如何培养孩子的阅读兴趣和良好阅读习惯

如何培养孩子的阅读兴趣和良好阅读习惯  

如何培养孩子的阅读兴趣和良好阅读习惯

阅读习惯跟阅读兴趣是相互的。培养阅读兴趣，刚开始可以选择喜欢的书籍阅读，这样不会导致你一来就产生讨厌的情绪。

其次，给自己制定一个读书计划，养成读书的习惯。比如，一周读一本书，每天抽1-2个小时作为阅读时间。阅读的过程中或读后，要学会做一个简单的读书笔记，记录一下书籍、文章的：脉络主旨，主要人物以及事蹟等以及阅读后的感悟，如果是学生还可以摘抄一些优美句子、段落等作为素材。读书笔记的用处是很大的，一方面是知识的积累，另一方面也可以培养你的阅读兴趣。

另外，要掌握一个科学高效的阅读方法。无论是学生还是工作者，能够挤出来读书的时间总是有限的，所以一个高效的阅读方法很关键。我读书一般是用快速阅读法，这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快，跟略读、跳读扫读等有着本质的区别。

快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软体》，用软体练习，每天一个多小时，一个月左右的练习可以提高阅读速度5倍左右、理解记忆也能得到相应的提高。我练习快速阅读，现在能做到一目三行（常规书籍排版）。

掌握速读之后，可以把阅读效率提高好多倍，无论是阅读还是学习，都有极大的帮助的，如果你的阅读效率低，有必要练习提高一下。

如何培养孩子的阅读兴趣和良好习惯

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科
二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的新闻记者过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、型别和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

如何培养孩子的阅读习惯和阅读兴趣

关于培养孩子阅读兴趣的重要性，教育家们已经有了许许多多的说法，我就不在这里读了，大家上网搜寻一下就能找到。也有家长会说，道理我们都懂，就是没法跟孩子说、说了他们也不听。我向大家介绍一下我是怎么跟我的孩子说的。
我跟他说，宝宝，我们每天少看一会儿动画片、多看点书怎么样？
他说，动画片好看！我不喜欢看书！
那我说，你想不想提高学习成绩啊？
其实，孩子都希望提高自己的学习成绩，都希望得到老师的表扬、同学的羨慕，因此我先从能提高学习成绩跟他谈。
首先，你是不是觉得作文、造句很难啊？作文、造句拖了你语文成绩的后腿吧，你是不是被别人说写出来的句子不通顺啊？比如测验时，给“词语编顺序”部分你经常会失分……那是因为你的“语感”不好，好的“语感”怎么练出来呢？你要多看多读其他的文章，就是要阅读。阅读的一大好处就是能帮助你提高语文成绩和写作文的水平。当然，这个好处不是一天、两天、一星期、两星期就能体现出来的。可能要一学期，可能更长一点时间，但是一定会有帮助的。有一句话叫“读书破万卷，下笔如有神”。
第二，你在做数学应用题的时候是不是会中了题目的“圈套”、没看出它设下的“陷阱”啊？难一点的思维拓展题，你甚至可能看几遍都看不懂题目的意思。这就是你的阅读理解能力还不够。怎么办呢？多阅读！又有一句话叫“读书百遍，其义自现”。
所以说，阅读是学习的基础，你阅读能力不提高会影响到你的其他功课。
将来，等你长大了，你还要学一些老师没有教过的知识，要“自学”，就是要通过你自己看书把一些知识搞懂。等你能“自学”了，你的本事是不是就很大了呀？你都用不着老师了。他想了想，哎，这不错，不用老师了，听上去挺牛的。但是，自学的人一定是会阅读的人，是有阅读能力的人，不然他看不懂啊。
生活中随处都需要你的阅读能力。你玩游戏，要看得懂游戏规则；你去旅游，要看得懂旅游指南；你买个家用电器，要看使用说明；你买保险，要看得懂保险合同......例子很多很多。
我再告诉他，你看，外公订了3份报纸，每天晚上你睡着了外公还在看报纸，因为报纸上有很多资讯，阅读可以让我们知道今天世界上、我们国家、我们身边发生了什么事，以及不同的人对这些事情的不同的看法，我们国家科技上又取得了哪些进步？东亚运动会体育成绩怎样？甚至明天天气怎样？报纸上都有。所以，阅读还是获得资讯的一个好办法。
还有，你也知道妈妈的爱好是看小说。人在小的时候的爱好一般都是玩，等长大了以后就不玩了，到那时还能坚持的爱好就会伴随他一生。人的一生会碰到许多困难和波折，当你心情不好的时候，妈妈希望你能用你的爱好改善你的情绪，从伤心、愤怒这些不好的情绪中走出来。如果你会弹琴，你可以弹一曲；如果你会画画，你可以去风景好的地方写生……如果这些你都不会，你至少可以喝喝茶看看书。你可以从书里看到别人的人生、别人的智慧，你就会觉得你眼前的烦恼算不了什么。
我儿子在“新东方”上英语课课外班，我给他举了个例子。“新东方”教学机构的创始人、董事长俞敏洪，在大学里，他是北大英语系的学生，读了800本书，大学四年，平均一年读200本，差不多2天不到读完一本书。俞敏洪是在农村长大的，到今天取得这样的成就，我想和他喜欢阅读是分不开的。
另外一个例子，妈妈在读中学的时候，为了多看书去了学校图书馆当义务管理员，利用课余时间去整理图书、给借书还书的同学办登记手续。那时借书最频繁的几个学生中有一个叫曹可凡，现在是上海著名的主持人，是我的校友比我高几个年级。记得即使在高三考大学前，他还借文艺类的书看，大家知道他后来读的是医科大学，是医学硕士，这说明他的阅读面并不侷限于他的学业，这也为他的成功转行奠定了基础。
那么，现在网路这么发达、电视节目这么丰富，还有必要阅读吗？直接看电视、上网好了。我认为上网阅读当然也是一种阅读，可是传统阅读方法还是有很多优势。比如，可以在图书馆借书；比如，阅读的地点场合、时间、姿势可以很随意；比如，最新版的书网上是不提供免费下载的，有版权问题；再比如，有条件的话自己喜欢的书可以收藏、看的时候可以在上面做记号、过几年再拿出来读一遍，因为随着年龄和阅历的增长，你对书中内容的理解可能是不一样的…… 至于影视节目和文字作品，我觉得它们其实不是同一种艺术形式。就像前一阵上座率很高的电影《风声》，我看过他的原作者麦家的几乎所有的小说，《风声》、《暗算》、《解密》、《军事》等等，其实，小说和电影完全不是一回事。小说给人更多的想象空间。不是说“一千个人心中有一千个哈姆雷特”嘛！影视作品是编导按照他们的理解的再创作，所以几大名著会一遍又一遍的重拍。还有，文字的优美也是需要阅读来细细品味的，比如朱自清的《荷塘月色》，孩子将来会被要求背的，“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”影视画面是很难将这些优美的文字淋漓尽致地表现出来的。
上面讲了我的观点“为什么要培养孩子的阅读兴趣”。下面讲讲我是怎样激发孩子的阅读兴趣的，讲讲办法。
可以说，我到目前为止还没找到一种“一试就灵、万试万灵”的办法。只能跟大家介绍几种我试过的办法，而且是交错、结合起来使用的，大家可以根据自己孩子的特点看看是否可行。
一、引起他的好奇心，吊足他的胃口。
比如，拿本想推荐给他的书，故意在他面前看，还时不时的发出大笑啊、叹息啊之类的动静，他就会好奇了，就会问：妈妈，你在看什么啊？适合用这个办法的书是要贴近孩子生活的，像《淘气包马小跳》系列、《马鸣加》系列、《男生贾里》、《女生贾梅》、《大头儿子小头爸爸》等。
二、用其他艺术形式吸引他。
我小时候有一次跟父母去看电影，外国电影，八十年代初的时候去看外国电影可是一件不平常的事。电影的名字叫《基督山恩仇记》就是《基督山伯爵》，很长，分上、下集。看完了，没看懂。对那个时代背景根本不了解，对人性也不了解。后来我借了书又买了书，反复看，前几年又看了一遍。
也就是说可以用动画片啊、连环画啊、电视电影啊，先引诱他一下。然后再把原著推荐给他。这招适合比较经典的书。
孩子他爸爸甚至还试过当着孩子的面看电视《百家讲坛》、《文化中国》节目，希望引起他对文史的兴趣，尽管收效不大，但他也知道易中天《品三国》；钱文忠解读《三字经》了。也许，将来的某一天，他突然想起什么、突然就感兴趣了呢，也说不定的。小孩子看似没往心里去，其实都印在他脑子了。去年我们去厦门旅游，他提出要去厦门大学看看易中天，我听了很高兴，说明易中天留给他的印象比较深了。
三、读给他听。
孩子最初的阅读行为来自于父母朗读给他听，孩子的阅读兴趣也是从这儿开始的。我从孩子上幼儿园小班开始，买了一些录音带，像“燕子姐姐讲故事”之类的。其中有“龟兔赛跑”、“咕咚来了”、“三个和尚”……以童话、寓言故事为主。每天晚上放给孩子听，先养成他听故事的习惯。
等这些录音带听得不过瘾了，我就自己读给他听。
记得上一年级前的暑假，我担心孩子能不能适应小学的生活，也很不安。我买了一本《一年级的马鸣加》，其中有一篇《马鸣加的新书包》后来一、二年级的语文课文中也学到了。我一篇篇读给他听，让他对一年级的生活有了想象和向往。
到了他识字量达到一定程度，二、三年级的时候，我又要用吊胃口这招了。我故意读到一半，跟他说啊呀没时间读下去了，我要去干什么什么……他没办法啊，欲知后事如何只能自己看下去。这招适合有点悬念的书，比如侦探小说、郑渊洁的童话、《西游记》，等等。
四、看报纸。
我们家用的是《新民晚报》。幼儿园大班的时候，老师要求小朋友每周做一份新闻剪报，这办法很有效，孩子为了得到老师的表扬，认认真真地在报上找新闻。因此，在上小学前，我们没刻意教过他“看图识字”，但他能把《新民晚报》的大标题都认下来了。一开学，由于他识字比较多，能领读和帮忙抄写，他的自信心大增，成为他小学学习的一个很好的开端。
现在我们每个星期天晚上让他看《新民晚报》“夜光杯”版面的内容，有各年级同学的优秀作文，还有“讽刺与幽默”也是他喜欢的。
五、朗诵或者讲故事训练。
这些训练适合有表现欲的、有点文艺特长的孩子。这个训练会要求她看和背诵不少诗歌、散文、故事等等。
六、买教辅书。
像《走近阅读》、《小学生阅读》之类的，相当于阅读分析练习，一篇短文，然后有几道问答题，书的最后有答案。
总之，要让孩子觉得阅读是件有趣的事，不提倡施加压力。我们家孩子他爸爸也曾经有过“极左”的行为，他曾经借了少儿版的《上下五千年》，暑假里要求儿子每天两个故事地复述，把小孩弄得怕死了。幸好暑假结束、一开学他爸爸管不了那么多了。所以保护孩子的兴趣也是要注意的，心急吃不了热豆腐。要循序渐进，贵在持之以恒。
各位家长一定也有自己的妙招、绝招，我也很想有机会听听大家的心得体会。
下面谈谈书的来源、书的选择，以及良好的阅读习惯。
现在学校里每两周可以让孩子借两本书，这真是太好了。借书方便，而且内容有保障，不会有不健康、不利于孩子的内容。
另外，一些区图书馆也可以借书。办一张借书卡，提供身份证号码、100押金、小孩好像是50-60元押金。它们的书可以外借也可以在里面看。我们在黄浦区少儿图书馆办过借书卡。南京西路也有一家少儿图书馆，以前叫宋庆龄图书馆，南京西路靠近茂名路，地铁石门路出来，4层的小洋楼，环境不错，里面有儿童乐园、计算机室等等。现在好像徐汇区图书馆也有少儿馆了，平时周末开放、寒假开放时间会多一点，有兴趣的可以去看看，在南丹路靠近天钥桥路。图书馆里比较安全的，小孩看书，大人可以就近逛逛街。
我们小时候还去徐家汇港汇广场五楼的新华书店看书的，孩子坐在地上，地上还算干净，各种儿童绘画本随便看，不带出去不用付钱。现在那家书店缩小了。对面美罗城柯达影院那栋楼里的书店还是挺大的。
这个年龄段的孩子大都爱看幽默、逗人发笑的故事，推荐选择富有幽默色彩、妙趣横生的故事。同时针对儿童爱幻想的特点，推荐富有想象力、可以夸张一点的书籍。我觉得不用担心他太幼稚，他会慢慢成熟的。
还有就是阅读时也要注意一些好的习惯。比如，眼睛不要太疲劳啊，光线不好不要看书，晃动的车上不要看书，躺着不要看书。选择字不是太小的书，纸张颜色最好柔和一点的不要太白。借来的书要爱惜，不能涂涂画画、在上面打数学草稿，不能折角，没看完的用书签或者纸条夹一下。
碰到不认识的字，我觉得不必要求他立即查字典，可以先联络上下文猜意思，经常停下来查字典可能会打断他阅读的兴趣。我是让孩子直接问我的，我直接告诉他读音和意思，再组个词或者造个句解释一下。
阅读的气氛也很重要。孩子看书时尽量不打断他，我从不在孩子做作业、看书时看电视。我也要求他爸爸不同时看电脑，因为孩子认为你看电脑就是娱乐、打游戏、看股票。以免让他分心，或者觉得大人小孩不公平。
最后，我想说的是，教育孩子是个大学问，孩子学习的过程也是我们家长再学习的过程。今天非常感谢学校为我提供了一个回顾这几年陪伴孩子成长经历的机会。也非常感谢各位家长的耐心倾听。希望今后能向你们大家学习。

如何激发孩子的阅读兴趣和培养孩子良好的阅读习惯

《语文课程标准》明确指出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。并对课外阅读作出了大量的规定。九年课外阅读总量应在400万字以上，其中小学阶段为145万字。这一明确而又具体的要求向我们小学语文教师提出了一个新的问题：如何激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。了解更多教育资讯，百度一下英盛观察。
兴趣是最好的老师。激发学生的阅读兴趣是关键。我要求学生把家中的书写上名字拿到班上来。我也把自己的书放到班里，通过整理、编上号。让每个同学都能看到书，并每周相互轮换一次，同时要求把自己看过的书登记在自己的读书笔记本上。我还巧妙地运用教室的墙壁、黑板来发布学生的阅读资讯。让学生们把书中的人物名言、场景描写、个性特征记录下来，让他们感受到读书的乐趣，自愿与书交朋友。
读书讲究方法，培养良好习惯。林语堂曾说过：“读书须胆识、有眼光、有毅力”。这就给我培养学生阅读能力选了一面镜子。一是培养查阅的习惯。在阅读过程中对于难以认识理解的字、词、句，或文中不理解和值得揣摩探讨的地方，通过查阅工具书直到弄明白为止。二是培养记笔记的习惯。文中好的词、句、段以及新了解的知识可摘抄下来。读一本书后，写出自己的读书笔记。三是培养思考质疑的习惯。“思而不学则殆，学而不思则罔”，读书要善于思考，勤于思考，从而提出新的问题并尽力去解答。四是培养与他人阅读后的交流习惯。通过交流可使模糊的问题清晰，可以触发出新思想理念。更进一步对作者思想的理解，充分体验到读书的乐趣。
选择读物，激发阅读激情。一、二年级重点引导画册阅读。通过画面内容，联络文字，加上适当浅显想象提出问题，提高他们的阅读兴趣。中、高年级学生的阅读，目的是开拓学生视野，丰富学生的知识，培养和提高学生的读写能力。我们则结合教材内容，选择密切相关的读物，为学生架起从课内向课外阅读的桥梁。书就是和一位心灵高尚的对话，笛卡尔说：“读一本好书就是和一位心灵高尚的人交谈”，因此，要找适合学生的课外书籍尤为重要。
开展丰富多彩的课外阅读活动。一要以课文为范例，让学生大量阅读课外书。教材中许多课文是名人名篇，有的是从名著中节选或改编的文章，讲课时把一些片断的前后内容交给学生作简要介绍，激发学生了解整个故事的兴趣。再把这本书介绍给学生，作为学生每天阅读课外书的任务。二要结合电视节目读名著。《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等名著，均已拍成电视剧、动画片，让学生看完生动而活泼的画面，再欣赏优美的文字。更易懂，更有趣，更能引人入胜。三要背古诗词，积累语言，陶冶情操。古诗词是祖国古文化的精髓。经常背古诗，不仅可以吸收祖国优秀的古文化，丰富语言积累，还可以陶冶情操，培养爱美的情趣。
总之，培养学生的阅读兴趣，不是一朝一夕的事情，要坚持不懈。真正让学生养成自觉读书的习惯。

如何培养孩子的阅读习惯

“读书破万卷”，从小养成孩子爱读书的好习惯不但可以丰富孩子课外知识，一本好书还能教会孩子如何做人，培养孩子正确的德行，那么如何培养孩子对读书的兴趣暱？首先，家长要舍得购书、藏书，构建书香家庭，培养主动读书的意识。要努力让读书成为孩子的第一需要。只要家长有意识地培养孩子的读书习惯，孩子就会热爱读书，把读书当成一种享受。

一、带孩子进书店
俗话说得好：“常在河边走，哪有不溼鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”。带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书 的气氛。在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。
书店里各种各样的图书齐全，有许多书一定是孩子们喜欢读的。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。 孩子在书店也许能发现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列。孩子们可以通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他们的乐趣，从而对书产生兴趣。
最初去书店，可跟着孩子，观察孩子在看哪些书，必要的时候给予一些引导。以后，家长和孩子—进书店就“分道扬镳”各看各的书去了。
对于孩子选择的书籍，给他充分的自由度。在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。

凡是书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，基本上不干涉。至于买书，则可给孩子立一条规矩：漫画书可以在书店看，但不买。理由是漫画书字少，一本书有时不到半小时就看完了，买了划不来。其余的书，只要孩子喜欢就买。
二、与孩子同读书
无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。

让书香弥漫家庭，让家长成为孩子读书的榜样。父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种陕乐。书滋润着两代人的心田，也必然能提升了两代人的素质。
因此，每天需有固定的读书时间。在这一段时间内，大家都在读书，雷打不动，如果有事情错过了，也一定要补上。经过一段时间的强化和训练，固定时间内读书，就成了一种习惯，和洗脸、刷牙、吃饭、睡觉一样，成为一种需要后，想不让孩子读书，都难了。
三、读书给孩子听

阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。经常给孩子读一本经典童话或寓言，让孩子从小就感受到书中的快乐和情趣。“为 孩子大声地读书”是培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。这里所说的“大声”并不是发出很高分贝的声音的意思，而是指“读出声音来”让孩子能够听清 楚。每当我们给孩子朗读时，就会发送一个“愉悦”的资讯到孩子的脑中，甚至将之称为“广告”亦不为过。我们推销的东西叫“阅读”，而朗读故事是一种令人愉 悦的推销方式。

为孩子大声读书，本身并不困难，难在持之以恒。选择合适的时间段，每天坚持至少读20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程。尽可能提早开始读书给孩子听，并且一直坚持下去，可以使孩子沉浸在一种丰富的、具有条理的，以及有趣的语言环境中。
四、和孩子聊书
在与孩子一起读完书后，许多大人喜欢向孩子提问，或要求孩子复述故事。这样做主要是想考查孩子是否理解、记住了故事。这的确是一种方法，但未必是最好的方法。不少孩子对这样的考查感到不耐烦，而他们的反应又令大人不满意。有的孩子甚至因此渐渐对共读活动感到厌烦。

我们都曾有过这样的经历：人们共同经历过一件事情后，这件事情就有许多可以交流的话题，也更加容易在交流中相互认同。亲子共读中大人与孩子的关 系就类似这种关系。我们的真正目的是帮助孩子理解，并从中获得决乐。所以重要的不是让孩子“答对”，而是通过交流使双方获得认同，大人对虚构故事与现实生 活的理解也由此自然而然地传导给孩子。“聊书”主要还是帮助孩子去发现可能被忽略的东西，好玩的东西。大人如果通过要求孩子“再读”的方式，可能起不到好的效果，但大人通过自己读， 与孩子开心地聊一聊，孩子可能就会去重读。在与孩子聊书的过程中，大人与孩子的关系是平等的。大人有丰富的社会阅历和阅读经验，自然在理解的深度上是孩子 所不能及的。但是孩子天真率直，没有那么多思维定式，而且特别善于发现细节。在对故事的理解上，大人并不总比孩子高明。因此在聊书时，大人需要蹲下来，不 要高高在上。让书中的营养滋润着孩子幼小的心灵，伴随着孩子成长。

五、为孩子做读书记录
不少家长喜欢为孩子做成长记录，这是非常好的习惯，孩子的成长大事，日常活动，童言稚语，都可以记录下来。大人时常翻看和回味，感到乐趣无穷。如果我们也能将孩子的读书成长经历记录下来，不但会非常有趣，而且会对引导孩子阅读很有帮助。
最简单的记录是记下每个阶段孩子读过的书。仅仅列出时间段和书名，就已经很有价值了。不过，一起参与，而且以有趣直观的形式来记录。
更为细致的记录还可以包含阅读的方法和孩子的阅读反应，如对某些书的好恶，读某些书时提到的有趣问题，对某些书的评语，读完后的感想等等。大人 可以时常翻出这些记录，来分析孩子的阅读发展情况，孩子也可以用来重温当时阅读的快乐情景，从而进一步重复阅读或进行延伸阅读。
好了，下面告诉您一些简单的方法，不妨试一试，相信一定会让孩子爱上阅读。
1、建立阅读仪式：留出一段特别的时间作为每日读书时间，把和孩子一起选择“每日一书”变成惯例，然后坐在一个专门的位置读书。
2、依偎：找一个安静、舒适的地方读书，让孩子紧紧依偎着你，也可以让孩子拿着一个喜爱的玩具，或者是揽着他喜爱的被子。

3、富有表情地读：注意韵律和节奏，每个角色采用不同的声音，但不要采用“娃娃腔”。
4、谈论图画：一边指著颜色、形状、小动物或故事中其他有趣的东西，一边谈论。

5、分享不同型别的书：色彩明快、文字简单的图画书能很好地吸引孩子的注意力，韵律美妙的歌谣能让孩子感到满足开心，辨识物品、动物、颜色、数字、文字的书能让孩子获得基本的概念。还有诸如翻翻书、立体书那样的玩具书，可以让孩子与故事互动起来。
6、重复读书：婴幼儿喜欢一遍又一遍重复地听。多次读一本书，可以帮助孩子对一些常用词汇熟悉起来。

7、为你自己录音：读一本孩子特别喜欢的书，用磁带或录音笔录下来，然后播放给孩子听。蹒跚学步的孩子也能用这种方法“自己读书”。

阅读习惯是要大人一同参与进去，才能培养的。我记得我小时后，看书就是因为我的父亲在一旁，也是在看书。然后当时看的是《十万个为什么》和《童话故事大全》。在大一点就开始自己翻看家里面的藏书。如果要培养阅读习惯。就去培养孩子的藏书习惯。我觉得两者是离不开的。只是现在手机电视网路太发达了。要把孩子的注意力从这些地方转移到书本上去。

学之源右脑开发教育机构特聘专家纪玉华建议，家长经常带孩子上图书馆，参与说故事活动，同时将书借回家，和孩子一同阅读，都有利于培养孩子的阅读习惯！在各个时期家长也可以这样做：
婴儿时期，读书给婴儿听让父母与婴儿之间建立特殊情感。宝宝喜欢听到熟悉的声音，而书中的文字、图画和故事更能刺激宝宝的脑部发育。经常重复故事和押韵，让宝宝能够每次都学习到新字和发音。

培养孩子读书习惯好从小开始准确说我从胎教开始里我每天坚持朗读十五分钟上要听懂其实能感受孩子刚出生久唸书给听八月时我给订了《婴儿画报》拿回家孩子对上面图画、色彩特别感兴趣于我和丈夫每天坚持轮流给讲结我们发现孩子听得津津有味而且有时当我们忙时候把书给自己看我们发现看得专注有时还依依哇哇说几句从时起我们直随着年龄增长依次给订过《婴儿画报》、《幼儿画报》、《幼儿智力世界》考虑上小学订了《少年先锋报》同时还买了幼儿识字、识数卡及适合年龄儿歌猜谜语、童、迷宫等方面书籍只要孩子喜欢我们家长觉得有益般都会满足当选择书籍时候定要根据年龄和心理特征幼儿时期好图文并茂每天选择固定时间给孩子读书每次要保持10-15分钟我们般睡觉前周围环境要安静好关掉电视样坚持懈会产生令人意想效另外父母要身作则自己要有读书习惯对孩子能起大薰陶作用多时候都我们看我们书看书当遇认识字或懂问题时我们随时给解答而且会随时加上些表扬和鼓励语真棒真聪明真了起等久而久之孩子便喜欢上看书了也养成了读书习惯
二、培养兴趣
任何人只要对从事某项活动有大兴趣能积极地、主动地、创造性地完成些活动因此要使孩子养成读书习惯好办法设法激发和保护孩子对书兴趣多父母埋怨自己孩子喜欢读书而实际上多孩子读书欲望正被父母扼杀比有些孩子常常没完没了缠着父母讲故事多父母对此耐烦甚至恼火给孩子往往予理睬或者训斥其实孩子喜欢听故事正喜欢读书前奏和萌芽许多样萌芽父母经意做法枯萎了正确做法珍惜孩子求知欲选择些优美有趣故事厌其烦地给孩子讲并告诉孩子些美好故事都从书上读来识字自己读些事故了使孩子对读书有种美好向往学龄前适量地教孩子识字指导孩子看些图画书逐渐引导鼓励孩子自己去读书
三、鼓励孩子读课外书
孩子上学有了固定学习任务千万要读课外书会影响孩子功课想把要认识喜欢读书孩子学习能力和聪明源泉要更加有意识地强化孩子读书欲望帮助、指导孩子选择些既符合们年龄特点又对孩子有良好影响书籍我们给孩子选了《彩图幼儿知识百科》、《十万》、《伊索寓言》、《精编童选》、《昆虫记》等有培养孩子品德有增加知识有故事性引导孩子养成良好读书习惯同时培养情操些书有自己看有我们给讲其实能理解了多少只要喜欢能提问行说明感兴趣
有孩子由于各种原因喜欢读书偶尔次却对某本书某部分读得入迷父母要立刻抓住次机会巧妙地对其引导、激励小心翼翼地保护稍纵即逝兴趣之次、添油扇风直至燃烧起来或许孩子喜欢读书开始
四、营造良好读书环境
要根据家庭经济和居住情况给孩子创设较好读书条件我观点无论条件好与坏至少客厅和孩子卧室里必须摆放定书便随时随地有意无意都会有书翻有书看孩子读书时要尽量保持室内安静电视、谈等声音要尽量少对孩子产生干扰父母要经常指导孩子读书、学习和孩子起读书耐心倾听孩子谈书认有趣内容与孩子起扮演书角色交流读书体会使孩子经常体验书温暖对书产生亲切感、依恋感平常谈或者看电视时有意无意地讲些伟人、名人事我家孩子非常崇拜×××家看电视时我给讲谁歌唱家谁舞蹈家谁发明家等会问们样与当上些家呢或引导说们从小坚持看书书看多了越聪明越聪明学习越好学习好了考上了好大学专门研究学习方面知识于当上了些家有天书店里找了我原来买本《科学家故事》我原看懂也感兴趣因上面没有图画也没有拼音没想看了爱迪生故事却跑来问我爱迪生样当上发明家我顺势说因书看得多啊从坚持每天看书并且会经常对我说:我也要当科学家、发明家……
另外要经常带孩子逛书店只要家庭经济条件允许应尽量满足孩子购书愿望购书时定要有选择性而且能次买多好本本地买买回去读完了再买第二本
培养孩子读书习惯对于孩子独立思考和自我教育能力发展有着极其重要意义少年儿童开发智力、发展能力重要手段也家庭教育工作非常重要内容真正爱孩子父母都应该对孩子进行耐心细致训练和培养使孩子养成终身受益习惯