研究生实验室关系不好 国内某实验室研究生新生科研经验谈 ：如何阅读文献、如何做科研求解答

国内某实验室研究生新生科研经验谈 ：如何阅读文献、如何做科研求解答  

国内某实验室研究生新生科研经验谈 ：如何阅读文献、如何做科研求解答

同学们上午好！欢迎你们加入这个大家庭，今后我们将有3年的共处时光，其中少数直博或考博的还会在实验室度过5年或6年的时间，当然前提是你不要延期。在专题讨论之前，我想先插点题外话。你们想过没有，你为什么要考入我们实验室读研？或者说得更直接一点，你读研的定位是什么？你是仅仅为了拿学历、学位证书？还是打算通过系统的科学研究训练而成长为一个名副其实的合格研究生？为什么要问你们这个问题，那是因为你的定位将决定你在3年中的态度，而态度又将决定你在3年中可能取得的成绩。3年后你所能取得的成绩无疑将在很大程度上影响你未来的发展。另外，你在3年中的表现还将影响实验室的老师对生源地学生质量的主观判断，你的成绩将会对你母校的师弟师妹们带来某种倾向性的印象。所以，我希望大家在这3年中能展示出你最好、最积极的一面。
你们刚从本科毕业，对于科学研究可能还感到神祕，可能认为搞科学研究的人个个智力超群，对于科学家可能还有一种发自内心的仰视。的确，在很多时候，科学研究需要“灵性”，但如果你没有顶尖聪明的脑袋也不要紧，因为现代科学研究已逐渐倾向于职业化、程式化与规程化，在某种程度上你只要按规程办事就可以了，跟聪明与否关系不大。如果你经历了严格的科学研究培训，即使智商平平也依然可以做出可喜的成就来。这也是为什么我们要在新生入学时开设十个培训专题的原因之一。
下面言归正传，开始“文献阅读”专题的探讨。我把本次专题讨论的题目定为“文献阅读与科研训练”，内容主要针对硕士研究生，希望对在座的博士新生也会有所帮助。我主要讲三点：文献阅读的重要性与必要性，文献阅读的基本技巧，以及文献阅读需要注意的几点事项。
（一）文献阅读的重要性与必要性
研究生3年需要学习和培训的内容主要包括：基本礼仪与学术规范，基本实验技能（包括溼、干实验），阅读与写作能力，报告与答辩能力，提炼问题和解决问题的能力。其中，在研究生学习、研究过程中，文献阅读是一项必须掌握的基本技能，它几乎融汇于研究生培养的各个主要环节，与研究生各项能力的发展都有着直接或间接的关系。文献阅读能力的培养很重要！
我们为什么要阅读文献？这个看似简单的问题你也许无法回答全面。其实，我也回答不全，这里我只能根据我多年来的体会简单地谈谈文献阅读的重要性与必要性。从大的方面讲，当代科学研究早已不同于牛顿、达尔文时代，从零（空白）建立科学大厦的可能性基本为零，我们从事的每一项研究都只能建立在前人的基础上。如果我们想要在科研上有所建树，我们必须站在巨人肩膀上才行。如果你没有大量文献阅读的积累，你肯定爬不上巨人的肩膀，更谈不上站在巨人的肩膀上采摘硕果或仰望星空。从小的方面来说，通过读文献可以让你充分了解研究小方向上的历史发展和前沿动态，能粗略判断自己的研究大致处于什么位置。人们常说，基础研究只有第一，没有第二，从科学研究的角度来看，每一项基础研究都应该是独一无二的，或多或少都是独特的。如果文献调研不充分，你就无法做出独特的研究。所以，文献阅读的一个作用是避免重复选题，避免重复研究。在研究生期间，文献阅读最直接的作用是模仿学习，在阅读中仔细体会别人论文的行文思路，既包括语言文字、句式的组织，也包括论文逻辑结构的组织和表达。此外，文献阅读可以体会如何提炼科学问题、如何解决科学问题等，在思维方式、研究方法等各个方面都能得到最直接的训练。这些就是我对文献阅读的重要性和必要性的理解。
（二）文献阅读的基本技巧
对于硕士新生，你们首先面临的问题就是如何提高阅读速度和理解能力。遗憾的是，我不能给你提供快速提升阅读速度和理解能力的捷径，我个人认为也没有什么捷径。具有四、六级水平不能保证一开始就能顺利阅读专业英文文献，因为专业文献有它自己的特点。掌握一定的专业词汇量、熟悉专业文献的特点，当你翻过这个门槛后，你就会发现专业文献的阅读其实很简单，相比于很多其他型别的英文文章，专业文献的阅读反而更为容易。这个过程你必须自己亲自经历，这是一个逐步提高的过程。下面给你们提供一些建议，你们可以选择性地采纳。
文献阅读的第一个阶段就是跨门槛阶段，这个阶段你的阅读速度可能很慢，可能无法理解文章的全部内容，不要紧，这是正常现象，你要做的就是坚持去读。不过，我的建议是，刚开始阅读的文献最好是你导师提供给你的经典、高质量的文献，因为开始阅读必然是一种细嚼慢咽的精读，这些文献会给你留下经久难忘的印象，如果文献质量太差会给你造成不良的影响。
当你跨过文献阅读的门槛后，建议你根据不同的目的，对不同的文献采取不同的阅读方法。跟你课题直接相关的高质量文献依然要采用精读的方式，对于其他更多的文献，建议采用泛读的方式。泛读就是快速浏览，对文章的重点有选择的进行跳读，泛读的目的就是获取资讯，只需知道文章的主要发现和结论即可。对于重点文献要采用精读的方式，精读与泛读的本质差别不在于阅读速度的快与慢，而在于你是否将思考融入阅读过程。精读的主要目的是要把文章的内容真正消化掉，要转化为你自己可以运用的东西。我把精读的方式分为三种，它们包括“验证型阅读”、“挑刺型阅读”和“总结归纳型阅读”。
什么是“验证型阅读”？就是拿到一篇好文章，暂不看文字内容，先把图和表挑出来，你根据图和表的内容想想你来写这篇文章，你会怎么写，包括大的结构框架、组织逻辑，以及如何引入问题，如何进行结果陈述，如何引申出结论等，然后再看作者是怎么做的，反复体会你想的和你看的有哪些不同。当你的想法和作者的雷同程度越来越高，你的水平也在不知不觉之中越来越高。这种“图表——思索——验证”的阅读对提升思维非常有效。你想，当你做实验后得到的就是几个表、几个图，如果有意识地经过了“验证型阅读”的训练，你就会知道该怎么从更高、更好的角度来写你的文章。同样的资料，有的人可以发10.0的文章，有的人可能只能发5.0的文章，为什么有这种差别？这种差别其实就是在平时阅读文献的过程中慢慢积累出来的。
“挑刺型阅读”是一种更高层次的精读方式。挑刺就是找不足，能挑刺说明你不仅消化了文章的内容，而且还能比作者看得更深、更远。很多高档次杂志经常会刊出针对新文章的评论性短文，这实际上就是一种挑刺型阅读。“挑刺型阅读”可以提供新的研究思路，如果你立志于从事科学研究，撰写课题申请书是必须的能力之一。课题申请最重要的就是有新的idea，“挑刺型阅读”可以为你今后从事科学研究的选题提供良好的训练。
“归纳总结型阅读”是一种巨集观视野下阅读，是对多个“单”研究的归纳性思考，是对本领域的研究现状和发展趋势的总结和把握。每个人都可以总结，但要真正总结到位并对发展趋势进行合理、准确的预测却需要很强的能力，一般初涉研究的硕士很难达到这一水平，往往只有同学们常戏称的“大牛”才能很好地做到这一点。但是，我仍然鼓励你们对你阅读过的文献进行尝试性的总结分析，因为大牛不是天生的，也是从研究生开始慢慢炼出来的。我希望你们当中今后也能出几个大牛，让我们老师也沾沾光，万一大牛不行，出几个中牛也可以。
另外，我还有几条建议：
1、泛读与精读相结合
2、文献资料库与搜寻引擎相结合
3、对于应用研究和部分应用基础研究，还要结合专利资料库。
4、杂志论文与书籍、学位论文相结合
（三）文献阅读的几点注意事项
1、高水平的研究基本上都是英文的，所以你们要尽快完成从中文文献到英文文献的过渡
2、阅读文献的质量与档次决定你视野的深度与广度，精读必须读高档次的文章
3、不要将第一年课程学习与第二、三年截然分开，文献阅读应始于第一年
4、注意最新文献与实际实验有1-2年的时间滞后性
5、忌用文献填充硬碟，不做收藏家6、但是，有用的重点文献还是要分类储存，甚至做好总结和记录

【经验】科研道路如何阅读文献！

1，不要指望在中文文献中来提高自己的阅读水平。我从研究生起就很少看中文文献，可能有一个原因是我们做的这个方向与国际接轨，中文的没什么作用。我个人觉得中文的文献有很多漏洞甚至错误的地方，有很多地方都是以讹传讹，作为一般性的科普读物还凑合。但是作为我们写论文的一种参考根本不适合。而且，我们毕业一般要求是要发SCI，现在很多硕士毕业也同样要发SCI，SCI中没看到谁引用中文文献的。 2，阅读英文文献要持之以恒，不要怕难。我英语很差劲，大学好不容易过了四级，六级两次都差几分，后来就索性不再管了。刚开始看英文文献的时候没有一点基础，恰好我又是搞纯基础理论研究，看起来真够费劲，两三天才能看完一篇文献。我一直都坚信“书读百遍，其意自现”，但是我后来发现是我自己在原地踏步。于是这样思考来思考去根本没有结果，我就增加篇幅量，强迫自己去看，慢慢地看出兴趣了，速度也越来越快。后来我发现我以前不会的东西差不多都明白了。《劝学》里面的一句话“吾尝终日而思矣，不若须臾之所学也”是非常正确的。 3，尽可能多地看文献。很多同学都不知道看文献究竟要看多少？当然是越多越好。试想一篇文献至少要有三两可取之处，看得多了你的水平自然就上来了。我自己从研一就开发新方向，没有什么人能帮助我，我靠的只有文献。我还记得我那半年每天至少1篇文献,后来收获颇大。我师兄更牛－－每天三篇文献，我一进实验室他就告诉我做实验之前你先学会看文献。现在他硕士已经毕业，发表了一篇IF5.0的SCI，顺利到美国去了，很多方面超过了我们老板，要知道我们老板也是973首席！他告诉我他之所以有今天很多都是看文献得来的，他性格很倔，从不求助于人，都是一个人在文献中总结思路，而且他英语水平也是相当牛，写英文文章自然不在话下。 4，阅读文献要带着批判的眼光。随着时间的增长，文献看得越来越多，我们会发现很多文献彼此是矛盾的。很多人不知道怎么办？这个就要要求我们要批判的看文献－－用审稿人的眼光看他。他有那些可取之处，哪些不好。我们也不能极其推崇一个观点，要思考一下为什么有人支援另外的观点。忘记谁说的，比较牛的科研人员是能够同时容纳两种相左观点的人。科学研究不仅能因为它已发表就认为是完美的，我们就是读一篇诺贝尔奖获得者的文章，也能在其中发现一些不足。我们应该认识到的一件事是在阅读每一篇发表论文都能够挑战自我，这样我们才能够达到目的。 这些东西其实是一些很浅显的经验，可能和很多人的不同。但我今天把它写出来是为了让这些经验更好的服务我们的DXY。我们在科研道路的成功最主要的是自己的努力，真正有科研天赋的人不多，说实话我本科是一个对生物并不怎么感兴趣的人，只是后来在努力中慢慢地培养出来了。我始终相信：天才出于勤奋。很有价值的原创贴。高手,谢谢<很有用!体会深刻，获益非浅！谢谢。吾尝终日而思矣，不若须臾之所学也 阅读文献要带着批判的眼光 这两句最深切。 文献也不是越多越好，有些可以细读，有些粗读就可以了”吾尝终日而思矣，不若须臾之所学也“，我喜欢，我选择！感觉是应该好好看看文献！阅读文献之我见。 关于中文文献，刚入某个领域，为了了解基本知识，可以参考一些综述性文章，一旦基本知识有了，就不再参考中文文献。目前国内的大趋势是好文章一定不会发在中文杂志上（潮流），某些情况下好的成果还发不了中文（中国国情，不便明说）。因此，参考中文意义不大。 关于英文文献，就生物医学来说，我自己的标准是，nature、science和cell必看，IF>5.0的杂志重点参考，IF<3.0的杂志适当阅读。就某一具体文献的阅读方法是，阅读作者的idea，不要纠缠于具体实验方法。阅读作者是如何想到研究这个问题的。为了证明作者的论点，他（她）是怎么设计实验思路的，作者的资料是否能充分证明自己的论点。更高层次的阅读是，假如你是论文的作者，你应该怎么设计实验验证论点，问问自己，能设计出比作者更加完美的实验思路吗？这一点比较难做到，但自己感觉非常锻炼人的思维能力。阅读文献之我见。 关于中文文献，刚入某个领域，为了了解基本知识，可以参考一些综述性文章，一旦基本知识有了，就不再参考中文文献。目前国内的大趋势是好文章一定不会发在中文杂志上（潮流），某些情况下好的成果还发不了中文（中国国情，不便明说）。因此，参考中文意义不大。 关于英文文献，就生物医学来说，我自己的标准是，nature、science和cell必看，IF>5.0的杂志重点参考，IF<3.0的杂志适当阅读。就某一具体文献的阅读方法是，阅读作者的idea，不要纠缠于具体实验方法。阅读作者是如何想到研究这个问题的。为了证明作者的论点，他（她）是怎么设计实验思路的，作者的资料是否能充分证明自己的论点。更高层次的阅读是，假如你是论文的作者，你应该怎么设计实验验证论点，问问自己，能设计出比作者更加完美的实验思路吗？这一点比较难做到，但自己感觉非常锻炼人的思维能力。

如何做神经病学研究生科研课题

神经外科医才短缺用担业工作些附属医院桂林医院神经外科海华山神经外科北京坛强院博士建议研究否则能辈缝皮血肿清除

科研道路上如何阅读文献

1，不要指望在中文文献中来提高自己的阅读水平。我从研究生起就很少看中文文献，可能有一个原因是我们做的这个方向与国际接轨，中文的没什么作用。我个人觉得中文的文献有很多漏洞甚至错误的地方，有很多地方都是以讹传讹，作为一般性的科普读物还凑合。但是作为我们写论文的一种参考根本不适合。而且，我们毕业一般要求是要发SCI，现在很多硕士毕业也同样要发SCI，SCI中没看到谁引用中文文献的。
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2，阅读英文文献要持之以恒，不要怕难。我英语很差劲，大学好不容易过了四级，六级两次都差几分，后来就索性不再管了。刚开始看英文文献的时候没有一点基础，恰好我又是搞纯基础理论研究，看起来真够费劲，两三天才能看完一篇文献。我一直都坚信“书读百遍，其意自现”，但是我后来发现是我自己在原地踏步。于是这样思考来思考去根本没有结果，我就增加篇幅量，强迫自己去看，慢慢地看出兴趣了，速度也越来越快。后来我发现我以前不会的东西差不多都明白了。《劝学》里面的一句话“吾尝终日而思矣，不若须臾之所学也”是非常正确的。
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3，尽可能多地看文献。很多同学都不知道看文献究竟要看多少？当然是越多越好。试想一篇文献至少要有三两可取之处，看得多了你的水平自然就上来了。我自己从研一就开发新方向，没有什么人能帮助我，我靠的只有文献。我还记得我那半年每天至少1篇文献,后来收获颇大。我师兄更牛－－每天三篇文献，我一进实验室他就告诉我做实验之前你先学会看文献。现在他硕士已经毕业，发表了一篇IF5.0的SCI，顺利到美国去了，很多方面超过了我们老板，要知道我们老板也是973首席！他告诉我他之所以有今天很多都是看文献得来的，他性格很倔，从不求助于人，都是一个人在文献中总结思路，而且他英语水平也是相当牛，写英文文章自然不在话下。
4，阅读文献要带着批判的眼光。随着时间的增长，文献看得越来越多，我们会发现很多文献彼此是矛盾的。很多人不知道怎么办？这个就要要求我们要批判的看文献－－用审稿人的眼光看他。他有那些可取之处，哪些不好。我们也不能极其推崇一个观点，要思考一下为什么有人支援另外的观点。忘记谁说的，比较牛的科研人员是能够同时容纳两种相左观点的人。科学研究不仅能因为它已发表就认为是完美的，我们就是读一篇诺贝尔奖获得者的文章，也能在其中发现一些不足。我们应该认识到的一件事是在阅读每一篇发表论文都能够挑战自我，这样我们才能够达到目的。????这些东西其实是一些很浅显的经验，可能和很多人的不同。但我今天把它写出来是为了让这些经验更好的服务我们的DXY。我们在科研道路的成功最主要的是自己的努力，真正有科研天赋的人不多，说实话我本科是一个对生物并不怎么感兴趣的人，只是后来在努力中慢慢地培养出来了。我始终相信：天才出于勤奋。

研究生如何做文献阅读笔记？

作者：王德华
博友CAASMAN：… …有一个问题想请教您，即如何做好文献阅读笔记？曾多次听说过老一辈科学家的文献阅读笔记都做得很好，特别是在影印机未出世、电脑未普及的年代。我感到，即使是在电脑-资讯时代，做文献阅读笔记也是很有必要的。几次想这样做，可是做了一阵子，觉得做不好，做不下去，慢慢的，就坚持不下去了。比如说，做比较时，老是觉得这个要记，那个也得抄下来……结果老半天也没有看完一篇文献，等到看完做完笔记，恐怕也耽误了做别的事情了；还有，要是记录的多了，很快就忘了记了什么。
说实在的，我自己也不是很会读书。读书的速度也不快，只是喜欢读书罢了。阅读文献，对于开题期间的研究生和写论文期间的研究生是很重要的功课，不可忽视，这种能力是需要训练的。关于做读书和文献阅读笔记，这里谈点个人的看法，算是跟年轻朋友们的交流，也希望得到专家们的指教。
1. 阅读文献，要力求对一个方面或一个主题，或者一个概念的历史发展都要搞清楚，清楚来龙去脉。文献有新有旧，有些学科或专题文献的半衰期很长，经典文献的阅读是很重要的，只下载几篇新文献是很难理解全貌的。
2. 要有意识阅读大家的文献，阅读某个领域或专题中程碑式的文献或文献综述。这些文献对于初学者了解一个学科或领域的发展很有帮助，对于某个阶段的重要文献提供了一个查询的捷径。从中可以很快了解一些相关理论和学说、重要结果的进展。
3. 要善于分析自己研究领域中一些国内外代表性实验室的论文，通过分析一个实验室的论文目录，可以了解这个实验室的发展过程和研究兴趣的发展、拓展。
4. 要善于分析本领域一些代表性学者的论文，通过分析这些引领学科或领域发展的科学家的论文目录，同样可以看到他（她）个人研究兴趣和研究生涯的发展，以及他（她）所领导的研究团队的发展过程。
6. 阅读任何文献或专著，一定要记录清楚文献题目、出处、作者、发表年代、期卷、页码等等资讯，这些资讯是以后引文时必须的，不要嫌麻烦，如作者栏目是需要将所有作者都要记录全的。
7. 有些重要文献需要精读，读几遍是不行的，要很熟悉。这类文献在不同时期读有不同时期的理解，如开题阶段，可能比较注重某个方向或领域的理论和观点、实验方法和技术手段；在实验阶段，可能比较注意进行结果之间的比较，根据文献结果和变化规律，对自己的结果进行一些趋势预测；在论文写作阶段，可能会比较关注结果分析、理论学说的验证等等。与之相应，多数文献是需要泛读的，可能只需要读读题目，可能只看看摘要，也可能只浏览一下图表等等。
8. 要重视论文的题目和摘要，这是很重要和简洁、精炼的资讯。一篇论文的精华部分都在这里了。同样文章中的一些重要资讯也是需要特别关注的，如生态生理学特别关注物种对环境的适应，那么环境条件就是很重要的资讯了，如物种的分类地位、生物学习性、地理分布，以及分布区的海拔、气候和植被等等。
9. 阅读文献和专著是需要积累的，要坚持不懈，多研究和教学工作恐怕一生都要坚持阅读新文献和著作。读文献有个量变到质变的过程，阅读量大了，积累多了，需要总结的方面就多了。这样日久天长，通过知识的整合，知识框架会逐渐完善，自己肚子里的“货”就会感觉逐渐充实起来了，用和取的时候就会很自如。
10. 从初学者到专家的转变，只要有心，只是一个时间问题。资讯就是资源，知识就是资讯的积累和过滤、整合。无论参加学术会议，还是讨论会，有些人说了很多，占用很多时间，但你会感觉没有多少新的资讯或知识，但有些人一开口，话不多，你马上就会感觉到人家肚子里知识的储存量，激烈争论的氛围，会立即安静下来，听众会被吸引，这就是所谓的专家了。专家不是万金油。博士毕业后，都应该成为一个领域的专家。再磨练积累几年，就一定会是名副其实的专家了。
写了这么多，似乎还是有些空。我信奉的还是那句话：好记性不如烂笔头！该记的就要记，做学问，捷径不多。勤能补拙，书山有路勤为径嘛。还要记住“伤其十指，不如断其一指”的道理，如果兴趣太广，面面俱到，在资讯时代，成为万金油是可能的，但要成为专家可就难了，要学会“舍”和“得”。

论外语学科研究生如何做研究－－

根据外语学科研究生培养方案，我们了解到本领域培养目标旨在培养掌握现代教育理论、适应全球化背景下我国基础英语教育发展需要、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。其中具体要求包括有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势；具有较强的英语教育实践能力，能胜任英语基础教育阶段的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决基础英语教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的英语教育教学工作；具有终身学习和教师专业化发展的理念，掌握基础英语教育课程改革的新理念、新内容和新方法，能够在教育教学和教育管理改革中发挥积极作用。 外语学科专业研究生隶属于教育专业硕士，学习年限一般为两年。怎么样在短短的两年期间结合本专业特点充分做好研究，为下一步的教育教学工作打下夯实的基础是值得我们思考的。就我国传统教育体制来看，从小学到本科是基础知识教育阶段，只强调学生将书本知识“影印”在自己的脑子里，而对学生科研能力和创新能力的培养基本没有列入教学内容，只是到了本科毕业时，结合毕业论文的撰写安排一点研究;攻读硕士研究生阶段，研究性学习虽有了一些加强，但力度仍显不够，一般在第一学年安排专业基础理论学习，只是到了论文开题以后才进行一定的课题研究。这样就人为地把基础教育和研究性教育分离开来了，使本应相互融合、协调发展的两个教育过程，变成了两段分离式的教育。为此，首先我们要树立把研究性学习贯穿于研读全过程的观念。其次是要把研究性学习作为我们研读的重点，以课题研究引导自身学习。要求我们一入学就要确定自己关于教学方面的研究方向和具体课题，然后围绕这一研究方向选学有关课程，进行课题研究，通过阶段性研究成果的积累来丰富自己的研究课题。学习中要着力培养问题意识、综合意识和开放意识。即要以现实生活和时代发展中提出来的重大理论问题和实际问题为中心，进行多学科地综合创新研究，并要具有世界眼光，从更广阔的视野和更巨集观的学术空间来观察、分析、研究、解决问题，从而提高科研能力。 我国现行的学科研究生教育，更多的功夫是花在对前人经验或导师学术思想的诊释模仿上，学生本身的感悟创新能力比较弱，因而研究生学位论文缺少原创性。要解决这一问题，最重要的是从几个个方面下功夫。①从进入研究生阶段学习之日起，我们就要正确理解自己导师专业方向的内涵，按其专业方向要求选定一个研究问题，并以这个问题为主线，确定阅读书目，以研究来引导学习，并形成研究成果。②要把学会学习、学会科研作为学习的基本内容。我们要努力掌握先进的自学方法，能够自我吸纳新知识，更新知识结构，以跟上时代的步伐。要学会本学科的基本科研方法，能够追踪学科发展前沿，选取具有重要价值和创新意义的研究课题，学会科研的基本程式、方法和技巧，以提高自己的科研能力和水平。③要把培养科学思维能力作为基本思维训练要求。我们应结合课程学习和科学研究，在掌握马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义基本立场、观点和方法的基础上，学会创造性思维和开放性思维，培养良好的思维品质。 科研能力的培养不仅需要自我学习和训练，更要通过丰富的科研实践活动，实现理论与实践的结合，才能得以提高。 1. 积极参加科研第二课堂活动 学校不定期的举办科研第二课堂活动，例如邀请国内外著名专家介绍创新经历和科研体会、举办科研创新事例展等活动或是科研征文活动、科研交流活动、科研成果评比活动等等。我们应积极投身其中，与作客专家以及同学们讨论专业问题，以增强我们的科研意识，提高我们的科研能力。 2.不侷限于本学科的研究方法 这其中要求我们不仅在专业基础理论学习阶段，要安排专业研究方法的学习，主要明确本专业的一般研究方法及其特点，打牢专业研究方法的理论基础;专业方向理论学习阶段，要安排各种具体研究方法的学习，如外语学科专业就要安排学科调查方法、学科研究方法、学科抽样方法等等。而且在相关学科理论学习阶段，要结合相关学科知识学习安排一些相关学科科研方法的学习，以借鉴和吸纳相关学科研究方法。如结合教育学、心理学等课程的学习，就可以安排教育研究方法、量表测试方法、心理实验方法等的学习; 3.积极参与导师科研专案 积极配合导师，参与其部分科研专案，为自身创造实践锻炼的机会，使自己在导师的传、帮、带下，把学习和研究紧密结合起来，从被动接受知识变为主动研究问题，从而熟悉研究步骤，学到研究方法。这其中我们不仅可以完成课题研究的各项具体工作，提高科研能力，而且还能培养自身的科学精神、科学态度、科学方法和科学作风。特别是通过导师对名利的态度、对团队的整体协调、对科学研究的忘我精神、严以律己的品格、求实的作风等，对自己言传身教，从导师的垂范中受到感染和教育。 4.把科研活动和社会实践结合起来 积极参加有关社会问题的科学研究、技术开发及科研成果推广和社会服务活动;可根据学科专业特长，利用科研方法课程的学习、学位论文的撰写或假期，带着科研课题走进学校，从事调查，开展与学习程序密切结合的课题研究；引导自身把科学研究的重点转向教育工作的主战场，努力把科研成果带进学校教学的目标中去，为教育事业做贡献的同时促进自身科研能力的全面发展。 外语学科研究生作为未来中小学英语教师行业的主力军，肩负著大力发展基础教育事业的重要使命。我们在不断完善自身现代教育理论，熟练运用外语，熟练操作现代多媒体，精通教育心理学的同时我们还要加强自身的研究能力。目前，中小学教师大多数属于经验型教师，在教学的同时能有目的、有计划地从事一些教育科研工作的科研型教师为数不多。由此可见，全面提高小学教师的科研能力，促使其由“教书匠”逐步发展为“科研型”或“专家型”教师，已成为教师专业成长的关键因素。 [1] 陈国新，赵晓刚.文科研究生的读书，论文，究和论文写作[J].中国研究生 [2]丁英巨集等.试论加强研究生科研方法教育的重要性及内容[J].学位与研究生教育，2001(9) [3]侯丽红.在实践中培养教师自主研究能力[J].教研.2011 [5] 张辉.研究生学位论文研究和写作[J].学位与研究生教育.2007 [6]张建军.当前我国研究生教育之我见[J].学位与研究生教育，2001(6)

如何提高研究生科研能力和水平

首先你要对你所学的专业感兴趣才行，而且要多了解你所学专业方向近期的科研动态，结合你们导师或者学校现有的科研课题来提高自己的整体能力

转：研究生如何做文献阅读笔记？(整理过的）

1. 阅读文献，要力求对一个方面或一个主题，或者一个概念的历史发展都要搞清楚，清楚来龙去脉。文献有新有旧，有些学科或专题文献的半衰期很长，经典文献的阅读是很重要的，只下载几篇新文献是很难理解全貌的。
2. 要有意识阅读大家的文献，阅读某个领域或专题中程碑式的文献或文献综述。这些文献对于初学者了解一个学科或领域的发展很有帮助，对于某个阶段的重要文献提供了一个查询的捷径。从中可以很快了解一些相关理论和学说、重要结果的进展。
3. 要善于分析本领域一些代表性学者的论文，通过分析这些引领学科或领域发展的科学家的论文目录，同样可以看到他（她）个人研究兴趣和研究生涯的发展，以及他（她）所领导的研究团队的发展过程。
4. 最好不要看中文的文献。我从来没有看过中文的文献，可能有一个原因是我这个方向国内作的很少。我个人觉得中文的文献有很多漏洞甚至错误的地方，作为科普读物可能还算合格。但是作为一种参考好像是不太合适。
5. 看英文的文献不要怕难，要坚持下去。两三天才能看完一篇文献。我刚开始的时候坚信的“书读百遍，其意自现”，但是我后来发现是我一直在原地踏步。后来我发现我思考的结果是没有结果。于是我就再看另外的文献，就这样慢慢走来，速度越来越快。后来我发现我以前不会的东西差不多都明白了。我觉得《劝学》里面的一句话“吾尝终日而思矣，不若须臾之所学也”是多么的正确了。
6. 看文献要多多益善。我以前看到有的同学问看文献要看多少？我的回答是多多益善。试想一篇文献至少要有三两可取之处，看得多了你的水平自然就上来了。我自己从研一就开发新方向，没有什么人能帮助我，我靠的只有文献。我还记得我那半年每天至少 3－5篇文献,后来略有小成。我师兄更牛－－每天三篇文献。现在他才博士二年级（硕士读了两年），很多方面超过了我们老板，要知道我们老板也是 973首席！他现在体系是自己找的，这半年发了两篇 PRB（做物理的同学知道这个不是很容易的）、一篇 JPCM，其中 JPCM 被评为06年100 篇最佳文章之一，供全世界免费下载一年。他告诉我这些成果很多都是看文献得来的，其中包括做东西的思路和写文章的英文表述等等。
7. 要批判的看文献。随着时间的增长，文献看得越来越多，我们会发现很多文献彼此是矛盾的。很多人不知道怎么办？这个就要要求我们要批判的看文献－－用审稿人的眼光看他。他有那些可取之处，哪些不好。我们也不能极其推崇一个观点，要思考一下为什么有人支援另外的观点。忘记谁说的，比较牛的科研人员是能够同时容纳两种相左观点的人。这样我们才能学到更多的东西。
6. 阅读任何文献或专著，一定要记录清楚文献题目、出处、作者、发表年代、期卷、页码等等资讯，这些资讯是以后引文时必须的，不要嫌麻烦，如作者栏目是需要将所有作者都要记录全的。
7. 有些重要文献需要精读，读几遍是不行的，要很熟悉。这类文献在不同时期读有不同时期的理解，如开题阶段，可能比较注重某个方向或领域的理论和观点、实验方法和技术手段；在实验阶段，可能比较注意进行结果之间的比较，根据文献结果和变化规律，对自己的结果进行一些趋势预测；在论文写作阶段，可能会比较关注结果分析、理论学说的验证等等。与之相应，多数文献是需要泛读的，可能只需要读读题目，可能只看看摘要，也可能只浏览一下图表等等。
8. 要重视论文的题目和摘要，这是很重要和简洁、精炼的资讯。一篇论文的精华部分都在这里了。
9. 阅读文献和专著是需要积累的，要坚持不懈，多研究和教学工作恐怕一生都要坚持阅读新文献和著作。读文献有个量变到质变的过程，阅读量大了，积累多了，需要总结的方面就多了。这样日久天长，通过知识的整合，知识框架会逐渐完善，自己肚子里的“货”就会感觉逐渐充实起来了，用和取的时候就会很自如。
10. 从初学者到专家的转变，只要有心，只是一个时间问题。资讯就是资源，知识就是资讯的积累和过滤、整合。无论参加学术会议，还是讨论会，有些人说了很多，占用很多时间，但你会感觉没有多少新的资讯或知识，但有些人一开口，话不多，你马上就会感觉到人家肚子里知识的储存量，激烈争论的氛围，会立即安静下来，听众会被吸引，这就是所谓的专家了。专家不是万金油。博士毕业后，都应该成为一个领域的专家。再磨练积累几年，就一定 会是名副其实的专家了。
1. 下载电子版文献时（caj，pdf，），把文章题目贴上为档名。
注意，档名不能有特殊符号，要把 / : * ? <| 以及 换行符删掉。 每次按照同样的习惯设定档名，可以防止重复下载。
2. 不同主题存入不同资料夹。 资料夹的题目要简短，如：PD，LTP,PKC，NO。
3. 看过的文献归入子资料夹，最起码要把有用的和没用的分开。
4. 重要文献根据重要程度在档名前加 001,002，003 编号，然后按名称排列图示，最重要的文献就排在最前了。
5. 影印或列印的文献，用打孔器（￥10-15）打孔，装入硬质资料夹（￥10-20/个）。
1. 摘要 引文 引用的主要资讯，研究背景。
2. 图表 了解主要资料和解释。
3. 讨论和结论 将图表和结论联络起来，根据图表判断结论是否恰当。

如何加强研究生科研能力的培养

在研究生教育过程中要抓好基础理论学习、加强实验教学、加强对外交流、充分利用实验室的实验条件、发挥导师的指导作用等建议。

研究生如何做好第一个科研工作呢？

资料的收集，研究思路的确定并审视其合理性，根据实际确定相应的研究方法，对于研究物件的认识与了解，是基本的工作。