初中历史课本电子版 初一历史学什么

初一历史学什么  

【初一历史都学什么

七年级第一学期（中国古代史远古-三国两晋南北朝） 七年级第二学期（中国古代史隋唐-明清） 八年级第一学期（中国近代史-晚清民国1840-1949年） 八年级第二学期（中国现代史-中华人民共和国历史1949-2001--当前版本是2006版，2010修订） 九年级第一学期（世界古代史；世界近代史） 九年级第二学期（世界现代史1917俄国十月社会主义革命-2000年） 初中历史的精髓就是掌握历史基本知识形成基本技能，养成历史学习的习惯，培养正确的世界观、人生观、价值观、历史观。

为将来成为合格的高素质公民打下基础。 另外掌握历史学习的基本方法比较法、图表法。

懂得引用的基本历史素材；学会使用历史地图册。

初一的历史

一.为什么都江堰能够列入”世界文化遗产”名录？ 1.防洪灌溉并举，至今仍发挥着重要作用； 2.. 维护了生态平衡，保护了自然环境； 3. 具有科学性，并代表了当时世界先进水利工程水平； 4.体现了中国古代劳动人民的智慧，勇敢，是人类征服自然，协调与自然关系的成的典范. 二.诸子百家简表： 学派 代表人物 代表作 主要思想 墨家 墨子（墨翟） 《墨子》 兼爱，非攻 儒家 孟子（孟轲） 《孟子》 仁政，民贵君轻 法家 韩非子（韩非） 《韩非子》 “法”治，中央集权 道家 庄子（庄周） 《庄子》 顺应自然，无为而治 三.商鞅变法的内容是什么？有什么历史意义？对我们有什么启示？ 富国措施 奖励生产； 承认土地 （1）内容 强兵措施 ：奖励军功. 加强中央集权制 编制户口，加强刑罚； 推行县制； 统一度量衡. （2）作用：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后秦的统一打下了基础. （3）启示：只有改革，国家才能富强. （4）时间：BC356年（秦孝公在位时） 四.春秋五霸： 齐桓公，宋襄公，晋文公，秦穆公，楚庄王. 五.战国七雄： A.秦 B.燕 C.赵 D.魏 E.齐 F.韩 G.楚 六.填表 名称 时间 备注 元谋人 170万年前 我国境内已知最早人类 北京人 70万---20万 使用自然火 山顶洞人 1.8万 人工取火；骨针；装饰品 半坡人 6000多年 粟；彩陶；半地穴式房子 河姆渡人 约7000年 水稻；干栏式房子 大汶口人 四五千年 私有财产；贫富分化 七.填表 朝代 建立时间 建立者 建立时都城 亡国之君 备注 夏 前2070年 禹 阳城 桀 我国历史上第一个国家 商 前1600年 汤 亳 纣 1.当时世界上最大的国家之一； 2。

盘庚迁都至殷：前1300年. 西周 前1046年 周武王 镐京 周幽王 1. 农业上有了人工灌溉； 2. 建筑物上开始用瓦. 八. 1.（炎帝）和（黄帝）被尊奉为中华民族的（人文始祖）. 2.黄帝的妻子（嫘祖）发明了养蚕抽丝技术. 3距今约4000年前，黄河流域和长江流域已出现了（部落联盟） 4黄帝之后过了很久，（尧）（舜）（禹）先后成了黄河流域的部落联盟首领. 5通过推举产生部落联盟首领的办法，后人称之为（"禅让"） 6材料神农氏）日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所. 想一想，神农氏时已经出现了一种什么社会现象？（答：集市贸易） 九 公元前21世纪比公元前16世纪（早500年） 十： 夏，商，西周国家统治人民的主要手段有哪些？（答：军队，刑法与礼仪教化） 十一 ：西周实行（分封制） 十二：1东周分为春秋和战国时期 2春秋五霸：齐桓公，宋襄公，晋文公，秦穆公，楚庄王，其中最先称霸的是齐桓公. 3三家分晋的三家是（韩）（赵）（魏） 十三：六国合纵抗秦的谋略为什么没有成功？ （1）秦国用贿赂，威胁的手法破坏合纵，个个击破 （2） 秦国采用"连横"的策略破坏了"合纵" （3）五国间"朝秦暮楚"立场不坚定. 十四：1（春秋）时期，铁制工具开始广泛应用于农业生产领域 2（战国）时期，开始使用牛个牛耕 3战国时期的改革中，影响最大的是（商鞅）在秦国的变法 十五 1刻在龟甲，兽骨上的文字，叫（甲骨文） 2甲骨文对研究商朝的历史有什么作用？ 答甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治，经济情况，对研究商朝的历史有重要价值.我国有文字可考的历史就是从商朝开始的. 十六：儒家学派的创始人是（孔子） 道家学派的创始人是（老子） 十七：材料；"子曰，知之为之，不知为不知，是知也" 谈谈年对这句话的理解，从中受的了什么启示 答1：每一个人都有不同的知识，能量与品德可以让我们学习 2孔子这话体现了孔子学无常师，择善而从的主张和谦虚好学的精神 3告诉我们，在学习中，来不得半点虚假，只有踏踏实实认认真真，才有可能学得更多的知识. 十八 世界上最大的青铜器是商朝的（司戊鼎）。

初一历史

北魏孝文帝迁都的客观原因是什么？

1.因为原来的都城平城生产的粮食不能满足城市众多人口的需要。

2.不利于鲜卑族学习先进的汉文化和对中原地区的统治。

3.根本目的是为了加强和巩固北魏王朝的统治

结合南北朝时期的历史，分析石窟艺术产生的历史背景及直接原因。

答：历史背景是当时的中国处于大动荡时期，人民生活在水深火热之中，为了得到精神上的解脱，这一时期佛教在我国是很流行的。同时，统治阶级也利用佛教来麻痹人民，加强思想控制，达到有效地统治人民。直接原因是统治阶级大力扶持。

阅读材料：

材料一：马克思说：“宗教是‘麻痹人民思想的鸦片’”。

材料二：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

——杜牧

请回答：

(1)谈一谈你对佛教影响的认识。

(2)材料二反映了什么历史现象？这一现象反映在文化方面，出现了相关的哪些文化成就？

(3)想一想，你身边还存在这样的影响吗？

1.佛教有积极的因素，主要是佛教从东汉明帝时期传入我国，和我的历史文化有机的紧密的集合在一起，成为我国古代先进文化的一个突出代表。同时，也有消极的因素，它宣扬封建迷信，麻痹广大的人民，统治阶级因为信奉佛教，使得大量的国家财富都被寺院占有，众多的人口出家为僧，社会上参加劳动的人民和为国家提供赋税的就相应的减少了，不利于社会的发展。

2.佛教在当时很盛行。出现了盛行一时的石窟艺术。洛阳龙门石窟和大同云冈石窟是最著名的代表。

3.不存在这种现象

初一上册历史资料

给你弄来一个历史提纲额，不知有没有帮助中国历史七年级上册考纲知识点 一、商鞅变法：（七上P35-36）1、时间——在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。

2、内容—— A：国家承认土地私有，允许自由买卖；B：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；C：建立县制，由国君直接派官吏去管理。3、影响：①经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。

②战国时期，各国经过变法或改革，封建制度逐步确立起来。（各国的变法：李悝在魏国变法；吴起在楚国变法，商鞅在秦国变法，其中最彻底的是商鞅在秦国的变法。）

例：材料“春秋以来，由于生产力的发展，一些奴隶主转化为封建地主，租种土地的人们成为农民。秦国的商鞅变法是比较彻底的。”

1）商鞅变法的目的是什么？答：为确立封建统治，发展封建经济，使国家变得富强。2）商鞅变法取得胜利的原因：答：A：顺应了封建制发展的历史趋势；B：制定出一系列行之有效的办法；C：敢于同旧势力作斗争。

二、百家争鸣：1、儒家学派——创始人是孔子（七上P43），他是春秋时期的人。他在思想、教育、文化上的贡献：①思想——他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”。

他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。②教育——A：兴办私学，广收门徒B：他要求学生按时复习学过的知识，“温故知新”C：学习的态度要老实D：温故而知新 ③文化——他编订了《诗经》、《尚书》、《春秋》； 儒家学派——战国时期：是孟子（七上P45），他反对战争，提出“春秋无义战”，主张“民贵君轻”的思想，实行“仁政”。

反对过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能再利用。这反映了他的可持续发展观。

2、道家学派——创始人是老子（七上P44），是春秋时期的人，著有《道德经》老子认为一切事物都有对立面，并且对立的双方能够相互转化。“祸兮，福之所依；福兮，祸之所伏”。

具有朴素辨证的思想。3、墨家学派——创始人是墨子（七上P45），主张“兼爱”“非攻”。

4、法家——代表人是战国的韩非（七上P46），主张改革，提倡法治；主张建立君主专制中央集权的封建国家。著作是《韩非子》。

例：材料“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师”1）该材料是谁说的？答：是孔子2）是什么学派的创始人？答：是儒家 3）他在政治上主张什么？有何影响？答：他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”。他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。

4）在文化上有何贡献？答：编订了《诗经》、《尚书》、《春秋》例：材料：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！” （1）体现了谁的主张？是什么意思？体现了什么思想？答：体现了老子的主张。意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他朴素辩证的思想。

（2）这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？ 答：我认为有用。如：在解放战争中，装备人数上超过解放军的国民党军队最终是被打败了。

三、秦朝中央集权制度的创立：（七上P51）从公元前230年到公元前221年，秦王嬴政灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家----秦朝。 1、最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权。

2、中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。丞相帮助皇帝处理全国的政事，御史大夫负责监察百官，太尉管理军事。

3、在地方，接受李斯的建议，把全国划分为36郡，郡下设县。郡县制度为后来的封建王朝长期沿用。

四、1、秦始皇巩固统一的措施：（七上P51-52-53） （一）政治——建立封建专制主义中央集权制度 （二）经济——秦统一后，在全国统一使用圆形方孔铜钱；同时还统一了度量衡；（三）文化——把小篆作为全国统一的文字，后来使用更为简单的隶书。（四）思想——焚书坑儒（P52） 为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议。

焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失，钳制了思想，摧残了文化。（五）军事——北筑长城、南修灵渠（P53） (1)秦朝统一后，派将军蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的长城。

（2）秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘水和离水，把长江和珠江两大水系连接起来。2、秦朝巩固统一加强统治的措施在我国历史上的重要作用1）结束了春秋以来诸侯混战的局面，开创了统一的新局面。

自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。2）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。

3）秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。4）修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程，巩固祖国的边疆。

例：秦朝哪些措施对后世产生了影响？答：1、秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家2、最高统治者称皇帝，皇。

初一历史

1、同意第二种观点。即长城在秦汉帝国向西开拓推进的过程中起到了关键作用。

历史上，长城建立以前，北方民族和华夏族进行融合的事例很多

但是长城建立以后，就将农耕民族和游牧民族隔开了，客观上阻碍了民族之间的融合和交流

事实上，直到今天，长城也是许多重要地理分界线的一部分。

但是长城决不能说明封闭和保守，它毕竟起到过维护和平，保证河套平原农业生产稳定发展的作用，虽然这样的防御作用，比起它消耗的民力和物力来说，似乎显得小了一点，但它作为中国的精神象征的力量却是不可估量的。这样宏大的工程直到今天都留下了许多难解之谜，它是奇迹，是古代人民流传千年的智慧。

2、匈奴是没有文字的民族，但是与汉帝国往来的国书都是以汉字记载。那麽居住在蒙古高原一带的匈奴，为什麽没有固定使用汉字的习惯呢？这并不是因为匈奴不肯接受汉字，实际上，匈奴酋长单于周围的相关纪录，以及匈奴与汉的外交关系，都在使用汉字，但是因为匈奴政权崩溃而向西方迁移之后，就丧失了使用汉字的必要性。匈奴之后，蒙古地方也没有固定使用汉字的习惯，这并不表示其他民族也不肯接受汉字，而是因为不断的民族迁移，以致他们使用汉字的习惯无法落实。

这种现象说明了匈奴在其存在的历史时期内，受到汉文化的深远影响。

初一历史怎么学

我刚刚中考完毕，虽然没有学到高中历史。但是我在初中阶段不止一次地研读过新课改后的高中教材。我个人认为，初高中的历史学习方法大同小异。我上初中时的历史成绩每次考试都没有低于过95分。学习历史，最重要的是你必须要对历史感兴趣，你应该意识到历史是一门十分有趣的人文学科，不能仅靠机械地去背，即使是背的时候也应该清楚这段历史的整个过程是什么，它里面有什么人物，要融入自己的思考。对于活题的应用能力不是一天形成的，你最好多读一些历史读物，尤其是涉及到高二课程的读物，这对你很有帮助。你也可以结合你自己的爱好。比如说，我喜欢画画，你可以尝试着画一些地图，记住一些重要地名；你可以把历史的重要知识点录下来，晚上睡觉时或睡前听听，慢慢就记住了。学习历史做题很重要，其实你细心会发现，历史的相似题目很多，你尝试着找点规律，找找技巧。我这个假期没什么事，过去三年历史的高中课程已经学得差不多了，你要觉得可以，咱们俩可以一起讨论，你不会的一定要问，可以问老师同学，也可以发到网上来请知道的网友回答。

我中考后假期没事，你可以和我联系，我每天上网3--4小时

初一历史怎么学好啊

历史吧！我自己曾学历史专业的，有一套方法，不知适合你否。

历史嘛，多背是应该的，但要有技巧，平时要将知识点归纳起来，列成树状图，先背好主干知识，熟透了才背分支，一定要每天背，一有时间就要看书，看多了就自然有感情。晚睡之前回忆起当天所背过的内容，回忆不起的第二天就马上看书。

不过一定不要死记硬背，否则你就一定会讨厌历史的.何况死记硬背有很多弊端，意思费力大，收效小，事倍功半，背了好张时间，也没有记住多少东西。二是记不准，易混淆，张冠李戴，错记漏记，把观念或原理弄得支离破碎，残缺不全。

三是记不牢，容易忘，费九牛二虎之力，好不容易记住的东西，没有多长时间就忘得一干二净了。所以历史就要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。