故乡中的闰土形象 故乡 中年闰土的阅读答案

故乡 中年闰土的阅读答案  

故乡 中年闰土的阅读答案

关于省略号你说的哪三处？？
杨二嫂的话语中有2个省略号。一个是第46段“忘了?这真是贵人眼高……”这是杨二嫂发现“我”不认识她时说的一句话，省略号表示杨二嫂故意把语音拖长，以显示自己“抱过‘我’”的功劳，表现她为了讨好“我”而极力套近乎、拉关系的丑态。另一个在第52段中，是杨二嫂在讨不到便宜后，一边愤愤地往外走，一边絮絮地说着，但她的眼睛却在搜索着可以拿的东西。省略号表示她说到这里时已发现了猎物——母亲的一副手套，于是话便停在了这里，而她为了掩饰自己，又故意拖长了音调。这样，—个自私自利、爱贪小便宜的小市民形象便跃然纸上了。
我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都是青蛙似的两个脚......
这个篇文章中 闰土讲了很多话 与鲁迅的话参杂在一起 每一段话都是以省略号结尾的 这个时候 省略号就标志着闰土每段话的间隔
阿!闰土哥,---你来了?......
是一种此时无声胜有声的表达 这个省略号包含了作者见到儿时伙伴激动的心情
非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够......又不太平......什么地方都要钱,没有定规......收成又坏
语言的断断续续 表现了说话人的犹豫，踟蹰。
“可悲的厚障壁”是一种人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜。“可悲”在于这样的“障壁”是生活中近于“合理”地存在着的，而且也是精神上伦理上难以打破的。
造成“厚障壁”的原因，是封建秩序观念长期的强制性的压力。这样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服，在封建秩序中寻找并最后苟安于既定的位置，成为麻木、机械的顺民。“厚障壁”是封建秩序的需要和必然。

中年闰土的阅读答案

我记忆中的“少年闰土”是天真活泼，对生活充满热情的，如今看到的“中年闰土”是被封建礼数牢牢束缚，愚昧、无知、木讷的
心情变化的词语
吃惊——兴奋——悲哀

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
"阿！闰土哥，--你来了？……"
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
"老爷……"
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
短文中的语言描写：动作描写：神态描写：外貌描写
中年闰土留给你的印象：少年闰土留给你的印象
短文中的语言描写：他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道:"老爷……"
动作描写：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
神态描写：我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： "阿！闰土哥，--你来了？……"
外貌描写：他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
中年闰土留给你的印象：十分苍老
少年闰土留给你的印象：机敏活泼

《故乡》 《老年闰土》阅读答案

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增
加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一
样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上
是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那
手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被
什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起
来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出
话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前
的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪
闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高
兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水
生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑
了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，
没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂
掉……”
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得
苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下
炒饭吃去。
他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他
像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。
下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要
所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我们启程的时候，
他用船来载去。
夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领了水生回去了。
又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁
的女儿管船只。我们终日很忙碌，再没有谈天的工夫。来客也不少，有送行的，有拿东西
的，有送行兼拿东西的。待到傍晚我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小粗细东西，已
经一扫而空了。
我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。
宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道：
“大伯！我们什么时候回来？”
“回来？你怎么还没有走就想回来了。”
“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。
我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。

六年级课外阅读，求助答案！（故乡）中年闰土

1、涌
2、挡
3、（2）因为寒冷，眼睛懂得通红；
（3）手变得又粗又笨而且开裂，粗糙；
4、雪地捕鸟、沙地观鱼、海边拾贝、护瓜刺猹
描写了中年闰土因生活所迫，变得和以前那个天真的闰土不一样，终日吃不包，穿不暖。反映了当时政府的黑暗，和当地劳动人民的悲苦。

中年闰土阅读答案

喜欢的原因是：见道了久违的儿时好友“我”
凄凉的原因是：①生活穷苦：②深受封建等级思想的束缚
想喊鲁迅的名字，但又怕坏了规矩，所以到最后就喊他喊老爷

欢喜：因又见到儿时的朋友感到高兴。 凄凉：因想到自己贫穷，处境艰难，彼此地位的悬殊而悲伤。
喊鲁迅的名字，但又怕坏了规矩，所以到最后就喊他喊老爷
祝你学习进步，更上一层楼！ (*^__^*)不明白的再问哟，请及时采纳，多谢

短文中的语言描写：动作描写：神态描写：外貌描写
中年闰土留给你的印象：少年闰土留给你的印象
短文中的语言描写：他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道:"老爷……"
动作描写：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
神态描写：我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： "阿！闰土哥，--你来了？……"
外貌描写：他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
中年闰土留给你的印象：十分苍老
少年闰土留给你的印象：机敏活泼
是这个吗？

1 聪明能干 机智灵巧 惹人喜爱
2 卑躬屈膝 向生活屈服