记历史怎样记忆最高效 如何速记历史

如何速记历史  

怎样速记历史

速记历史有以下几个方法：一 理清头绪，切忌眉毛胡子一把抓。

历史课不同与其他各门功课，它总是有一个时间线索贯穿其中。从远古人类到漫长的封建社会，每一个朝代的建立、兴、衰都有起因，要学会“串线”，历史是前进的，是发展的，是进步的。

（这是一个共性）。如远古人类要掌握远古人类的发现及远古人类的生活状况、主要特征；奴隶社会要理清何时开始，经历了哪几个朝代；封建社会的标志等等。

切记眉毛胡子一把抓，那样可能会闹出啼笑皆非、张冠李戴的笑话。 二 史料大搜捕。

在众多的历史材料中进行筛选搜捕，可以通过扫视，诸如一目横扫、一目十行，从中抽取主要的历史史料，将其按顺序排列。如：春秋五霸、战国七雄、秦王扫六合、汉武帝的大一统、北魏孝文帝的改革等。

务必抓住目标，才能有的放矢。 三 对比法。

“好记性不如烂笔头”，必要时“该动手时就动手”。可以将历史事件、历史人物分门别类地列表进行比较，这样不仅可以一目了然，而且避免混淆。

如：以少胜多的战役（巨鹿之战、关渡之战、赤壁之战、淝水之战）可以从时间、人数、战争双方的阵容、采用的战术、取得的结果等方面进行比较，找出相同点与不同点，总结出为何能够以少胜多？这样就能准确地掌握。 四 摘重法。

新的历史教材是集知识性、趣味性于一体。有的史料可以在复习阅读的过程中摘取答题的要素。

如：我们对秦始皇、孔子、汉武帝等历史名人的评价可以采取摘重法记忆。将他们的重要生平包括所处的时代和这样功、过及对后世的影响分条摘要记录，整理的过程就是记忆的过程，这样可以从死记硬背的老套中解脱出来。

但切忌“蜻蜓点水”。 五 循序跳读法。

有些课文的条理很清楚，事情很单一，这样可以在速记时循着课题的条目及发展脉络抽取大标题即可，一般课文的大标题就是问答题的答案，没有必要因简就繁，也可以采用跳读，不必要把注意力放在解释部分。诸如，每个朝代的“文化、科技成就”这样的题目就可以采用此法记忆。

六 综合概括法。在具有统观全体的基础上，至少要在两、三课的基础上归纳整理。

只要掌握了历史的基本的大致脉络，综合概括一个人物或一个事件，就会“水到渠成”。对这样的题目的记忆，一般要速读与概括相结合，实行大部分略记小部分详记相结合的方法。

如“汉武帝的大一统表现在那些方面”？这类题目可以作为一个综合概括题，它综合了两、三课的内容，包括政治、思想、文化、经济、军事等五大方面。这类题目大可不必死记，只要了解了汉武帝所处时代的社会背景、社会状况，此题便“迎刃而解”。

这种方法还可以适用于材料解析类型的题目，但要把握住“关键”词。

如何速记历史

我自己曾学历史专业的，有一套方法，不知适合你否。

历史嘛，多背是应该的，但要有技巧，平时要将知识点归纳起来，列成树状图，先背好主干知识，熟透了才背分支，一定要每天背，一有时间就要看书，看多了就自然有感情。晚睡之前回忆起当天所背过的内容，回忆不起的第二天就马上看书。

不过一定不要死记硬背，否则你就一定会讨厌历史的. 因为死记硬背有很多弊端，意思费力大，收效小，事倍功半，背了好张时间，也没有记住多少东西。二是记不准，易混淆，张冠李戴，错记漏记，把观念或原理弄得支离破碎，残缺不全。

三是记不牢，容易忘，费九牛二虎之力，好不容易记住的东西，没有多长时间就忘得一干二净了。所以历史就要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。

怎样速记历史

速记历史有以下几个方法：

一 理清头绪，切忌眉毛胡子一把抓。历史课不同与其他各门功课，它总是有一个时间线索贯穿其中。从远古人类到漫长的封建社会，每一个朝代的建立、兴、衰都有起因，要学会“串线”，历史是前进的，是发展的，是进步的。（这是一个共性）。如远古人类要掌握远古人类的发现及远古人类的生活状况、主要特征；奴隶社会要理清何时开始，经历了哪几个朝代；封建社会的标志等等。切记眉毛胡子一把抓，那样可能会闹出啼笑皆非、张冠李戴的笑话。 二 史料大搜捕。在众多的历史材料中进行筛选搜捕，可以通过扫视，诸如一目横扫、一目十行，从中抽取主要的历史史料，将其按顺序排列。如：春秋五霸、战国七雄、秦王扫六合、汉武帝的大一统、北魏孝文帝的改革等。务必抓住目标，才能有的放矢。 三 对比法。“好记性不如烂笔头”，必要时“该动手时就动手”。可以将历史事件、历史人物分门别类地列表进行比较，这样不仅可以一目了然，而且避免混淆。如：以少胜多的战役（巨鹿之战、关渡之战、赤壁之战、淝水之战）可以从时间、人数、战争双方的阵容、采用的战术、取得的结果等方面进行比较，找出相同点与不同点，总结出为何能够以少胜多？这样就能准确地掌握。 四 摘重法。新的历史教材是集知识性、趣味性于一体。有的史料可以在复习阅读的过程中摘取答题的要素。如：我们对秦始皇、孔子、汉武帝等历史名人的评价可以采取摘重法记忆。将他们的重要生平包括所处的时代和这样功、过及对后世的影响分条摘要记录，整理的过程就是记忆的过程，这样可以从死记硬背的老套中解脱出来。但切忌“蜻蜓点水”。 五 循序跳读法。有些课文的条理很清楚，事情很单一，这样可以在速记时循着课题的条目及发展脉络抽取大标题即可，一般课文的大标题就是问答题的答案，没有必要因简就繁，也可以采用跳读，不必要把注意力放在解释部分。诸如，每个朝代的“文化、科技成就”这样的题目就可以采用此法记忆。 六 综合概括法。在具有统观全体的基础上，至少要在两、三课的基础上归纳整理。只要掌握了历史的基本的大致脉络，综合概括一个人物或一个事件，就会“水到渠成”。对这样的题目的记忆，一般要速读与概括相结合，实行大部分略记小部分详记相结合的方法。如“汉武帝的大一统表现在那些方面”？这类题目可以作为一个综合概括题，它综合了两、三课的内容，包括政治、思想、文化、经济、军事等五大方面。这类题目大可不必死记，只要了解了汉武帝所处时代的社会背景、社会状况，此题便“迎刃而解”。这种方法还可以适用于材料解析类型的题目，但要把握住“关键”词

怎么快速记历史

第一招：浓缩记忆法定义：浓缩记忆法就是抓住历史知识的主要内容、紧扣住关键字眼、把复杂的识记材料加以凝炼和压缩来记忆历史知识的一种方法。

例子：西汉初年汉高祖的休养生息政策的措施是：「让士兵复员生产。免除若干年徭役；让战时逃亡在外的人回乡，发还原有的田宅；并释放一些奴婢为平民，把田租规定为十五税一。

」我们可以浓缩为「两让一放一定」 。好处：浓缩记忆法的优势在於加大了大脑对知识信息的容量，又减轻了学生的负担，同时更提高了学生再认、再现历史事实以及分析、概括的能力。

第三招：图示记忆法定义：图示记忆法是以各图表图、图形记忆庞杂不易归纳或不易理解的历史知识的一种方法。好处：图示记忆法的使用，不仅能解决历史知识中一些重点和难点的顺利记忆问题，而且还比较自然地培养了学生对历史知识的概括、综合归纳和比较的能力。

第四招：运算记忆法定义：此法是将需要记忆的历史年分或数字化成简单的算式，从而帮助记忆的方法。例子：（1）加法：李时珍写成《本草纲目》是1578年，可想为15=7+8。

(2)减法：东周开始於公元前770年，可想为7-7=0。(3)乘法：清兵入关，明朝灭亡是1644年，可想为16=4x4。

(4)除法：秦统一於公元前221年，可想为2/2=1。好处：这种运算法的好处是用简单易记的数式来将原本没有意义的历史年分数字变得有意思，使人容易记忆。

第六招：归类记忆法定义：归类忆法是把历史知识分门别类地找出一条条线索，记忆成串历史知识的一种方法。例子：中 国古代史就可按政治、经济、民族、对外、文化五个大方向来串线。

政治方面又可按朝代（或政权）的变迁、中央集权制度的发展、改革措施的变化、军事战争的情 况等项目来串线；经济方面又可按政策措施、农业、手工业和商业等来串线；民族关系方面可按地域或民族、国家来串线；文化方面可按天文历法、数学、医学、建 筑、文学、艺术等来串线。 好处：这种方法的好处是便於以时间为经、以类别为纬，把大量的历史知识编织起来，加强了记忆历史知识的系统性，培养了学生归纳总结历史知识的能力。

举例一：在某个电视节目中要叫人记忆下列东西：风筝 铅笔 汽车 电锅 蜡烛 果酱 在这六样东西，你可以记得几项呢？其实你可以六样都记得而且轻而易举。只要靠著你的想像力。

你要想像，你放著风筝，风筝在天上飞，这是一个什麽样的风筝呢？是一个白色的风筝。忽然有一枝铅笔，被丢了上去，把风筝刺了个大洞，於是风筝被掉了下来。

而铅笔也掉了下来，砸到了一台汽车，挡风玻璃也全破了。后来，汽车只好放到一个大电锅里去 ，当汽车放入电锅时，汽车融化了，变软了。

后来，你拿著一个蜡蠋，敲著电锅，当当当的声音，非常的大声，而蜡蠋，被涂上了果酱。现在回想一下。

风筝怎麽了？ 被铅笔刺了个大洞。铅笔怎麽了？ 砸到了汽车汽车怎麽了？ 被放到电锅煮电锅怎麽了？ 被蜡蠋敲出声音蜡蠋怎麽了？ 涂上了果酱。

如果你再回想几次，就把这六项记了起来了。请注意，在这里所运用的方法，并不是编故事，也不是讲故事。

而是运用想像力来形成一个电影的运镜画面。所以，必需要有颜色，有物体，有声音，并可以成功的利用想像力来「骗」过头脑，让头脑以为真的有发生过这件事。

所以，在想「风筝被铅笔刺了个大洞」时，脑海中必需要有一个风筝，是方的还是圆的，是红色还是白色的风筝，而且是随著风摇来摇去，摇动的程度有多大，当风吹过时，有没有「啪啪啪」的声音。而破洞是在风筝的中间，还是在旁边。

有多大？注意：有人把电影的运镜画面跟编故事搞混。编故事没有在脑海中形成画面，而电影运镜画面有画面有声音。

写在最后：在我编这个风筝的故事之后五天，我回想这个故事，以及这六样东西。从「风筝→铅笔→汽车→电锅」都很顺利。

但是，「电锅→蜡蠋」就费了两三秒钟，我想是因为不够夸大的原因。因为「风筝→铅笔」，有在脑海中「啪」的一声，而且有破洞的边缘有随著风飘动的画面出现。

而汽车融化的画面也很生动。而电锅被蜡蠋敲出声音就不生动了。

因为电锅没有动作，也没有变形（像风筝破了，车子融化等）。所以就记忆而言，不是一个生动的连结。

而在回想「蜡蠋→果酱」时，也差点忘了，只记的蜡蠋好像是被一个粘粘的半流质给裹上了。当时觉的好像是蜂蜜之类的东西。

后来再回想，好像这个半流质的东西是红色，所以判断这是果酱。结论：能够记得清楚又久的连结。

是生动的连结。是动态的连结，是包括这个物件的属性（如果酱有粘粘的，红色的，甜甜的特性）。

而如果忘了，还可以像「蜡蠋→果酱」一样，由属性来回想当初所记忆的事物。以上方法希望幇到你啦！ 我试过 好有用， 真的容易幇助记忆。

历史怎么快速记忆

我能告诉你的是捷径没有。死记硬背只能是暂时的记忆，而且考试完后会迅速忘记，有时候甚至在考场上由于紧张和思维混乱而张冠李戴，或者遗忘。

所以最有效的方法就是从学习历史开始，从一学期的开始起就扎扎实实地学习。有以下两点：

1。树立对历史的兴趣，兴趣是最好的老师，我就不罗嗦了。有了兴趣，你对历史的学习就不再是沉重的负担，而是一种享受。比如你对网络游戏感兴趣，那么你玩个通宵，虽然时间很长，很累，但你的大脑就处于兴奋状态，因为你感兴趣，所以积极性都被调动起来了。学习历史也是一个道理。

2。多看历史地图册。如果说历史课本上那些文字看起来很枯燥的话，那么历史地图则看起来非常有意思，图文并茂，很容易让人接受。在一张张地图上，我们可以看到古代人们的生活，政治的纷争，成就，等等。而且看的话，要反复的看，有空就当做乐趣看，这种反复的视觉输入，会长久性地巩固你对历史的认识。这样的话，你就是在考场上记不住原文，也会用自己的话说的八九不离十。

3。学习要循序渐进，要形成独立思考的能力。学习历史不是机械地作为电脑而储存那些过去的历史事实和信息。而是通过这些古代的 事情得到一些有益的的启示。以史为鉴，可以服务当今社会，也可以指导自己的生活。千古以来，世事纷扰，但是人性是没有多大变化的。贪污犯千古差不多，英雄难过美人关也是几千年来屡次被证明。反间计也是屡试不爽。如果通过学习历史，你即便考试的分数不高，但是你获得了独立的属于自己的头脑，那你就是自由的，幸运的。因为能够独自思考，形成自己的看法，是人做为人的一大权利。如果你拥有了它，真是幸福的。

所以这里我没有给你提供一些快速记忆的灵丹妙药。说实话我也没有。本人不是历史专业，但是对历史很感兴趣。专业之余就经常看历史书籍，所以还是对历史事实有自己的看法的，我为自己家拥有这样的头脑而感到幸运。

我也祝福楼主也能够幸运地拥有属于自己的头脑。也许你还是学生，考试和成绩对你很重要。你会觉得我说的话不管用，甚至没道理。但是若干年后你回过头（如果有幸的话）再看以前的考试时，你会觉得那没什么，不过如此。

以上信息纯属个人看法，仅供参考。

怎样很快的背历史

最好是对他产生兴趣 呵呵

小方法：

第一，应该坚持每天都拿出一定的时间，记忆一定量的历史知识要点。每天用的时间不要太多，记忆要点的数量也不要太多，这样可以保证学习的高效率。具体地说，每天用于记忆历史知识要点的时间不宜超过1小时，记忆的内容应该是当天学习到的那部分知识，以1至2个课时的教学量为宜（1个课时的教学量平均相当于教材的5页）。同时注意复习一周内记忆的知识。切忌一曝十寒，将许多天的学习内容集中在一两天突击记忆。

第二，记忆实际上也有主动和被动之分，通过许多遍重复形成的记忆是被动的，记忆速度慢，遗忘速度快，不可能取得理想的成绩。历史教材中的文字表述可以分为语法成分和知识成分。所谓主动地作用于教材，就是我们要在学习中去区分教材中的那些不同的成分，知识成分通常是解答问题的关键，也是高考阅卷中的“采分点”，应该准确地把握，而语法成分在表述上是有很大自由度的，只要能把知识成分正确地串连起来，无须拘泥于特定的说法。例如：

太平天国运动是中国近代史上一次伟大的规模巨大、波澜壮阔的反封建反侵略的农民革命战争。

在这句话中，可以作为采分点的内容只能是“反封建”“反侵略”“农民”这三个词。可以把这样的词叫作“核心词”，这种方法也可以称之为甄别和记忆核心词的方法。从上例中可以看到，经过甄别以后的记忆内容精练紧凑，记忆量仅有原先的1/5。这其实是减轻负担和提高效率的极好途径。

呵呵 希望对你有帮助

历史怎么背

一、顺序记忆：

这种记忆是最普通的记忆方法，它是指照事件本身的发展的顺序依次记忆。如：美国独立战争的过程就可以这样记：1、1775年，来克星顿的枪声，第一次大陆会议召开。2、1776年，第二次大陆会议召开，发表了《独立宣言》，宣告美利坚合众国成立。3、1777年，萨拉托加大捷。4、1778年，战争中心南移，5、1781年，英军总司令康华利把宝剑呈给华盛顿。6、1783年，英国承认美利坚合众国独立。

二、规律记忆：

在学习过程中，我们可以寻找具有规律性的东西，如：世界史上六大帝国衰落的原因都是：1、人民起义。2、各地封建主（或奴隶主，包括被征服的各族）形成割据趋势，力求摆脱中央控制。3、统治阶级的内讧。4、外族或外国的入侵。

三、对比记忆：

如两次世界大战的对比。中国与西欧资本主义萌芽的对比。中国近代三次革命高潮的异同等。

四、归纳记忆：

可把不同时间的同类事件归纳。比如：我国古代八项著名的水利工程。近代台湾军民反抗侵略的斗争事例。红军四次反围剿作战方针等。也可以把同一时间的不同事件进行归纳。比如：1945年发生的重要事件有：苏、美、英雅尔塔会议、gcdzg“七大”召开、德国签署无条件投降书、苏、美、英波茨坦会议、日本宣布无条件投降、上党、邯郸战役、联合国成立、台湾回归祖国。

五、顺口溜记忆：

把一些历史事件编成顺口溜很易记忆。比如：清朝皇帝的顺序：努皇顺（努尔哈赤、皇太极、顺治帝）；康雍乾（康熙、雍正、乾隆）；嘉道咸（嘉庆、道光、咸丰）；同光宣（同治、光绪、宣统）。再如朝代的顺序：三皇五帝夏商周，春战秦汉三国休，两晋南北隋唐继，五代宋元明清民。

六、讲解记忆：

这是一种较新的记忆方法，一个同学给其它同学讲述历史事件，记忆效果比一个人自己记忆要高几倍。且信号储存时间长。当然，记忆的方法多种多样，还有隔年记忆法、联想记忆法、推理记忆法、信号记忆法等等。

怎样速记历史

历史课是学生们公认的”小四门”（与地理、政治、生物系同“族”）之一，期末考试临近，他们既轻视有余又重视不够，既头疼又无奈（期末试卷为100分的比重），引用学生们的行话：哇塞！不可小视。

尤其是2006级初一教材是历史教材的第二次“大变脸”，教材的编排布局之新有目共睹，但万变不离其“宗”。为了在最短的时间以最快的方式拿下最好的成绩，现推荐速读速记六法（并非雕虫小技），也许能助学子“一臂之力”。

一 理清头绪，切忌眉毛胡子一把抓。历史课不同与其他各门功课（可以单独使用一个公式、一条结论等等），它总是有一个时间线索贯穿其中。

从远古人类到漫长的封建社会，每一个朝代的建立、兴、衰都有起因，要学会“串线”，历史是前进的，是发展的，是进步的。（这是一个共性）。

如远古人类要掌握远古人类的发现及远古人类的生活状况、主要特征；奴隶社会要理清何时开始，经历了哪几个朝代；封建社会的标志等等。切记眉毛胡子一把抓，那样可能会闹出啼笑皆非、张冠李戴的笑话。

二 史料大搜捕。在众多的历史材料中进行筛选搜捕，可以通过扫视，诸如一目横扫、一目十行，从中抽取主要的历史史料，将其按顺序排列。

如：春秋五霸、战国七雄、秦王扫六合、汉武帝的大一统、北魏孝文帝的改革等。务必抓住目标，才能有的放矢。

三 对比法。“好记性不如烂笔头”，必要时“该动手时就动手”。

可以将历史事件、历史人物分门别类地列表进行比较，这样不仅可以一目了然，而且避免混淆。如：以少胜多的战役（巨鹿之战、关渡之战、赤壁之战、淝水之战）可以从时间、人数、战争双方的阵容、采用的战术、取得的结果等方面进行比较，找出相同点与不同点，总结出为何能够以少胜多？这样就能准确地掌握。

四 摘重法。新的历史教材是集知识性、趣味性于一体。

有的史料可以在复习阅读的过程中摘取答题的要素。如：我们对秦始皇、孔子、汉武帝等历史名人的评价可以采取摘重法记忆。

将他们的重要生平包括所处的时代和这样功、过及对后世的影响分条摘要记录，整理的过程就是记忆的过程，这样可以从死记硬背的老套中解脱出来。但切忌“蜻蜓点水”。

五 循序跳读法。有些课文的条理很清楚，事情很单一，这样可以在速记时循着课题的条目及发展脉络抽取大标题即可，一般课文的大标题就是问答题的答案，没有必要因简就繁，也可以采用跳读，不必要把注意力放在解释部分。

诸如，每个朝代的“文化、科技成就”这样的题目就可以采用此法记忆。 六 综合概括法。

在具有统观全体的基础上，至少要在两、三课的基础上归纳整理。只要掌握了历史的基本的大致脉络，综合概括一个人物或一个事件，就会“水到渠成”。

对这样的题目的记忆，一般要速读与概括相结合，实行大部分略记小部分详记相结合的方法。如“汉武帝的大一统表现在那些方面”？这类题目可以作为一个综合概括题，它综合了两、三课的内容，包括政治、思想、文化、经济、军事等五大方面。

这类题目大可不必死记，只要了解了汉武帝所处时代的社会背景、社会状况，此题便“迎刃而解”。这种方法还可以适用于材料解析类型的题目，但要把握住“关键”词的运用。

怎么才能快速的背历史

[思路分析]历史记忆的关键是寻找到适合自己的记忆和背诵方法。

每个人的实际不同，学习与记忆的方法也不可能相同。记忆是需要大量功夫的，急不来。

[解题过程]一、联想记忆法إ 联想记忆，是利用识记对象与客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部各部分之间的联系来记忆。例如：1、用联想法记忆历史年代 淝水之战发生于公元383年，通过淝可联想到肥胖，由肥胖想到胖娃娃，而8字的两个圆正好是胖娃娃的头和身体，两个3则是两个耳朵。

这样一想就记牢了。إ 2.用联想法记忆历史事件 汉代的农民起义较大规模的有三次：一是公元17年发生的绿林起义；二是公元18年发生的赤眉起义；三是公元184年发生的黄巾起义。

前两次发生在西汉，后一次发生在东汉。这三次起义的时间可以用对比法来记，最令人头痛的是起义名称的先后顺序容易搞混。

为此，可采用联想记忆法来记忆。这三次起义的名称都有颜色，即绿、红、黄，可与枫叶联系起来记。

枫叶春夏时绿，秋天变红，冬天变黄。 3.用联想法记忆历史事件及年代 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，可用联想法记作：“前鸭子下蛋后鸭子看，刘邦定都于长安”。

这是因为2像鸭子0像蛋。إ 4.用联想法记忆魏、蜀、吴三国建国年代 公元220年，曹丕建魏，定都于洛阳，需记的内容有：“220”、“曹丕”、“建魏”、“洛阳”等项，可用联想加串联法记作：“曹丕喂（魏）洛羊（阳），一天二两（22）饼（0）”。

同理可记：“刘备守（蜀）成都，一天二两（22）药（1）”；“孙权建吴业（建业），养了三只鸭（222）”。 因为刘备建蜀时已风烛残年，故一天二两药；而孙权的吴国在长江边上，故与养鸭联系。

إ 5.用联想法记忆晋灭吴的时间إ 公元280年，晋灭吴，从而结束了三国鼎立局面。吴灭了，就等于吴被拆散了，消失了，而吴字可以拆成“二、八、口”三个字，正好与280相合。

二、谐音记忆法إ 谐音记忆，是通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。例如：إ إ1 用谐音法记忆历史年代 （1）李渊618年建立唐朝，可记作：“李渊见糖（建唐）搂一把（618）”。

(2)清军入关是1644年，可记作：“一溜死尸”。因为清军入关尸横遍野。

إ（3）中日甲午战争爆发于1894年，可用谐音记作：“一拔就死”。إ 三、归纳记忆法إ 归纳记忆，是将所记忆内容按不同属性加以归纳，然后分门别类地记住这些内容及其属性。

例如： 1 用归纳法记忆中国近代史上发生的重大事件إ 中国近代史（1840~1919）上发生的重大事件，可归纳为“五四三二一”来记忆。即：إ五次重大战争——鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争；إ四个主要不平等条约——《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》、《二十一条》；إ 三次革命高潮——太平天国运动、义和团运动、辛亥革命；إ两个阶级产生——无产阶级和民族资产阶级产生；إ一次失败的变法——戊戌变法。

إ四、对比记忆法（有些内容可用图表）对比记忆，是将所要记忆的内容通过对比的方法加以记忆。例如：إ用对比法记忆历史事件及年代إ（1）公元前221年，秦始皇统一中国；公元221年，刘备建蜀。

إ（2）张骞出使西域，两次的时间分别为公元前138年和公元前119年。后者与火警电话号相同，19的2倍又正好是38。

إ（3）1616年，努尔哈赤称汗，建金；1661年，郑成功收复台湾。同理可记：马克思诞生于1818年，鲁迅诞生于1881年。

五、口诀记忆法إ口诀记忆，是把记忆的内容编成口诀、顺口溜等来记忆。例如：إ用口诀法记忆中国历史朝代盘古三皇五帝更，إ夏商周（西周、东周）秦两汉（西汉、东汉）成，蜀魏吴争晋（西晋、东晋）南北（南北朝），إ隋唐五代宋（辽、金）元明清。

إ（注：三皇指伏羲、燧人、神农，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。）إ六、串联记忆法إ串联记忆，是将所记忆的几项内容根据其各自的特征和相互联系串起来记忆。

例如：用串联法记忆“春秋五霸” 春秋时期，先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历史上称为“春秋五霸”。时间长了，这“五霸”易忘掉其中的一两个，如果用串联法记，就容易记牢。

即：“近闻（晋文）齐桓采松香（宋襄），锯断秦木（秦穆）留楚桩（楚庄）”。 用串联法记忆“战国七雄” 战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国，历史上称为“战国七雄”，可用串联加谐音法记作：“七叔含烟找围巾”。

إ七、强化记忆法إ 强化记忆，是指通过加大刺激强度和提高大脑细胞的兴奋程度来提高记忆牢度。其中首次感知的程度很重要。

19世纪德国著名心理学家艾宾浩斯在他的《论记忆》一书中写道：“保持和复现，在很大程度上依赖于心理活动第一次出现时注意和兴趣的强度。被烧伤过的儿童就避火，挨过打的狗见了鞭子就逃。”

إ 一次严肃的考试，你很容易答出的题会很快忘记其内容，而很费劲儿才答出的题或者没有答上来的题，会长时期不忘。这在心理学中叫做“蔡戈尼效应”。

根据这一原理，为提高记忆牢度，在学习上可采取自问自答、相互提问、与人辩论、多做习题、模拟考试等方式来强化记忆。إ 八、重复。