智商的决定因素 智商能否决定我们的一生？

智商能否决定我们的一生？  

智商是什么？我们是不是从儿时起就被智商决定了日后一生的成败呢？

英国一名叫维多利亚·考伊的11岁女孩拥有162的过人智商，这引起许多媒体的关注。

就智力而言，考伊在全英名列前茅。这个爱好游泳、爱摆弄录音机的女孩说自己与别的孩子并无异处，而实际上她的智商超过了科学家爱因斯坦、史蒂芬·霍金和微软创始人比尔·盖茨。已经拿到四所著名学校奖学金的考伊说：“当我拿到结果的时候惊呆了。能和这些伟大人物相提并论让我诚惶诚恐。但如果单从聪明这个角度来看的话，感觉很好。”

人们在智商测验中得到的分数，和大范围的平均人群进行对比，可得到在人群中的相对智力水平。

“智商”（IQ）是“智力商数”的简称，最早由德国心理学家威廉·斯坦创造。智商分数由儿童在测验中得分对应的“心理年龄”除以实际年龄再乘以100。例如一个儿童本来是10岁，但只能完成8岁“心理年龄”水平的测试，则智商为8/10×100=80。学者特曼将这个概念引入了斯坦福·比奈智力测验，从此“智商”就成为智力水平的代名词。

虽然“IQ”最为有名，但现代的智商测试，例如韦氏智商测验更多地利用大样本的正态分布进行计算。通过对大范围样本采集的数据，心理学家维斯勒建立了一个平均数为100，标准差为15的正态智力分布。人们在智商测验中所得到的分数，和大范围的平均人群进行对比，可得到在人群中的相对智力水平。平均水平的智力即100分，高于或低于平均数的智商则是在100的基础上加或减相应的标准差倍数。 研究者常需要区分两类智力，前者体现了非经验性的推理能力，后者则主要和人们的经验相关。

关于智力“是什么”的问题，心理学家提出了不同的假设。心理学家斯皮尔曼认为智力可以归结为一个核心的成分：一般智力因素“g”。通过测量这个智力因素“g”，斯皮尔曼发现它可以预测任何其他种类的智力测验，“g”更像是对抽像推理能力的测验。

在一般智力因素“g”的基础上，“卡特尔·霍恩·卡罗尔理论”则进一步划分了不同类型的智力。其中包括：

流体智力：总体的推理能力，建立概念、解决问题的能力，以及应用不熟悉的信息或新的步骤的能力。

晶体智力：包括知识的广度和深度，沟通知识的能力，运用已有的经验完成任务的能力。

量化推理：理解量化概念和关系，运用数学的能力。

阅读和写作能力：基本的阅读和书写能力。

短时记忆能力：能够理解并在几秒钟内保持短时信息的能力。

长时记忆能力：能够长时间储存并且在思考中顺利提取信息的能力。

视觉处理能力：能够感知、分析、综合、思考视觉信息，包括存储和回忆视觉表征的能力。

听觉处理能力：处理听觉信息的能力。

处理速度：能够完成自动认知任务，特别在需要注意力的情况下。

决策/反应时/速度：能够迅速对任务作出反应的能力。

其中，流体智力和晶体智力是最常需要区分的两类智力。前者体现了非经验性的推理能力，后者则主要和人们的经验相关。随着年龄的增加，阅历的提升，人们的晶体智力会逐渐增加，也就是人们所说的“老人的智慧”。但是，大脑的抽像推理和问题解决能力却有可能因为大脑额叶的老化而下降。