高三理科逆袭真实例子 高三下学期三个月理科真能提升100分吗？如何提高？有真实的例子吗？

高三下学期三个月理科真能提升100分吗？如何提高？有真实的例子吗？  

高三下学期三个月理科真能提升100分吗？如何提高？有真实的例子吗？

这个还是看人吧，我朋友他就是这样，但他是因为之前觉得老师不是很好，然后去外面上那种全日制的补习班的，最后高考的确提了九十几分，可能也有点运气的成分什么的，所以可是可能，但还是要看人，不一定他的这种方法就适合你。

在高三下学期怎样提高100分？有可能吗?

先看学文还是理，我本人学理，三调到高考一个月我提高了50多分，主要是在我弱项上，英语一门提高了10多数学提高30多，理综降了几分，语文降了几分，我的方法就是放松理综，一天就做一套理卷，不懂马上问老师，其余时间就弄数学英语，语文就跟老师步伐走，如果你是文科我估计也能用这方法吧！反正就是，优势科目维持不放，重点抓弱势，这是我的心得希望对你有用，愿你能有所提高，高考考个好学校…加油吧！

高三下学期如何复习？

　第一，复习要根据老师的进度制定相应的复习计划，最好稍稍超前一点。这样上覆习课时重点、难点、弱点了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是对所学内容进行温习，还要对相近、相反、相关知识点进行比较和辨析。
第二，要找到一套适合自己的复习方法。每个人都有自己的特点，适用的方法也各不相同。比如使用“目录回忆法”，即根据目录来回忆章节的内容，遇到印象模糊或没有印象的，立刻翻到该页仔细阅读。这个方法十分有效，既全面又省时，同学们不妨一试。
第三，复习阶段要进行查漏补缺工作。大家可以拿出以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的情况胸中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。语文中的名言名句很令人头疼，内容多，分值低，要花大力气才能拿到。把一些常见的名言警句和一些自己常错的内容都抄在一个小本子上，一有空就拿出来看。出错率就会明显下降。 第四，要注意锻炼培养良好的心理素质。心理素质的好坏直接影响到考场上水平能否正常发挥。高三期间有许多模拟考试，一是为了检查同学们的复习情况，二是为了模拟高考情景，锻炼考生的心理素质。同学们平时就要有意培养自己认真仔细、顽强坚韧的品格。有的同学题目难考不好，题目容易还是考不好，这就是心理素质不好的表现。面对难题，苦思冥想，不得其解，心慌烦躁，知难而退；面对易题，得意忘形，粗心大意，白白丢分，这是同学们最易犯的毛病。其实，若能想到我难人难，我易人易，沉着应战，就能取得理想的成绩。
第五，要勤动手，避免纸上谈兵的情况出现。复习的东西都是以前学过的，一般脑子里都是有印象的。有的同学在复习时，看到这个知识点，觉得真简单；看到那个知识点，认为已经掌握了。于是飞快地跳过去。殊不知许多东西，看似简单，真正运用起来就不是那么回事了。有很多细节问题都是你料想不及的，只有在实际做题过程中慢慢体会。而且，熟能生巧，为了达到“快、准、巧”的目标，做一定量的题目是十分必要的。 考前一个月，进入备战阶段。这时运用题海战术显然是不明智的，应该回归课本，把课本内容重新咀嚼一遍。因为高考题主要是围绕课本做文章，偏题、怪题不多。一味地花力气“啃硬骨头”是得不偿失的。这一期间还应放低高考调子，缓解紧张气氛。另外，还要提醒大家注意，不要忽视生理的调节。很多同学都习惯于夜间学习，甚至通宵奋战，所以晚上精神比较好，效率也比较高。但高考是在白天进行的，因此要有意识地调节生物钟，使兴奋点处于上、下午。这样，高考时才能处于最佳状态。这段时间，由于高考的临近，许多同学会因为复习内容多，时间短．产生急躁情绪。若有这种情况出现，一定要稳住情绪，增强自信，以平和的心态迎接高考。 高三学生要具备三种学习意识 进入高三，每个人的基础不一样，对自己的期望值也不一样，但一年的时间对每个人都是公平的，那么，如何利用这一年的时间，让自己最大程度地逼近甚至超过自己的预期目标呢？光有理想和激情是远远不够的，如果没有好的学习观念和方法，那么你离目标很可能南辕北辙。
高三学生有三种学习意识和能力是应该明确培养的：一是温故知新意识，二是线索纲要意识，三是整合归纳意识。
第一，温故知新意识。一些同学进入高三，特别是第一轮考点（或知识点）专题复习，听老师讲课，认为是“炒冷饭”，收获不多。上课则是昏昏欲睡，老师讲老师的，我做我的。殊不知，“重复是学习之母”，有意义的重复，是对过去知识技能、经验策略的有效唤醒和启用，能够打通已有知识技能、经验策略与当下解题方法之间的通道。而且老师所讲，有理线串纲，有归纳概括，有提炼加工，有拓展延伸，能够巩固、完善、丰富、发展和更新同学们已获得的知识结构及已形成的经验结构。 另外课本在高考中扮演着举足轻重的角色，某省理科状元说得好：“课本是复习之本，无本复习如无土栽培，什么收获也没有。”知识点在课本里，高考只是整合课本知识，通过新的试题材料设计试题情境，有的试题还直接取材于课本，如语文的名篇名句、文学常识、文言虚词考查等。高三复习，首先要扎进课本，启用、唤醒和重新获得知识技能、经验策略，更为重要的是要通过复习搞懂过去未曾搞懂的地方，形成过去未曾形成的经验技能，扫除知识盲点。其次要走出课本，切忌只见树木不见森林，重在整理归纳课本中的知识原理，重新生成或建构新的知识体系，能灵活熟练地运用相关知识解答试题。
第二，线索纲要意识。经常听到同学说：“不知老师怎么了，听他讲复习课，容量又大，速度又快，甚至一节课要讲好几个章节。”可是老师却说：“这节课是不是讲得太细太慢？如此下去，进度成问题！”出现这种矛盾，主要是同学们把复习课与新课混为一谈，缺乏线索纲要意识。所以，同学们要明确：无论听老师讲，还是自己看，都要以考纲为纲，以课本为本，梳理知识，理清脉络，寻找规律，用一根红线串起知识的珍珠，形成知识纲要或网路，纲举才能目张，防止陷入杂乱无章的知识荒草中。
第三，整合归纳意识。根据不同需要，按照一定主题或线索，归纳整合各科知识，将各科知识体系结构重新改造与建构，形成专题知识或专题材料，不能让课本中的知识“原生态”地存在于自己的头脑中。要能够由此及彼、举一反三地将各知识点或材料有机串联整合在一起，从中去分析异同，找出规律性的东西。
在紧张的学习中，高三学生经常承受着强烈的内心冲突和压力。许多常见的心理问题也越来越成为高三学生学习中的“拦路石”。如何搬走这些“拦路石”，是每一个高三学生都应关注的问题。 “拦路石”之一：如何缓解学业焦虑 ，高三学生的学业焦虑主要表现为考试焦虑和学习动力不足。 学生考试焦虑体现为对考分的过分看重，说到底是对自己前途的焦虑。高三学生只有减轻心理负担，才能减轻学习上和精神上的压力，才能缓解和消除考试焦虑。同学们可以尝试以下方法：
1.确定适合自己的学习目标。过高或过低的学习目标都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。
2.未来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。
3.考前作好知识准备以及应付考试突发事件的心理准备，有备才能无患。
4.不妨采用“极限思维法”，想象你所焦虑的事件可能的最坏结果，这样你就会发现现状还是值得乐观的。 学习动力不足（即学习动机问题）也常常令学生苦恼。一方面学生都有提高成绩的需要，而另一方面，又容易产生浮躁、厌烦情绪，导致学习无动力或动力不足。学习动机分内在动机（具有永续性）和外在动机（具有短暂性）两种，学习者只有“知学”“好学”“乐学”，从价值上给自己的学习以较高的评价，才会产生持久的学习动机。当然，学习的外在动机也是必要的，只有二者和谐作用，才会相辅相成，获得理想的学习效果。
“拦路石”之二：如何树立信心 一些同学由于付出的努力在短时间内看不到效果，就对自己的能力产生怀疑，出现自卑感，甚至丧失自信心。此时，建议同学们尝试下面的办法： 1.对自己有一个客观、全面的评价。
2.善于将成功归结为自己的能力，而不要以为是靠运气。
3.要学会体验内心的喜悦感和成就感，要相信失败是由于自己努力不够或无效努力造成的。 　
4.不妨确定阶段性目标，在不断达到目标的过程中体验成就感。
5.乐观、平静地对待挫折，因为挫折对于成功同样是必要的。
“拦路石”之三：怎样克服注意力分散的毛病 中学生在学习中常常会出现“走神儿”的现象。造成这种注意力分散现象的原因可能有以下两点：一是因单调刺激而引起的厌倦感，如学习材料重复、枯燥；二是由于精神疲劳而引起的疲劳效应。要想克服这种毛病，可以尝试以下三步控制法： 第一步，当出现某种滞涩情绪时，学习者应敏感地意识到，并提醒自己不能成为情绪的俘虏。
第二步，尽快着手按已定的复习计划学习，不能半途而废。
第三步，继续学习，一边想象成功的喜悦，一边坚持直到完成。只要这样坚持下去，你的注意力就会越来越集中，学习效率也就会得到明显提高。
给高三学生学习的小提示 高三的生活是淡灰色的，整天都在疲于应付，各科的老师都把自己的科目当作主科留着写不完的作业。每天都只有一个主题——学习、学习，重复著千篇一律的疲惫生活。但高三的生活又是散发著光彩的，是它能使这些生长在温室中的花朵第一次品尝到生活的点点艰辛，以及通过自己努力的汗水换来丰硕果实的那一刻发自内心的喜悦。 做什么事情都是有规律可循的，一个只知道埋头苦学不知道及时总结规律的人常常会事倍功半，所以在自己学习的同时不断与他人交流经验，总结规律是相当重要的！但一定一定要切记一点：每个人都有自己的特点，在学习他人经验的同时一定要结合自身情况，内化为自己的学习方法，千万不要生搬硬套。不然的话，自己只是买了双不合脚的鞋，不但跑不快，反而会成为自己的羁绊。 一些小提示 ：1、注意紧跟老师的脚步，不要自搞一套。注意专时专用，提高听课效率。 2、认真细致地完成老师的作业和资料，自己的练习仅作为补充。
3、劳逸结合，保证充足的睡眠，调节心态，张驰有度。
4、策略：只有在有牢固的基础知识作保障的前提下才可发挥威力。祝你好运哦！

高三下学期理科考试才250分怎么学？

这分也太少了，应该是基础知道都不太会，从最基础的简单题入手吧，把分数提高点，
这样才能去一所好点的学校。

如何高速在高三下学期备考

爱莫能助。。。我上初一。。。

高三下学期如何学英语

1、我觉得错题本很重要，我把错题剪下来粘到错题本上，特别是单选还有完型的一些知识点，阅读就不用了，考试之前再看看。不会的要多问老师。其实每次考试单选的型别都差不多，换汤不换药，记住他们的用法。
2、完型要先快速遛一遍，了解文章的大概意思，再填。我记得我们老师总是说意思相近的先排除。最后做完了在带着你的答案看你遍，看看是否通顺。
3、我的英语作文高三之前不好，后来高三下学期我从网上找一些万能句子打印出来，叠好放在兜里。平常零碎时间背，比如上厕所时，跑操之前，考试之前在遛一遍。其实只要牢牢记住几个用法，每次作文的时候都能套进去。老师说了只要用了就是自己的。比如我记得有一个句子是：On no aount can we ignore the importance of English.
这就用了一个倒装，是亮点，以后每次写什么什么什么很重要我们不能忽视它时就可以用On no aount can we ignore the importance of什么什么。而且后面还可以再加上一个从句什么的。多收集这样一些好的句型。好的短语broaden one's horizon扩宽眼界 be absorbed in专心于 on of the world 高兴至极 还有一些高阶词汇比如magnificent极好的、极美的 shape 除了有名次形状的意思还有动词塑造的意思shape one's mind 塑造某人的思想,shape one's soul塑造某人的灵魂 什么的 要分清作文是什么型别的，议论文算比较简单的，容易用出彩的句子，记叙文，通知什么的比议论文难一些。上面那个on no aount...那个适用于议论文。这个方法特别管用，后来作文能考25分，多的话能到27分。
4、你的基础不太好，所以我觉得你还是要抽出时间多读，多背来增强语感，语感很重要的。我们老师对检查背诵不是特别严，她说让你们背就是为了增强语感的。
高三会弄专题，要把握好。把老师说的好的学习方法记到本子上。英语题每天都要做，不管做多少，一天不做就会退步三天的。高三一年英语能提很多的，相信你能考到90分，100分，甚至110，120分。

高三下学期数学如何冲刺

我们现在不要太注重结果了，我们要注重自己的过程！不是还有七十多天吗？对自己要有信心啊！在这七十多天的时间里，我们每天做一套数学习题，除去自己复习别的，休息，我们就还可以做三，四十套啊！很多人都说与压力才会有动力，我个人认为其实不然，要有个良好的心态啊！那你就给自己每周拟定个计划，你就把你自己的课本从现在有个大致的了解！你可以参考以下几点做啊！最后祝你高考取得胜利 一、考前生理准备 二、考前物质准备 三、考前心理准备 四、高考当天早晨，应有良好的心理暗示 五、注意早餐 六、浏览笔记、公式、定理和知识结构 七、自信地前往考点，要暗示自己有信心 八、进考室前10分钟 九、入场前提醒自己作到“四心” .不要整天想着时间快过了我们该怎么办？我们努力过就不会后悔啊！
要多做习题，要加强身体素质的锻炼。
最后祝你高考取得胜利

高三下学期休学在家复习一个月，科学吗?

这样很不好！据我所知，高三下学期应该是每周都有周考，平时课堂随机测验，然后立即讲题。

过来人表示高三黄金分配时间，其实大部分学校的策略方针都是对的，上学期复习巩固，下学期会考，重复刷题模拟。

下学期这么做的好处在于：

实战经验丰富，利于考试心态调整

让学生在不断模拟考试中，学会如何分配好考试时间

查缺补漏靠的是不断做新题。反复做旧题使得对知识点掌握更熟练

高三的每次考试最好不要错过，就像行军打仗，纸上谈兵绝对不够，实际操练最重要。许多人提分冲击就是这最宝贵的四个月。

当然，如果基础实在太差跟不上进度，在家找人教基础课也是选择。

高三下学期有运动会吗？

我们这边是有的，而且兄弟，你高一高二开运动会时没注意过有没有高三的吗？ 没有也罢，毕竟已经是最重要的一年了，大不了手机电脑什么的全都锁起来，对自己狠点。 最后祝你考试成功，考上理想的大学。

高三下学期多做数学和理综试卷对成绩会有提高吗？

多做没有用，要有针对性。不能把精力平均分配，多练你不会的题型，少做你掌握的题型。多看看近几年的高考题型，多做压轴题，考试不要紧张，平常心对待！