国家崛起吧 在国家崛起的过程中，作为一个大学生有什么感想

在国家崛起的过程中，作为一个大学生有什么感想  

在国家崛起的过程中，作为一个大学生有什么感想

终于混到大学了，不容易啊，再加把劲，争取混研究生博士，为祖国的未来做贡献！

在国家崛起的过程中，作为一个大学生应揹负什么责任感

培育大学生的社会责任感，是真善美四有新人的重要内容，是大学生全面成才的必备素质，是就业上岗的必要条件。鉴于社会责任感，对大学生成才、就业、服务于社会的极端重要性，我认为，大学生应该通过以下几方面去努力，加强自身修养，自觉培养自己的社会责任意识，为竞争上岗，及时就业，敬业奉献，打好坚实基础。

在我国和平崛起的过程中，作为一名大学生应该承担的责任

给个思路：
国际、国内大背景：和平，居安思危。崛起，承担大国、强国的责任
大学生：阶层定位，未来的接班人。
现阶段的准备
未来的继承

在我国和平崛起的过程中 大学生应承担什么责任？

第一不要与愚昧为伍，远离文革余孽和左派反人类，反人性思想，新左派还行，第二要民主，自由，科学，正义和公平这是非常重要的。第三，不要变成脑残愤青，要学就学真正的马克思尤其是晚年思想，反民粹和暴政，重长久来看专制必亡，不要受政府意识形态太深，要不断了解新事物，接受新的进步想。对民粹对义和团，黄巢起义，太平运动，文革要有清晰的认识，公平正义是大学生起码的道德要求。在中国转型期要促进中国的改革，尤其是体制改革，为在人间建设一个天堂而奋斗。政府要权责对应，个人在公共领域要遵守起码要求。反分裂，但别加入脑残愤青，对民族主义要有清醒的人认识，要不断认识自身的问题，慎谈民族主义，也别崇洋一般来说愤青，反人性派（指老左派文革余孽，满脑子要赞文革，文革中的得益阶级）都以民族主义来保护自己，去除满脑子的阶级思想，要相信正义文明，人类共同追求的。

在近代民族国家崛起的过程中，宗教信仰发挥了什么作用

大多数国家都是突破了宗教对人性的束缚，才使得民众爆发出巨大的活力，，宗教信仰，特别是那些对人性的束缚的宗教信仰，对人类的发展有严重的阻碍作用，如天主教统治下的中世纪的欧洲，那里几乎就是一个奴隶制社会，文艺复兴后，欧洲国家在一部分领域摆脱的基督教对人性的束缚，爆发出了强大的活力，但是同时因为没有摆脱愚昧宗教信仰的关系，基督徒传教士和殖民者在海外做恶，毁灭了数个文明，可见宗教信仰对文明或者还是国家都是有伤害的。 但是并不是只有灭绝宗教才能让一个国家崛起，因为那样有陷入了另外一种不理性。

民族意识和爱国心与宗教结合起来，成为促进西方近代国家主义产生的重要因素。 由于不同的宗教信仰与不同的地域和民族之间形成了相对稳固的联络，使得宗教信仰与民族意识、爱国热情互相激励，彼此促进，最终导致了近代民族国家的发展壮大。普通民众关于一个政治统一体和文化统一体的心理认同，这是近代民族国家产生的重要标志，而这种政治上和文化上的认同最初是与宗教改革所造成的信仰认同紧密相关。例如加尔文教使尼德兰人民团结起来，从共同的宗教信仰中培养出共同的民族感情，终于使荷兰共和国摆脱西班牙的统治而独立；而天主教使得爱尔兰人否认自己是英国的臣属，这种牴触情绪至今仍在北爱尔兰地区明视讯记忆体在。

德国在近代崛起的过程中，教育起什么作用?

德国真正的崛起之迷
从17世纪到18世纪中期的德国，在政治上和经济上比英国和法国都要落后，长期处于分裂状态，300多个封建邦国各据一方。这些邦国，尤其是普鲁士、奥地利等大的邦国，为了强化统治和扩大军事实力，企图通过教育造就忠顺的臣民和得心应手的兵士，所以急于把国民学校管理权从教会转到国家手中并大力提倡强迫义务教育。早在16世纪后半期，就有威登堡和萨克森等邦国颁布了强迫教育法令；从17世纪开始，大多数邦国都竞相颁布这种法令。其中以1763年普鲁士王腓特烈二世颁布的法令最为著名，它进一步规定5～12岁的儿童必须到学校受教育，否则对家长要课以罚金。
实科中学在德国产生于18世纪初，较英法等国早一个世纪，使得德国人具备了自然科学索要求的严谨和内涵！1708年虔信派信徒席姆勒(Zemmler)在哈勒创办了"数学、力学、经济学实科中学"，以教授数学、物理、力学、自然、天文学、地理、法律为主，并辅之以绘画、制图。此后，德国各城市陆续有人创办这类学校，有的实科中学则增设建筑、商业制造、贸易、经济等科目。这是一种既具有普通教育性质，又具有职业教育性质的新型学校。它排除了教学科目、课程内容的纯古典主义的倾向，适应了德国资本主义经济逐渐发展起来的需要。但由于它的毕业生不被允许进入高等教育，所以地位很低，所以学生也不多，很快被没有门第观念的美国超过，在科学应用方面输给了美国。
受到18世纪法国大革命的影响，它在教育上的突出表现是泛爱主义和洪堡德改革。泛爱主义是受到法国资产阶级启蒙思想，尤其是卢梭思想和德国新人文主义的深刻影响而产生的。泛爱主义教育家如巴斯多(J.Basedow)、萨耳士曼、堪比等认为教育的最高目的是培养掌握实际知识、具有泛爱思想、健康、乐观的人，因此德育、体育、劳动教育、现代语和自然科学知识受到重视，采用让儿童自由发展的教育方式，注重实物教学。他们热爱儿童、肯定儿童的天性是善良的，反对经院主义、古典主义教育，禁绝体罚，这种方法后来传入美国，俄国和日本等国。
1807-1815年普鲁士施太因-哈登堡改革期间，新人文主义的代表人物，历史学家、政治活动家洪堡德(K．W．Humboldt)曾出任教育部长，他根据新人文主义的精神对各级学校教育进行了一系列改革。在初等教育和师范教育方面，积极贯彻裴斯塔洛齐的教育思想，教学内容有所扩充、教学方法有所改进，出现了第斯多惠等著名的教育家。此后的美国发展的杜威教育方式也是在这个基础上发展起来的。在中等教育方面，实科中学进一步得到发展，增加历史、地理和自然科学的科目，通过考试选择教师，打破了只由教士充任教师的局面。在高等教育方面，洪堡德较早明确地提出大学的任务一方面是要向学生传授各科知识，一方面是要发展科学(即办成教学中心和科研中心)，他创办和领导的柏林大学就是这方面的典型。
由于德国较早地抓教育，国家强大也是来源于方法的更为先进、合理。这是素质教育的又一明例，和有的人吹嘘的基因、染色体毫无关系！

政治问答题,中国作为一个大国,是怎样崛起的

从暴力集团和生产集团关系的角度看，有三种大国崛起的方式。
第一种大国崛起，我们特别熟悉，比如说强汉、盛唐，中国历代最兴盛的王朝，一个军阀或山大王率领自己的团伙把天下打下来了，然后坐江山，雇佣一批读书人作代理人。有时候是一个擅长征战的部族，比如成吉思汗和忽必烈统帅的蒙古各部，比如满清的八旗，大体是部族打天下，部族坐江山，当然也要雇佣一些汉族官吏当代理人。
这样的崛起，一个王朝的崛起，其实是一个暴力集团的崛起。这个暴力集团崛起之后，维持社会秩序，生产集团得以安心生产，社会繁荣，于是就有暴力集团主导的大国崛起。再往后，皇家贵族安享富贵，时间越长，王朝的主人越堕落，代理人追求私利的趋势难以遏制，生产集团遭受的压榨也越来越重。王朝逐渐衰败，最后垮台。其兴也勃焉，其亡也忽焉。
第二种大国崛起，生产集团的崛起，或生产集团主导的崛起。
这个故事发生在欧洲。一些暴力集团统治的国家彼此抗衡，最后达成一种均衡，就好象中国的战国一样。这些暴力集团，有的以封建贵族的面貌出现，有的以国王和他雇佣的官僚代理人的面貌出现，以官家集团的面貌出现。在欧洲复杂的暴力均衡体系中，有些地方出现了缝隙，一些商人、市民或其他生产者，他们赎买了一块地盘，或者打下来一块地盘，比如说某个城镇，某个区域。他们结成公社，建立城邦，控制了暴力，生产集团把暴力集团变成了自己的保安，变成了自己的雇佣军，或者干脆聘请贵族当自己的公仆。
在这样的体制下，生产集团努力降低生产成本和交易成本，清除了许多发展生产和自由贸易的障碍，创造了繁荣昌盛的新社会，然后，凭借这种优势向全球扩张。
这种生产集团主导的大国崛起，即资产阶级主导的崛起，其实就是资本主义的崛起。马克思说，资本主义在百年历史中创造的财富，比人类历史上创造的财富的总和还要多。生产集团主导的崛起，当然要为生产力的发展创造条件，当然以更高的生产率为基础。
第三种大国崛起，暴力集团主导的赶超式崛起。
资产阶级主导的大国崛起之后，那些暴力集团主导的国家，无论是封建贵族主导的，还是官家主导的，相对落后了，感到了强大压力。他们要模仿，要赶超，要提高生产率，要富国强兵。德国、日本、苏联和中国，这些国家的崛起，就是一个暴力集团打了天下，坐了江山，然后奉行赶超战略，从社会上选拔一些精英，制订五年计划，动用行政力量甚至直接动用暴力推动工业化。这是暴力集团主导的，模仿资本主义的大国崛起。
这种崛起也有“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的特点。模仿阶段效率高，动员广，手段多，几个五年计划就上去了。暴力集团也随之狂妄起来，或者胡闹走偏，用新获得力量欺压邻居，或者腐化堕落，像历代王朝的官家一样走向衰败。
现在的中国若想做到真正意义上的崛起，以史为鉴不断的自我反思，取其精益，抛其糟粕方能以一个自信强大的国家展现在世介面前。

1876美国作为一个新兴工业国家崛起的主要原因

紧紧抓住第二次工业革命的机遇，对内剥夺小生产者的生产资料，对外发动战争，殖民掠夺，依靠国内的资源和资本，迅速崛起

中国在实现崛起的过程中如何塑造自己的国家形象

中国崛起是指中华人民共和国近年来，在全球经济、政治、军事及科技等方面势力的增长。由于中国拥有稳定而众多的人口，以及快速增长的经济和军事支出，因此经常被视为是一个潜在的超级大国。作为经济发展最快的发展中国家之一，中国在国际事务中扮演着重要的角色，并且在联合国安理会常任理事国中占有一席。
中国虽然被认为是一个潜在的超级大国，但是仍然有许多经济、社会、环境与政治等方面的不利因素有待克服。此外目前中国在联合国与世界上的影响力，还没有达到美国与过去苏联的程度。但是，其发展的速度，以及许多方面的不断进步，导致产生了中国在21世纪成为第二个超级大国的可能性。