辩论赛网络利大于弊正方提问 小学生上网利大于弊正方一辩的观点，立论陈词

小学生上网利大于弊正方一辩的观点，立论陈词  

小学生上网利大于弊正方一辩的观点，立论陈词

正方一辩：
亲爱的老师、主持人、同学们大家好，很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流。网路日益成为我们生活的一部分，我们小学生也不例外，但网路也是一把双刃剑，有利也有弊，我方认为小学生上网利大于弊是基于以下理由：
第一、小学生求知欲望强烈，正是学习的最佳时机，网路可以开启小学生的视野，扩大知识面。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和资讯，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识。网路的远端教育会给中学生带来无穷的益处。学生可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。滑鼠一点，大千世界便尽收眼底。 所以网路对小学生的学习和成长都有利。
第二、小学生处在社会化的过程中，他们喜欢交朋友，渴望友情，网路就为中学生开启一扇门，让小学生很容易就找到志同道合的朋友。古人“海记忆体知己，天涯若比邻”的梦想今天通过网路实现了，我们可以在网上认识天南地北的朋友，甚至是外国朋友，极大拓展了我们的交际面，让我们的朋友遍天下。还有利于小学生了解不同的世界，不同的生活。过去孩子要和外界接触，会受到种种客观条件的限制。现在在网上，完全没有了地域、背景等约束，可以找到志趣相投的朋友。
第三、小学生喜欢创新，喜欢独树一帜，网路就可以促进中学生个性化的发展。“恰同学少年，风华正茂，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，中学生可以在各个百度贴吧里张贴自己对各种问题的看法和见解。小学生上网也可以提高自己某项业余爱好的水平，发挥自己的创造力；写部落格，传照片，制作flash，编辑文件、网路绘画，都成为一些小学生的爱好，把自己的创意展现的淋漓尽致。我们在学校读的是统一的教材，考的是一样的试卷，但我们中学生是有差异的，网路恰恰弥补了这种不足。在网上，你可以了解你喜欢的资讯，学习你喜欢的内容，满足了小学生个性化的发展。
21世纪将是计算机网路时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网路知识，就是闯荡未来资讯时代的最强有力的武器。今天我们在网路上获得的知识，就是明天的创造力。所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊。

小学生上网利大于弊辩论会1辩应怎么开篇陈词

人类的生存方式，20万年前与10万年前相比，不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比，不会有太大的改变；600年前与500年前相比，不会有太大的改变。今人与古人其实早已今非昔比，即使是现在与100年前相比，也已完全不一样。让我们把今天的生活和十万年前相比，我们是至高无上的；把今天和几千年前相比，我们是居高临下的；把今天和几百年前相比，我们是幸福舒适的；把今天和明天相比，未来是美好光明的。几千年来，从马车变成了轿车、火车、飞机；从煤油灯变成了白炽灯、霓虹灯、节能灯；从海角天涯变成了近在咫尺、视讯聊天、滑鼠一点尽知天下事。是什么推动了人类历史的发展？是什么让人类开始了新的生存方式？ 我说，这便是科技，只有科技发展了，人类才能发展，只有科技创新了，人类才能创新。纵观千古，哪朝哪代不是重视科技的发展？回首过去，看四大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外。科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？

小学生上网利大于弊的总结陈词

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小学生上网利大于弊还是弊大于利
陈述辩论
正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入资讯时代，网路越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点：
1． 必要性。这是一个知识经济的时代，资讯正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网路的世界，要让我国在这个资讯世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学资讯的能力，具有传播科学资讯的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。dp爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗？
2． 实用性。网路世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查询学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网路得到老师的指导。而且网际网路上的互动式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦！另外，网路上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗？
3． 现实性。每所中小学建立电脑教室，普及网路知识，推动小学生家庭上网，实现远端教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用资讯、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理资讯的能力，这已成为势在必行了。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗？班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？如果上网不好，为什么要建这些网站呢？
的确，作为一种新生事物，我们相信，网路存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网路这种工具。21世纪将是资讯时代，我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网路知识，就是闯荡未来资讯时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会获得回报。所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！
正方二辩：各位老师、同学，对方辩友大家好！网路带给人类的好处可谓数不胜数，网路的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离资讯时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今资讯高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？
对方辩友举出了种种例子来证明网路对我们小学生的弊端。但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西？
网路的快捷同样也有它的优势，通过网路，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网路，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网路图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗？因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊

网路利大于弊 反方一辩陈词

谢谢主席！各位观众、对方辩友大家好！首先请允许我重申我方观点：网路对于大学生弊大于利。首先，网路中有相当多的色情和暴力资讯与资源，这些资讯与资源会使大学生的心理发生一定的变化，甚至影响他们的世界观、人生观、价值观。其次，大学生的自身特点之一是他们的自制能力不够强，这就使他们沉迷于网路，荒废了学业，以后根本无法为祖国的建设贡献出自己的力量。第三，由于大学生的资金来自于父母，他们自己并不能谋生，这样，由于上网需要一定的资金，会给他们的家庭带来不必要的开销，而且这也决定了他们很少有人能够拥有属于自己的电脑，那么他们伤亡的地点有一半以上都是在网咖，而网咖环境恶劣，也不利于他们的安全和身心发展。第四，网路具有虚幻性，这就使大学生对于网路拥有过多的期望性，期望获得一些在现实中无法获得的东西，使他们的思想滞留在虚无缥缈之中，而逃避现实，脱离现实。第五，大学生利用网路的情况并不好，有很多人上网的目的都是为了消遣，而并非所谓的查阅资料和学习，他们消遣没有休止，这样下去，长此以往，“人将不人”了。第六，大学生对于网路的认识还有一定的误区，他们认为有了网路，就有了人生的许多东西，不惜从网路上抄袭他人的毕业论文和学术著作，使他们养成不良的行为习惯。第七，由于网路提供的资讯和资源大部分是直接给出的，不利于大学生思考，不利于他们创新能力和思维的形成，导致他们没有自己的主见和观点。因此，综上所述，网路对于大学生弊大于利。谢谢大家！

学习压力对学习利大于弊正方 正方一辩陈述观点

没压力就没动力，没动力就无法刻苦学习，可能就会得过且过
压力是督促学习，让学者进步

小学生上网利大于弊辩论会，反对正方“上网上瘾、近视、自制力弱”的观点、。是反对！

瘾——不一定是坏事，要看是什么样的瘾，好之瘾是一种沉浸，是一种走向升华的必然过程，爱迪生、牛顿、贝多芬、达芬奇等等，他们的一生都沉浸自己的创造中，在当时的世人看来，不也是一种“瘾”、一种沉迷，但真是这种“瘾”这种沉迷，让我们的世界更加精彩。所以，上网上瘾的说法是偏面的，我们要引导学生上网做有利的事，我们要支援小学生“上瘾”在有价值的事情上，而不是全面反对。
近视——多么可笑的恐惧，电视、电灯、书本、阳光下看书等等用眼不卫生，都会产生近视，在广泛使用电脑前，人面一直对着电视说“狼来了，看电视会近视”如今又换成了电脑，目前随着手机的功能扩充套件，又有很多人说“手机”更容易产生近视。注意，不论是做什么，用眼不卫生都有可能产生近视，不仅是电脑上网。
自制力弱——生活就是一片海洋，如果让小学生一直生活在平静的湖面上，那么，将来他们如何去面对那复杂的、海洋般多变的生活呢？还是让我们一起想办法陪着他们在网路的海洋中拼搏吧。而不是在平静的湖泊中训练我们将来的水手。

辩论会1辩应怎么开篇陈词:小学生上网弊大于利

从基本的身体健康出发
上网 长时间保持坐姿,不利身体发育
上网 对眼睛影响,本来学习累在上网造成近视
上网 时间不好控制,孩子自律性差,如果不约束会造成影响学习成绩,
上网 是虚拟的社会,上面资讯种类固然丰富,但是因为很多资讯对孩子有不良影响,很难过滤
总结 不反对上网,但是对于一个小学生正处于身体,智力,情商发育重要阶段,是建立人生观,学会处理人际关系的好时候,为什么我们不让孩子们更多接触自然,锻炼身体,学会人际关系处理(主要是同学关系)

正方小学生追星利大于弊

追星的利
追星，能够让我们学到如何展示自我，如何在历尽坎坷后重建自信，重建个人品牌。学到如何做人，学到如何把自己的美好一面展示给大家。学到他们的美好品质，因为在他们展示给我们的东西永远都是最真实的东西。不要听信那些八卦的新闻。不要追求得到他们的弊端。他们的弊端只有娱乐媒体才能搞出来，而大多数都不是真实的。
追星，利大于弊，究其原因是因为他们有成为明星的潜质供我们学习。不管是他们所体现出来的气质，还是他们做展现出来的才华，更或者是他们一路走到明星行列所经历的各路曲折。想想他们为什么能够当上明星，是因为他们都很丑很抽象么，或者是因为他们生出来就是明星的料吗，更或者是一些人所谓的包装出来的吗？也许那有，只是少数，但是我们也为何不想想公司为什么肯花钱在他或者她身上包装而不在你身上————这里你可能会说是因为他有机遇，但是机遇毕竟是极少数，是他们的优点值得我们崇拜使然啊。
也许有些辩友会拿为刘德华自杀的那些Narrow Minded 人，我承认那是弊端，但是那只是少数，少得可以在沙漠里看见绿洲了。也有可能一些Stupid 辩友会说那些为追星逃学啊，旷课啊，写情书不写作业啊等等的什么的，但是我又要说了，那不只是少数同胞，而且是及其幼稚的行为。你看到过一个班或者学校里有四分之一的人都是那样追星的人吗？你觉得那些幼稚的同学还会在他们成熟的时候做那种幼稚的事么？那个时候，他们只是会觉得那是一段美好的体验，将终身回味。所以也没什么好弊端的。
所以利大于弊就显得理所当然了。“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而与会不由自主的去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。追星应该要取其精华，要正确追星，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
追星之利：
1.追星有利于树立远大目标；
2.追星有利于向自己偶像学习，有动力；
3.追星有利于培养自身兴趣。

反方:老人再婚弊大于利，一辩的立论陈词怎么说

辩论赛的第一个环节：开篇立论
1.开篇立论的目的：开篇的目的很简单,主要是阐述己方观点,作为反方的话还可以反驳正方开篇中的偏颇之处.但这个简单的目的下隐藏的是一个极为重要的作用,为后续的比赛打下理论基础、提供理论支撑,这也决定了,开篇虽不会是最精彩的,但却是最重要的.
2.开篇立论的准备：开篇是由一辩写的,而且最好是完全由一辩自己写,但是从准备到成文,却要求整支队伍完全参与,稿子是一辩的,但思想要是全队的,这样才能在场上配合好.（讨论辩题时有很多种方法,流程都不同,我就说说我比较喜欢的一种讨论模式,仅供参考）
①分析辩题:准备开篇首先要分析手中的辩题,这也是准备整场比赛的首要任务.拿到一个辩题,先不要急着去想自己的辩题哪些有利哪些不利,第一要做的是分析辩题中的要素的特点、彼此之间的联络,以及辩题中隐藏的一些元素.例如：“在校大学生打工利大于弊?弊大于利?”这个辩题,先不要急着想有哪些利弊,首先是要弄明白“在校大学生”“打工”的意思,分析“在校大学生”的特点,“打工”的性质.接着,“打工”这一行为将会对“在校大学生”这一群体产生何种影响和作用?之后,是辩题的分歧点“利弊”,何为“利”?何为“弊”?最后还要找到“利弊” 的物件：对谁或对什么有利弊影响?对社会?对个人?对社会（个人）的发展?对社会的稳定?对个人的求职?等等.经过这样的一个初步分析,我们将会对辩题所带出的问题有一个客观全面的认识,下面,将分析的结果与手中的辩题结合起来,根据己方辩题去寻找一个对自己有利的环境（任何观点理论的成立都需要依附于一个相适应的环境,比如太阳东升西落是建立的地球的环境上的,换个星球则未必如是）.仍旧以“在校大学生打工利大于弊?弊大于利?”这个辩题为例,作为正方可以用“实践出真知”这一理论环境,可以以企业招聘要求工作经验这一现状为事实环境；而反方也可以说在校大学生打工范围狭窄、难以获得经验、与专业无关等等.只要找到恰当的环境,结合客观事实,很容易就能整理出一套让人信服的理论.
经过这样分析得出的理论体系,优势在于较为客观,易于让人接受,而因为一开始就从客观角度分析,也可以有一个预判的效果,无论对方用怎样的理论,合理的应该本已想到,不合理的自然也能轻松反驳.但对于辩手来说要求相应较高,需要对自己的理论体系十分清晰明了并且能够把握住运用好.一般常用的分析方法是运用定义的适当歪曲偏向偷换概念,或中文的歧义、咬文嚼字,将辩题完全拉向己方,否定对方,例如“人为自己（别人）活着更快乐”这一辩题中,说明人只能为自己活,不存在为别人活这一情况；还有“金钱（不）是万恶之源”中,将“万”解释为一切,即只要有一项“恶”不源于钱即为不是等等.这样的分析可以得到一个偏向性十分明显的理论,但却会陷入一种赌博的情形,因为这类理论都有一个或几个不可动的基础,若是对方没有找到反驳之法自然优势毋庸置疑,但一旦对方成功推翻这一或几个基础则万劫不复.
②整理理论：经过讨论分析之后,理论体系的框架也基本完成了,接着就是整理整个理论体系,使其条理明确,让人能一目了然,毕竟辩论赛是说给别人听的,若让人听的一头雾水那理论再完美也无用武之地.首先先要做好的工作是明确定义,辩题中每一字每一词的定义都要明确,措辞上一定要准确,以避免对方利用歧义进行反驳.而讨论中己方辩题的一个个优势整理成一条条分论点,由浅入深,同样要注意措辞.因为开篇的时间有限,而开篇的作用是提供理论基础和支撑,所以尽量多理论而少例项,已达成时间的最有效利用.
③成文：这就看一辩的文采了,当然完成后还是要跟队友在讨论下,以求完美.
3.开篇立论：赛场上吐字清晰抑扬顿挫等等,没什么好说了.

网路语言对汉语的利弊，我是正方一辩:利大于弊，求立论

立论点 最好立足于语言的根本是用于交流 网路语言的出现 对于人们在社交网路以及现实生活中的语言交流变得丰富和方便 使汉语作为语言本身的实际应用上是有好处的 大概围绕着这个来立论 偏重于强调 语言的首要作用 削弱 网路语言无法成为书面语的弊端