八年级上册第五单元单词 人教版八年级语文下册第五单元的诗词曲五首和第六单元的诗五首的书下注视！

人教版八年级语文下册第五单元的诗词曲五首和第六单元的诗五首的书下注视！  

人教版八年级语文下册第五单元的诗词曲五首和第六单元的诗五首的书下注视！

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诗词曲五首：
（1）酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
① 选自《刘禹锡集.外集》（中华书局1990年版）。刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡在扬州遇到白居易。在酒宴上白居易写了《酔赠刘二十八年使君》，刘禹锡作此诗答谢。酬，这里是以诗相答的意思。使君，称刺史。②【巴山楚水】泛指作者贬谪之地四川、湖南、湖北一带。③【二十三年弃置身】从唐顺总永贞元年（805）刘禹锡被贬为连州刺史到写此诗是，共22个年头，因为第二年才能回到京城，所以说二十三年。④【闻笛赋】指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。⑤【烂柯人】指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村子，才知道已经过了一百年。⑥【歌一曲】指白居易的《酔赠刘二十八年使君》。⑦【长】增长，振作。
（2）赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，至今磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
①选自《樊川诗集》（中华书局1962年版）卷四。赤壁，东汉献帝十三年（208）周瑜大败曹操处，现在湖北赤壁（原蒲圻）西北长江南岸。②【折戟】折断的戟。戟，古代兵器。③【销】销蚀。④【将】拿起。⑤【磨洗】磨光洗净。⑥【认前朝】认出戟是东吴破曹时的遗物。⑦【东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔】假如东风不给周瑜方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。东风，指火烧赤壁事。铜雀，台名，曹操所建，上居姬妾歌妓，是曹操暮年行了处。故址现在河北临漳。二乔，指江东乔公的两个女儿，都是东吴美女，大乔是孙策（孙权兄）之妻，小乔是周瑜之妻。
（3）过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
①选自《文山先生全集》（《四部丛刊》本）。文天祥（1236-1283），字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人，吉林吉水（今属江西）人。此诗是文天祥被元军俘虏的第二年（1279）正月过零丁洋时所作。零丁洋即“伶丁洋”，现在广东省珠江口外。②【遭逢起一经】指自己由于熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔入仕做官。一经，古代科举考试中，考生要选考一种经书。③【干戈寥落四周星】在频繁的抗元战斗中已度过四年。干戈，两种兵器，这里指战争。寥落，荒凉冷落。四周星，四年，从德祐元年（1275）正月起兵抗元被俘恰是四年。④【山河破碎风飘絮】大宋国势危亡如风中柳絮。写此诗后20天，设在崖山的南宋流亡朝廷覆亡。⑤【身世浮沉雨打萍】比喻自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。⑥惶恐滩】在江西万安赣江中，水流湍急，极为险恶。景炎二年（1277）文天祥兵败后，曾从惶恐滩一带撤退。⑦【伶仃】孤苦无依的样子。⑧【丹心照汗青】忠心永垂史册。丹心，红心，比喻忠心。汗青，古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因为竹片水分蒸发如汗，故称书简为汗青。这里特指史册。
（4）水调歌头 苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
①选自《东坡乐府笺》（商务印书局1958年版）。苏轼（1037-1101），字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。宋代文学家。。水调歌头，词牌名。②【丙辰】熙宁九年（1076）。③【子由】苏轼的弟弟苏辙的字。④【把酒】端起酒杯。⑤【宫阙】宫殿。⑥【归去】回到天上去。⑦【琼楼玉宇】美玉砌成的楼宇。指想象中的仙宫。⑧【不胜】经受不住。⑨【弄清影】意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。⑩【何似】哪里比得上。【转朱阁，低绮户，照无眠】月儿经过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。【不应有恨，何事长向别时圆】（月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事，为什么。【此事】指人的“欢”“合”和月的“晴”“圆”【千里共婵娟】虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。婵娟，指月亮。
（5）山坡羊 潼关怀古 张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。
①选自《全元散曲》（中华书局1986年版）。山坡羊，曲牌名。潼关，在陕西东部。张养浩（1207-1329）字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代散曲作家。②【山河表里】指潼关外有黄河，内有华山。③【西都】指长安。④【伤心秦汉经行处】令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址。经行，经过。
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第六单元的诗五首：
（1） 饮酒（其五） 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
①选自《陶渊明集》（人民文学出版社1983年版）。《饮酒》是一组五言古诗，共20首，写于作者辞官归隐以后。②【结庐】构筑房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。③【人境】人聚居的地方。④【尔】这样。⑤【日夕】傍晚。⑥【相与】相伴。⑦【欲辨已忘言】想要辨识却不知怎样表达。辨，辨识。
（2） 行路难（其一） 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
①选自《李太白全集》（中华书局1977年版）。“行路难”是乐府古题，李白以此为题写了三首诗，这里选的是第一首。②【樽】古代盛酒的器具。③【斗十千】一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价贵。④【珍羞】珍贵的菜肴。羞，同“馐”，美味的食物。⑤【直】同“值”。⑥【箸】筷子。⑦【太行】太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。⑧【闲来垂钓碧溪上】这句是用吕尚（姜太公）的典故。相传吕尚80岁时在渭水的磻溪垂钓遇周文王，后辅佐周武王灭商。⑨【忽复乘舟梦日边】相传商朝的伊尹在被商汤委以国政时，曾梦见自己乘船在日月旁边经过。这两句诗写诗人自己对从政仍有所期待。⑩【今安在】如今山在何处。安，哪里。 【长风破浪】比喻现政治理想。南朝宋时宗悫少年有大志。他叔父问他的志向，他回答说：“愿乘长风破万里浪。” 【云帆】高高的船帆。 【济】渡。
（3）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾溼何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
①选自《杜诗详注》（中华书局1979年版）。这首诗作于唐肃宗上元二年（761），当时安史之乱还未平定。诗中的茅屋即指草堂。②【三重茅】几层茅草。三，泛指多。③【挂罥】挂著，挂住。罥，挂。④【长】高。⑤【沉塘坳】沉到池塘水中。坳，水边低地。⑥【忍能对面为盗贼】竟忍心这样当面做“贼”。⑦【竹】竹林。【呼不得】喝止不住。【俄顷】一会儿。【漠漠】阴沉迷濛的样子。⑧【向昏黑】渐渐黑下来了。向，渐渐。⑨【娇儿恶卧踏里裂】孩子睡相不好，把被子蹬破了。⑩【雨脚如麻】形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。 【丧乱】战乱，指安史之乱。 【何由彻】如何挨到天亮。 【安得】如何能得到。
【广厦】宽敞的大屋。 【庇】遮盖，掩护。 【寒士】贫寒的士人。 【突兀】高耸的样子。
（4）白雪歌送武判官归京 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘溼罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
① 选自《岑参集校注》（上海古籍出版社1981年版）。唐玄宗天宝十三载（754），岑参任安西北庭节度判官，军府所在地为轮台（现在新疆轮台），这首诗就写于此。判官，官名，是节度使、观察使一类官吏的僚属。武判官，生平不详。京，这里指长安（现在陕西西安）。②【白草】一种晒干后变为白色的草。③【胡天】指塞北的天空。胡，我国古代对北方各民族的通称。④【珠帘】用珍珠缀成的帘子。与下面的“罗幕”一样，是美化的说法。⑤【锦衾薄】丝绸的被子（因为寒冷）都显得单薄了。⑥【角弓】一种以兽角作装饰的硬弓。⑦【控】拉开。【瀚海】沙漠。【阑干】纵横交错的样子。【中军】主帅的营帐。⑧【饮归客】宴饮回去的人，指武判官。⑨【辕门】军营的大门，古时行军扎营，以车环卫，在出入处用两车的车辕相向竖立，作为营门，故称辕门。⑩【掣】拉，扯。
（5）己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
① 选自《龚自珍全集》（上海人民出版社1975年版）。龚自珍（1792-1841），字瑟人，号定庵，浙江仁和（现在杭州市）人，近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。《己亥杂诗》宫315首，多咏怀和讽喻之作，写于己亥年，即清道光十九年（1839）。②【吟鞭】诗人的马鞭。吟，指吟诗。③【落红】落花。后两句诗言外之意是说，自己虽然辞官了，但仍会关心国家的前途和命运。

八年级下语文书第六单元的诗五首是那五首啊

1.《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”指什么? 这里的“愿”，除了可按课文注释理解外，也可引导学生广泛讨论。教师不妨把《归园田居》中另外四首诗告诉学生，特别是“采菊东篱下，悠然见南山”，更可以看出作者当时的愿望。可以引导学生根据这些内容进一步理解。 2.《过故人庄》中哪些诗句描绘了优美宁静的田园风光? 绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。 3.《钱塘湖春行》是通过哪些景物描绘西湖风光的? 通过“水面”“云脚”“早莺”“暖树”“新燕”“乱花”“浅草”“绿杨”“白沙堤”等等，描绘了西湖风光。 4.《书湖阴先生壁》用了什么修辞手法描写自然景物? 拟人手法，将物拟作人：“一水护田”“两山排闼送青来”，写出了水和山的情态。 5.《游山西村》中哪两句流传最广?你是怎样理解这两句诗的? 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。对这两句诗的理解，只要意思对即可，不必绝对一致。

人教版八年级下册第六单元的作文，急！

滴水巖风景区位于四川省白玉县城正南，在建设乡扎盘村境内，距县城约5公里，它以颇具神姿仙态的奇山异景，吸引著县内外游客，是著名的旅游胜地。
沿着白章山脚，顺偶曲（河）而上，步行约1小时许，即到滴水巖下。举目仰望，绝壁凌云，一条瀑布从悬巖上挂下，宛如一条白龙抖动着浑身水珠，飞堕入潭；又像一匹缀满珍珠的银绸，从天上直垂人间，令人自然想起李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的名句。
飞瀑左侧，有蜿蜒盘山小道可达“龙头”。原来这是由石缝中喷簿而出的一般清泉，它像是挣离了身上的重压，欢快地蹦跳着，恨不得要飞起来，去加入飞瀑的大合唱！也许是经过长途跋涉，它又累了，慢慢地顺溪流入水潭。蓝蓝的天空，映在它的身上，是那样的洁净；白濛濛的水汽从潭中蒸腾而上，在太阳光的折射下，似五彩祥云，如海上日出，像雨后彩虹，迷离扑朔，令人仿佛进入了一个神话中的境界，圆形的光环围绕着你，七色相衬，璀璨无比！不，这不是神话，而是这里叹为观止的奇景—-弧光。
“龙头”上端有繁茂的青松，郁郁葱葱，傲然屹立；山腰是望不穿的桃林杏丛，山樱桃夹杂其间；中间是绿茵茵的草坪，野花把它染得东红一块，西红一片，娇得如同少女的红脸蛋，一阵山风吹过，红的桃花，白的杏花，黄的松花，五颜六色的草花，如一群不同装束的调皮的孩子，嬉戏在翠绿的海洋里。此时，你听到的是小鸟碗转地歌唱声，游人拍手叫绝的赞美声，宛如欣赏一支优美动听的小提琴独奏曲那样舒适；此刻，你看到的是姑娘在草毯上跳，小伙在果树上笑，恰似一群彩蝶在红花绿树中翩翩起舞。朋友，此时此刻，你自会兴趣盎然，恨不得把曲声全注心田，把美景尽收眼底，哪里还有疲劳的影子与你做伴呢！
这会，你可别忘了吃几块饼乾，填填肚子。口渴？那不要紧，再向北而行，不到10分钟，就是神狮巖了，一块巨石状如狮口，口中一线清泉流出，晶亮透莹，巖上的棵棵青松，丛丛野花，都争先对着这面大圆镜梳妆，连一叶一瓣都映照得清晰分明；狮口右侧，还有一洞，深不见底，相传是仙女炼丹之所，丹炼好后，即放入狮口中，故泉水分外可口。别以为这是神话，如果你尝一口这从青山的胸膛里沁出的乳汁，却硬是那么甘甜清冽，顿觉精神一振！此时，只要你稍稍留意，就会看到：当伸手捧水的时后，碧波跳荡起来，巖影、树影、花影、人影，一齐抖动起来，仿佛大自然在举行盛大的舞会，一齐弯腰，互相追逐，紧紧拥抱。待欣赏够后，一切复旧于平静，清泉又显出以蓝色为基调的静态的美。置身这蓝蓝的泉畔，似乎觉得整个世界都是蓝色的，生命也是蓝色的。可不是，这清泉的玉液琼浆，使蓝天醉了，游人醉了，一切都醉得蓝莹莹的。
滴水巖，真是山水有情。当夜色悄悄降临，催人归返，一盘明月又笑着从山间升起，着意为你送行，使你在归途中思绪如潮，给人一种“登山始信滴水美，别有天地非人间”之感。

人教版初二语文下册，第六单元30课‘诗五首’和课外古诗词

饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
行路难（其一）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾溼何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘溼罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
已亥杂诗
浩荡离愁白日斜,
吟鞭东指即天涯.
落红不是无情物,
化作春泥更护花.

求人教版语文八年级下册第六单元的阅读题！

义务教育课程标准实验教科书《语文》（八年级下册）说明·第六单元
课程研究所 顾之川
（转帖自〈人教网〉）
一、单元编写意图
本单元教学内容是古代诗文的阅读，所选课文，除最后一课以五首古代诗歌组元外，其余四课为古代游记或名胜记。
浏览山水名胜，并用优美的文辞记录所见所感，是中国古代文人生活中常有的风雅韵事。因而山水游记散文，在中国文学史上具有独特的地位。本单元所选的几篇山水游记文，都是历来传诵的名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。《小石潭记》中，柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合于对小石潭自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远僻地的美好风物，寄喻自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《岳阳楼记》也超越了单纯写山水楼观的狭小境界，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。《醉翁亭记》作者自己坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，在乎以宽和仁爱之心，“乐民之乐”。而袁巨集道纵情山水，陶醉于郊野春朝的美景，既有对大自然的热爱，又有对官场的厌倦，是作者个性的张扬和抒发。学生通过学习这几篇散文，不仅能培养欣赏山水之美的高雅情趣，热爱大自然的高尚感情，而且文中表现出的古代仁人志士忧国忧民、与民同乐的胸怀情操，怀才不遇的遭际和苦闷，向往精神自由的个性等，也能给学生浓郁的人文薰陶。
从写作上讲，这几篇散文也很有特点，能给学生多方面的启发。《小石潭记》采用了托物寄情的方法，而《岳阳楼记》则将叙事、写景、议论、抒情相结合，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。《醉翁亭记》采取叙事说明的笔调，全文不过四百多字，却写出了复杂多变的景物和情境，而《满井游记》以白描的笔法，不堆砌词藻，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。这些写作上的特点，学生在自己的写作中都可以借鉴。而文章在语言艺术上骄散结合，单行散句为主，间以骄偶短句，流利畅达，简洁凝练，抑扬顿挫，富于韵律之美。语词虚实相间，如《醉翁亭记》用了21个“也”字、25个“而”字。诵读起来回环往复，一唱三叹，效果十分明显，是加强古文诵读的极好材料。
《诗五首》选录的五首古代诗歌，内容则不尽相同。陶渊明在《饮酒》中抒发的是弃绝官场、归隐田园的。冶然自得之情；李白在《行路难》中则抒发自己出仕无路的悲慨；杜甫的《茅屋为秋风所破歌》吟出了身处漏雨茅屋、心系“天下寒士”的情怀；岑参的《白雪歌送武判官归京》唱出了边塞送行的豪迈；龚自珍的《已亥杂诗》道出了解佩出朝、去国还乡的复杂情感。其人不同，其事各异，但却都是真心真语，字字关情。这些诗都是传统名篇，表现了古代诗人对时代和生活的认识，抒发了诗人的情感和理想，至今读来，仍能给人以很多启发，而且又都是《义务教育语文课程标准》要求背诵的篇目，学生应当理解诗歌的内容和主旨，熟读成诵。
二、课文说明
《小石谭记》是柳宗元“永州八记”中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、浏览、返回的全过程，观察人微，描摩细致，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。此外，作者还在写景中传达出作者贬居生活中孤悽悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。文章对潭中游鱼的刻画虽只有寥寥几句，却极其准确地写出潭水空明澄澈的程度和游鱼的形神姿态。此外，文中写潭中游鱼的笔法极妙，无一笔涉及水，鱼则“若空游无所依”，澄澈透明，生动传神，穷微尽妙，意境幽深，令人叹为观止，拍案叫绝。
《岳阳楼记》是范仲淹应老友腾子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。作者以简洁凝练的语言，郑重叙说事情本末，准确描述了洞庭湖的大观胜概。。着重渲染了一悲一喜的意境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想，在记山记水的背后，寓含著作者政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。
《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作品。作者因参与政治改革而被贬，但却表现出乐观旷达的情怀。他寄情山水，与民同乐而又自得其乐，以自己的行动实践著儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱融注到这篇酒后的记游文字中，如诗如画。
《满井游记》是一篇记游小品。以清新自然的语言，写郊游的所见所感，描写了北国早春的秀美景色，抒发作者寄情山水的情趣。其比拟之生动，描写之形象，感受之细腻，出人意表又合乎情理。
《诗五首》中的《饮酒》是陶渊明弃官归隐田园的酒后即兴之作，借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。“采菊东篱下，悠然见南山”是浑然天成的绝妙好辞，达到了物我合一的化境，。千古传诵。《行路难》主要抒发了作者怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。《茅屋为秋风所破歌》是杜甫在成都西郊的烷花溪畔所作，一场暴风雨袭击了他的茅屋，也触动了作者一贯的忧国忧民情怀，于是写下了这首诗。诗以描述开篇，完全用写实手法。秋风、秋雨的威力，贫困、流离失所的生活，都没能击垮作者。诗人从沉思中振作起来，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。诗圣的仁人之心，展现在读者面前。《白雪歌送武判官归京》是唐代边塞诗的名作。诗的主要内容就是“咏雪”和“送别”。西域边塞雪天的壮丽景色，在诗人神奇的比喻、细致的描写下，如在目前。而作者格调豪迈、积极乐观的情怀，即使在写送别的惆怅场面，我们仍能感受到。龚自珍在政治上不受重视，官职卑微，抱负无法施展，辞官去职，在回归故里路上作了一组诗，即《己亥杂诗》。所选这首主要写离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己的最后一份心力。
三、研讨与练习
研讨与练习是根据本单元要达到的教学目的和所选课文的特点来设计的。
首先，本单元研讨与练习的设计，比较强调背诵的内容。比如《小石潭记》要求“背诵全文”。“说说课文是按照什么顺序写了，抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？”；《岳阳楼记》要求“有感情地朗读并背诵全文”，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容；《醉翁亭记》要求“朗读并背诵全文（注意文中连用的21个“也”字，它具有表示判断和舒缓语气的作用，要读出它的味道来）”。设计这一类的背诵题，首先是为了落实《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》关于古文背诵的要求，其次是帮助学生整体感知课文的思想内容。所以，关于这类练习题，大多不是单一要求，而是要和课文理解紧密结合起来的。
其次，本单元的研讨与练习设计，比较注重让学生品味课文的语言特色。如《小石潭记》要求学生仔细品味描写潭中游鱼的一段文字；《醉翁亭记》要求学生找出重点语句、说说自己的理解；《岳阳楼记》要学生思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义；《满并游记》要求体会文中写景的特点和找比喻句，《诗五首》让学生比较《饮酒》和《行路难》，《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》等。加强对课文语言的品味，是提高学生审美情趣和文化品位的有效途径，所以通过练习题来加强。
第三，本单元的研讨与练习设计，还注意拓展学生的思维，设计了一些拓展性的练习。如《小石潭记》第三题“你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析”；《醉翁亭记》第三题附了宋代文学家黄庭坚改写《醉翁亭记》而成的词《瑞鹤仙》，要求学生进行比较，并写一段文字，简要谈谈自己的想法；《诗五首》最后一题要求学生由“落红不是无情物，化作春泥更护花”产生联想并与同学交流等，都属拓展性题目。
四、在教学中应注意的问题。
第一，注重诵读教学，在诵读中体会语感，把握作品的思想内涵的艺术风格。古代诗文教学中，诵读是十分关键的环节，学生能流畅诵读，对课文内容才可能真正掌握，而且诵读本身，就能使学生感受到作品的美，受到美的薰陶和感染。在要求学生诵读时，不要死记硬背，而应在理解的基础上自然成诵。初中生已经具备了一定的理解能力，可以结合有关的逸闻趣事引出话题，增加学生兴趣；还可以先用相关的音像资料调动学生诵读的积极性；也可以在学生理解内容要点，或先掌握部分特别优美的语句后，再逐步成诵，总之要以灵活多样的手法，以激发学生诵读的兴趣。
第二，注重比较阅读，在比较阅读中增强对课文的理解。这种比较，既可以是课内几篇文章之间的比较，比如山水游记文各篇写景方法的比较，作者的写作背景或作品的思想情感的比较等；也可以是课内内容和课外有关内容的比较，比如课文中山水游记文写法和课外《自读课本》所选这类文的写法，或是课文中山水游记文和课外类似的山水诗词的比较等。这种比较，教师应以点拨为主，尽可能地调动起学生的积极性，让学生参与课堂上的讨论，在讨论中互相启发。
第三，除了课堂上的比较阅读外，还可以搞一些拓展性的语文活动。比如组织一次春游或秋游，让学生仿照所学课文写一篇游记；利用图书资料（包括音像资料），围绕有关醉翁亭、岳阳楼等人文景观或自然景观作一些综合研讨，扩大学生的视野和思维广度，让他们在一个巨集观的文化背景中理解课文，并借鉴古人感受自然、抒发情感的方式，尝试写一点抒情文字等；还可以组织一次古代诗歌（不限于学过的）朗诵比赛，对一些情节性较强的诗（如《茅屋为秋风所破歌》），可以编成诗剧表演。
五、综合性学习
本单元的“写作·口语交际·综合性学习”为“背起行囊走四方”，是一次小型的综合性学习活动。这次活动，提供四项与旅游文化有关的活动，激发学生积极参与的兴趣。通过这次活动，引导学生进一步开阔眼界，体会语文学习与社会现实生活的紧密联络，树立“大语文”的学习观念，在生活中处处学语文，运用语文。“家乡风景独好”要求学生通过实地调查，写一篇游记，介绍家乡的风景名胜、人文景观。“名山大川知多少”，要求结合学过的地理知识，组织一次有关名山大川的知识竞赛。“模拟旅游趣味多”，要学生模拟作一次11个西部省市的导游，介绍西部地区的风景名胜和山水风光。以上三次活动都体现了跨学科学习的特点，即把语文学习与地理、历史等学科的学习有机地结合起来。“山水诗词古今考”，要求学生去图书馆查询，去网上搜索，就自己熟悉、喜欢的一处风景名胜展开研究，看看古今题咏这些风景名胜的名句名联，进一步体会中华山水文化的灿烂辉煌，感受古今描写风景名胜诗词楹联作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，从而受到情感、态度、价值观方面的薰陶，培养热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。同时，通过这些活动，让学生掌握实地考察和围绕某一个主题查询有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力。通过活动，激发学生在生活学习和运用语文的热情和能力，树立学生的自信心，让学生通过参与知识竞赛和做导游等活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。

急求人教版英语课本五年级上册第五单元和第六单元的全部词语和五、六单元的Let's talk

嗯，我有。
五单元词语：air-conditioner空调 curtain窗帘 trash bin垃圾箱 closet衣橱 mirror镜子 end table床头柜 look at看一看 own自己的 flat公寓 third第三的 bedroom卧室 kitchen厨房 bathroom卫生间 living room客厅 in在.....里面 on在....上面 under在....下面 near在....旁边 behind在......后边 over在...上面 in front of在..前面 clothes衣服 work工作 tell告诉
六单元词语：sky天空 cloud云 mountain山 river河流 flower花 grass草 lake湖 forest森林 path小路 park公园 nature park自然公园 holiday假期 picture图片 village乡村 city城市 house房子 bridge桥 tree树 road马路 building建筑物
clean干净的 air空气 run跑 any任何的
五单元Let's talk: I have my own room now.Relly?What's it like?There is a big closet,a new air-conditioner and a new mirror.There are blue curtains. This is my room.There is a bed, a desk, a closet and a shelf.There are o end tables near
the bed.The puter is on the desk.The books are on the shelf.The trash bin is behind the door.What can you see over the bed? It's
my picture!
六单元Let's talk: There is a nature park in the city.Is there a river in the park? Yes there is.Is there a farm？No,there isn't.
Are there any bridges in your village? Yes,there are.Are there any tall buildings in your village?No,there aren't.
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人教版八年级上语文书第五六单元的课文名字

第五单元 21 桃花源记 22 短文两篇 陋室铭 爱莲说 23 核舟记 24 大道之行也 25 杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏 综合性学习·写作·口语交际 莲文化的魅力 第六单元 26 三峡 27 短文两篇 答谢中书书 记承天寺夜游 28 观潮 29 湖心亭看雪 30 诗四首 归园田居（其三） 使至塞上渡荆门送别 游山西村 写作·口语交际·综合性学习 怎样蒐集资料

求语文人教版五年级下册第六单元的多音字

间：中间 间隔
卡：卡车 关卡
差：邮差 差别
重：重量 重复
没：没有 沉没
作：作业 作坊
解：解放 解数
氏：姓氏 月氏

人教版五年级下册第六单元的作文怎么写

关于红外线的研究报告
猫的眼睛之所以能发光，是因为它的眼睛里有一种物质，发光的时候，这光就像手电筒发出的光一样，从而，它在漆黑的夜晚能看清楚小巧玲珑的小老鼠，并把小老鼠抓住，真是在黑夜里的一盏灯。
一、问题的提出 　
我家养了一只可爱的小猫，一到晚上，它那双滴溜溜的小眼睛就会闪闪发光。晚上这么黑，它还能看到小巧玲珑的小老鼠，这是为什么呢？为什么人们发明了红外线就能看到漆黑的晚上？于是，我们几个感兴趣的同学展开了研究。
二、调查方法 　
1、查阅动物百科，查阅有关书籍； 　
2、上网搜寻有关资料，整理； 　
3、询问科学老师； 　
4、通过各种途径，了解发现红外线的故事 　
三、调查情况和资料整理 　
资讯渠道 涉及的方面 具体内容 　
书籍、动物百科猫生活习性喜欢主人、经常回家、清洁卫生、孤独自私、感觉灵敏、善于夜行。 　
上网猫的眼睛猫的眼睛发光是因为它能反射光线。猫的眼睛里有一种像镜子一样的特殊覆蓋层，它使得猫在黑暗中能看清东西。这种闪光物质能反射出像手电筒的光或像汽车前灯的光，从而，猫的眼睛闪闪发光。 　
上网搜寻太阳红外线发现的故事赫谢尔心中有个疑问，平常他所观测的阳光，不同色的色光所含的热量都相同吗？ 1800年，他设计一个简单的实验，让阳光通过三棱镜，产生七彩光谱，利用三支涂黑酒精球的温度计，一支置于可见光某一色光中，另二支置于可见光外作为背景值的测量，发现从紫光、蓝光、绿光、黄光、橙光到红光，温度依序增高！ 更不可思议的是，他发现在红光区域旁，肉眼看不见光线的地方，温度居然更高，这里有眼睛看不到的光！这是人类第一次发现肉眼不可见的光，称为红外线。 　
询问科学老师红外线的原理红外线是太阳光线中众多不可见光线中的一种（由德国科学家霍胥尔于1800年发现）。红外线又称为红外热辐射，波长自0.76至400微米。所有高于绝对零度（－273℃）的物质都可以产生红外线。 　
红外线照射体表后，一部分被反射，另一部分被吸收。 长波红外线照射时，绝大部分被反射和为浅层面板组织吸收，穿透面板的深度仅达0.05～2毫米，只能作用到面板的表层组织； 短波红外线以及红色光的近红外线部分透入组织最深，穿透深度可达10毫米，能直接作用到面板的血管、淋巴管、神经末梢及其他皮下组织。 红外线治疗作用的基础是温热效应。在红外线照射下，组织温度升高，毛细血管扩张，血流加快，物质代谢增强，组织细胞活力及再生能力提高。 　
四、结论 　
1、猫的眼睛之所以能发光，是因为它的眼睛里有一种物质，发光的时候，这光就像手电筒发出的光一样，从而，它在漆黑的夜晚能看清楚小巧玲珑的小老鼠，并把小老鼠抓住，真是在黑夜里的一盏灯。 　
2、红外线的原理跟猫的眼睛的原理差不多，也是一种看不见的光，在漆黑的夜晚，能发出音波，碰到东西反射回来，让人们知道，前方有障碍物，要进行避让，从而减少了交通事故的发生。 　
3、动物是人类最好的老师，像雷达，是从蝙蝠身上发出的超声波学来的；像红外线，是从猫的眼睛上学来的；像骨针，是从鱼刺的形状上学来的；像飞机，是从鸟身上学来的……总而言之，人类许许多多的发明与发现，都是从动物、自然身上学来的。

语文版八年级下册第六单元诗五首是哪几首诗 急！谢谢

采薇
原文：

采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。
译文：
采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。
采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！
采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。
什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！
驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！
回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家里有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向望，泪落沾我衣。
译文：
十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回故村。路上他碰到一个乡邻，问“我家里还有什么人？”“远远看过去是你家，松树柏树中一片墓坟。”近前看兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞去飞来。院子里长著野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，独自一人吃得很悲哀。走出大门向着东方张望；老泪纵横洒落在征衣上。
送别
（原文）杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？
（译文）杨柳青青垂到了地上，杨花轻扬漫天飞舞。送别的柳条都被折尽，杨花也散尽了，借问出征的人什么时候才是归期。
清平乐·村居
茅簷低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，
溪头卧剥莲蓬。
译文
夏天的乡村，草木丰茂。一条小溪在青翠的小草间蜿蜒而过，溪边有一座茅屋，屋簷低低的，溪边上小草青青郁郁。一对白发的老夫妇，喝醉了酒①，说著轻柔细软的南方话，相谈甚欢。孩子们都忙忙碌碌的，溪的东面，大儿子在忙着除掉豆田里的杂草，二儿子正全神贯注地织鸡笼，其中小儿子最顽皮，一个人趴在溪头剥莲蓬。

朝天子·咏喇叭
喇叭，唢呐，
曲儿小，腔儿大。
官船往来乱如麻，
全仗你抬身价。
军听了军愁，
民听了民怕，
哪里去辨什么真共假？
眼见的吹翻了这家，
吹伤了那家，
只吹的水尽鹅飞罢！
译文
喇叭和唢呐，曲儿虽然小，腔调却很大。官船来往穿梭如织，杂乱如麻，全靠你来抬高身价。当兵的听了愁眉不展，百姓听了担惊受怕。哪里能辨别出真和假?眼看着这喇叭，吹得这一家破了产，又吹得那一家遭了殃，又吹得河水干枯，鹅也飞跑啦！