爱学记
教育公平
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茅于轼又发高论：必须提高高校学费、必须提高居民电费
文章批评茅于轼提出提高高校学费和居民电费的主张，认为其本质是为富人利益服务，加剧教育和社会不公，呼吁关注教育公平与民生问题。
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大糊涂茅于轼
茅于轼建议提高高校学费以增加奖学金和助学贷款，解决贫困生上学问题。同时指出电价补贴实为补贴富人，主张提高电价并补助穷人。文章探讨教育公平与资源分配问题，强调穷人应有接受高等教育的权利。
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徐亮：茅于轼在猖獗地向贫困大学生挑战
文章批评茅于轼主张提高高校学费，认为其数据不实，挑战教育公平。强调教育应普惠，而非以金钱为门槛，引发对教育政策改革的讨论。
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实验室里的“经济学说”：我看茅于轼先生的涨价论
文章探讨茅于轼提出的涨价论，认为提高学费和电价可优化资源分配，但被质疑为实验室理论，缺乏现实依据，引发公众对经济学家观点的质疑。
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这才是最真实的教育 你们为何视而不见
文章通过支教经历揭示中国偏远山村教育的困境，批评高校高收费与教育产业化问题，呼吁关注贫困学生与教育公平，反思当前教育体制的弊端。
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免费－收费－免费，这个圈子转得冤枉
文章探讨免费收费免费的循环问题，批评教育政策反复无常，损害国家信用与家庭利益，呼吁反思教育改革方向与公平性。
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大学与地方共建的悖论
文章探讨大学与地方共建带来的教育公平与文化开放问题，指出地方倾斜可能限制大学发展，影响学术多元性与文化导向。
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宪之：“产业化”与毛泽东教育思想的“颠覆”
文章探讨产业化背景下毛泽东教育思想的颠覆，批判贵族学校与教育不公，强调民粹主义与阶级矛盾，反思精英阶层对毛泽东的否定。
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“希望工程”与“武训精神”——教师节怀念毛泽东
文章探讨希望工程与武训精神在教育公平中的意义，批评当前教育资源分配不均，呼吁重视国民教育，反思市场化对教育的影响。
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教科书的修改也要反垄断
文章指出教科书修改应反垄断，强调教科书作为重要教育资源不应被少数精英垄断，建议通过听证和开放民间编写提高质量，体现教育公平与改革方向。
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