爱学记
马克思主义理论
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《中国纪检监察报》：李大钊：二十世纪初中国的播火者 李大钊：二十世纪初中国的播火者
文章回顾李大钊在中国传播马克思主义的历程，强调其作为中国共产主义先驱的重要作用，分析其对俄国革命的评价及对中国社会主义道路的探索，体现其在马克思主义理论传播与实践中的历史地位。
无产阶级革命 马克思主义理论 马克思主义传播 李大钊 俄国革命影响 中国共产主义先驱 -
望长城内外：社会主义的本质特征究竟是什么？
文章探讨社会主义本质特征，强调生产资料公有制为核心，分析共同富裕与国家资本主义在社会主义初级阶段的作用，结合马克思主义理论解析社会主义发展路径。
共同富裕 马克思主义理论 社会主义初级阶段 社会主义本质特征 国家资本主义 生产资料公有制 -
为什么王阳明研究启动了中西学术对话——政治经济学批判范畴研究
文章探讨王阳明研究如何推动中西学术对话，结合政治经济学批判与思维科学，强调文化自信与马克思主义理论的融合，为社会主义市场经济提供批判性知识理论。
文化自信 政治经济学批判 马克思主义理论 中西学术对话 王阳明研究 思维科学 -
小议什么叫社会主义？
文章探讨社会主义的真正含义，分析资本主义基本矛盾及社会化大生产与私有制的冲突，强调社会主义应关注个体生活状态，推动社会公平与进步。
社会主义定义 马克思主义理论 社会主义制度 资本主义矛盾 社会化大生产 社会主义理念 -
陈先达 | 学习马克思，做新时代的马克思主义者
文章强调学习马克思的重要性，阐述马克思主义的科学性与实践价值，指出马克思的伟大在于实现人类美好愿望，推动社会主义理想发展，鼓励新时代马克思主义者继承和实践马克思主义。
马克思主义理论 学习马克思 共产主义理想 社会主义思想 新时代马克思主义者 马克思伟大 -
李旭之 | “所有制中性”论
文章批判‘所有制中性’论，强调国有企业对国家发展的关键作用，指出该理论违反马克思主义原理，缺乏历史和社会依据，主张生产资料所有制应为统治阶级所有。
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马克思主义应该怎么教——新学期第一课的思考
文章探讨马克思主义教学方式，指出教材编排不合理，导致学生理解困难。强调应从学习马克思主义的重要性入手，而非直接讲物质世界，以提升学生对马克思主义的认识与兴趣。
马克思主义理论 马克思主义意义 教材编排问题 马克思主义教学方式 新学期第一课 学生理解困难 -
屈炳祥：“科学技术就是生产力”，符合马克思主义理论的本意吗？
文章质疑‘科学技术就是生产力’是否为马克思原话，分析其理论依据与现实应用，探讨科学技术与生产力的真实关系，引发对马克思主义理论的深入思考。
马克思主义理论 关系分析 理论探讨 科学技术与生产力 马克思原话 科学技术是生产力 -
郝贵生：《共产党宣言》第一章对《宣言》之后马克思恩格斯理论研究的影响——论《共产党宣言》第一章在全书和马克思主义整个体系中的理论地位(三)
本文重点分析《共产党宣言》第一章的理论地位及其对后续马克思主义研究的影响，涵盖阶级斗争、资本主义发展、社会主义实践等内容，强调科学思维方法在当今的现实意义。
马克思主义理论 阶级斗争分析 社会主义实践 资本主义发展 科学思维方法 共产党宣言第一章 -
郝贵生：论《共产党宣言》第一章在全书和马克思主义整个体系中的理论地位（一）
本文探讨《共产党宣言》第一章在全书及马克思主义体系中的理论地位，分析其对后续章节及马克思、恩格斯、列宁、毛泽东思想的影响，强调其在当代社会主义实践中的现实意义。
马克思主义理论 阶级斗争分析 社会主义实践 资本主义发展 《共产党宣言》第一章 科学思维方法
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