论教育

·六一节谈教育：取消高考，解放孩子；网络教学，免费教育；实践体验，鼓励创新；革命传统，生动传递……（原创  3·1版）

今天是六一国际儿童节。给孩子们什么礼物最好呢？俺认为是设计一个好的教育制度。如果搞一个全世界第一流的教育制度，搞一个孩子们能够轻轻松松就学到很多有用的知识，增长了搞发明创造的本领的教育制度，那才是中国孩子们最需要的礼物。而这是咱们这一代人可以做到的。这个制度粗略说起来，就是【取消高考，解放孩子；网络教学，免费教育；实践体验，鼓励创新；革命传统，生动传递】。

俺是强国论坛第一个呼吁要【取消高考】的人。为什么呢？一因为高考是万恶的“应试教育”的根，不铲除不行。二因为高考不切实际，没有必要。不取消高考，教改就等于没改；不取消高考，就不能解放孩子。

高考不彻底取消，就不能还孩子们一个天真烂漫、开开心心的童年，一个奋发向上、生动活泼的少年，一个关心大事、思索人生的青年。为了孩子们的幸福，必须取消高考。而照顾了高考食物链上的一连串寄生动物，保留这个腐朽的高考制度，就不可能消除“应试教育”这摧残人的腐败的制度了。

各类大学学院需要不同素质潜力的学生，全国统一的高考不能满足这种实际需求。学生的开窍时间和学习潜力也各不相同，高考“一考定终生”非常不合理。许多中学成绩平平的学生，进了高等学府后来居上也多得很。所以用高考成绩来一刀切，即不合理也没必要。一般中学能毕业，大学愿意要就可以入学。中学不能毕业，但有特长者，也可以进相应大学深造。大学要出人才，不要搞大学神秘化。

有人说，大学名额就这么些，不可能所有人都进大学的，所以要高考刷掉一批。为什么不用抽签法筛选啊？大家都轻松，尤其孩子们。但俺看，大学容量问题有两个办法来解决。一个是把大学基础课分出来，大办以教授基础课的初级学院；学生经初级学院学习，再根据自己成绩兴趣选择专业大学学院或休学。

另一个办法更彻底，就是由国家来兴办【免费的网络大学】。现在网络硬件和教学软件都不错，技术上完全有条件做成这一件事。国家可以选拔各学科优秀教师制作教学软件，同时大量出租龙芯网络电脑，让学生在家里通过网络免费学习。而大学初级学院甚至大学毕业考都可以在任何时候，通过在指定的考点，做随机产生的考卷来产生。这样考试通过而产生的毕业生都具有国家承认的学历资格。这样做的结果，就是大学不牛气了，不再是教授吓唬欺骗学生的场所，而返回到它为学生服务的本色。同样，国家也可以办免费的中小学网络学校，以信息化来彻底改革我国的教育模式。

接受教育，包括高等教育，应该说所有孩子应该具有的基本人权。不应该因为交不起学费，或高考差了几分而不能享受。对国家来说，发展教育、给所有孩子以学习机会是【投入】，孩子毕业了成年了自然为国家为民族做事了那才是【产出】。切不可把孩子求学当作是获取暴利的机会。从这个观点出发，免费教育，同时对中小学生供应免费午餐就绝对应该，对贫困大学生发放不需归还的人民助学金也是应该恢复的。

教材也要有大的改革。现在的教材有的脱离实际、告别革命、知识陈旧，媚外无聊。理工科的也没从人的认识规律出发来编写。比如数学来自于物理，教学程序就应该从物理来自然引起学生对数学的兴趣。这样的数学也就简单透明实用起来了。现在某些教材就是以学生为敌，把简单的操作性课程故意搞得非常复杂，把现实没用的知识灌输给学生。【无端浪费别人的生命，无异于谋财害命】，鲁迅同志这段话值得搞教材搞教育的人们注意。教材要征求实践第一线的工农兵意见，征求革命干部和革命知识分子的意见，做彻底的破旧立新的改革。

教育的改革，还要重视实践学习。有一种观点，认为只有课堂教育才是学习，实践体验不是学习。那是非常错误的。其实，实践是更重要的学习。凡是脱离实际的学习，都是差的学习，很容易走向反动。中小学生要学工学农学军，学习劳动，学习劳动人民。文科的大学可以不办，因为社会才是最好的人文课堂。象牙塔里的小资以为人文就是讽刺马克思主义，其实人文就包含在邓玉交周围的环境里，右派造成的环境里。自古以来，许多文学家、历史学家、音乐家、医学家都不是大学毕业生，都是来自于实践。文科可以只设研究生，只招收实践中有成就的年轻人理论进修以深造。理工科更要深入生产实践、科学实验里，深入工农群众中，才能了解前沿问题，才能发明最新的东西。

人的创造精神，需要从小时候培养起。现在学校比较死板，着重书本知识。现在就是搞个航模组，也是从商店买几套拼装模型给学生做，所以培养出来的人搞ARJ 高速铁也是采购国外器件搞组装就当“自主知识产权”了。为什么老师不在讲解了基本原理之后让学生们七嘴八舌来讨论、设计、制图、制造呢？这样，让孩子们在玩的过程中经历【创造的全过程】，会是怎样的一种难以忘怀的启迪，增长怎样的自信心？记得毛泽东时代北京航空学院的师生设计制造的【北京一号】客机吗？那样的教育才是好的教育。

今天的学校教育还有一个大缺门，就是政治思想教育尤其是革命传统教育。政治思想教育是有的，但太枯燥刻板，把生动感人的革命历史讲得很枯燥，把生动感奋的革命道理讲得很刻板，很可惜。咱们一缺门，港台日韩就不客气了。它们反映以资为本意识形态的歌曲小说漫画影视作品立刻大量钻进来，占领了歌坛书店报亭影院荧屏。咱们的右派也不甘寂寞，拼命在扭曲革命历史，甚至扭曲教科书了。

那么这方面怎么来改革呢？俺想可以发挥孩子们喜爱的电脑游戏和互联网的作用。比如抗日战争历史，就可以参照真实历史来编写电脑游戏。狼牙山五壮士的战斗故事也可以编成射击游戏。让孩子们在指挥和战斗中记住这段历史，培养爱国主义精神。红军时期、解放战争时期、抗美援朝时期都可以这样做。建设新中国的经济发展战略也可以编成如文明史一样的电脑游戏。什么是邓小平反对的“私有制为主·两极分化”，什么是马克思揭露的资本剥削压迫？现在很方便，可以组织学生们参观黑砖窑黑煤窑血汗工厂，可以邀请打工仔来学校做报告，可以组织学生做社会调查。这些都是很生动的政治思想教育。

革命的道理要简单而生动的传递给孩子们。为什么要革命？现代革命样板戏《白毛女》《红灯记》《红色娘子军》《智取威虎山》等都是好教材。什么叫剥削，什么叫资产阶级专政？都可以用相应的文学作品如《包身工》等来启蒙。要组织学生对所有非马克思主义的思潮进行批判，提高他们对资产阶级意识形态和敌对势力谣言谬论的抵御能力。

还有安全教育，现在也应该设专业课了。另外俺建议国家统一全国学生装。统一的学生装有保护学生安全的作用，切莫忽视了。安全专业课的课程设置，幼教小教要重点进行预防嫖幼预防拐卖的教育，以防孩子懵懵懂懂受害。中教要重点进行防殴打防诱奸防敲诈防推坐教育，以及女子防身术。大学要重点进行防盗窃防包养防性病教育等等。这些教育都不能忘记结合社会实例来进行。

教育这个阵地，无产阶级不去占领，资产阶级就必然去占领。为了防止国内外资产阶级搞颜色革命颠覆红色政权，所有马克思主义者在搞教育改革的时候都不能忘记这点。

附  俺近年来有关教育改革的旧帖：

<a aurl=http://bbs1.people.com.cn/postDetail.do?view=2&id=2831083&boardId=2
                        target=_blank>暑假到了，怎样让孩子们的生活丰富多彩（图）</a>

<a aurl=http://bbs1.people.com.cn/postDetail.do?view=1&id=2516854&bid=2
                        target=_blank>谈谈高考应该取消的各方面理由</a>

          我们怎样才能谱写出教育的诗篇？————献给全国的少年儿童

我有一个小秘密，就是喜欢看幼儿园的孩子们在草地上玩。我会趴在草地上，跟他们头碰头地用嫩草茎从泥洞里钓地老虎幼虫玩，会和他们一起赤脚奔跑在草地上扑蝴蝶，会带他们到小溪边捞小鱼。当然，更多的是默默地在一边欣赏他们快乐的笑脸。因为我知道，他们的快乐不长远，稍一长大，就会落到一张烦重忙累痛苦的应试教育的大魔网里，读啊考啊读啊考啊的，最后成为一个被资本洗了脑的扭曲的人。

也因此，在这六一国际儿童节之际，我要送他们一份重礼，就是这篇帖子。希望所有爱儿童、爱祖国的人们看了能引起认真的思考，能够改变我们的小朋友们的命运。

马卡连柯的《教育诗》大家一定读过，一个好的培育了少年儿童心灵美的教育过程，就像是一首真正的诗。正确的教育对孩子的成长实在太重要了。国家必须高度重视教育。重视教育，就是重视人，就是重视未来，就是重视革命事业。

我们怎样改革，才能为新中国的孩子们谱写出更灿烂的教育诗篇？就是这篇小帖想探讨的。我们从分析现状开始吧。

一、教育的现状：

先来看看我国教育的现状。虽然据教育部的高官讲，教育改革取得了如何如何伟大的业绩，但老百姓没这样认为。

一个使大量穷孩子读不起书的、辍学率居高不下，甚至能让穷孩子不得不把高校录取通知书7000元卖给有钱人的教育制度，会是个好制度吗？

一个让国家财政化巨资、诱导大批大中学生争相去资本主义国家留学或当买办洋奴玩物、巨额学费流入外国的教育制度，会是个好制度吗？

一个强迫全国学生耗费大量时间和精力去学习罂语、学习各种西方资产阶级思潮理论的教育制度，会是个好制度吗？

一个落后的校长负责制、花费公共财政的钱包养了大量劣质教师和后勤人员却对教育本身投入很少的教育制度，会是个好制度吗？

一个以高考赢利模式为代表的掠夺了少年儿童快乐童年和睡眠时间的应试教育制度，会是个好制度吗？

还可以提出好多疑问。

概括起来，有教育制度方面的问题，首先就是教育产业化。其次是以考试为中心的高考制度；以脱离祖国为目标的媚外留学制度。还有基础教育学制过长；教育资源城乡之间、东西部之间分配不公等等。

有学校体制方面的问题，首先就是校长官本位制度。其次是教师、家长不能参与学校民主管理。还有就是学校的财务制度；教育乱收费，等等。

有教学效果方面的问题，首先就是教材远离革命、理论脱离实际。学生的学习目的性教育基本上不抓，个人奋斗思想严重。大学是严进宽出，高考录取时在分数上很严格，毕业的要求则很稀松。这正是导致许多学生在大学不好好学习，以60分混文凭为荣的制度原因。学生的政治思想和心理存在明显缺陷。最近报纸披露的十七名在校女生（其中12人未满14岁）出卖童贞给一个姓邓的资本家，还有成都吧一个女研究生公开标价1000万元傍大款，以及超女赛大唱日港台洋歌曲运动，不都说明现在学校的政治思想教育非常失败吗？教育废品很多吗？

总起来，就是一个教育路线问题。社会发展到今天，学习的内容和方式，学校的概念和作用，人才培养的方式和手段，都应该来一个彻底的更新。在第三次浪潮席卷了全球的今天，还抱着工业化时代的标准化车间概念搞教育，尤其是竟然搞什么“产业化”，哈哈，恕我无礼，都是财迷老朽啦！

现在这种以考试为中心的脱离实际的教学制度，是违反毛主席的教育路线的，必须予以批判。我们要义正词严地呼吁免费教育，呼吁取消高考、改革应试教育。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象再也不能继续下去了。

二、教育的目的与路径：

我们这个教育的诗篇要写得好，当然得先搞清教育是为了什么目的，是想培养出什么样的人。比如说，是为中国还是为霉国，为劳动人民还是为剥削阶级，为社会主义还是为资本主义？是欲培养出善于创造的劳动者，还是善于剥削的资本家？其次，通过什么路径才可以达到这个目的。是用市场经济的方式，还是用办事业的方式？等等。

前一个问题，毛泽东同志早就回答了：“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”。我们的雨雪飘飘网友也曾经指出：教育的意义就是培养合格适用的人才。(雨雪飘飘:2003-12-25 22:43:19)谁对祖国的社会主义事业最合格适用呢？当然是善于创造的劳动者。

而那些怀念剥削殖民社会的旧文人，一生钻研著作等身，对劳动人民毫无用处；还有那些只会照搬西方资本游戏规则来祸害中国工人阶级的右派文人。这类德育不合格的“文化精蝇”，不要也罢！学校要以能教育出敢于反西化潮流、活用马克思主义的学生而自豪。

为了培养体质也合格的劳动者，上个世纪50年代，毛泽东同志还强调“各校要注意健康第一，学习第二。”“一定要规定九小时睡眠时间。要下一道命令，不要讨论，强迫执行。”现在的学校为了自己的名誉，不顾学生的人身权益，超时、超负荷的灌输。一些重点中学的孩子学习时间过长，长期睡眠不足，这实际摧残了未成年人身心健康，对我们把下一代培养成为身心健康的劳动者是有很大危害的。

后一个问题，要培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，显然只能用办事业的办法。“市场经济的办法”其实说白了，就是做生意的办法。就是学校（校长老师）甲方与学生（含家长）乙方做买卖。乙方出钱，甲方卖座位。谁出钱多，就卖给谁。谁没钱，就当高玉宝去。社会主义的教育事业当然不应该用市场方法办，学校不是校方与学生做买卖的地方。[何东平]网友说得好：应试教育是产业，培养人才是事业，这个问题是教育路线问题。

三、组织教学活动的原则：

要实现社会主义教育的目的，组织所有教学活动时应该掌握怎样的原则？应该以谁为中心？怎样保证学生能够生动活泼主动的学习？教学活动应该怎样与实际相结合？这些都是有意思的课题。

我的想法就是：以学生为中心，以自学为主要方式，教师为辅；以优质网络教育和实践教育为主，书本教育为辅；以创造性学习为主，知识测验为辅。教育要为无产阶级政治服务，要与生产劳动相结合。要教学相长。要创造让学生能够生动活泼主动学习的良好环境。为了做到这点，就要取消高考，以保证从中小学就开始因材施教，培养良好的主动学习的习惯，促进素质教育、实践教育，等等。

我们的教育体制必须按上述原则来进行改革，才能够符合时代的要求、人民的要求。

四、几项亟需采取的改革办法：

1、免费教育

免费读书，包括读大学，毛主席时代就实现过的，所以现在也是完全可能的，应该的。因为现在比那时候更有钱了嘛。如果恢复免费读书政策，就可以让孩子们在人生开始的时候有一个平等的起跑线。大学免费，这只会对穷孩子有利。人人都能免费读大学，这才体现我们社会的文明和科学。

当然，毛主席时代之所以基本实现免费教育，免费住房，免费医疗等等，是因为那时候企业都是全民或者集体所有的，其剩余价值是劳动人民共享的，有这个经济基础。例如在毛泽东时代，作为一级政权的公社的建设规划中，都把发展教育事业放在重要的地位。毛田县从大队到公社，最好的新建筑之一就是学校。而建筑这些学校，国家的投资只占七分之一，其余都是集体经济承担了。现在，则可以用国家加大投入、地方政府卖车卖楼禁吃喝等办法来解决教育经费。

无论如何，都一定要坚决反对教育产业化。大中小学一律免费。私人资本只准搞慈善性质的非赢利学校。谁欲拿学生做赢利对象，国家应该以非法经营罪加以查处。应该逐步做到让广大劳动者都能免费读大学，粉碎西方精神贵族式的大学制度！

2、废除高考

为了解放孩子，一定要取消高考。只有取消高考，才可能在中小学里真正开始重视因材施教、素质教育、情感教育，才会重视参与社会、参加劳动等联系实际的实践教育。否则，我们就永远在“应试教育”的怪圈里打转转，永远找不到出路。

高考是个极大的问题。如果保留高考，中小学就只能搞应试教育。应试教育，通常会扼杀师生两方面的创造力，影响了学生健康活泼愉快的成长。结果培养出的大多是技能型、学究型的人才。许多创造性人才都被这种被动灌输式的教育扼杀了。学校为提高升学率而卖力教学，学生为进名牌学校而拼命学习，培养出一批考试机器，高分低能，思想荒谬。高考不取消，必然误导我国整个教育制度，剥夺了青少年的幸福与健康成长，不利于培养现代化需要的各类人才。

再说，读过大学的人都知道，高中毕业生都能够听懂看懂大学课程，没必要把读大学搞得那么神秘兮兮的，非要弄个你死我活的象超女PK似的高考门槛。就是从基础知识合格的角度看，高考也不一定合理公平，往往有优秀学生临场发挥不好而考不上。一考定终身，误人子弟。衍生出来的考题泄密案、考试作弊“枪手”及“专业”作弊公司还在其次。

要改变科举考试制度的余毒，必须结合世界上实际出成果的人的成长过程来研究，必须回过头去研究毛主席的教育革命，同时结合当前网络与软件技术的最新发展来研究。大家知道，世界上许多很有成就的人都不是高考尖子，成绩也不咋的。实践出真知，理论联系实际，不迷信权威，有创新才能，才是他们成才的秘笈。毛主席非常关心青少年成长。他提出的教育革命的经验，非常具有现实意义，应该很好研究与继承。要充分利用网络技术来改革我们的整个教育体系。要有先进的革命性的思路。

有的人提出增加大学招生数量的办法，就是现有大学扩招。这就是老思路，就是以教师为中心、以书本知识为标准。那当然是不行的。

大学应该与时俱进，要改变形态。国家应出手创办一个高标准的全国统一的网络大学，废除教育部关于“不允许网络大学招收应往届高中毕业生,要以在职人员的继续教育为主”的规定，取缔和收编各地现有的网络大学。为了保证其各专业课是全国最高水平，其基础课教材和各专业课教材都召集全国最好的有关教师来研讨提出，然后招聘比如科利华软件公司的科技人员来制作成电脑版和网络版。可以先做理工科的网络大学，文科的搁一搁。文科尤其中文系的毕业了也没用，缺乏实际，写不出作品，也就是贫了张嘴。如果大学统一设二年制的预科，网络大学也可以先集中搞预科，把尽量多的高中毕业生收进来。国家应继续开办共产主义劳动大学，大量培养我国社会主义新农村建设急需的各种人才。

现有大学应该转型，用实验室、互动教室、活动场所等为网络大学的学生提供支持；应该大量精减后勤人员与低质量教师，减少教育经费中人头费的开支；应该吸收工农兵代表、革命知识分子代表、教师代表、学生代表参与学校的民主管理。

大学一定要【宽进严出】。高中合格毕业就自动取得大学就学资格，就可以向心仪的学校专业或网络大学报名。学校根据高中毕业证书和简单面试，决定取舍，也可以由计算机随机产生录取名单。录取的学生以后在每一年升级考时，自然通过或者留级。大学包括网络大学的毕业考要严格，可以全国分专业统考，也可以分专业由科研单位、企业等组成“资格确认考试委员会”，由计算机随机出题考试，计算机打分，并立即在网上公布。毕业考有如产品出厂之检验，不合格就留级。“出”一定要“严”。这样才是对社会负责，对人民负责。

大学是个关键。高考与大学改革的问题解决了，中小学的改革就容易了。中小学改革的重点是缩短学制。毛主席时代，曾经试验过十年制，结果是成功的。没有一名学生因为学制缩短而表现得比十二年制的差。所以应该全面推广。

中小学教学改革也要遵循毛主席提出的教育方针，围绕【以学生为中心，以自学、讨论式交流教学为主，以优质网络教育和实践教育为主，以探索性创造性学习为主，让学生能够生动活泼主动学习】的教学原则来进行。课程要扩大知识面，提高学生对课程内容的兴趣，让学生在对新事物的好奇中掌握知识，要改变教学方法，寓教于乐，让孩子在愉快的探求中更快更好地学到知识。

改普遍要求为择优培养，改广种薄收为精耕细作，改掠夺牟利为支持鼓励，改必修必考为选修选考，改强加于人为自主自愿。将升学、学位、毕业、职称与英语脱钩。停止全民强迫英语对教育经费的巨大浪费、对学生时间和青春的空耗、对学生身心的摧残。

中小学所有测验考试包括高中毕业考要一律实行五分制，彻底杜绝人们包括大学招生老师以分数取人的老观念。十六岁高中毕业了，可以继续读大学，也可以自主参加社会实践学习，可以当小兵，可以做学徒，可以集体下乡学习农副业生产技术，以后决定了专业方向再继续求学。这段社会实践，会成为他们人生中最辉煌最有收益的经历。

有一点要清楚：我们是在培养适应新时代要求的有创造力的人才，是给学生一个发展机会，因此就不要把考试、成绩、书本知识看的太重要，要尊重日新月异的客观世界，让孩子多读书，读好书，不死读书，多读实践这本书。

要得到好的人才，就得有好的办法。为了孩子们的幸福，为了国家的强大，科举一类陈腐的东西该驱逐了！取消高考后，确实会遇到许多困难。诸如：原来依靠考试吃饭的人到哪里去吃饭？学生的学习动力从何而来？教材因此应该怎样改变？老师的教学方法应该怎样改变？……最后，大学怎样录取才公正合理？等等。但是比起孩子们整整十几年童年少年时代的幸福来，比起培养有创造精神的人才来，那些困难都是值得克服的！再难，也要动脑筋取消它，进行彻底的无产阶级的科学的教育革命！

3、网络教育

有的人总抱怨教育资源不足，故没有办法进行彻底的改革，其实是思路没有随时代进步拓展开来。社会资源是可以开拓的，例如采用网络大学形式，就可以大大扩大读大学的人数。国家可以免费给每一个合格的中学毕业生发一只网络电脑，采用优质教学软件进行电脑学习和网络在线辅导，进行大学基础课与专业课的教学，到专业课阶段才考虑适当集中上课。新时代的教育，要大力采用优质教师、网络教育、实践教育三结合的形式，来取代现有的滥竽充数的师资、校舍圈养式的教育。

教学手段需要改变，要体现信息时代的特点，需要一批具有坚定的无产阶级政治立场、开阔的知识面和受学生欢迎的教学水平的教师。空有书本知识，缺乏实践经历与真知灼见的所谓老师，怎能培养出真正的人才？应该改变教师聘用制度，大学教师应该具有5年以上工农兵第一线工作的经验。要重用坚持无产阶级教育路线的正直勤恳工作的老师，坚决清除那些在讲台上宣传资产阶级自由化意识形态的垃圾教师。

国家应定期发布各行业的人才需求信息，对学生选专业进行宏观指导。由企业，科研单位等用人单位的专家们组成各行业的“资格确认考试委员会”，拟定“数字化资格确认考卷”，任何时候任何人都可以通过计算机参予认证。这样可以促进人们以多种方式学习，不一定非得进大学校园。

中小学也应该大力发展网络教育。应该把科利华教学软件光盘通过学校局域网让孩子们共享；应该在全国开通中小学在线教育网站，通过网络进行辅导。应该在农村配发大批配置了龙芯的专用网络电脑，同时招聘大量大学毕业生去农村学校担任网络教育指导老师。国家可以跟私有网吧搞【公私合营】，限制开放对象、内容和时间，把网吧变成中小学生的网络教育教室。

4、联系实际

书本知识要与实践知识相结合，有用的理论要联系实际，没用的理论就去tm的。不要做书呆子，不要做对社会没什么用的寻章摘句老雕虫！

大中小学都要把思想品德教育融化于学校、家庭、社会等各方面实际生活的细节里，融化在学工学农学军的实践活动里，融化在生动的革命传统教育里。要使青少年崇拜科学家劳动模范，而不是追歌星影星大款星。

少年宫不能变成封闭式的收费培训系统，图书馆、科技情报资料都要围绕“对社会开放”的原则，改革管理体制和工作流程。这些单位都要吸收服务意识强的大中学生来工作或义务劳动，要辞退官僚习气严重的老职员。

总之，这几项亟需采取的改革办法应该发动群众充分讨论，制订成严密可行的方案，坚决执行起来。

五、前景：

由于中央的重视，财政部和教育部已经决定逐年大幅度增加中央财政专项资金，将免费教科书发放范围扩大到中西部农村义务教育阶段全部的家庭经济困难学生，同时推动地方政府逐步落实免杂费和补助寄宿生生活费的责任，加快“两免一补”（免书本费、免杂费和补助寄宿生生活费）资助政策的落实。这就让我们看到了恢复毛主席时代【免费教育】的曙光！取消高考，大学宽进严出，虽然比较复杂，但是权衡利弊，相信中央也会统筹安排的。现在有的大学也已经在尝试面试录取了。网络教育，是个大课题，希望中央作为振兴中华的大事大项目来抓，群策群力，认真抓好，功德无量！而实践教育，是全国教育系统必须重视的弱项，是培养锻炼青少年的实际认识与工作能力的重要途径，必须立即就抓起来。

毛泽东同志在1968年就提出：“学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的情况再也不能继续下去了。”我们只有从教育发展理论上澄清是非，确立毛泽东思想的主导地位，中国的教育事业才能够健康发展。

著名Flash《我不想说我是鸡》里有个可爱的名言，曰：愿天下所有的小鸡、小鸭、小朋友们 都能健康成长。我呢，就愿我们的教育体制来一个大转变，以便让祖国大地上、在少年儿童的回忆里，处处都传诵着闪烁毛泽东教育思想光辉的诗篇。

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谈一把教育试试(原创） 
[银川骑] 于 2004-03-28 18:53:13上贴

对教育问题，我虽然有兴趣，但是没有什么研究。先谈谈试试，就算抛砖引玉吧。

中国教育起源很早。从教育手段看，我们的祖先开始是口传身教，及借助岩画、歌谣、结绳手段，把狩猎、农耕、节气等等实用知识传授给后代；后来发明了纸与印刷术，这就比竹简、布革更有效的推动了生产斗争、阶级斗争、科学实验等知识的传播。当然，这比现在我们用网络、电视、刊物来传播要差一些。家庭教育、族群教育、社会教育，广义的说，都是教育，不过我们现在通常的多指通过学校和统编教材进行的教育。

与教育手段的进步相映成趣的，是教育方式和教育内容的变化。

有史以来，秦始皇可能是第一个搞教育改革的巨匠。他看不惯一班鼓吹周朝分封式政治旧制的孔家酸儒，下决心要推行有利于国家统一的郡县制，就对当时把持教育主流阵地的儒教开了刀。他焚烧了儒学教材、坑杀了儒学传教师。诸子百家，独灭儒家。这手段是发聩振瞽但简单了一些，所以给当时漏网儒士也给现下复辟派添了许多攻击的口实。其实老赢他也是为下一代好，是与时俱进；虚伪无用的文科知识不应该做教材，还是多教学生一些理工科实用知识为好。他还“书同文”、“车同轨”，促进了知识传播的速度。他改革了教育内容，是个大手笔的教育改革家。

到五四运动前后，我国又出了一批改革教育的人物。他们有的提倡用传授科学知识的年级制公校代替无用误国的科举制私塾，有的提倡用浅白易懂的白话文代替拗口难懂的文言文，有的提倡办师范以进步教师代替之乎者也的老秀才，……。一句话，那时候的教育方式和教育内容又发生了一个巨大的变化。

解放后，毛主席改革教育事业了。以毛主席为首的党中央，一方面大办各种教育，全国小中大学不断建立，一方面文字改革推广简化字、普通话、扫盲运动，让劳动人民能更容易地学文化学科学，做了大量的工作。毛主席对我国教育事业贡献最大的时期是在他六十年代后期。那时候，毛主席对教育这档事已经思虑透彻、胸有成竹了，在教育内容、教育方式和教育改革等方面都有了成熟的思路。

他一个是看穿了教育的阶级性，是争夺未成年人的战场，提出“教育为无产阶级政治服务”；一个是看穿了教育的实践性，是培养不脱离工农、不脱离经济建设的人才的场所，提出“教育与生产劳动相结合”。

毛主席很爱护少年儿童，鼓励他们“好好学习，天天向上”，要身体好，学习好，品德好。他提出教育要革命，学生课程负担要减轻；要学工学农学军，要开展各种课外兴趣小组活动与体育活动。要反对“应试教育”，提倡生动活泼主动的学习。上课可以打瞌睡，可以看课外书，考试可以开卷，考不出可以抄。免费教育，让所有的孩子都读的起书。现在四十岁以上的人很少有文盲，这就是毛主席的功德。

毛主席也很爱护青年人。他说：世界“归根结底是你们的。希望寄托在你们身上”。他总结过历史上许多年青人成就了大事业。他提出青年要深入实际，深入社会，走与工农相结合的道路；要改革高考制度，让劳动表现优秀的青年人受推荐就有机会上大学。今天有很多当年的年青人成就了事业，都是和毛主席的教育指导方式分不开的。

过去的经验值得借鉴，未来的教育怎么搞，更值得研究。教育是一个系统工程。其内外部各种因素都是互相影响互相联系的。我试着来阐述一下。

首先是教育的目的。它直接关系到教材的选择。我们教育的目的必须是培养共产主义的接班人，即信仰社会主义制度的热爱祖国的劳动者，而不是哈日哈韩怕霉国的奴才，不是好吃懒做贪图享乐的寄生虫，不是不懂现代科技的傻瓜。为此，我们的教材必须有所选择有所侧重有所禁止。

我们必须反击西方资产阶级的和平演变阴谋和意识形态侵袭，从社会、学校、家庭各个方面抓好未成年人与青年人的思想政治教育。要降低罂语崇拜，降低西方学术崇拜，强调联系实际的创造性的学习。要加强爱国主义共产主义信仰教育，革命传统教育要喻教于乐，要下大投资用电脑网络游戏、影视作品、文学艺术等方式去打动青少年的心灵，启发他们的革命觉悟。要介绍分析国外发达与不发达资本主义国家的背景状况，批判盲目崇外畏缩害怕无所作为的思想。要大力介绍现代科学技术成果，举办各种展览，批判各种宗教迷信思想。

要制定政策鼓励我国动画、游戏界制作富有革命精神的有教育意义的健康作品，要通过我国动画、游戏制作协会限制为外国廉价制作高质量作品，要共同抬升我国创意劳动者的对外劳动价格，要重奖为我国青少年教育提供精美精神粮食的创意劳动者。

其次是教育的权利。应该把受教育看成是基本的人权，是保证人生起跑平等的基本条件。为此，必须由各级财政出钱，保证大中小学生的免费读书。要把教育投资看作是国家对未来的人才投资，必须不惜血本，宁可把公车卖光，官员出国考察禁光，公款吃喝封杀光，也要保证所有有智力的孩子都受到足够的教育。农村的中小学生必须住校的，应该免去住宿费；有可能地区，应免费提供一餐或者两餐伙食。

当然，为了节省教育经费，国家应该立即有计划地一个地区一个地区地推广“互联网在线教育”，减少在职教师。网络教材与交互式答疑都由全国最好的教师承担，把最好的师资的作用发挥到最大的程度。特制的标准化网络电脑可以由教育部门出租出借。

除了上述大中小学普通公费教育外，要支持各种行业协会凝聚行业力量兴办职业培训学校，按行业的实际需求培养合格的专业人才。要支持大型企业兴办半工半读学校，为企业培养适用的各类人才。要反对教育产业化这个荒唐口号，严格管理并且限制以赢利为目的的各类学校。

再次是教育的方法。不要死读书，所有学校都要创造青少年与实际接触的机会。要结合当地条件，开展学工学农学军活动，启发学生学习劳动人民，书本知识要学以致用。大学中学的实验室都应该对青少年开放，中学生也可以申请到大学实验室参观学习做实验。要大量采用网络互动式讨论会、专家科学讲座、专题讨论会等形式吸引学生参与学习。

采用网络在线学习将极大地改变教育的方法，有利于培养高素质有创意综合性人才。网络在线教育可以在大城市和大学里先行。大量学生除集体活动外将在家学习，大学后勤也大大减轻负担，招生数量也可以大大增加。现在大学教师很多，教学水平参差不齐，行政人员更多，大量教育经费都用在人头上了。大学实行在线教育，可以精简大批人员，有的可以支援教育欠发达地区。学校工作的注意力和资金就可以更集中到教学、科研上来，提高学校的教学科研质量。

接受网络教育的学生可以按自己的爱好比较主动的学习。平时可以在家学习，每星期可以有几个下午到校与老师同学交流咨询，参加集体活动。学生可以按兴趣自愿分班求学，班级成员也可以是不断变动的。他们可以到校从事体育文娱航模裁缝烹饪等其它活动。

最后是教育的验收。要破除“应试教育”。取消升级考，统一毕业考，不论读了几年，只要考出就发毕业证书。取消高考，有高中文凭者都可以申请读大学，由大学择优录取。网络大学不限学历，对全社会开放。学位证书全国统考。

总之，为了祖国的明天，为了共产主义理想的实行，我们的教育是需要大刀阔斧地改革了。不改革，教育没有前途。不改革，就肯定会误国。

……

儿童节谈一谈教育革命…（原创） 
[银川骑] 于 2005-06-01 21:53:30上贴

今天是六一国际儿童节，孩子们开心了一天。一年只开心几天，这童年不能说是快乐的。造成少年儿童不快乐的原因，家长孩子甚至老师都知道，就是我们现在的教育制度。

所以我对现在的教育是经常取大举进攻的态度的。为了孩子们，也为了祖国的未来，我们一定要好好研究并对教育来一个革命了！

教育的目标，是培养懂社会主义的懂包括高科技在内的进步文化的劳动者；而不是培养只信仰拜金斜教、不知进步文化、竟以做二奶或洋奴为人生大志的垃圾。

教育的过程，是以学生为中心，因材施教，培养学生自学为主、生动活泼主动学习的教学；而不是以教师甚至老板为中心、以应试灌输教育为手段的机械化流水线式的教学。

要解决当前教育存在的问题，一是免费教育，二是取消高考，三是网络教育，四是实践学习。

一、免费教育。这是一个有远见的国家必然办的事业。尤其对我们社会主义国家，应该象毛主席时代那样，全面实行免费教育。不能让全国各地的“高玉宝”读不起书。

应该把受教育看成是基本的人权，是保证人生起跑平等的基本条件。为此，必须由各级财政出钱，保证大中小学生的免费读书。要把教育投资看作是国家对未来的人才投资，必须不惜血本，宁可把公车卖光，官员出国考察禁光，公款吃喝封杀光，也要保证所有有智力的孩子都受到足够的教育。农村的中小学生必须住校的，应该免去住宿费；有可能地区，应免费提供一餐或者两餐伙食。

现在，我国几乎属于世界上对公共教育投入最少的国家，每年的教育投入只占我国内生产总值的百分之二，远远低于联合国建议的百分之六的标准。我国政府只承担了学校开支的53%，其余的费用则转嫁到学生头上。还搞什么“产业化”赚学生的钱，搞“希望工程”把政府的责任推给民间。这是很错误的，应该在小中大学研究生都恢复免费教育的我党优良传统。

二、取消高考。这是废除中小学混蛋应试教育的根本性措施。不取消高考，孩子们就不会有快乐的童年，家长老师也不会让他们有这样的童年。不取消高考，也不可能实行“以学生为中心，因材施教，培养学生自学为主、生动活泼主动学习的教学”，总是脱不开以教室为中心、以课堂教学和频繁考试为手段的应试教育老套路。要以学生为中心，以自学为主要方式，以优质网络教育、实践教育、书本教育为辅，培养学生生动活泼主动的学习。

而且取消了高考，则城乡招生指标分配不公的问题也不存在了。

大学应该宽进严出。凡有高中学历的学生都可以读大学基础课和专业基础课，读不上的自然留级甚至淘汰退学。这样可以防止现在经常发生的那些平时学习不错、大学完全能听懂课、可高考差几分就影响一生的憾事发生。培养高质量高水平的人才应该在专业课阶段。大学专业课毕业考试、论文和毕业设计要严，要反映该校的科研学术水平。有条件的学科都可以搞全国统一毕业考。达不到标准，只能发肄业证明。

三、网络教育。它是破解教育经费不足、学校容量有限、教师水平参差不齐等积弊的先进手段。

我在过去《电脑网络教育初探》等帖子里已经讲过这个事。网友大志也在谈“龙芯”的帖子讲过此事。网络教育的硬件技术我国可以做到。无论是宽带网，还是廉价实用的龙芯网络电脑，都可以做到。教学软件（如“科利华教学软件”）也可以集中全国最优秀的师资力量来做到。无论是单机自学，还是在线教学，都可以做到。要采用优质教学软件进行电脑学习和网络在线辅导，就可以大大扩大读大学的人数。国家可以免费给每一个合格毕业的中学生发一只网络电脑，然后通过网络大学，进行基础课与专业基础课教育，只有到专业课阶段才考虑适当集中上课。

采用网络在线学习将极大地改变教育的方法，有利于培养高素质有创意综合性人才。网络在线教育可以在大城市和大学里先行。大量学生除集体活动外将在家学习，大学后勤也大大减轻负担，招生数量也可以大大增加。现在大学教师很多，教学水平参差不齐，行政人员更多，大量教育经费都用在人头上了。大学实行在线教育，可以精简大批人员，有的可以支援教育欠发达地区。学校工作的注意力和资金就可以更集中到教学、科研上来，提高学校的教学科研质量。

要建立小、中、大学一整套与在校学习有机结合的电脑网络教育系统，从学习辅导方式、学习辅导内容、学业验收办法、教师选拔办法等方面有一种根本性的革命。从长远来看，这是非常值得进行的有利于提高中华民族素质的大事。

少年儿童通过网络进行学习，自己掌握学习节奏，可以睡懒觉，有利于身体健康，减少城市交通量与事故。可以在合适的时间学合适的内容，提高学习兴趣与效率。可以扩大知识面，在网上学习讨论交许多学友。总之，学习上孩子主动多了，生活快乐多了。学校集体活动每周可以举行几次，主要也是讨论、游戏。班级可能不是按年纪分的，而是按学科、按兴趣小组分的。小孩子可以得到大孩子的帮助指教。同学间不是妒忌竞争关系，而是共同研究帮助关系。

四、实践学习。不要死读书，所有学校都要创造青少年与实际接触的机会。要结合当地条件，开展学工学农学军活动，启发学生学习劳动人民，书本知识要学以致用。大学中学的实验室都应该对青少年开放，中学生也可以申请到大学实验室参观学习做实验。要大量采用网络互动式讨论会、专家科学讲座、专题讨论会等形式吸引学生参与学习。

光是搞免费教育、素质教育、网络教育，但培养出来一批脱离实际、脱离工农的崇洋拜金的奴才来，也不是我们社会主义国家办教育的目的。一定要重视参与社会、参加劳动等联系实际的实践教育。“教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象再也不能继续下去了”；“教育要为无产阶级政治服务，要与生产劳动相结合”，这都是毛主席留给我们的至理名言。所以，新的教育体系设计时，必须考虑到让学生按照年龄特点，在中小学阶段里适当参加学工学农学军学雷锋，在大学阶段里要参加阶级斗争、生产斗争、科学实验三大革命运动。

现在这种以考试为中心的脱离实际的教学制度，是违反毛主席的路线的。应该予以批判和改革。教育，第一是确定培养的目标，就是培养有社会主义觉悟有文化的劳动者。第二是教育的手段，大力用优质教师、网络教育、实践教育来取代现有的滥竽充数的师资、校舍圈养式教育。第三是尊重学生的基本人权（免费受教育就是基本人权之一）和天资爱好，允许他们通过网络搜寻所需的知识。第四就是革那些不适应现代化的旧教育体系的命，而不是迁就之，加强之。

电脑网络教育初探（原创2、0版）
[银川骑] 于 2004-03-31 21:26:52上贴

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                        电脑网络教育初探

前两天应苏境兄之邀，乱写了几句对教育的感想，倒勾起我对电脑网络教育的一片旧梦。今天写下来请各位大侠指点一番，或许当局者迷，我们一顿胡侃会给他们一些灵感也不一定。

                 一、基于信息技术的教育改革，不容忽视。

在信息时代，许多教育手段、教育内容包括教育形式应该有巨大的改变。这应该是一条原则。看不到这一点，我们就将在国际竞争中很累，甚至落后；如果看到了，并且立即放在议事日程上搞起来，我们就可能在人才培养上领先于世界。因为这一套基于信息技术的教育系统，可能全世界都还没有认真地拿一个方案出来过。我们可以领先。

基于信息技术的教育改革，应该走到哪一步，可以根据软件技术、网络技术的发展程度来拟定。这一切不会是空中楼阁，不会是主观臆想，都是可以做到的。成不成就看我们的预测判断决策统筹能力。

                二、软件已经能够做什么了？

这里大师很多，都知道现在的软件已经非常能干了。在教育软件方面，只要有投资，什么都能做到了。而这个投资，宏观来看，回报是很高的，完全划的来。

例如技能培训，过去需要老师手把手教的，现在编的软件就可以完全做到。化学试验、物理实验、生物解剖、植物的识别与栽培、驾驶培训、外语口语等等都可以用软件做。这样就给农村或者条件不足地区的孩子带来好处。用软件不用实物，也附带解决了实验经费问题。

例如知识培养，许多老师的教育水平肯定不如【优秀教学软件】这位老师了。数理化外各学科的系统教育，由于都是选全国最好的老师来制作的，其水平让一般学校的教师真不能及。不是我打击广大老师的积极性。在这里，我给科利华教学软件宣传一下。这套软件据我所知，已经帮助了大量的初高中学生。它就是挑选全国的富有教育经验的优秀教师，还加上优秀的精通教育心理学的教师，帮助其软件工程师一起搞出来的。学生用这套软件学习，就如玩游戏一样，讲解非常生动准确，做题自动由浅入深，做对即表扬，做错即鼓励；做对每一道题都有分，累积记分，积分上了档次就奖励一幅精美图画或者一曲动听音乐。

利用教学软件进行学习的最大好处，可能就是“寓教于乐”。例如讲抗日战争历史课，老师讲得很辛苦，孩子们印象不一定深。如果有一套很好的抗日战争的游戏，那效果恐怕就大不一样了。政治思想教育、历史课用交互式游戏软件进行，效果最好。

在经济性上，一张光盘的信息储藏量也是竹简、书本没法比的，而成本仅一二元钱，可用几十年。

              三、网络已经可以做什么了？

随着我国多种宽带网的建立与普及，网络教育的实时交互性、学生自主性、海量信息的优势已经呈现无余。在线交流答疑，影音并茂，简直就是全国性的大讲座。

网络在线教育的第一个优势，就是海量信息。互联网上，具有学科内容的网站会越来越多，内容会越来越丰富。最新的知识与信息在网络上传播，知识的更新是无时不刻地在进行。今天的时髦成果，明天或许已经落后。今天鼓吹的理论高楼，明天可能被实践的结果轰炸成垃圾废墟。

网络在线教育的第二个优势，就是学生自主性。具有学习主动性的大中学生，要他们按部就班跟着老师学习，是一种难言的痛苦。而按照教学需要，让他们到信息的海洋去搜寻，则是莫大的快乐。正正反反的信息，通过比较讨论，梳理成系统，是一个熵减过程，非常愉快。

网络在线教育的第三个优势，就是实时交互性。利用单机光盘学习，缺乏与老师的直接沟通，学生比较没有把握，特殊的问题也没法及时解惑。宽带网的建立，就创造了这种实时交流的可能。比如学医的学生，可以在模拟为病人动手术时，及时得到老师的指点。

              四、对未来教育的设想：

基于信息技术的未来的教育，我的看法是乐观的，虽然这个改革会牵动许多人的利益，但是对劳动人民子女肯定是有利的，对中国的腾飞强盛是有利的。

我设想，为了帮助中国所有的孩子早些接触信息化浪潮，国家可以给宽带网普及的城乡的高初中和网络大学的学生用租赁和出借方式发特制标准的网络电脑；给所有大中学校学生发统编的光盘教材。从经济上说，如果一台有光驱、大内存、小硬盘的NC是2500元的话，如果全国发1000万个学生，就是250亿元。这件事就是投2000亿元，我认为都是非常值得的。光盘教材就更便宜了。

抓紧发展网络教育的好处很多。一个是因为这么大量的特制中国标准的网络电脑，可以都采取龙芯CPU和其它国内部件，必然能促进我国有自主产权的硬件产业发展。一个是这样势必推进我国宽带网络的发展，有利于我国光纤工业、网络工程行业的发展。一个是学生不用起早赶上学，可以好好睡懒觉，在长身体的年龄睡足觉对健康发育是非常重要的。再说学生醒来后在家主动学习也有利于培养自觉学习的习惯。一个是学校不那么烦杂了，老师大量改行比如培训做律师做法官什么的，再不济做个营业员也比别人有素质。一个是城市交通早上少了很多急匆匆去学校的学生，交通状况得以大大改善。…

基于信息技术的未来的学校，将更像是一座科学的殿堂，孩子们的乐园。每星期有几次集体活动，同学们欢聚一堂，或者交流讨论答疑，或者出去学工学农学军接触实际，或者参加各种科学实验文艺家政等等兴趣小组。学校没有固定的班级年级，有各种课题中心，学生根据兴趣自愿参加一个或多个集体，增加自己的知识。学校一切工作，以学生为中心，围绕着把学生培养成信仰共产主义的热爱祖国的具有现代化科学知识的劳动者而进行。

网络在线教育可以在大城市和大学里先行。大量学生除集体活动外将在家学习，大学后勤也大大减轻负担，招生数量也可以大大增加。现在大学教师很多，教学水平参差不齐，行政人员更多，大量教育经费都用在人头上了。大学实行在线教育，可以精简大批人员，有的可以支援教育欠发达地区。学校工作的注意力和资金就可以更集中到教学、科研上来，提高学校的教学科研质量。

大中小学校将取消升级考，只有毕业考；无论读了几年书，考出了就给资格证（文凭）。取消高考，有高中文凭者都可以申请读大学，由大学择素质优者录取。网络大学不限学历，对全社会开放。学位证书全国统考。

小结：电脑网络教育非常重要，因为它有利于培养下一代社会主义事业的高素质有创意综合性人才。人才，有利于我国科学技术的进步。投入有限，长期看节约更多，社会效益经济效益都很好，还能拉动我国信息产业的发展。希望中央能够重视，组织专门班子进行调研，尽快决策，勿误时机。

…

          怎样运用电脑网络技术改革我国的教育制度

我国现行的教育制度存在很多问题，但是怎么改呢，还缺少可行的办法。本文想从发挥电脑网络技术作用的角度，来探讨一下彻底改革现行教育体制的几个办法。

先说大学。大学是教改的关键，是整个教育体系的龙头。掐住了这颗龙头，整个教育体系就跑不到哪里去了。

大学改革的要点，就是【取消高考，随机录取，宽进严出，网考取证】。高考不取消，应试教育就不可能改变，现在所有弊端就不可能根本消灭。取消高考，合格的高中毕业生一律具备受高等教育的资格，是教育改革最重要的措施。这一步不走，等于没改。电脑随机录取，保证了报名学生的机会平等，同时彻底消除了中小学校的分数挂帅的压力。大学宽进严出，想方设法使尽可能多的人，不论年龄经历，都可以接触高等教育，同时把紧毕业资格考查这一验收关，不让不合格的产品混入社会。大学毕业资格考试可以利用电脑随机产生考卷并通过网络发表、考生可以随时到特定考点参加考查，合格者即发予国家认可的专业或学位毕业证书。

大学改革，还要充分运用电脑网络技术改革教学的形式。大一大二的基础课、专业基础课可以利用网络教学的形式，除集体活动以外，主要在家里学习。由国家发给他们龙芯网络电脑、科利华教学软件光盘等教材，发挥学生自主学习习惯，培养其独立研究和解决问题的能力。能通过大二升级考的学生，方可以进入专业课学习。大学实验室也要对社会开放。大中学生和其它有需要的中国公民可以向实验室提出实验课题申请或参观申请，经批准后就可以进行。也可以由国家统筹建立一个网络实验室，让所有有兴趣的大小网友都可以在网上玩一玩，增长科学知识。这对偏远地区的中小学生尤为需要。

大学的基于电脑网络技术的改革，势必极大地改变传统大学的办学形态。一是师资将少而精。只有极其优秀的教师才会被留在学校，他们的优质教育活动主要用数字方式为极为大量的全国学生所享用。其它的教师将会去充实中小学师资或其它服务行业。尤其是人文科类教师，将改行做自由撰稿人，自行研究课题，愿不愿意深入基层深入群众也由他们自决。二是后勤规模将大大缩小，教育经费因此将大量地向真正的教学设施集中。三是学校主要用于做实验、办讲座、体育锻炼等集体活动，而不是用于上课。四是大学将真正做到开门办学。大学校际之间将没有门派品牌之分，只有专业协作以出优秀学生为荣；科研与社会紧密相联，科研成果产业化非常畅通；校际学生流动很正常，学生可以自由的转学或转专业；等等。

再说中小学。中小学只要大学取消高考，就活了。

中小学的毕业考应该统一一个全国标准。这个毕业考应该象大学毕业考一样，利用电脑随机产生考卷并通过网络索取、考生在指定考场参加考查，合格者即发予国家认可的毕业证书。这样国标性质的网络考试附带的好处是：想查询某张毕业证书的真实性就非常容易了。中小学平时应该取消考试，只保留可以交头接耳翻看书本的开卷考。

中小学要鼓励学生采用科利华教学软件进行自学，把学制缩短成十年一贯制、九年一贯制。对特别聪慧的学生，甚至更短。要以学生用电脑自学为主、教师解惑为辅。每天半天在家自学，半天到校集体活动。小学生要允许睡懒觉。要允许学生时紧时松的学习，只要毕业时跟上就可以了。

科学实验方面，国家在建立网络科学实验室时，也应该建立中小学生适用的网络科学实验室，以方便中小学教学之用。

总之，如果国家重视运用电脑网络技术，组织优质师资、优质软件工程师做出好的数字教材，就可以实现我国教育改革的重大突破，办出令世界各国羡慕的高效优质廉价的教育体制来。有没有科学发展观，这里就可以试一试。

取消高考怎么样————高考后可以反思一下吗？
[银川骑] 于 2004-06-23 11:44:55上贴

一年一度的高考又来了。看见众多高中生的苍白热切的脸和家长同样热切焦虑的脸，我就想写点什么。

古代中国有科举制度，考举人考状元，学而优则仕，类似于高考；国民党统治大陆时期和解放后也有高考制度，学自西方。文革时把高考制独创成了推荐制，也就是从有实践经验的工农兵包括下乡知青里面选拔优秀青年免费读大学，主要是理工科。一九七七年华国锋同志为首的党中央恢复了高考；我估计是因为工农兵学员年龄、文化水平参差不齐，大学里的部分老师感到这些学生太重实际，着实难教，头痛，也有防止开后门进大学的意思。

然而，我觉得现在情况变了，进大学的制度也可以考虑是不是能够改革一下，以与时俱进？现在进大学的基本上是高中毕业生，文化水平大致比较平均，不存在文化水平参差不齐的问题。而“能不能听懂大学课程”，用一场高考来测定，似乎太过分了。我觉得：现在是不是可以取消高考，采用报名制了。即降低大学门槛，任何高中毕业生都可以报名申请读任何大学；大一是基础课阶段，大学宜采取大教室上课，学生可以任意选择自己喜欢的老师听课，期末看学分决定是否升入大二，同时根据老师期末听课学生数决定其报酬（此举有淘汰滥竽充数的不合格教师之效）；大二一般是专业基础课，还是可以采取大教室上课；大三要上专业课了，学生对自己的兴趣与特长也比较稳定了，就可以分小专业班了。总之，大学改“严进宽读”为“宽进严出”，采用各种电化教育、互联网手段，让尽可能多的孩子学习大学知识，只在学分上把住毕业关。

高考现在看起来，似乎有三大好处。一是提升大学威严，便于老师填鸭；二是中小学老师包括家长可以以此为契机，强迫学生接受应试教育；三是提高了鸡的屁，拉动了有关高考的一切需求，包括宾馆枪手补课业。

其实大学不应该那么威严神圣，不应该那么了不起的。大学的作用也没有象教授们宣传的那么伟大。尤其文科大学，教的祸国殃民的西方垃圾特别多。读过大学的人都知道，真正的学问与创新并不是来自大学课本，而是来自于实践。爱因斯坦、比尔盖茨、……的成就都不是来自课本。“用一次考试的分数去限制孩子们求学”并不应该是办大学者的初衷。

取消高考，我想想，倒有五点好处。一是改变了“一考定终生”的现状，避免了经常发生的平时很聪明、成绩也不错的学生因为临考紧张失常而影响命运的情况；二是彻底打破了中小学应试教育的恶性循环，老师学生都放松了，有利于学生生动活泼主动的学习，有利于培养高素质的有特长的学生；三是节能省钱，学生既然不熬夜复习，自然节约电能，不请家教补课，自然节约家长的钱了，至于社会上为对付高考化的钱和精力也可以大大节省了；四是有利于提高大学基础课教师水平，教得不好者则听课学生少工资低，自然淘汰；五是降低大学架子有利于开创大学新局面，一不当心就可能超了牛津哈佛，一不当心就可能出了爱因斯坦华罗庚李时珍……。

所以我就提一下，为了强大我们亲爱的祖国，是不是可以来一个大思路————取消高考。网友们你们看可以吗？
…

          说说取消高考的好处与害处

不知不觉我被苏境版主诱入【教育改革】题材有三年了吧，七七八八的也把自己对教育事业的想法写了好些帖。前两天看到高考点校门外站着的家长们，不禁又同情又怜悯。怜悯她们身陷利益集团编写的游戏中，而毫无知觉，还十分投入。象不象那些迷恋网络游戏的、被编写游戏的人玩还以为自己在玩游戏的中小学生呢？十分象。

我已经从被编游戏程序者玩的境界里跳出来了，虽然时不时还会玩一下。对高考，我也看的很透。高考无非是人为制造一个高门槛，一根独木桥，以抬高高校文人的身价。当然也有“高校录取人数有限”、“方便名校先招生”等等理由。然而，“录取人数有限”可以用大力推行【国家统一的免费网络大学】和【电脑随机招生】的办法来解决；“方便名校先招生”我意思也可以取消掉。既然叫名校，那么就应该在同样生源的情况下你也教出高质量的学生，那才算。不能你的生源比其它学校要特别好。何况你生源那么吃偏饭，还培养不出愿意为祖国富强而留在国内和人民一起艰苦奋斗功绩卓越的学生，培养不出能够高举马克私主义毛泽东思想红旗为劳动人民利益而奋勇冲锋的学生，你怎么能算名校呢？名校制度应该在公平公开公正的原则下进行改革：谁名谁不名，应该看对祖国的贡献，由全国劳动人民来评说。

当然本帖不拟再说取消高考的理由，而是想进一步探讨一下取消高考会有什么好处与害处。

一、如果，国家决定取消高考制度，会有什么好处：

1、真正减轻了中小学生甚至幼儿园小朋友的负担。

取消高考，学生就不再是分数的奴隶，这就为学生自主的自愿的寻找知识的学习创造了条件。这样，学生方能为求知而学习，为长本领而学习；学校方能为培养人才而教，努力因材施教。教学活动才能转向以学生为中心、以培养有社会主义觉悟有文化的劳动者为中心、教师为学生服务这样的情境。这样，少年儿童才可能有轻松快乐的多姿多彩的幸福童年。

中小学的年末考试也可以变成五分制的测验了，学生可以抄袭，可以翻书。学知识是目的，考分不是目的了。还要不要在教室里装监视摄像头呢？要不要把考卷列为国家机密呢？要不要迟到五分钟禁止进考场呢？要不要交钱读什么劳什子的补习班呢？……都免啦。

2、有利于人才的发现与培养。

取消高考，孩子们才有宽裕的时间和精力来从事自己有兴趣的课外活动。许多知识，孩子们都是通过玩来学习的。做航空航海遥控模型，学乐器学唱歌，写诗作画打篮球，……，孩子们的天地多开阔！学校要发现和发展孩子们多方面的兴趣，这才可能培养出祖国需要的各种人才。

3、有利于减少社会无用功。

取消高考，必然迫使现在围绕高考和应试教育发生的一系列产业链扭转方向，调整产业结构。现在这些高考鸡的屁，其实对一个正常社会来说，都是累赘，都是浪费社会资源的无用功。这类无用功，靠市场化是调整不了的，非得明智的政府根据科学发展观，用有形之手来调整。

4、有利于高校放下臭架子。

高校现在大量收刮国家和老百姓的钱财，大搞奢侈铺张的名校形式主义，不认真考虑如何去赶超国外教学的改革，不认真为祖国培养合格的社会主义建设者，还自谀为功劳很大。钱堆出来的东西，都不是真正有价值的东西。

取消高考，电脑随机录取，就迫使高校冷静下来，从我国社会主义事业需要出发，认真研究高校整个教学制度应该怎样跟随和推动社会信息化进程、怎样根据人才培养规律来进行深层次的改革。理工科大学怎样结合我国实践来普及与提高，文科大学是否停止从应届毕业生中招生，名校评选制度改革，教师参加工农业劳动实践的改革，等等，都是有待深化改革的好课题。

5、有利于改善家长和孩子的关系。

取消高考，孩子接受高等教育不再受分数的控制，家长也不必强迫孩子为分数拼命。这样，父子关系、母子关系必然会更和睦亲切。双方更容易沟通，感情更加融切。现在那种为了强迫孩子学习甚至失手打死孩子或者导致孩子出走的悲剧就不会发生。大家知道，家庭是社会的细胞。家庭不和睦和谐，社会就不能说和谐。所以取消高考，就有利于和谐社会的建立。

6、减轻家长的经济负担。

取消高考，当然会减少现在应试教育导致的许多开支。如各种补课费、加强班收费、高考辅导教材费、择校费、孝敬老师送礼费、高校通关系费等等。这对低收入家庭决不是小事情。

二、如果，国家决定取消高考制度，会有什么害处呢？

1、有人说，取消高考会导致招生不公平。

当年华国锋恢复高考，据说是为了防止进大学开后门现象，是体现“分数面前人人平等”，是公开公平公正的象征。应该说，文革期间工农兵上大学实行“推荐招生制”时，大部分学生还是因为基层表现好而推荐上大学的，但也有一部分是利用权力开后门上大学的。医生是利用手术刀和基层干部做交易，老干部利用老战友老部下关系托关系，基层干部则直接利用推荐权开后门。但开后门不是什么大问题，只要培养出好人才开点后门又有什么大不了的？比起现在贪官老板用钱开前门进外国大学去，那不过是小巫见大巫罢了。为防止开后门，而恢复高考科举制度，长远来看，不是好决策。

而且，我们现在取消高考，不采用推荐制，而采用电脑从合格的高中毕业生中随机录取的办法，不会导致招生不公平。不能说高考700分的就肯定比560分的能成才。既然任何一个合格的高中毕业生都有能力读好大学，就没有理由硬要人为的划分等级排出录取的先后次序来。搞出拟封建等级制来，无非是高校文人自抬身价的一种措施，是一种伪科学。

2、有人说，取消高考会导致生源质量下降。

我认为，破除了应试教育以后，全国的教学质量只会比现在高，学生素质只会比现在好，怎么会生源质量下降呢？生源质量，不是“考试分数”一个指标就能确定的，而是要从多方面比如创造能力的高低、自主学习能力的高低，甚至体质好坏等许多指标来确定。大学老师普遍认为恢复高考后前两届学生素质特别好于后来的直招应届生，为什么呢，就是那两届学生大多来自于工农业生产第一线。有个孱头作家说，知青出文科人才的多，理科的少。就我所知他错了。因为理科的不张扬，文科的追随伤痕文学派出了风头，所以看起来象那么回事。其实并不符合事实。

3、有人说，取消高考会导致新的读书无用论。

我认为，这是不可能的，这是危言耸听。取消高考，并不是取消大学，只是改变录取方式。带来的好处是学生重新对学习新知识感兴趣了，开始自主的学习。怎么可能导致读书无用论呢？

读书无用论，只会产生在【读了书也找不到工作】这种情况。这种情况并不是取消高考引起的，而是生产资料私有化大运动必然引起的。解决这个问题，不属本帖的范围。有兴趣的可以看我其它帖子。

综上所述，我们可以看到，取消高考有六利而无一弊，完全可以实行。我认为，为了我国孩子们的幸福，为了国家能得到合格的有社会主义觉悟的人才，为了体现我们在实行科学发展观，装神弄鬼的高考游戏可以结束了。不要去顾虑高考既得利益群体的大声抱怨，不要去可怜高校被信息技术抛弃的官僚教师，不要去担忧社会上被旧习惯旧习俗旧文化洗了脑的右派，有作为的国家领导人应该大刀阔斧地革除旧高考制度，带领人民创造出新的符合马克思主义毛泽东思想的科学的教学制度来，为人类做出伟大的贡献！！

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高考这场游戏是不是可以收场了？…（原创）
[银川骑] 于 2005-06-07 21:42:42上贴

不要以为只有小孩子喜欢做游戏，大人其实也喜欢做游戏，而且做得更加假模假样、煞有介事。比如高考，就是这么一场游戏。

为什么这样说呢？因为高考是完全没有必要的一件事。进大学，其实只要考虑到学生能不能听懂看懂大学教材就可以了。能听懂，就可以读；听不懂，就不宜读。这是最简单不过的道理了。可现在，读大学被一些人鼓捣成一种非常了不得的、非常机密的、非常害人的东西了。

你看看，我们的孩子从小学甚至幼儿园就开始了艰苦残酷的学习“竞争”，从各种孩子没兴趣的“兴趣培训班”到各种收费不菲的补课辅导班，从考卷泄漏到手机作弊，从禁止施工噪声到各种营养补品畅销，真正是琳琅满目，蔚为大观。近年又有一起2B铅笔的闹剧上演，简直就似乎约等于“神州六号”那样的高科技了。这场利益导演的游戏，看来还要一年年、一代代，全社会围绕着它，正儿八经地做下去。真当是发厣。

办大学，就是让孩子们学知识嘛，要那么高的门槛干什么？！一个青少年的智力、知识基础达到理解大学课程的程度了，就可以读大学，哪怕他不到比如15岁。搞了高考游戏，进大学就有了高门槛。面对这个高门槛，就发生了大量的悲喜剧。有的孩子紧张得忘了带准考证，牵动了许多人来帮忙。有的孩子平时学习很好，可是一进面目吓人的考场就紧张，发挥不好，甚至晕场，最后居然影响了他们一生的命运！有的孩子考坏了，就自暴自弃，甚至出走、甚至自尽了。

搞“高校高门槛”的目的，可能是想抬高大学教师的身价。其实读过大学的人都知道，大学里真正好的教师是非常之少，大多数是勉强可用，还有相当一部分是滥竽充数的。而文科大学里的崇洋文人就基本上都是不懂科学、不懂历史、不懂社会的蠢材，是劳动人民和社会实际不需要的洋垃圾。现在毕业的大学生之无能，也证明了许多教师是不称职的，应该下岗的，证明了资产阶级知识分子统治我们学校的现象再也不能继续下去。同时大学的教材也要革命一番。要更加贴近最新科技发展、更加贴近社会实际、更加贴近劳动人民。

虽然从孩子理解能力角度看，可以取消高考，但是有人又会抬出教育经费不足、师资不足、校舍不足等等来说明不让一部分能力合格的孩子读大学是应该的。对这些问题，我已经在其它帖子里说过，可以用电脑网络教育来克服的。有的网友也有很好的建议，就是大学预科（即大学基础课、专业基础课阶段）要着重发展电脑与网络的作用，着重自学和讨论；到专业课阶段才多集中授课。

现在大学经费用于养人头的部分太多，用于学生的教学设备、科学实验的部分太少。通过免费发放实用型网络电脑和发展在线讨论教学，精简教师，就可以解决这个经费问题。大学师资良莠不齐，正好通过集中优秀教师的教学软件和在线教学，除去那些浪费学生在校时间的劣质教师。校舍不足，自不必说。

游戏啊游戏，我要呼吁：高考这场游戏可以收场了！！

免费读书，人权平等；取消高考，解放孩子；手段要更新，教育要革命！

（原创）
[银川骑] 于 2005-12-16 16:29:15上贴

           兴办劳动工具博物馆是一个科普教育的好办法

怎样给青少年开展科普教育需要大家来想办法出主意，介绍国外做法等等，集思广益的。我这里也提供一些想法，看看对有关方面有没有启发？

现在一讲起青少年科普教育，大家就容易考虑电子电气计算机，好像除此以外就没有内容好搞了。其实不然。青少年的兴趣是很广泛的，科技知识也不只是计算机，应该从各方面为青少年拓宽科学技术的知识面。

我认为，兴办劳动工具博物馆是一个科普教育的好办法。劳动工具本身，就是很好的劳动传统教育和科技知识教育的载体。现在各地都有一些工业企业淘汰下来的机械设备、手工工具，都可以收集起来，清洗整理干净，安装起来供孩子们参观游览甚至动手操作。这可以打破科学技术的神秘感，激发孩子们的学习与创造欲望，使孩子们了解前辈的劳动生活，从而尊重劳动尊重劳动人民。

例如，各地有蒸汽机火车头和老式车厢，就可以连同一段老式枕木铁轨，陈放在林间空地里，供孩子们攀爬玩耍。也可以配售一些火车头模型、自制火车头与车厢图纸套材等。小路边放一辆我国自制的解放牌大卡车怎么样？溪池里放一艘渔船怎么样？小广场边放一架农用飞机怎么样？孩子们会发明怎么玩的有趣方法。

老式纺纱机也可供孩子们观摩研究，也配售一些可用来织围巾的简易木结构编织机。各种车床等通用机械也可以让孩子们了解。而砂轮、台虎钳等手动工具，都可以让孩子们随意玩。木工工具如锯、刨、凿等可以观赏，也可以在大人指导下玩。

农村县镇则可以收集老式的农业生产工具甚至古老的石磨、石臼、谷担、独轮车、双轮车等等，供孩子们观赏玩耍。

用电脑来搞科普，肯定是顺应信息化时代需要的，然而开放式的传统劳动工具展览也必然受孩子们的欢迎。因为传统劳动工具的展览里，也蕴藏着力学的原理，也是孩子们生活中时常希望要了解的。

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放羊式的留学对中国有什么用？
[银川骑] 于 2004-04-08 16:17:31上贴

                        放羊式的留学对中国有什么用？

《参考消息》文章“中国生源使罂国学校起死回生”报道了中国大量赴罂求学给罂国老牌资本主意国家的教育带来的好处，以及出去的窝囊废小留学生，以及罂国速就式的创汇教学。很好，揭露了一项持续多年的怪事。

我估计，教育部学雷锋学的比较好，把好事都做到国外去了。一般人认为，教育首先为本国利益服务，培养的人才也好，学习的内容也好，学费资源的收罗也好，总是以本国为主。如果培养人才按外国标准培养，供外国资本家使用，甚至没有必要的把巨额学费也交到国外去，这个教育部就是傻瓜了。我当然不能认定我们的傻，所以我认为还是学雷锋学错了地方。

毛主席时代也是有出国留学的。那时候并不是如老右诽谤的那样不开放，而是资本主意国家封锁我们，但是有机会我们就派留学生出去学习。那时候的留学有几个特点。一个是有计划的按我国经济建设的需要派出去，而不是盲目地出去乱学；一个是着重出去学理工科知识，而不是学那些与社会主义经济发展规律不搭界的西方资本游戏规则及其附属的意识形态。这样，就得到了大批我国社会主义建设需要的人才，也大大节省了学费资源。这些留学生基本上都学成回国，也很少是空头学者，为祖国建设作出了实实在在的贡献。

据教育部统计：从1978年到2003年，各类出国留学人员总数达70．02万人（不含大量小留学生），留学回国人员总数达17．28万人。去年回来的最多，约2万人。而以留学身份出国，目前以各种理由滞留在外的留学人员有52．74万人，也就是大多数。当然他们为外国的繁荣富强做贡献也是好事情，也属于学雷锋一类。

我是比较自私的一类爱国主义者，就在想：放羊式的留学对中国有什么用？？能否禁止严格控制中小学生出国“留学”，能否从严控制非理工科生留学并且在实际工作中不使用他们？总之，怎样对我国社会主义事业有利，就怎么做。当然，听说教育部最近已经有所改进。我只是想，任何部门，做好事，利益一定要留给我国而不是给外国。

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闵维方的讲话非常好，体现了必须坚持的四项基本原则，难道右派们不同意？
[银川骑] 于 2005-09-29 10:29:12上贴

我看闵维方同志的讲话非常正确，没有什么可吹毛求疵的。难道右派们不同意？

试想想，假如允许右派们在我党领导的大学讲台上，信口雌黄地宣传西方资本主义意识形态，误导广大求学青年，为中外资本家培养奴才鸡鸭，岂不成了笑话？！

回顾20余年来，我们的大学在右派办学思想指导下，已经变成了留霉预科学校，为发展西方资本主义和祖国人才流失作出了巨大的贡献，剩下来的也多是被西方拜金斜教洗了脑、只知为个人福利奋斗的近视蠢材。

毛主席早就说过：资产阶级知识分子统治我们学校的现象再也不能继续下去了！！要推翻一个政权，就要先造成舆论；革命的阶级是这样，反革命的阶级也是这样。

右派抓大学讲台，抓青少年思想的和平演变，就是为了推翻红色政权，搞颜色“革命”。东欧不就是这样吗？方利致那个混蛋不就是这样吗？

所以我认为闵维方同志的讲话一点都没有错。中央应该完全采纳才是。而且对党政机关里同类的官员也应该一样作下岗处理。不要右派一反对就害怕，不要霉国一反对就害怕。要知道，右派分子不代表广大劳动人民尤其工人阶级，中国也不是霉国政府的下属单位。虽然右派买办官员认为“霉国是局长、中国是处长”，得罪不得，但中国人民从来不这么认为。

所以我完全同意闵维方同志的意见，就是“绝不允许教师利用课堂散布错误言论”。哪个敢散布就叫哪个下岗。中国人民不能再养这些无耻的出卖中国人民利益的右派“牧师”在社会主义学校宣传西方拜金斜教了，劳动人民欢迎它们一起去参加体力劳动，转变世界观人生观。

    附：闵维方的讲话 ————————

    绝不允许教师利用课堂散布错误言论

在中共中央国务院《关于进一步加强与改进大学生思想政治教育工作的意见》征求意见稿里，闵维方提了一条修改意见，认为在文件当中一定要明确提出绝不允许教师利用课堂散布违反党的路线方针政策的错误言论，这一条在实际工作中正确把握和妥善处理问题，都有非常重要的指导作用。

闵维方表示课堂是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的课堂，在课堂讲授的过程中一定要符合宪法规定的要求，一定要符合党的理论路线方针政策。这是宪法所规定的。北京大学是一个学术思想特别活跃的地方。学者和教师可以广泛的探讨各种各样的社会问题、思想问题和理论问题。在研究上是没有禁区的，可以研究各种问题，但是在课堂讲授上是有禁区的。作为学者是自己在探讨问题，是在对真理进行探索。北大主张对真理的追求和探索，通过各种方式对各种问题进行探索。但是在课堂讲授的过程中，不能把探索过程中尚不成熟的东西拿到课堂中来。这是本着对于青年一代负责任，让他们得到的知识是得到实践检验的，符合党的路线方针政策，符合全国人民根本利益的知识。

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粉碎对英语的神化崇拜，恢复中华民族的自尊心……（原创）
[银川骑] 于 2005-12-09 14:09:46上贴

我认为，世界上各民族的语种应该是平等的。我很讨厌文化革命主将鲁迅同志笔下的那些嘴巴边挂着“OK，这是英语，你们不懂”的假洋鬼子，所以也来写一下反对当前英语教育这件事。

我看来，英语就是一种强盗使用的语言。英语从英国这么少人口使用的语言，慢慢成为世界上使用最广泛的语言，这个推广过程，就是一部典型的强盗史。美国人为什么说英语，为什么不说印第安语？就是英国杂种对诚恳欢迎他们去做生意的当地土著大肆进行灭绝种族式的大屠杀，霸占了印第安人的土地而造成的。在我国近代史里，英语怎么进来的？也是英国强盗用毒品生意掠夺我国财富，受到我国政府禁毒以后又大肆侵略，迫使我国割让租界沦为半殖民地国家，这样带进来的。罂粟贩子的语言嘛，所以我常写作【罂语】，这是有根据的。

撇开西洋强盗的历史不说，从语言的科学性、艺术性来讲，英语也不如汉语丰富、细腻、准确。中国人进化比英国人早，有文字的历史比英国悠久，所以汉语在语言学上天然比罂语先进。例如现在经常提到的“绿色”两字，英语只是“割礼恩”一下，我们就有非常丰富的语言表达：嫩绿、浅绿、明绿、草绿、翠绿、墨绿等等，还有绿茵茵、绿油油、绿莹莹、绿茸茸等等。我希望这方面有朋友写一部相声出来，给中国人认识一下自己的语言。

当然，近代西方科技发达了，为了掌握科学技术、搞外交、做外贸，是有必要选一部分人学英语的。外语包括英语是一种阶级斗争、生产斗争和科学实验的工具嘛。然而现在，在右派文人的捣鼓下，把英语教育神化成了一个全民崇拜大运动，好像不懂英语就不能搞发明创造了，不懂英语就不是现代文明人了，不懂英语就不能找工作做公务员了。这就太过了嘛。一门英语，不过是讲话交流的工具嘛，全国学校当主课，青少年早上读，晚上背，小学考、中学考、大学考、找工作考，甚至还有幼儿园考的，浪费了大量的教育资源。我认为，英语教育只需根据全国的专业需要，安排少数人去读就可以了，读的深度也就够用就可以了，不必搞什么等级资格，诱导别人去学的。现在许多女孩子学英语学得误以为英语就是高明，英国人就是上等人，嫁人就要加老外。男孩子也以帮外国人谋利益为荣。这样看来，罂语教育对培养洋奴意识还是挺见效的。从全国来看，从实际效果来看，大量的人，大量的时间，大量教育资源浪费在罂语教育上是极其愚蠢的。普及罂语教育不如普及科技知识，强化罂语教育不如强化科技知识教育。

而且，现代科学技术的发展已经使得语言交流可以通过智能语言翻译机技术来进行了。据报道，我国安徽的科技人员已经研制出语言智能翻译机。日本搞出了日语英语互译机。霉国IBM也搞出了多语种翻译机。它们共同的特点是，把一国的口语变成成该国的文字，再把该国文字翻译成另一国文字，最后把另一国文字变成其语言。三个阶段中最重要的是第二个阶段，这里人工智能软件就起了关键的作用。如果我国把有限的资金从大搞英语教育转移到发展和推广语言智能翻译机上面去，就是非常明智的战略了。要读外国科技资料，用这类小机器一扫就全明白了，还要学什么外语？要跟外国人谈生意，把这类小机器在桌子上一放就全明白了，还要什么随身译员？搞外交也一样。

我们中国人的语言文字是世界上最优秀的语言文字之一。罂语绝对不比我们的好。怎样让我们优秀的语言重新压倒罂语这类劣质的强盗语言，成为世界上的强势语言呢？就要来研究一套向世界各国人民推广中文和普通话的办法。光靠外国留学生来推广是远远不够的，我这里想了几点，大家可以批评补充。例如国内（厕所）不要标英语，只用中文和图标。老外入厕时必然要认真看指示牌，这样就记住了几个字。同样，所有公共场所的指示牌都用中文和中文拼音，让老外有一个良好的中文语言环境。例如出口货物必须用中文注明商品名称和使用说明，辅以少量英语说明。例如组织大量红色文艺节目出国演出，包括《红色娘子军》等现代革命戏剧，印发中文为主的精美的演出目录。等等。

新中国成立56年了。在右派文人操作下的罂语崇拜，不仅浪费了大量教育资源和青春的生命，而且抑制了中国人民的尊严。现在是粉碎对罂语的神化崇拜的时候了，纠正罂语教育的神化，激发中华民族的自尊心。

浙江三天死十个孩子说明了什么…（原创） 
[银川骑] 于 2005-07-04 13:23:25上贴

浙江三天死十个孩子说明了什么

据报道，浙江省暑假才放，三天竟淹死了十个孩子。报纸于是呼吁孩子们家长们要注意安全。孩子们家长们自然是应该注意安全的，但是为了比较根本的解决问题，也应该分析一下这些不幸事件背后的原因。

我认为，这些严重摧残一个家庭的悲剧的发生，说明了我们的体育路线存在着一些问题。快乐的暑假到了，天气这么酷热，孩子们想玩水或者游泳是很正常的。但是我们大人，尤其是有权的大人，有没有去为她（他）们着想呢？有没有为她（他）们修建足够的嬉水场所和游泳池呢？有没有在江边海滩设专人保护呢？有没有在危险水域设置示警标志呢？恐怕没有！

我们一门心思地围着效益转，天天忙于和中外老板洽谈赚钱，没功夫考虑孩子们的快乐和安全，不肯在非赢利的公共体育设施投资。这是否就是和谐幸福呢？显然不是。浙江发生这样的惨案不是偶然的。

我们把大量公共财政的钱投入体育竞赛和高档竞赛场所建设，培养了大批出尽洋相的球星赛星，为什么不大力建设普及型的大众体育锻炼场所包括游泳池呢？为什么不在学校里开设游泳课教会孩子们自救必须的游泳呢？为什么不用健康的体育运动把孩子们从游戏机房吸引出来呢？我曾经听一位中学生抱怨过，到某学院打篮球每小时要五块钱，父母都下岗了怎么好意思开口讨呢？也听到一位朋友抱怨过，楼下马路上踢球的孩子们太吵了，影响他写作休息。体育产业化锦标化，不符合毛主席“发展人民体育，增强人民体质”和“友谊第一，比赛第二”的革命路线，在实践中给我们带来的教训还不够吗？

社会主义体育的根本目的，不是为了夺多少金牌，而是为了强健劳动人民的体魄，欢娱全国人民的身心。我认为，我国的体育工作应该反省了。要按照毛主席的指示，重新重视人民体育运动，从经费使用、工作中心等各个方面都转移到为劳动人民和青少年健康服务的方向上来。

如果不久的将来，我国所有的孩子们都可以很开心的找到清洁、免费的嬉水游泳和其它体育锻炼场所，身心都得到健康的发展，该多么好啊。

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【名校制】怎样改一改，才能促进我国教育事业的进步？……（原创） 
[银川骑] 于 2006-06-12 21:39:29上贴

在说【取消高考】这个话题的时候，我想起目前的【名校评定制度】也是一个助孽的东西，需要改一改。

为什么呢？现在的名校评定并不合理，都是讲资格，讲排场，讲花钱。谁建校时间早，资格老，谁就是名校。谁校园规模大，豪华气派，谁就可能是名校。谁吸引的投资多，赚学生的钱多，财大气粗，谁也可能当名校。至于它们培养不出愿意为祖国社会主义建设、愿意与工农群众一起艰苦奋斗的人才，则未在考虑之中。这种终身制的名校制显然是可以深化改革一下的。

这里的改革，首先要改掉名校终身制，改掉论资排辈。一所高校好不好，名不名，要几年评一次。比如五年评一次吧。这样把凝固的名校制变成了变动的名校制，就比较符合辩证唯物主义，比较合理，比较有促进作用。对年轻的高校，比较有激情有创造力的高校，这样就很有激励作用，有盼头。资格老而不努力，落选也是一种鞭策。

其次，评定名校的标准要有根本性的改革。评定标准应该从讲外貌一类的“讲排场”转向讲内在品质的“讲出人才、讲出科技成果”等。学校的规模大不大、占地面积大不大、气派豪华等等的无所谓，就是看它出的产品如何，出的学生怎样。一个高校，规模较小，也不豪华，但是培养出了能满足国家急需的爱国人才、培养出了全心全意为人民服务的好学生，就是我们中华人民共和国的名校，就是国家应该特别关心和扶助的名校。

还有，我们要扭转奢侈办学风。一个学校，搞钱的本领很大，不能算名校；如果花钱的本领大，则决不能评为名校。我们要提倡勤俭办学的优良作风。学校的钱要花在必要的地方，花在学生和教学条件上。谁花钱少而培养出的学生好，谁就应该优先评为名校。

最后，评定名校要有政治标准，要讲无产阶级政治。如果一个老高校里，经常有右派文人在讲坛上大放厥词，攻击人民领袖毛主席和毛泽东思想，攻击社会主义制度包括公有制，攻击中国人民革命的历史，攻击无产阶级专政和人民民主，则一律不得评为名校。如果一个高校培养的学生热衷于出国做洋奴为外国资本家服务，乃校风不正，也不得评为名校。

这样改革一下，名校评出以后，国家应该给予荣誉、资金、政策的优惠等等以示鼓励。但招生还是应该一律平等，由电脑随机录取。我一直认为，在生源一样的情况下，谁能够培养出好学生才是真本领，才表现出学校确实有过人之处，确实是名校。靠吃偏饭，特别优先招收学生才能培养出人才，不算真本领，不能算名校。

右派的花头很多。这悄悄实行的名校制也是其中之一。我们可以把它改革一下，加上无产阶级的内容，以为推进共产主义之用。欢迎大家探讨。

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 建议文化部门立即建立【黑点档案】……（原创）
[银川骑] 于 2006-07-01 20:37:46上贴

现在的文化管理部门，对胡锦涛主席关于“八荣八耻”的指示是反映迟钝的。你简直就看不出胡主席的指示改变了它们哪些方面。主流媒体尤其报刊电视还有书店里，你看起来就是变化不大，还是西方资产阶级意识形态占了上风，而革命的真正无产阶级的东西反而成了点缀。

这非常不好！这对青少年的健康成长非常不利，对发展我国的社会主义事业非常不利。应该引起大家高度的重视。

我这里提一点建议，希望能够对文化管理部门的工作有帮助。我的建议就是，立即象商业、金融部门建立【商业行贿者档案】、【赖帐者档案】那样，建立文化领域的【黑点档案】。

【黑点档案】，在我党历史上也用过。抗日战争时期，对特别嚣张的伪军小头目、特务、伪保长，我党我军就采用过这个办法，效果很好。它干一次坏事，就给它记一个黑点，注明事由。黑点多了，就警告一下。再不改，就做了它。当然，我们对右翼文化人不是枪毙喽，我们可以取消它们从事文化行业的资质，因为它们不适合从事社会主义的文化事业嘛。

这种【黑点档案】应该把反对“八荣八耻”、存心在我国文化领域搞资产阶级精神污染的人的资料收集起来，并对其中屡教不改者逐出行业，终生禁止从事文化行业。现在有的无良文人就是利用我党我国的开放政策，大肆攻击并歪曲我党的革命历史，放肆侮蔑人民领袖毛主席，大写无病呻吟的伤痕作品。有些都市报纸的副刊就是藏污纳垢之地，或转弯抹角地讥讽革命，或煽情引导奢侈浪费生活方式，或片面歌颂西方那几个老强盗国家的高尚素质。如果你批评它们，它们可能收敛一时，等风头过去，它们就又伸出头来活动了。这些哈西哈资的老运动员是一群老甲鱼，按过去的办法很难弄。只要一建立文化领域的【黑点档案】，它们就玩不成了。

例如有的右派编辑，它自己是不写露骨的反华反社会主义文章的，它只约稿、编辑、刊出这类打擦边球文章。按现在的办法，你拿它没辙。如果建立了【黑点档案】，监督部门就给它记录在案了。黑点一多，又不可能改正，就对不起就叫它下岗去。又如有的电影导演，花费大量社会资源，为自己或者洋人拍一些无聊的电影电视，也应该记入【黑点档案】。在屡犯不改的情况下，也可以取消从业资格。又如娱乐场所大量提供日港台歌曲与歪曲了的革命歌曲，也可以记录在案，以备查处。又如出版社书店，大量提供右派书籍，也应该记录在案，以备查处。而且【黑点档案】也要全国联网，向社会公开，接收社会监督。取消了从业资格的文人，全国一律不得再用其人与其作品。

要制服右派文人的捣乱，文化管理部门应该想一点办法。不能中央讲要精神文明，你那里就是闻风不动；中央讲要搞先进文化，你还是闻风不动；中央讲要“八荣八耻”，你仍然雷打不动。你有没有失职呢？要不要听听老百姓和老革命们的意见？文化是需要革命的。旧的剥削阶级的文化不破，新的无产阶级的文化怎么立？我国要有进步的反映劳动人民为社会主义事业奋斗的文化，就必须把嚣张的剥削阶级意识形态文化打下去。

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