让我请您吃顿饭阅读答案 偷饭 阅读的参考答案

偷饭 阅读的参考答案  

偷饭 阅读的参考答案

您好，因未提供相关题目，网上也并没有搜到，故提供阅读理解技巧供参考：
1. 记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果　
2. 找主题句?
找首段或尾段的议论抒情句.
3．文章内容（中心）?
方法：看题目、人物（事物）、事件,进行综合、概括.
格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)…….
4. 记叙线索及作用?
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰.
5. 记叙顺序及作用?
1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻.
2）倒叙（先写结果,再交待前面发生的事.）作用：造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性.
3）插叙（叙事时中断线索,插入相关的另一件事.）作用：对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心.
6. 语言特色?
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强.注：必须结合具体语句分析.
7. 写作手法及作用?
（1）拟人手法作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果.
（2）比喻手法作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理.
（3）夸张手法作用：突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象.
（4）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了…的情感,增强了文章的表现力.
（5）对比手法作用：通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题.
（6）衬托（侧面烘托）手法作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等.
（7）讽刺手法　作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默.
（8）欲扬先抑　作用：先贬抑再大力颂扬所描写的物件,上下文形成对比,突出所写的物件,收到出人意料的感人效果.
（9）前后照应（首尾呼应）　作用：使情节完整、结构严谨、中心突出.
（10）设悬念作用：引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折　
8. 修辞方法及作用
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境.
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋物件＋特性.
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋物件＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋物件＋特性的注意和思考反问：强调,加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
9、句子在结构上的作用?
（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）
10、表达方式　
记叙、议论、说明、抒情、描写　
11、记叙文中议论作用
引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用.
12、记叙文中抒情作用
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力.
13、描写的种类及作用?
（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写
景物描写的作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情　
14．环境的种类及作用?
（1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情.
（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,揭示文章主题.

《宛如英雄》阅读的参考答案

(3分)寡言少语，平凡朴实消较高的音乐欣赏水平。（意同即可）
 2. (3分)饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争
 3. (3分)含义：贝多芬的音乐能让人饭取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。(2分)作用：点明题意，揭示主旨。（1分)（意同即可）

不知道对不对得上题目

夏衍《野草》的阅读的参考答案

1.具体指把植物种子放在要剖析的头盖骨里，给予温度和溼度，让种子发芽。
2.小草被瓦砾和石块压住，不管石块有多重，空间有多狭窄，它总能顽强不屈地透到地面上来。
3.赞扬了种子顽强的意志和小草带着斗志努力生长的不屈精神.
4.目的是说明了只要有种子萌芽和野草生长过程中的毅力，坚持抗战，中国人民必能胜利。

名人的报复阅读的参考答案

没找到原题。
将军李广是个战功赫赫的英雄，但他挟嫌报复杀霸陵尉的事，却是一个道德污点，让他难担光明磊 落的美誉。《史记》载：李广因抗击匈奴失利而被削职为民。一天晚上，李广与朋友在乡里喝酒返回途中路过霸陵亭，被霸陵尉拦住不放行，李广家人报：“故（前 任）李将军。”刚喝过酒的霸陵尉听罢大声喝道：“今将军尚不得夜行，何乃故也!”李广从此怀恨在心。不久，汉武帝起用李广担任右北平太守，李广要求霸陵尉 随他赴任，到了军中就寻了个错将其杀掉了。

新支点语文七年级上2课阅读的参考答案

新华书店有。

怒绿的阅读参考答案

1.以作者思想感情的发展变化为线索。 2.震惊：对断株蹿绿的现象非常惊讶。景仰：断株蹿绿所表现的是一种巨大的精神力量。由“震惊”到“景仰”表明“我”对断株重蹿新枝的认识的提升。 3.感到绿枝对自己有所激励，有所鼓舞，使内心得到充实。 4.比拟的手法，富有动感，表现断株顽强的生命力。 5.在面对艰难或遇到坎坷时需要心灵上的慰藉，要思考战胜艰难困苦的方法，诉求度过艰难困苦的精神滋养，在这些方面，人们的想法是一致的。6.什刹海的古柳给苦闷中的“我”极大的激励，国外美术馆和丰子恺的漫画使“我”认识到了艺术创作中的树木受创后的再现生机，表达了一种相同的观念。这样写，使文章的内容更加丰富，多角度开掘题旨，形散而神不散。 7.“怒”体现了国槐受重创后再生的绿枝条的勃勃生机；作者由国槐的顽强生命力和不可战胜的“怒”中，体会到了美的生命是不为邪恶灾难所屈服的，它可以凭借自己的生命力去超越的哲理；使“绿”具有了人的性格特征，使文章由物及人，托物喻理，显得自然含蓄。

阅读题《桑树》参考答案

习题虽然都有答案，但是都是在自己完全答完题之后对的，在网上是问不到答案的哈
不是对着答案抄袭的，那样效果不是很好，多看书

《智慧阅读》《刀爱》参考答案

22. 儿时：疑惑（不理解）（1分） 长大了：震撼（理解）（1分）
23.（1）“虔诚”是恭敬而有诚意的意思，（1分）形象地写出 了梨农们砍树时的细致、用心（认真），表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。（1分） （2）“怔”是发愣、发呆的意思，（1分）表现了我听了梨农的解释后深受震撼并明白了刀之伤原来就是刀之爱的心理。（1分）
24．（1）运用拟人的 修辞手法，将枣树人格化，（1分）生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受（迎接、接受）刀的考验的场景。（1分） （2）运用了神态、动作描写，（1分）形象地写出了奶奶砍枣树时的解决、认真。（1分）
25．刀爱有两层含义：（1）奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。（1分）（2）在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢。（1分）用生活的砥砺，结出人生的硕果。（1分）（或答：人生路上，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。用生活的砥砺，结出人生的硕果。）

阅读题《水家乡》的参考答案

水家乡 蔡楠 我曾是一只野生的黑鸬鹚（lúcí），白洋淀只是我南徙的中转站。
那天，我飞过浩淼的水面，飞过远接百里的芦苇荡，来到了白洋淀边。我落在一片硕大的荷叶上，我锐利的嘴被眼前的美景磨圆了。
不知过了多久，我的眼前唰地落下一道白光。荷叶倾倒，荷花飘零，我被一条渔网罩住了。渔网慢慢收拢，我看到了苇帽下一张黝黑年轻的脸，在船上，在阳光下得意地笑着。我铁青的羽毛闪著愤怒的冷光，磨圆的嘴重归锐利。等他伸手抓我双腿时，我奋力一扑，啄住了他的左眼……从此，我失去了自由，而这个叫陈大船的年轻人成了陈瞎子。
我时刻准备迎接陈瞎子的报复。然而他眼伤痊愈后，却笑眯眯地给我带来了一只漂亮的母鸬鹚：她洁白的羽翅缓缓扇动，犹如一团芦花飘落在船头。我呐喊著，跳跃着，一头扎进汪洋恣肆的大淀，给她叼上一条欢蹦乱跳的红鲤。我轻啄着她光滑柔顺的羽毛，急不可待地说，白鸬，我不走了。
就这样陈瞎子成了我的主人，白洋淀成了我的家乡。陈瞎子是个精明的人，几年以后，他成了白洋淀有名的渔王，还娶了媳妇，生了一个双目齐全的儿子，我和白鸬也有了一群可爱的儿女。
做鱼鹰很辛苦，陈瞎子更辛苦，可我们还是乐此不疲。我们总能看到满淀荷花艳丽无比，成群的鱼儿跳出水面闻香嬉荷，姑娘划著小船唱着渔歌采摘莲蓬。有一次我们竟合力捕获了白洋淀的花头鱼王。①陈瞎子逢人便讲，我的鹰王逮住了鱼王，奶奶的，六十多斤呢！看着他独眼里抑制不住的光芒，我也用翅膀覆住白鸬，在儿女们的欢呼声里柔情地啄着她的脖颈……
我和陈瞎子的好日月终于在白洋淀几度干涸后戛然而止。水干了，鱼净了，鱼鹰也没了用场。陈瞎子的老婆病死了，我的儿女们先后被陈瞎子卖到了南方。只剩下我、白鸬，一起陪着陈瞎子慢慢老去。
终于，在芦苇干枯、荷花凋败的时节，和我一起生活了二十多年的白鸬在吃了一只有毒的田鼠之后离开了我和陈瞎子。陈瞎子拿着铁锹，抱着白鸬，肩扛着我来到村边的小岛上。他挖了个坑，把白鸬埋了。他盖好最后一锹土的时候，我看见他的独眼里滚下了几大滴混浊的老泪。就在埋白鸬不远的地方，有一座孤坟，那是他老婆长眠的地方。
陈瞎子流完泪，把我抱住，②一边梳理我脏乱的羽毛，一边絮絮叨叨地说，老伙计，你走吧。天快冷了，你飞到南方去吧。淀子里建了个旅游岛，再不去，你就会被我卖到那里供游人观赏了。
他把我往灰暗的天上送去。我抖动着衰老的翅膀，嘎嘎地叫了两声，奋力地开始了许久不曾有过的飞翔。
我终于没有飞出白洋淀。我已融入了这方水土，白洋淀就是我的家乡。我在干旱的淀边凝望着天空，凝望着远方。我伸长了脖子久久地等待，希望能一直等到水的到来。
（有删节）
1．请从陈瞎子的角度梳理小说的情节。
（1） ；
（2）陈瞎子驯化了黑鸬鹚，他们一起过上了幸福生活；
（3） ；
（4）陈瞎子把黑鸬鹚放走了。
2．结合加点的词语，说说小说中两处画直线的句子分别表现了陈瞎子怎样的心情。
3．请联络上下文分析第六段画波浪线的句子有什么作用。
4．有人说这篇小说是“一曲命运的哀歌”。请结合你真切的阅读体验，选一个角度谈谈你对这句话的深刻理解。（不少于80字）
（2008年山西太原市中考试题）
阅读答案
分析：选文是一篇以第一人称——鸟的角度写的一篇白洋淀生活经历。其寓意是明显的，由于人们不注意水资源的保护，白洋淀快干涸了，鸟类要离去了，美好的景致将不复存在了。设计的四道考题在体现小说文体特点的同时，又突出了对主题的理解。1题考查对小说情节的概括，不要忽略题干的要求，看清楚要从“陈瞎子”的角度梳理，不要认为小说是从鱼鹰的角度叙述的，情节梳理也依据文章原本的角度。2题要求正确理解人物的心理活动，但是由于陈瞎子是被鱼鹰描述的物件，因此，他的心理活动只能通过外在表现揣测。切记揣测不能随心所欲，要依据文字内容来正确推断。3题要求正确理解景物描写的作用。回答此题，最容易出现的差错是片面性，即只回答描写了白洋淀美丽的风景，而忽略与后文形成对比的内容。至此，小说的三个要素——人物、情节和环境全部考查到了。再就是从情感态度价值观方面进行考查——阅读体会和认识，第4题就是这样一道题，要写出环境恶化不仅仅是对鸟类的威胁，也是对人类生存的威胁，这样才能符合主题的要求。
答案：1.示例“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍之情，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。 3．示例：这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。 4．示例1：黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏，当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时，黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌，生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。示例2：曾经的满淀荷花残败了，曾经的粼粼波光难觅了，曾经的悠扬渔歌消失了，曾经的欢乐和笑声随风而逝了……季节还在轮回，美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀，它所带给人们的除了忧伤，就只剩下了等待。然而，改变的力量，也正在这等待中蕴积