高中历史教辅书哪个好 三十分钟历史教辅资料

三十分钟历史教辅资料  

如何写习惯决定成败800字的作文

习惯决定成败。良好的习惯具有巨大的力量，好习惯终生受益。养成良好的学习习惯，才能使自己的学习成绩稳定且能够蒸蒸日上。 小荷作文网

首先应养成勤于思考、善于思考的习惯。“学而不思则罔”，埋头死学只能生产读书机器，勤于思考、善于思考的学生才是会学习的。就拿数学来说吧，做题时，不仅要思考题怎样解出来，还要善于总结一类题型的解题规律，总结容易丢拉的知识点，对于错题和难题，要勤于反思，提高解题的能力。 小荷作文网 ，你也可以投稿

其次，要养成珍惜时间的好习惯。老天很公平，给每人每天都只有24 小时。科学安排学习时间、挤时间学习就显得尤为重要。一是要加强学习的计划性，要明确自己每一阶段、每一周、每一天。甚至每一时段的课余时间要做什么，都要做出具体的安排，达到什么样的程度，都要心中有数。比如，早晨到校，进行早读的内容，不能是随意拿出一科书就读应该有安排，比较好的安排是在7:00—7:30分，可以背历史、地理、生物和政治，当天有哪一科，就背哪一科，7:30以后，在语文和英语老师的带领下，进行这两科的记背，这样长久坚持，记背的学科就能够在学校掌握了，就可以腾出大块的时间按，做语文、数学、英语和物理等科的题目。再比如，我还挤出睡觉前和起床后的20分钟记英语单词，我觉得这样的时段对我来说，记忆的效果更好。点滴的时间，记一两个单词，看一段阅读等，日积月累还挺可观，贵在能够长久地坚持。

第三，要认真学好每一科。数学：要保证上课认真听讲，理解每一个知识点，不懂的要想尽办法弄明白，这时不能因怕丢面子，就不去问，怕别人说自己多么愚蠢。其实，真正愚蠢的人是不问的人。我的数学老师曾告诫过我们：“学会了知识，但不等于会做题”，所以课后练习最重要。但我不崇尚题海战术，一是我们没有太多时间，二是效率太低。我做题时总是追求“母题”，万变不离其宗，找一些有针对性的题做。课后再把错题超在书上，因为人教版的数学书有足够的空白，如果是错题本的话，我害怕会丢掉的。语文是一场长跑，冰冻三尺非一日之寒。多做阅读会提升阅读能力，但对于一些答题技巧也要烂熟于心。平时多积累生活，对于生活中的事积极发表自己的看法，并形成文字，长此以往，你的作文会拥有鲜活的生命力，对提高作文水平有很大的帮助。英语就需要点儿智商了，因为英语的语法很多很多，但是在平时的课堂上，老师都会给你好方法的，所以，提高课堂效率对学英语有显著帮助。对于历史和政治嘛，我实在没有什么好方法，因为这两科只有多背多练才能提高成绩。

要取得优异的学习成绩，我以为就是要在学习上多投入精力，执著向前，稳扎稳打，持之以恒，因为一蹴而就是不能永远保持成功的。

历史有哪些比较好用的试卷或其它教辅资料推

这不是哪个好的问题，而是你应该了解教辅的分类和自己所处的阶段。因为“好用”是针对你目前的需求来的，而其他阶段好用不一定就适用于现阶段

市面上的教辅其实是分为不同功能类别的，像讲解类VS练习类，同步类VS总复习类，还有专题类、题型类、试卷类等等，从而针对不同的学习阶段和学习目标及要。所以相应的，以高中三年为例（初中应该差不多，就是初三不像高三一年都在复习），像高一高二，这时候学新知识，肯定得选同步的，你看那些所谓的排行榜，一来就是本总复习的在第一名，你用也用不上呀。而到了高三，则开始进行高考总复习，而这种复习一般又分成三轮，每一轮的要求不同，第一轮拉网，是要讲全，第二轮规范，规范答题，查漏补缺，第三轮练，高考练兵。你想一本教辅用三轮，也不现实。

而说到教学辅导书，说来说去总不是那几位所谓的“考神”，像什么王后雄呀之类的，就以“王后雄学案”为例，其实王后雄学案都不是一本书，而是一个大的教辅系列，我知道的就有：

一、同步类（和各地不同版本的教材课程一一对应的）

《教材完全解读》（讲练比7比3）、《教材完全学案》（练习册，可以看成是与《教材完全解读》配套的作业本）、《课堂完全解读》（讲练比5比5）

二、总复习类

高中：《高考完全解读》（衡中一轮复习指定用书）、《高考1对1》、《高考12卷》，分别对应高三的一二三轮复习。

三、其他

《600分专题》（专题类学习训练）、《600分解题大全》（高中各年级的，以解题方法为主）、《考试必记》（知识点汇编的小册子，初高中都有）等。

举出以上这些书只是用来说明不同时间不同阶段要用不同的书，因为这些书就是针对不同学习阶段，不同学习要求的。像高一高二学新课阶段，肯定是同步类的，像《教材完全解读》这些，对每一课进行详解详析，帮助日常学习，打好基础；像《教材完全学案》就是刷题用的习题集，也是一课一课的，上完一课做一课。然后学到一定程度，要查漏补漏，就是专题类的或练习类的；你到了高三，三轮复习，又是各有侧重的。

因为百度知道里不能说网址贴链接，要不可以让你看看电子书，你看里面的版块、内容设置什么的就明白了。你只能自己去搜一下，或去实体书店看看书，选择自己年级、阶段适用的比较好。

跪求几篇名著的详细资料,限30分钟,最好要3篇~~~~

1-《简爱》（Jane Eyre），是19世纪的英国文学名著，1847年出版，作者是英国的女作家夏洛特·勃朗特（Charlotte Brontë）。

故事中的女主角简爱是个孤女，从小被寄养在盖茨海德庄园舅妈里德太太家，笼罩在被舅母虐待的阴影下，十岁那年被送进了罗伍德孤儿院，院长是个自私残忍的人，经历了种种折磨，她的好友海伦死于流行病；但她靠著坚强的意志完成了学业，成为一名优秀的教师，在孤儿院当了两年教师，但她受不了那里的孤寂，于是受聘于桑费尔德庄园。庄园的主人罗彻斯特是个性格阴郁而又喜怒无常的人，他和简经常为某种思想新辩论不休，但两人却逐渐漫生情愫。

有一天里德太太派人来找简，说她病危要见简一面。见面时，里德太太给她一封信，这封信是三年前简的叔父寄来的，向她打听简爱的消息，并把自己的遗产交给简。

里德太太谎称简爱在孤儿院病死了，临终前里德太太终于良心发现把真相告诉简。罗彻斯特向她求婚，简答应了，并高兴地准备婚礼，后来婚礼上却发现罗彻斯特已经有合法妻子。

简爱伤心的离开了桑费尔德庄园。她花光了所有积蓄，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救醒。

并且帮助她找到教师的工作。后来圣约翰发现简是他的表妹，向她求婚，但简爱没答应。

简回到桑费尔德庄园时，整个庄园变成一片废墟。罗彻斯特为了救妻子，被烧瞎了双眼，孤苦无依，简爱跟罗终于结婚，生了一个小孩，后来罗彻斯特治好了一个眼睛。

2-《飘》（Gone With The Wind）是一部出版于1936年的美国小说，作者为玛格丽特·米契尔，在1937年获得普利策奖。这本小说是其作者活着时出版的唯一一部作品，但它成了美国史上最为畅销的小说之一。

米切尔在这部作品中塑造了一位具有叛逆性格的乔治亚女性思嘉丽·欧哈拉，讲述她与朋友，家人，情人在美国内战前，美国内战时期，和战后重建时期的生活。同时也讲述了斯佳丽与瑞德间的爱情故事。

3-《红与黑》（Le Rouge et le Noir），是一部写实主义小说，书名的小标题为“1830年的编年史”（Chronique de 1830），作者斯汤达尔（Stendhal），本名亨利·培尔（Henri Beyle）红与黑这部小说的故事据悉是采自1828年2月29日《法院新闻》所登载一个死刑案件。在拿破仑帝国时代，红与黑代表著“军队”与“教会”，是有野心的法国青年发展的两个管道（一说是轮盘上的红色与黑色）。

故事的背景是法国东部一个村庄韦里埃（Verrières），有一个名叫于连·索海尔（Julien Sorel）的外省青年，父亲是一名木工，于连虽是贫穷出身，但英俊潇洒，有一双大眼睛，勤奋刻苦，记忆力惊人，学过木工、拉丁文、神学。他崇拜拿破仑，认为他是“由一个既卑微又穷困的下级军官，只靠他身佩的长剑，便做了世界上的主人”，于是死抱着书本，并准备日后成为神父，并非他真的对宗教有兴趣，而是想利用宗教达到他攀登上层社会的目的。

他投入西朗神父（l'abbé Chélan）门下，靠著惊人的记忆力将整本拉丁文的圣经背了下来，轰动了全城。由于西朗神父的推荐，维立叶尔城的市长兼实业家雷纳先生（M. de Rênal）找了他去任家庭教师，雷纳先生家有全城最漂亮的花园，于连不安于职守，趁机勾搭上市长的年轻夫人德·雷纳（Mme de Rénal），修道院长大的夫人对自己的丈夫感到厌恶，她把心思放在教养3个孩子上面，她认为男人“除了金钱、权势、勋章的贪欲以外，对于一切都是麻木不仁”，但是见到于连之后，她陷入了热恋，既兴奋又感到罪恶。

同时夫人的女仆爱丽沙（Eliza）也爱上了于连，她请西郎神父转达她对于连的爱慕，但被拒绝。夏天时刻市长全家搬到凡尼镇乡下避暑，于连对市长夫人的感情更进一步，半夜时闯进了她的房间。

女仆爱丽沙把夫人的事告诉了哇列诺先生，哇列诺先生写信告诉市长先生，雷纳先生知道这事后，但又莫可奈何。西朗神父劝他到贝尚松神学院进修。

院长彼拉神父（M. Pirard）是西郎神父的好友，对于连特别关照，让他当新旧约全书课程的辅导教师。后来彼拉神父在离职前又介绍于连在巴黎木尔侯爵（Marquess de la Mole）家里当私人秘书，这时他认识侯爵的女儿玛蒂尔德（Mathilde de la Mole），玛蒂尔德高傲而美丽，渴望追求浪漫的气息，她看不上一般的贵族公子，反而跟一身傲气的于连擦出爱的火花。

她指示于连在月光下爬梯进入她的卧室，于连满脸疑惑的跟她见面，玛蒂尔德便跟他做爱，但玛蒂尔德很快就感到后悔，于是对他若即若离。于连听了朋友的建议，追求她的朋友元帅夫人，于连回到巴黎后开始写一封又一封的情书给元帅夫人，元帅夫人大受感动，给于连回信。

终于，玛蒂尔德受不了打击，跪倒在于连的脚下，求他爱她。玛蒂尔德发现自己怀孕了，于是双方论及婚嫁，木尔侯爵虽感忿怒，但迫于无奈，给予于连大量的财产与贵族身份，他成为骠骑兵中尉。

于连开始幻想自己在三十岁时当上司令。这时市长夫人出于嫉妒，写信给贵族小姐的家长，揭穿了他的丑行，让于连前功尽弃。

于连一怒之下，在教堂开枪打伤了从中作梗的市长夫人，后来于连才知道市长夫人是被神父所逼，后悔莫及。法庭以预谋杀。

怎样提高历史单元复习课课堂教学的有效性53

一.做好单元小结。

此环节时间控制在5分钟以内。教师对本堂课复习的重点进行强调，让学生识记标注出的内容，安排本堂课的家庭作业，做教辅资料《中考历史名师点拨》上的相关习题，并布置好下一节的预习任务。

除抓好以上单元复习课课堂教学的四大环节外，教师还要建立监督评价机制，具体做法为：教师设计出作业和识记检查登记表册，一般6人一小组，将本小组的名册发给小组长，要求小组成员限时在小组长处背诵识记内容，老师不定期对小组长工作开展情况进行抽查。同时，教师自存一份全班学生检查登记表册，对每单元所复习的知识均在各小组中随机抽取1人到老师处进行过关背诵，达到单元基础知识人人过关的目的。

二.扎实抓好单元复习教学。此环节是单元复习课课堂教学最关键的环节，一般控制在30分钟左右，做到在学生大脑未疲劳的有效时间内完成本单元的知识整合。

为此，教师在课前首先要认真阅读《历史课程标准》和《实施意见》，牢牢把握本单元本堂课的中考考试内容和重难点，然后结合本班学生实际对单元知识进行科学整合，即对所学的单元知识进行系统整理，理清知识的来龙去脉和前因后果，使之“竖成线、横成片”，达到提纲挈领的目的，写好教案，实现复习课“理”和“通”的“两大”功效，达到“内容有效”之目的。最后教师要根据教情和学情，针对教材的重点、难点和学生复习中的疑点、盲点、易错知识点等内容有的放矢的进行教学，以增强有效性、避免盲目性。

即做到“教法有效”，达到师生互动、生生互动的目的。比如，教师按知识逻辑设计提问，采用树枝式或图示法板书出单元中考考点内容，要求学生作答，并且在教材中勾划出关键句子，圈点出关键词，作为识记的标志，因为课本是中考命题的根本，也是复习备考的依据。

这样做，便体现了以教材为中心，以课标为准绳的指导思想，使师生共同参与到单元复习课堂教学中来，才能应对各种变化，离开了基础，能力只是便是纸上谈兵。三、进行课堂练习巩固。

此环节时间也控制在5分钟左右。教师围绕本堂复习课内容，精选教辅资料上的习题进行练习巩固、知识拓展，培养学生对所学知识的理解和迁移能力。

教师也可课前查找相关习题在课堂上指导学生作答，巩固本单元所复习的知识。四.做好前一单元的检测工作。

此环节的具体做法：一是采用课堂提高方式进行，教师要求学生先关上教材和教教辅资料，然后对要求学生识记的中考考点知识进行随意提问。二是为更有效全面地检测学生对前一单元中考考点知识的把握程度，教师课前印制前一单元相关的中考模拟试题（为节省时间，一般设计为填空题和选择题）发给全班学生，要求在5分钟内完成作答。

时间到了这后，叫学生举手反馈作答情况，教师也可随意抽查几个学生的作答情况，使自己心中有数。此环节一般控制在5分钟左右，主要目的是督促学生课后完成基础知识的识记任务。