孤独症和自闭症一样吗 孩子是不是自闭症？孤独离群，不会与人建立正常的联系。面对父母也会有疏离感。不喜欢和人说话。

孩子是不是自闭症？孤独离群，不会与人建立正常的联系。面对父母也会有疏离感。不喜欢和人说话。  

孩子是不是自闭症？孤独离群，不会与人建立正常的联系。面对父母也会有疏离感。不喜欢和人说话。

请放心 不是自闭症 最多时有轻微的自闭倾向 与自闭症症状不符 可适当的去看一下心理医生
望采纳

我老是孤独离群，不想说话，请问这是不是自闭症啊？

1。跟自闭症没有绝对必然联系，很多天才都不喜欢说话。
2。智力发育问题也跟自闭症没有绝对必然联系。
3。运动能力差也跟自闭症无关。
4。没有艺术细胞也跟自闭症无关。
5。“不善交际，对人冷漠”自闭症患者可能出现这样的情况，但是这样的不一定是自闭症。还有关于朋友的定义，如果说话的人就算朋友，4个未免太少，如果知己有四人，通常情况一生足以。
6。钻牛角尖，性格问题，不一定是自闭症
7。有些自闭症患者有这样的情况，但是这不能说明问题。
总体来说，可能是性格可能有点高熬和不屑与人交往，如果自己担心的话，可以多跟他人沟通，还有有上网的习惯，很多不愿意跟你和现实生活中的人分享的东西都写道网上去了。但是确没有有自闭症的典型表现。
自闭症应该具有的典型特征：
1。大多智力发育落后及不均衡，言语障碍十分突出。
很机械的可以记住很多东西，但是并不知道其中的意思，认知能力差，如果没有得到及时治疗，成年后智力发育落后，跟人交流成问题。他能考上研究生，不会是这种情况吧。
2。兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。
比如，你家里有三双拖鞋，中间一双蓝的，两边是红色的，他穿了一双，在临走的时候你把鞋的位置换了换，但是他坚持要把蓝色放在中间，并且不惜因为此跟你争执起来。有类似这样的举动说明他很有可能是自闭症患者。但是你并没有提到这样的怪异举动。
3。孤独离群，不会与人建立正常的联系。
这是自闭症的典型症状，但是你要注意，现在很多性格比较偏激的，独生子女，骄傲的，害羞的，经常上网的，不会与人打交道的人都有这样的表现，不一定都是自闭症。
我觉得如果真的有自闭症，还在考研的阶段也不可能有女朋友，放心吧，多跟他沟通沟通。两个人空闲的时候一起出来约会，别老让他上网。

自闭症（孤独症）孩子为什么不喜欢训练

因为不喜欢和周围人交际，对生活没有信心。要多交流，多开导。

我的孩子是自闭症,在要孩子会不会还是自闭症

你好，这种情况考虑是孩子的个人心理因素导致的，再要孩子不一定就这样的，你的这个孩子建议积极地做康复治疗，会好起来的。

孤独症是不是自闭症

差不多接近了，

我的孩子是不是自闭症

看样子，亲的宝宝不是自闭症而是和同龄孩子欠缺交流。亲的宝宝发育正常，但性格比较内向胆小，这可以在家长的陪同下多多与同龄孩子，或者比他大2岁左右的孩子一起玩，或者爸爸妈妈平时多与他讲讲故事，做些有意义的游戏，耐心的同他一起玩，树立他独立自主的自信，这样他就慢慢会大胆的同人交流了。至于现在说话还不是很好，那只是说话晚，妈妈就要多与宝宝做语言的交流，这样能让宝宝加快语言的学习，对理解大人的话语等也很有帮助。

随年龄增长，有些会在人际关系上有所进步，但仍表现出对“人”不感兴趣的特征。
二、沟通障碍
1、语言沟通障碍：即通常所说的语言发育迟缓。许多家长之所以带孩子到医院，就是因为“几岁了，还不会说话。”主要表现还有：咬字不清，说话速度太快，音调太高或太低；说个别字词、而不说完整的句子；仿说现象明显，如背诵诗歌、广告词，或重复他人的问题；难以交谈，如被动回答，答非所问，重复提问，话题单一；人称代词错用，常常是不用人称代词，“我”与“你”混淆。
2、非语言沟通障碍：不使用眼神传达信息或感情，眼光常飘忽不定；不会用手势、表情、身体动作与妈妈或其他人交流。
三、刻板行为
1、对人、物的固定反应：对亲人或生人说固定的话，做固定的动作，不懂得应因人、因时、因地不同而有所变化；对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式；对于某些物品有依赖性（经常带在身边）。例如：经常将同一颜色的玩具摆放或堆放在一起，或摆成一条直线（似乎“归类”能力较强，但并非有意识、有目的或按指令行事）。
2、日常生活中有固定的仪式：往往表现在吃饭前后、睡觉前后，上厕所前后及出门前和刚回家时，会说固定的话，做固定的动作，这些都被称做仪式性的行为。
3、自我刺激：很多自闭症的孩子，对自己的身体有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮脚尖，玩自己的声音（叫、笑、自言自语）用手摸嘴唇、耳朵或其他身体部位，玩手指、拍手、跺脚，身体前后摇晃，原地转圈等。
四、对外界反应异常
1、反应过弱：很多自闭症的父母形容孩子“听而不闻”、“视而不见”，因而有过带孩子去看耳鼻喉科的经历。他们常表现出一种事不关已，若无其事的样子，好象永远活在自己的世界里，外界发生的事情沾染不到他们。
2、反应过强：也有很多自闭症的孩子，对日常生活中一些微小的改变，以及一般人不以为然的小刺激，他们却有很强烈的反应，如用双手捂住耳朵，敲击头部或身体其他部位，好象能听到旁人感觉不到的声音刺激，也有人对某些气味、色彩、形状、质感等反应过于兴奋或恐惧。 或对某一种事物或知识极其感兴趣而且表现突出能力，例如：识字、记忆等。

不喜欢和别人交流，总是喜欢一个人呆着，是不是有自闭症感觉孤独。

不一定是自闭，不要急着给自己定论。可能只是近段时间你有些消沉、迷茫、焦虑而已，这种情绪每个人在某个时期都会产生的，如果长期如此的话就不太好，最好找个知心的人把心里的不快说出来，可以是父母、朋友、老师，只要你信任就可以，另外建议你看本书《走出焦虑风暴》，或许你可以从中获得启迪。记得哦，不要让这种状态一直持续下去，这样真的会不好。

> 我的孩子是不是自闭症

儿童孤独症简称孤独症、自闭症，起病于婴幼儿期，主要表现为人际交往和情感交流障碍的精神发育性疾病，可伴智力减退，多见于男孩子。 1．诊断要点 （1）通常起病于3岁以内。 （2）人际交往障碍：极度孤独，缺乏目光对视，对集体游戏没兴趣，不会寻求帮助，难以建立伙伴关系。 （3）言语障碍：明显的言语发育障碍，缺乏主动言语，言语刻板重复，声调、节律、速度、重音都常有问题。 （4）兴趣和活动异常：兴趣单调、狭窄；对非生命物体特殊依恋；仪式性动作；刻板重复动作；拒绝生活环境的变化。 （5）排除婴儿痴呆。儿童精神分裂症及精神发育迟滞等。 ① 婴儿痴呆：病前一般发育正常，多数于2-4岁起病，且较急。语言功能严重退化或丧失，迅速发展为痴呆，与孤独症不同。 ②儿童精神分裂症：发病年龄稍大，一般发育和智力正常，有幻觉、妄想等怪异症状，病程较清楚，抗精神病药物治疗效果较好，有别于孤独症。 精神发育迟滞：以智力低下和适应能力缺陷为主要特征。与孤独症相反，往往依赖性强，多合并先天缺陷，外貌呈痴呆样的较多。 2．治疗（1）帮助父母正确理解并接受这种疾病的长期性、顽固性及致残性，做好长期合作治疗的准备。 （2）促进正常发育，开发脑潜能；减缓僵硬刻板行为；消除不良行为；减轻家庭刺激和压力。 （3）治疗方法：在医生指导下进行家庭治疗。 ①教育训练：越早越好，重点是教会患儿有用的社会技能，如生活自理能力，与人交往能力和技巧，与周围环境协调配合能力，建立行为规范。 ②行为治疗：通过示范法、塑形法，帮助患儿掌握正常行为模式；配合奖惩方法强化学到的正常行为。