6岁的孩子怎样抓起学习习惯？

6岁的孩子怎样抓起学习习惯？  

6岁的孩子怎样抓起学习习惯？

多领着孩子到大街上去玩中识字，让孩子首先有认字的习惯

怎样改正孩子的学习习惯呢

孩子最好的老师是父母，首先家长要以身作则，至于孩子，可以根据孩子的兴趣爱好等方面加以正确引导，学习习惯的改变时一个时间段内，每天都要坚持的过程周期约21天，有一个公式是5+2=0，简单说：2就是周六周日，这两天不坚持，那么前五天的努力就白费了，制定一个不难实现的目标坚持3周，循序渐进的改正孩子的学习习惯，希望帮到您

怎样改变孩子的学习习惯呢

每天早睡早起，多听多读英语和语文，控制住孩子的自由时间，坚持一个月，他的学习习惯会开始改变，然后你就可以让他玩一下，但要注意时间，慢慢的，一个学期，他就能自主学习了!（可中途你必须要监督他)不能顺着他，前一两个星期是最累的但也是最关键的！

怎样正确教育8-9岁的孩子良好的学习习惯？

首先作为教育者的老师和家长要明确什么是良好的学习习惯
其次教育要得法，充满智慧、爱心、耐心和恒心，重视孩子的养成教育
还有就是要给孩子树立好的榜样，创造良好的学习环境。家长是孩子的第一任老师。
简单说，8－9岁孩子是小学低年级学生，良好的学习习惯应该有
正确的写字习惯，如字的笔顺、大小、握笔方法等；
上课认真听课，不做小动作、不与同学交头接耳，说小话；
不懂问题勇于向老师提问的习惯；
按老师要求完成复习、预习、完成作业的习惯，说到作业，有的孩子一到放学时间，就急着住外跑，对老师留的作业重视不够，回家后要写作业时，想不起来作业是什么、有哪些，负责的家长就打电话问老师或同学。这是一种不良习惯，要教育孩子把作业内容、要求写在一个专用的小本本上等。我讲的也不够全面。希望对您有所启发。

怎样纠正孩子的不良学习习惯

主持：重庆读者红慧来信说：“我9岁的儿子学习不好，作业拖拉。老师说他学习习惯不好，这我懂，可怎样才能帮儿子改正坏习惯，使他爱学习呢？”确实，良好的学习习惯是学习进步必不可少的条件，克服坏习惯养成好习惯，更需要父母付出智慧和辛苦。本期杭州下城三小的父母朋友，将和大家共同关心这个问题。观点一改正要从帮孩子认识坏习惯对学习的影响开始。儿子要求上进，但学习上有个坏习惯———拖拉。低年级学习内容少，影响还不大，随着学习节奏加快，坏习惯造成的学习低效、事倍功半等问题开始困扰他，想改又无从着手，很苦恼。父母都明白，养成好习惯难，改变坏习惯更是不容易。但不容易并非不能改，我对儿子说，有不良习惯并不可怕，可怕的是没有认识它。我请他分析拖拉坏习惯对的学习时间；很难完成现阶段的学习任务；从长远看会影响前程。有认识才会痛下决心改正。为了帮儿子抵抗拖拉习惯，整整一个月，儿子学习时我在一旁看书，无声地敦促他一鼓作气完成作业。深刻的认识加行为矫正，儿子进步很快。

什么不良习惯，说具体点！不要逼着他改，要一步一步慢慢改！因为坏习惯养成也不是一天半天养成的！要有恒心 监督他就好了！

怎样改正孩子不良的学习习惯？

一，强化当他做的好的时候，当他表现好，就给他奖励
二，改掉惩罚。比如说，你给他说你要是怎么怎么的学习，今天你就不用做家务什么的（这个主要看自己家，也许不用做家务，但总有事情是他不喜欢的）
三，千万不要和别家孩子比，经常夸奖他

怎样改变孩子不良的学习习惯

案例分析---怎样改掉不良的学习的习惯材料：刚上第一节课，亮亮的妈妈又给他送语文书了。这是他妈妈不知第多少次来给他送文具。亮亮的妈妈总是对老师抱怨：亮亮回到家里后总是玩够了才想起写作业，而且一边写一边“找茬儿”，一会儿上厕所，一会儿喝水，一会儿削铅笔，一会儿找橡皮-----学习用品乱丢乱放，经常找不到自己需要的文具；不记得提前整理书包，总是到了出门前才乱翻一通。结果不是丢东就是忘西。每次见到亮亮的妈妈，老师也反映一大堆类似的情况：上课总是做小动作，或者咬铅笔，或者玩文具，实在没有东西可玩就把手指头当玩具；别人做课堂作业时他磨磨蹭蹭
东张西望，等到老师提醒和同学写完了才肯动笔；下课就急着往外面跑，想不起准备下一节课的用具，常常是满桌满地的书本
——亮亮的这些不良学习习惯令妈妈和老师头痛。
其实，还有许多家长和老师抱怨孩子的不良学习习惯。习惯不是一朝一夕形成的，也不可能一时就能改变，形成孩子不良学习习惯的原因很多：孩子懒惰的性格；家长和老师培养督促不够；家庭环境的影响；老师教育指导不利等等。不良的学习习惯在很大程度上直接影响孩子的学习效果。
改变孩子的不良学习习惯，要注意以下的原则和方法：l针对性
每种坏习惯的形成都有其内在和外在的原因，在矫正时，要查明
坏习惯的根源，对症下药。如果不问青红皂白，只知管教和责备，学生或孩子的坏习惯不但不会改变，反而会更加严重。同样是学习拖拉磨蹭，成因却很多：有的是对学习没有兴趣；有的是学习时间观念淡薄；有的是个人性格所致；有的是本身懒惰；有的是对家长和老师的消极反抗。教师要根据不同情况，采取有针对性的措施，才可能取得成效。l及时
习惯是一种固定的行为方式，形成的时间越久，矫正就越困难。因此在，在学生的不良习惯刚刚形成或尚未形成时，就应及时矫正，不要等到恶习难改时才引起重视。老师和家长平时要善于观察，一旦发现孩子或学生有不良的习惯苗头时就及时抓住，给予指导。越及时，效果就越好，在进行矫正或指导时，要注意时机，不要使孩子产生逆反心理。l正确疏导
疏导法是一种不采取强迫手段，而是抓住学生兴奋点和兴趣点因势利导，让学生在不知不觉中接受教育的方法。这种方法没有强迫的痕迹，让学生心理放松，没有抵触情绪，同时又抓住了他感兴趣的地方，教育效果良好。老师和家长在进行疏导时，使学生从心理上接受教育者的疏导方式和方法。并且要恰当利用时机，在孩子心理最容易接受的时刻来谈论某一话题。疏导的过程中还要循序渐进，持之以恒，一直坚持到把不良习惯克服掉。l适当惩罚

怎样优化学习习惯

好的习惯在于一步步养成,要有信心制定出有效的计划逐步改变缺点,养成良好的习惯.