌似只能单独修改，不过改完后下次就不用改了

女生有哪些技能会加分呢？比如说字好看之类的？

气质，会打扮，很重要，比脸要重要很多，还有，身材好，穿衣服有品味～

有哪些水果是带“果”字的，比如说芒果，苹果之类的

苹果、奇异果、芒果、人参果、红果、牛油果、蛇果、人心果、腰果、、百香果、万寿果、无花果、圣女果、火龙果

春秋战国的人有哪些？比如说屈原之类的。

西周的军事家有吕望。他又名尚，姜姓，吕氏，字子牙，俗称姜太公。辅佐武王灭商有功，曾主持制订乘虚进军、奔袭商都的作战方案。
春秋时期的军事家和名将有魏舒、孙武和司马穰直。魏舒是晋国将门后裔，在对自狄族作战中，曾提出“毁车为行”的建议，开中国古代用兵从车战向步战转变的先声，堪弥军事改革家。孙武为春秋末期吴国将军，辅佐吴王阖闾，谋划用兵，使吴国“西破强楚，北威齐、晋，南服越人”。称霸天下。他所著的《孙子兵法》十三篇，为我国《武经七书》之首，在世界军事理论宝库中占据重要地位。司马穰苴姓田，任齐国大司马，精通兵法，治军严整，执法不阿，以战胜晋、燕名于后世；所著兵法称《司马法》。
战国时期的军事家和名将有吴起、孙膑、尉缭、赵武灵王、白起和廉颇。吴起曾在鲁、魏、楚国为将，所在均有军功和政绩。他治军严明，能征善战，深得部众拥戴，作为军事家与孙武齐名；所著《吴子》一
书，在中国古代军事典籍中占有重要地位。孙膑系孙武后裔，真名失传，因遭庞涓膑刑（割去膝盖骨）而称孙膑，归齐国任军师，在齐魏争雄战争中指挥齐军两败魏
军，创造了“围魏救赵”、“减灶诱敌”等战法；所著《孙膑兵法》，继承了孙武的军事思想。尉缭是战国中期的军事学家，主张富国强兵，注重谋咯和战备，认为
治军要赏罚严明，执法公允；所著《尉缭子》一书，继承了《孙子兵法》和《吴子》的军事思想。赵武灵王名雍，赵国统帅，曾为应付邻国和游牧部族的骚扰而决心
组建骑兵，实行“胡服骑射”政策，达到了强兵强国的目的，是军事改革家。白起一称公孙起，秦国名将，巧于用兵，智勇兼备，曾连续30余年率奏军驰骋于韩、
赵、魏、楚等国，屡战屡胜，攻取70余城，为秦国统一大业立下殊功。廉颇是赵国上卿，为将刚勇，用兵持重，几十年中多次充任赵军主将，在攻齐、击魏、抗
秦、抗燕的战争中屡立战功。

养生补肾中药茶有哪些 ，比如说枸杞之类的?

你好。1、菟丝子茶。2、杜仲茶。3、益智仁茶。4、杞灵茶。5、人参茶。6、龙眼茶。7、菊花茶。8、何首乌茶。

求cf狙击心得和技巧 比如说瞬狙 连镜 跳狙 之类的

关于：有时瞄到人了却没打死 的回答：
这个问题很简单：1：延迟，当你跳狙时（站狙和瞬狙不会出现这个问题），要经历 “起跳-悬空-开镜-落地-蹲下” 这几步。关键是开枪，狙击手开枪速度是最快的（你只有一次机会）如果你的机子小卡了下，当你落地开枪时，准星其实还在空中（在落地的水平线之上）一一因此你可以落地后人为的微移下。2：躲闪，当你开完一枪后肯定会往左边或右边躲来等待换子弹。中等水平的狙击手便能在1s内完成。这就导致了新手的（不规范的）躲闪会使开枪瞬间准星向上偏（你可以注意下，我们狙击手大多数躲闪的时候准星都会向左上或右上偏一一这是正常的）况且你用的是大炮，后座力是狙中最大的。但是“高手”便不会这样。
要怎么成为“高手”呢？1：多练习；2：多研究（独自总结）3：有台差不多的电脑（除非你有经济条件或是职业玩家）希望您能满意。 海纳纯手打，谢谢！
关于瞬狙
我来告诉你瞬狙的原理：移动滑鼠在不开镜的情况下使敌人正好位于显示屏正中间（画面在动，但任何枪的准星都与显示屏几何中心重合）一一这很简单吗？不！在萤幕中贴个东西就能练会了吗？不可能！下面我来告诉你方法：1：你只需要时刻记住有着1条无形的线一一显示屏的水平横向平分线（左右两边中点的连线）不开镜的情况下要使敌人的身体在这条线上，它决定你的敌人无论站在箱子上还是蹲下，你都能瞬间锁定他！； 2：用你的眼睛看一一不开镜的情况下转动视角使你正对敌人（这太简单，要不怎么打到他）3：瞬间开枪（怎么开？随便玩过狙的人都知道，上面的才是精髓）如果你不熟练，这个误差也不大，开镜后稍稍移动一下描准在开。 海纳纯手打，谢谢

谁有不限制技巧的拳塞视讯，比如说黑市拳之类的

给你推荐的网站 你百度vs格斗 然后点第一个 里面有很多不同拳赛的视讯 你可以看ufc