漫谈教育逆城市化

　　刘备借荆州，明知道有借无还，为何东吴还是同意借给刘备呢?时人或曰：“先抢再借，不借也不行啊!”可谓是对此最精妙的注解。刘备借荆州，实质是就是巧取，优雅的冷暴力，比起镇关西式的豪夺，更具有危害性。

　　巧取可谓是几千年传统文化遗留下来的最恶劣的垃圾之一，可是如同中国目前的环境一样，垃圾遍地，净土难寻。看似风平浪静的表面之下，巧取每天都在上演，笔者接下来要写的，就是关于这方面的内容。

　　中央一号文件新鲜出炉，三农问题依然是核心，在这份最新文件中，党和国家强调了对于农村基础教育的担心，要求全面提高农村学校教学质量。

　　怎样提高教学质量?无外乎硬件的升级以及教师队伍的提升，只要上述两点提上去了，农民自然愿意把孩子送来就近入学。而这两点之中，以师资力量最为关键，条件差一点不要紧，人差了可就危险了!

　　问题的关键就出在，农村基础教育，几乎人满为患，却又无人可用。

　　何也?请听笔者细细道来。

　　说起中国教育，就不得不提到两个对于教师而言极为关键的问题，收入和编制。城乡二元结构之下，城乡教育在这两点上出现了奇特的对比，城市学校收入高，却无编制保障;农村学校收入低，编制却空余不少。

　　笔者的朋友去年参加了教师招聘，聚会问起情况，方知其签约在了县一级私立学校，收入很高，几乎是同类公立学校的两倍。笔者下意识询问其无编制情况下压力如何?却被其回答所震惊，有编制!

　　私立学校哪儿来的编制?

　　朋友解决了我的疑惑，并叮嘱笔者不可外传，但笔者实在是良心不安，觉得有必要说一下。

　　朋友的签约学校表面上是在县城里的私立贵族学校，实际上编制却在基层乡镇学校，也就是说，他真实身份应该是农村学校教师!然而，私立学校打通了各类关系，上下其手，以一纸借调令将他调到了县城里，至于借调时间是多久，想必读者已经猜到，没错，无限期。

　　就这样简单操作一下，大批优秀教育人才的户口落到了基层，统计数据一上报，党和国家喜形于色，以为农村教育发展不小，却不料，这一切却充满了泡沫。

　　城市化发展到了一定阶段，城市居民为了更好的生活就会开始自觉的逆城市化，从而享受城市的就业机会与乡村的优美环境。

　　万万没想到的是，如今教育也开始逆城市化了。城里的教师占据着城市的黄金岗位，挤占者农村的宝贵户口，吃着双份收入，而那些真正在基层奋斗的教师，却沦为了黑户，反而拿不到户口!

　　霸占乡村，牢守城市。

　　此计不可谓不巧，然则心实太狠，行实太过。

　　这个世界太凌乱了，再这么搞下去，人都搞没了，农村教育还怎么搞?难道就靠守着那些外来人口的肖像画饼充饥?

　　富贵，人所欲也;编制，亦人所欲也，二者得兼不以正道，百花凋零是也!

　　借用鲁迅的一句话结尾。

　　救救孩子!!!