重要的一课阅读答案 新阅读新教材第二课 梯子 阅读题答案

新阅读新教材第二课 梯子 阅读题答案  

新阅读新教材第二课 梯子 阅读题答案

1、通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。
第二个问题我也不知道哎。
3、①不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。②爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！
4、梯子表面意思是：搭上梯子可以拿到挂在树上的风筝，实际是：用梯子可以搭建出一条信任的桥梁。（我也不知道对不对）
后面的题我也回答不出来，抱歉哦。

春风 林斤澜 新教材新学案阅读题答案

从6到第8段写北京的春风，依次写了春风的（形象），春风的（作用），春风的（影响），是按照从（景）到人的顺序写的 大概只知道这一个-_-。sorry！

求语文下七年级S版第二课阅读答案

杜甫诗三首•综合能力测试

一、给下列词语注音
岱（ ） 眦（ ） 簪（ ） 逾（ ）
二、文学常识填空
1．杜甫（712～770），字________，别号________，朝伟大的________诗人。
2．杜甫的诗作在总体上反映了________朝由________而________的变化过程，号称“诗史”。
3．《 》写于所谓“开元盛世”，其时诗人才二十四五岁；《 》和《 》则写于“安史之乱”前期，诗人已到中年。
三、默写
1．岱宗夫如何？________。
2．________，浑欲不胜簪。
3．暮投石壕村，________。________，老妇出门看。
4．夜久语声绝，________。天明登前途，________。
四、解释下列句中加粗词语
造化钟神秀（ ） 决眦（ ）
家书抵万金（ ）（ ） 浑欲不胜簪（ ）
五、阅读
①听妇前致词：三男邺城戍。②一男附书至，二男新战死。③存者且偷生，死者长已矣！④室中更无人，惟有乳下孙。⑤有孙母未去，出入无完裙。⑥老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
1．解释下列词语。
附书至（ ） 新战死（ ） 未去（ ） 犹得（ ）
2．形似字注音并组词。
（1）戍（ ）________ 戌（ ）________ 戎（ ）________
（2）衰（ ）________ 哀（ ）________ 衷（ ）________
3．为选段划分为三层，并概括出层意。
第一层：
第二层：
第三层：
4．用原文回答问题。
（1）说明兵役之苛酷：________________
（2）说明战争之惨烈：________________（3）说明战争破坏严重：________________
（4）表现老妇丧子的悲痛和含悲度日：________________
（5）能概括全诗内容的：________________
5．本段文字正面描写老妇人“致词”，层层诉说、悽苦至极，侧面写
“________”，揭示主题。
六、阅读下诗，回答问题
闻官军收河南河北
杜 甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
注：剑外：四川剑阁以南，指梓州一带。唐朝都城长安在剑阁东北。当时以长安为中心，所以剑阁以南称剑外。蓟北：现在河北省北部和北京市一带。那里当时是安史叛军的根据地。
1．解释下列词语。
（1）妻子：
（2）纵酒：
2．诗中哪句点明了“闻讯”的地点？

3．诗中哪个词语揭示了全诗的主题？这首诗表达了诗人什么思想感情？

4．诗人听到讯息后，百感交集。诗中是如何描述这一点的？试做简要分析。

【参考答案】
一、dài zì zān yú
二、1．子美；少陵野老；唐；现实主义 2．唐；盛；衰 3．望岳；春望；石壕吏三、1．齐鲁青未了 2．白头搔更短 3．有吏夜捉人；老翁逾墙走 4．如闻泣幽咽；独与老翁别
四、钟：聚集； 眦：眼角； 书：信； 抵：值； 浑：简直。
五、1．书：信；新：最近；去：离开；犹得：还能够。 2．（1）戍shù，戍守；戌xū，壬戌；戎róng，戎马一生。 （2）衰shuāi，衰老；哀āi，悲哀；衷zhōng，无动于衷。3．①②③‖④⑤‖⑥第一层：三男戍边，二男战死。第二层：家中情况。第三层：老妇自请服役。 4．（1）三男邺城戍 （2）二男新战死 （3）出入无完裙 （4）存者且偷生，死者长已矣 （5）听妇前致词 5．安史之乱
六、1．（1）妻子和儿女 （2）纵情饮酒 2．剑外忽传收蓟北 3．“收蓟北”；抒发了诗人欣喜若狂的心情，表现了诗人渴望国家统一和热爱生活的思想感情。 4．当诗人一听“收蓟北”的讯息后，“初闻涕泪满衣裳”——欢喜得泪流满面，以泪写喜，更是喜极而泣、悲喜交集的最生动的写照。“漫卷诗书喜欲狂”——由流喜泪而呈喜态，写出了此时此刻诗人内心难以用语言表达的狂喜之情。“白日放歌须纵酒”——由呈喜态而放声高歌、纵酒痛饮。“青春作伴好还乡”——这里由欣喜若狂到迫切思归。最后两句仍然写“还乡”，是想像中具体的回家路线，更让人想见诗人归心似箭的急切而喜悦的心情。全诗喜始喜终，一贯到底，给人以强烈的快意。
一、 给下列加点字注音
夹（jiā）岸 舍（shě）船 豁（huò）然开朗 屋舍（shè） 俨（yǎn）然 阡（qiān）陌（mò） 种（zhòng）作 衣着（zhuó） 垂髫（tiáo） 便要（yāo）还家 咸（xián）来 邑（yì）人 语（yù）云 诣（yì）太守 刘子骥（jì）
二、 解释下列加点词。
1.缘溪行: 沿着,顺着 2. 夹岸: 两岸.夹,在两旁 3. 落英缤纷: 落花；繁多的样子 4. 豁然开朗:开阔明亮的样子。 5.屋舍俨然：整齐的样子。 6. 桑竹之属:类。 7.黄发垂髫：老人和小孩。 8.阡陌交通：田间小路。 9.怡然自乐：欢乐愉快的样子。 10. 欣然规往：计划。
三、分别写出下列词语的古义和今义。
【鲜美】古义:鲜艳美丽。 今义:(味道)新鲜。
【交通】古义:交错相通。 今义:交通运输和邮电事业的总称。
【妻子】古义:妻子儿女。 今义:指男方的配偶。
【绝境】古义:与世隔绝的地方。 今义:没有出路的地方。
【无论】古义:不要说,更不必说。 今义：不管(表条件关系连词)
【不足】古义：不值得。 今义：不够。
三、 比较解释下列各组加点词的意思。
【为】武陵人捕鱼为业：作为 不足为外人道也：对，向
【志】处处志之：做记号 寻向所志：标记，记号
【寻】寻向所志：寻找 寻病终：不久
【及】及郡下：到了 由表及里：到达
【遂】遂迷：终于 后遂无问津者：于是，就
【乃】乃不知有汉：竟然 见渔人，乃大惊：于是，就
屠乃奔倚其下：就 乃悟前狼假寐：才
【其】欲穷其林：这，那 既出，得其船：他，代渔人
太守即遣人随其往：他，代渔人
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高中新教材第二课堂物理选修3-1人教版答案

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初一语文上册新教材新学案第十课 论语 十则课文阅读理解 答案

孔子说：“学习了知识，然后按一定的时间去温习它，不也高兴吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替被人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过了呢？”
孔子说：“在温习就知识后，能有新体会，新发现，就可以当老师了。”
孔子说“只读书却不思考，就会迷惑而无所得，只是空想却不读书，就有危险。”
孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道——这就是聪明智慧。”
孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似。”
孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，他们那些短处就要改正。”
曾子说：“士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他们肩负着重大的使命，路程又很遥远。把现实‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？”
孔子说：“碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是酒后落叶的。”
子贡问到：“有没有一句可以终身奉行的话呢？”孔子说：“那大概是‘恕道’吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”

鄂教版冠魔新干线七年级上语文第二课的阅读答案

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如何上好新教材中的英语阅读课

本文根据笔者的教学实践，提出了几点教英语阅读课的行之有效的做法。关键词：《高中英语教学大纲》 英语阅读课 教学模式 进入高中以后，英语阅读课是每个单元教学的重心。我们经常可以在教室中看到这样的教学模式：先教生词，再讲语法，逐句讲解，朗读背诵，大量模仿，仿佛阅读课文只是为了掌握词汇和语法。新的高中大纲强调：阅读是理解和吸收书面资讯的手段。也就是说，阅读教学不仅仅是为了掌握一定的语言知识，而且要从中获取有用的资讯，同时掌握一些阅读的技能技巧。现在我们正在使用的牛津译林版新教材阅读文章题材广泛，内容丰富，资讯量大，知识点多，用以往的老教法来教新教材，显然是行不通的。那么面临着新课程改革下的更富有挑战性的英语阅读课，我们应该怎样有效地组织教学呢？我根据一轮教过来的教学实践，总结了几点教学体会。一、精心备课，并充分发动学生，做好课前的准备 1.寻找背景知识介绍等相关的补充素材。语言是文化的载体，每篇文章总会不同程度地反映出作者的思想境界、立场观点。对不同国家和地区的风俗习惯、社会制度和文化背景下的思维方式和表达的方式等各方面的知识了解，将有助于学生对阅读材料的理解，增强跨文化意识，减少阅读障碍。2. 吃透课文，精心准备我们经常可以发现，一些教师在教完几个单元后，便以为掌握了阅读课文的一般教法，可以不看教参，不查资料，不作教学设计，步步照搬老模式。殊不知每篇文章的题材不同，体裁各异，阅读目的也就有所不同，需要根据具体情况采用不同教法。我们同样也可以发现，有不少有经验的教师，教学过程衔接有序，教学目标明确，方法得当。有的在上课之前往往在黑板上设计一个表格，或画一幅图，在教学过程中要求学生把一些主要的资讯填入其中，并以此为线索，组织学生复述或复习课文。虽然他们的课看似上得很轻松，但课前却作了大量的准备。因此，在教课之前，对本课的教学内容、方法、要求要做到心中有数，这是教好阅读课文的基础。3. 预习指导。牛津译林版教材阅读文章考虑到中学阶段的基础性，为学生以后的阅读作准备，所选择的材料包括各种题材和体裁，具有内容新、时代感强，能吸引学生的注意力。指导学生预习课文，不仅有助于学生课前了解教学内容，把握重点、难点，而且能使他们发现问题，提高兴趣。二、教学模式1.速读（Fast-reading） 采用自上而下模式，侧重培养快速阅读理解能力。“自上而下的模式”是哥德曼（Goodman）1971年提出的阅读理论模式。按这个模式，阅读者在阅读过程中不是逐字、逐句地去理解文章，而是结合自己的预测，在文章中找出有关的资讯，来验证自己的预测。由于强调整体篇章理解，在阅读时采取跳跃式搜寻、猜测等方法，所以有利于培养学生快速阅读理解能力。随着资讯时代的到来，人们急需尽快获取各种资讯资料，成倍提高工作效率与学习效果，采用自上而下模式正可以满足这样的需求。因此，在学生初次接触阅读课文时，应该采用自上而下阅读模式，不失时机地培养他们的快速阅读习惯、快速阅读理解能力。可采用问答题、判断题、选择题、填图表等检测形式来检测学生的理解。例如：牛津英语模组八第三单元阅读课文“Visiting the masters”,让学生快速阅读全文后，回答以下三个问题：1.Which countries has Li Ming visited on his trip? 2. How many days did they spent in Paris? 3. Where are they going next?2. 细读（Intensive reading） 这一步骤主要引导学生逐步仔细阅读课文，了解课文的主要情节和细节，就课文内容情节提一些问题，让学生分析段落大意以及段落之间的联络或中心思想。对文中尚未学过的生词和习惯用句式，可鼓励学生根据上下文利用已学过的知识去猜测去推断。目的是培养学生独立分析、独立思考和逻辑推理的能力，以及用英语思维的习惯。这一阶段的教学设计主要如下：（1）、细读课文。可采用全文阅读，逐段阅读，合段阅读等阅读方式。（2）、检测理解。可采用问答题、判断题、讨论题、选择题等检测形式。（3）、阅读析评。可采用学生发言、教师总结或师生一起讨论归纳等双边活动形式。3.复读（Re-reading activity）在速读和细读的基础上，可引导学生再次阅读课文，从整体上把握课文或作者的思想，巩固文章的内涵和语言点，最终达到运用的目的。这一步骤既可在课上进行，也可在课后进行。目的是将课内所学到语言知识延伸到课外某个相似的话题中，创造性的解决问题，从而培养学生举一反三的能力。例如：在完成”Visiting the masters”阅读后，可以设计以下问题：1.As students,what can we learn from Van Gogh’s life experience? 2.What should we do and what shouldn’t we do while visiting the art museums? 三、强化练习，不断巩固在教材的基础上适当增加提高阅读技能的活动，比如：教师可以精心挑选和补充阅读理解训练题型对学生加以训练，课外阅读也是提高学生词汇量和阅读量的有效途径，教师可为学生介绍一些英文方面的报刊和读物，鼓励学生用英语写日记、办简报等活动。阅读是一个综合过程，阅读技能的提高更是一个循序渐进的过程。上好阅读课，既有利于教学目标的达成，即在知识、技能、情感态度、价值观等方面达到既定目标，又可以帮助学生建立新旧知识体系之间的联络，通过将阅读策略与技能培训、思维训练相结合，可以锻炼学生的逻辑思维能力，使学生变得更聪明，同时又可以提高他们的人文素养。教师若能结合学生的认知水平，合理、灵活地进行阅读课文教学，高中英语阅读教学目标是完全能够实现的。 参考文献：1.《高中英语教学大纲》2. 杜萍.“高中英语阅读策略与教学方法的研究”[J].中小学外语教学,2004年第四期

探究课堂《线上》秋的火焰山阅读答案 第二课时

写出了秋的美

红，金，蓝；写出了秋天的美

明年的冬天会更美

小班教案启蒙阅读谁在叫第二课时

幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。因此，通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。幼儿美术教学培养目标分为三个层次。小班：以培养幼儿的动手能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。幼儿美术作品rn大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段，以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。

初二语文新支点第二课现代文阅读 军号声声 答案

21、(1)军号所发出的声音，（2）死去的战友精神永存，（3）老人对战友绵延不绝的怀念。（任答两点即可，一点1分，共2分）
22、插叙，交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出（丰富）老人这一人物形象（或补充交代老人的情况）。（答出“插叙”1分，答出作用2分，共3分）
23、示例：小时候，不能体会老人的情感，以为是听军号发出的声音。二十年后，我理解了老人对战友的怀念之情，听到的是老人的心声。（答出“小时候听不到的原因”1分，答出“二十年后能听到的原因”2分，共3分）
24、比喻，生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情。（答出“比喻”1分，答出作用1分，共2分）
25、因为B句把描摩军号声音的特征的内容独立出来，有强调的作用，充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。（指明“强调”即可，2分）
26、将周围几个老人与“我”进行对比，反衬“我”能理解老人的情感的可贵。（答出“对比”或“映衬”“反衬”1分，答出其作用1分）
..我们也用的新支点,初三的18课就是这篇阅读 - -