爱学记
风华正茂
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改开30年,我爸的经历
我80年出生，见证父亲从煤厂工人到下岗后艰辛生活，靠修车摆摊维持家用，经历假钞事件，回忆父亲奋斗岁月，展现改开30年普通家庭变迁。
改革开放30年 下岗生活 工人下岗 父亲故事 家庭变迁 父亲奋斗 -
反思改革：教育部承认1999年高校扩招太急 导致如今就业难
教育部承认1999年高校扩招过快，导致当前就业困难。扩招48%使招生规模激增，引发教学质量下降和就业困境，未来扩招将放缓至年增幅不超过4%。
教育改革回顾 高校扩招影响 就业难问题 教育部反思 1999年扩招 教育政策调整 -
贫困80后的一生
文章讲述贫困80后从求学负债到求职十年，最终因股市亏损、医保拒赔而病逝的悲惨一生，揭示资本主义自由民主的虚伪与贫困群体的生存困境。
资本主义批判 现实困境 贫困80后 一生艰辛 学生负债 医保拒赔 -
国庆杂感：做毛主席的笔杆子
文章围绕公考之路展开，结合毛主席笔杆子精神，强调革命信念与群众路线的重要性，探讨改革成效与问题，体现对国家发展的思考与信心。
群众路线 马列毛主义 革命精神 公考之路 毛主席笔杆子 国庆杂感 -
真理、信仰、坚定——致90年代生人
文章探讨90年代生人面对信仰缺失的现状，反思历史与文化发展的重要性，强调思想与文化对民族崛起的关键作用，指出唯有发展社会主义文化才能实现真正的民族复兴。
历史反思 社会变革 真理 信仰 90年代生人 文化崛起 -
关于安徽省淮北市濉溪县流动儿童生活学习状况的调查
本文调查濉溪县流动儿童生活与学习状况，涵盖家庭背景、学习压力、生活习惯及与师长互动等方面，揭示流动儿童在城镇适应情况及情感需求，关注其成长环境与教育支持。
濉溪县流动儿童生活状况 流动儿童学习情况 流动儿童家庭教育 流动儿童校园生活 流动儿童心理状态 流动儿童社会融入 -
《恰同学少年》观后感
《恰同学少年》通过毛泽东青年时期故事，引发对教育、精神追求的反思。文章探讨现代人重物质轻精神的现象，呼吁回归理想与奉献，强调教育应培养对社会有用的人。
教育反思 观后感 现代社会 精神追求 恰同学少年 红色青春 -
钱理群：大学应该成为“精神圣地”
钱理群强调大学应成为精神圣地，提出要发掘本地教育资源，如王阳明书院与浙江大学内迁历史，推动贵州教育特色发展，注重内在动力与资源挖掘，为教育改革提供新方向。
教育改革方向 大学精神圣地 发掘本地教育资源 贵州教育特色 王阳明书院 浙江大学内迁 -
一名高中生对社会的思考
一名高中生对社会现象和政治问题的思考，涉及贫富差距、阶级矛盾、邓小平与毛泽东思想的对比，以及对当前社会不公的反思与疑问。
毛泽东思想 贫富差距 阶级矛盾 邓小平影响 政治认知 中学生社会思考 -
国家、社会、公民――一个大学生从四川赈灾中的启发
大学生从四川赈灾中领悟到灾区儿童心理变化与精神重建的重要性，强调灾后心理辅导与自我激励，传递积极向上的精神力量。
大学生四川赈灾经历 帐篷学校重建过程 灾区儿童心理变化 灾后精神重建意义 灾民心态转变启示 大学生志愿者行动
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