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全国历史说课大赛  

1.关于全国中学生历史写作大赛的问题

全国中学生历史写作大赛是目前唯一的全国性中学历史教育公益赛事。旨在激发学生主动关注并追寻自我生命源头。在历史研究及写作实践中逐步掌握历史研究和记录方法，培养推己及人的思维习惯，增进代际沟通与融合，塑造独立自主且富有社会责任感的现代公民。

自2011年至今，大赛已成功举办两届，每届参赛学生均超过万人，参赛学校超过500所。累计培训教师、学生两万多人，数十位学者提供评审、指导和专题讲座等志愿者服务，数百位教师、家长、学生申请成为志愿者。全国中学生历史写作大赛正日益成为以学生为中心，全社会共同参与的互助历史教育活动。

2.全国中学生历史写作大赛范文

《母亲的一路花开》 宁夏彭阳 韩雪玙20世纪70年代末期，改革开放的春风吹遍了神州大地的没一个角落，可是这股春风对于宁夏彭阳县城阳乡城阳村来说却没有带来丝毫温暖。

闭塞的交通和信息使得别人都在轰轰烈烈地与改革开放同行的时候，他们却仍然在这贫瘠的黄土地上默默耕耘。一、激情燃烧的岁月（1980年——1982年） 父亲是单亲家庭长大的孩子，自幼丧父。

奶奶带着大伯三叔和父亲在岁月的洪波中一路颠簸走来。1980年，父亲22岁，18岁的母亲顶着红盖头迈进家门，与从未谋面的父亲结为连理。

母亲说，结婚那天，父亲穿着奶奶用化肥袋子改作的裤子，那场面，她至今记得。从此以后，父亲和母亲伴着鸡叫而起，在村舍还未升起袅袅炊烟的时候下地干活，有伴着星星荷锄而归。

这是他们新征程的开始，自然孕育着无限的美好和希望。在那个缺乏浪漫的灰色年代，暗淡而不见生动的枯槁岁月中，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。

几毛钱的一双袜子，就足以让母亲欣喜整整一年。二、为家另起炉灶（1982年） 虽说家庭不算庞大，但若兄弟三人都结婚生子，那这个并不宽敞的家就更为显得繁杂和拥挤。

妯娌以及婆媳之间难免会有矛盾和摩擦。二十出头，也正是应该奋斗的年纪，为了孩子，为了未来，母亲毅然提出分家，与父亲开创属于自己的天地。

1982年，母亲为这个家带来了第一个小生命，是个女儿。只因她出生那天，太阳红彤彤的从山头升起，从未进过学堂的母亲便为她取名：雪红。

母亲笑，雪里透红，霸气而又不失温婉。三、重男轻女的漩涡（1983年——1996年） 几千年来，重男轻女的封建思想早已在人们的脑海中留下了深刻的烙印。

母亲是农村女子，又没接受过新式教育，自然也想有个儿子，为祖上门楣添彩。无奈1983年诞下的也是一个女婴，母亲为其取名：雪梅。

雪中寒梅，凌寒傲放。奶奶来到家看到母亲身边熟睡的女婴，什么都没说，便回家去照顾大伯家的儿子。

坐月子的这个月，母亲可谓手忙脚乱，刚出生的雪梅和仅一岁的雪红都需要照顾。可母亲是坚强之人，又怎会屈服于这点困难。

1986年，母亲产第三胎，奶奶远远听说又是女儿，连门儿都没进，掉头就走。母亲为三女儿取名：雪利。

清新安静，一生顺利。这几个月里，母亲或在自责里，没人照顾的日子，委屈的泪常常爬满母亲年轻光洁的脸庞。

看四岁的雪红和三岁的雪梅踩着凳子趴在灶台上为自己熬米粥，母亲泪流满面。她也想过在粥中放点农药一死了之，但看着嗷嗷待哺的婴儿，看着锅台上趴着的女儿，母亲忍过了这些荒唐的想法。

母亲没有别的想法，就只是想能生一个儿子，这就足够了。这在现在看来近乎愚昧的想法却在当时显得那么理所当然。

1990年，母亲有了第四个女儿，雪芳，雪中飘香，芬芳满溢。1993年，母亲有了第五个女儿，雪灵，雪中精灵，幸福欢乐。

可是被迫无奈，母亲将雪灵送给了别人，别人来接雪灵的时候，母亲近乎将这辈子的眼泪都流干了。毕竟，那是自己的骨肉，内心又怎会不疼。

1994年的夏天，母亲的第六个女儿出生。雪红为妹妹取名：雪玙，雪中美玉，流光溢彩。

母亲已经不在乎奶奶的看法了，自己拥有这五个乖巧懂事的女儿就已经足够了，又何必奢求那么多，平平淡淡才是真正的生活。可是，五个女儿吃饭穿衣上学都是问题，母亲最心疼的时候就是姊妹五个大口大口地吃着硌牙的玉米粥的时候，母亲很想让孩子们过的更好，但是面朝黄土背朝天的生活仍在继续，日子清贫的就像一株干枯的空篓花。

只因这重男轻女的漩涡，母亲才不得不用柔弱的肩膀撑起整个家的天空。四、艰苦辛酸的日子（1996年——2002年）1996年，全村人掀起了轰轰烈烈的种烤烟运动，母亲顺应大局，也跟着种起了烤烟。

那一年的辛酸，都郁结在了那烤焦的烤烟中。雪红正值中考前期，每晚串烤烟三点钟才睡觉，五点钟起床摸黑走十几里的山路去上学。

如此，自然中考落榜是意料之中的事情。年末，这一房烤焦了的烤烟没有带来多少收入，倒是搭上了女儿的前程。

谈起此事，母亲总说这是她一辈子的愧疚。1997年终烤烟失败后，父亲背起了外出的行囊。

家中仅剩半袋小麦，母亲硬着头皮去邻居家借了两升小麦，那又能维持多长时间？生活几近将母亲逼上了绝路，但母亲总能在最绝望的时候发现最美丽的惊喜。97年的春天，母亲开垦了一片荒地种起了西瓜，辛辛苦苦，起早贪黑，在蝉鸣迭起的正午，母亲仍戴着草帽在瓜丛中汗流浃背。

一个夏天的辛苦劳作没有付诸东流，秋天来的时候，母亲终于从大片大片的绿油油的西瓜中看到了生活的希望。那一年，母亲的脸上又重新绽放出了笑容。

可岁月之刀却已在母亲昔日光洁的额头上留下深深的刻痕。五、短暂的春天（2002年——2005年）2005年，母亲做出了一个令人震惊的决定，她要开一爿店。

这个决定遭到了全家人的反对。母亲不识字，又怎么开得了店。

但事实证明，母亲的决定是对的，正是母亲的坚持才真正将这个家引向了春天。母亲的店刚刚开业，雪玙就得了急性阑尾炎，这无疑又把母亲拉回了沼泽。

手术的那天父亲打工在外没有回来，面对昂贵的医药费，面对躺在病床上女儿，母亲在医院搂。

3.明天要比赛参加历史微型课讲课,上十五分钟,请问微型课教案需要写

人们通常把教师的课堂板书称为“微型”，它不仅是对教学内容的高度浓缩，更是教师教学能力的综合体现。

它往往充分利用简洁的高度概括的词语，分明的形象的线条，以及醒目的，来解析教材内容，揭示教学重点难点，展示优美的直观形象，因此一幅优美的富有创意的板书渗透着教师的学识、智慧和教艺，融合着教师的教育水平和审养，反映着教师综合的教学能力，它是教师创造性劳动的结晶。 ，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体，是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

有的教案还列有教具和现代化（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、和课后等项目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。

4.急求初中历史活动课说课稿如题,最好是《秦始皇的功过辩论》话说清

功过难定秦始皇 秦始皇，姓赢名政（公元前259-210）,22岁正式主持朝政，先后解决了以嫪毐为代表的后党势力和以吕不韦为首的相党势力，确立了自己的权力基础，任用李斯为相，蒙恬为将，实施宏大抱负，一方面继续实行富国强兵政策，一方面广纳贤才，厉兵秣马，先后攻灭了韩、赵、燕、魏、楚、齐六个诸侯国。

建立了中国历史上第一个统一的封建中央集权制国家，实现了我国历史上第一次民族大融合。之后又颁布了一系列法令，统一了文字、法律、货币、度量衡。

从政治、经济、军事、文化、交通等领域建立和完善了统一的封建政权。 这位年轻而充满活力的国王顺应历史潮流，因势利导建立了不朽的历史功勋。

晚年的秦始皇在历史上留下了几笔抹不掉的印迹。他相信他的权威到了神化的地步，他到泰山封禅。

五次巡游名山大川，修建万里长城，营造上林苑、阿房宫等巨大建筑，为了强化专制地位，他严刑峻法。横征暴敛，连年用兵，大兴土木营造秦陵，以“焚书坑儒”的力式解决异端，坑杀460多个儒生，使中国封建社会民族文化蒙受了一场空前劫难。

秦始皇指望通过符应、方术、求仙人得不死之药，为此派徐福带领五百童男童女到海上求仙，结果一无所获。公元前210年，秦始皇在出巡途中病死于沙丘平台，他临死前，丞相李斯曾汇报了陵园的修建情况。

但他对陵园的规模不满意，于是又下令“旁行三百丈”，不久即爆发了农民起义。 公元前206年，秦王朝宣告覆灭，前后只有15年时间。

一代英雄啊！ 始皇帝的功绩，还需要说吗？ 当然，人非圣贤，孰能无过？况且随着年纪的增长，他最后也明白了应该把江山交给扶苏，由他来推行仁政了，让老百姓喘口气了。 可惜天不假人寿，被赵高这个阉人乱政了。

即使今天看来，为很多人诟病的秦之暴政，也确实因为始皇是个理想主义者，他很想把事情由他一个人做完全，而忽视了事物是发展的，路要一步一步走的道理！否则我们今天怎么可能享受着都江堰、郑国渠等的便利？ 秦王赢政是我国古代历史上杰出的政治家，同时也是历史上第一个大一统的封建王朝--秦王朝的建立者。 历史上第一位皇帝“秦始皇”。

赢政是一位富有雄心壮志的君主。他完成了统一大业，结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，揭开了历史的新篇章，为中华民族的发展奠定了坚实的基础。

从公元前770年至公元前221年是我国春秋战国时期。 其间的549年，诸候混战无休无止，百姓为躲避战争，流离失所无家可归，农业发展受到极大程度的破坏，大量田地荒芜。

再者，匈奴等游牧民族，趁势入关，南下骚扰周边地区人民，给人民的生产和生活带来重重灾难。因此广大人民，都希望能尽快完成统一。

而秦始皇统一中原，恰是应人民所愿，结束了相持数百年的诸侯混战。 人民生活逐渐安定下来，一个较为完善的封建制国家开始孕育而生。

战国时期，由于各国文字、货币和度量衡各不相同，故而影响了各地经济，文化之间的交流。齐、燕等国发行的是刀币，赵、魏、韩等国则通过铲形的布币，秦和东周边流通圆形方孔钱，楚国却使用贝币。

度量衡是商品交换的工具，与国家赋税相关，但由于各国的单位进制各不相同，使得七国之间的度量衡五花八门。为解决货币不通，单位不一带来的诸多问题，秦始皇下令规定：在全国统一发行，使用圆形方孔钱，以秦国商鞅变法时的度量衡为标准，度量单位改为十进制，并定期对度量衡进行检查。

春秋战国以来，由于诸侯割据，因而造就了不同文字，于是不可避免地产生了一些差异。文字形体不一，造成了人们交流的不便和误解，对社会生活中的经济、文化以及思想交流产生了莫大障碍。

秦始皇在统一度量衡的同时，下令统一文字。 规定以秦国小篆作为全国通用的标准字形，废除六国的旧体文字。

小篆不仅吸取继承了六国文字的合理因素，同时还具有笔划简明的特点。较易推广。

此外，民间还流行一种比小篆更为简易的文字--隶书。这便是我国今体文字的前身了。

为消除北方游牧民族的屡次侵犯，秦始皇下令修筑长城抵御外袭，并派遣蒙恬出兵讨伐。 在消除匈奴的威胁之后，秦始皇又立即调转矛头，决心降服并大力开发越族地区，迁移近50万人口到越族地区与越人杂居，促进民族之间的融合。

5.政治小论文该怎么写

草稿 范本 举例 【标 题】评维新派的“民权”说——兼析西方“人权”理论在近代中国的命运 【英文标题】The Reformists' Idea of Civil RightsXU Huai-dong1 ZHANG Mao-ze2(Northwestern Univers ity Journal,Xi'an Shanxi 710069,China;Institute of Thoughts and Culture,Northwestern Uni versity,Xi'an,Shanxi 710069,China) 【作 者】徐怀东/张茂泽 【内容提要】戊戌维新派的“民权”说，是他们从变法角度出发，通过使“人”民族化、“契约”法纪化、“ 个人”集体化、“权利”义务化的方式，改造西方“人权”理论的产物。

它有超越传统“民本”思想的一面， 但由于他们据以改造西方“人权”理论的立场是新兴资产阶级立场，观点不成熟、方法不科学，所以改造也较 多地体现了阶级局限性与非科学性。PP 【英文摘要】This paper probes into the theory of civil rights proposed by leading figures of Chi na's bourgeois reformist movement.The paper acknowledges the importance of their ideas of civil rights in China's conceptual history of humanismand civil rights.Wich a parison of -We stern thoughts and at the level of legal philosophy,the paper delves into the backgrounds,modes and experiences of leading figures of the reformist movement when transforming the western theor y of "human rights". 【关 键 词】民权/人权/君权/国权/法哲学civil right/human right/monarchy/sovereignty/legal philoso phy 【正 文】 gcdzg领导中国人民进行革命与建设，是中国人民争取享有真正人权的历程。

社会主义的目标之一， 就是实现广泛而切实的人权。因此，开展人权思想史的研究很有必要。

本文通过评析戊戌维新派的“民权”说 ，旨在分析西方“人权”理论在中国近代的历史命运。 【参考文献】 [1]谭嗣同.仁学[M].北京：中华书局，1958. [2]梁启超.饮冰室合集[M].北京：中华书局，1989. [3]康有为诗文选[M].北京：人民文学出版社，1958.。

6.广东工业大学好吗

广工是广东省高水平大学重点建设高校的七所高校之一，也是广东省高水平理工大学重点建设高校的之一，省211高水平大学。

其它不多说，国内大竞赛中最高含金量的"挑战杯“ 2013年，学校在第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中摘得3项一等奖，3项二等奖，1项交叉创新奖，以总分330分排所有参赛高校第5位，捧得全国挑战杯“优胜杯”，并获得2015年全国第十四届“挑战杯”竞赛承办权，（广东省内高校仅12年前华工承办过）。2014年，在“创青春（全国大学生创业大赛）”省赛中，获金奖11项，名列全省第一；在“创青春”国赛中，总分全国第6名，排名全国非985高校第1名，捧得“优胜杯”，创造了我校参加全国大学生创业大赛的历史最好成绩，刷新了我校参加原“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛的获奖层次和整体成绩的记录。

2015年，学校承办第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，并在大赛中荣获2项特等奖（全国仅38项）、2项一等奖、2项二等奖和1项累进创新奖，以团体总分420分捧得“优胜杯”，团体总分排全国高校第二、广东高校第一，创造了我校参加全国“挑战杯”竞赛的历史最好成绩。

7.如何在高中历史教学中进行教学反思

高中历史新课程突破了以往历史课程内容的编写体系，课程结构依据“古今贯通、中外关联”的原则，对老教材的历史知识体系进行了重新整合，以专题的形式构建了高中历史教学的新体系。

这既避免了与初中历史课程的简单重复，也有利于学生综合分析问题能力的提高。新课程体系要求高中历史教师必须更新和改变陈旧、落后的教育观念，树立符合高中新课程改革需要的新教育理念。

一个教案用了好几年，同一个历史知识去年这样教，今年还是这样教，教学能力停滞不前，这种缺乏反思的、静态的历史教学，是不利于历史教师持续的、良性发展的。即使工作多年的老教师在历史课堂教学过程中，也必须反思自己的课堂教学，因为过去的许多教学经验和教学方法正在受到新课程的挑战。

明确历史教学反思的内容，是进行教学反思的前提。新课程标准要求改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状。

然而在教学中师生普遍感到困惑的一个问题就是新课程必修课的教学内容过深过繁，教材内容过多，在教学实际中任务往往难以完成。新教材用模块专题的方式来编写教材，本意是使教学内容精练，突出重点主题，便于从一个特定的视角对历史事件、现象、人物进行更加深入的探究和了解。

采用中外合编的体例本意是通过对比、联系，使学生深刻地理解世界历史中的中国、中国历史与世界历史的联系和相互影响。但导致跳跃性大，历史发展的基本线索被弱化。

新课程非常强调初中阶段的历史基础知识，学生在初中的历史结构是以中外通史的形式出现的。而初中是开卷考试的形式，学生没有记历史基础知识的习惯，由于没有初中的基础作铺垫，又进一步增加了学习的难度，因而，初中的基础知识与高中专题教学之间实在很难衔接。

根据新课程的特点，反思目前我们的高中历史教学，还存在诸多薄弱之处。如何让学生喜欢历史课，提高高中历史教学质量，我认为要从以下几个方面改进。

一. 高中历史教师应当认真学习研究《普通高中历史课程标准》、学习新版中学历史教育教学专著、读经典的历史专著和重要的历史期刊，关注史学研究动态。切实转变课程观念、教学观念、史学观念，积极投身历史课堂教学改革，打造历史魅力课堂。

教师只有通过新的课程标准的学习，才能理解新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标以及新课程的内容标准、教学建议和评估建议等，才能更好地把握新教材。因此，我们一定要确立新课程标准的地位，以新课程标准为依据指导教学，全面构建高中历史教学。

高中历史新课程分为三个必修部分和六个选修部分模块。新课程教材的几个模块涉及领域广，知识深邃，教师只有不断地进行专业知识的更新、学习，提高自己的教学水平，才能够适应新课程教学，教师应该与新课程共同成长。

二.高中历史教师在历史教学中要融入新史观，把握新课标，优化教材结构。我们以往使用的旧教材体现的是片面的、教条的旧唯物史观。

生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人类社会五种社会形态是旧唯物史观主要观点。随着新课程的实施，教师关注课程观念和教学理念的转变，但忽视新的史学观念的吸纳，史学理念陈旧。

因此无论旧教材还是历史教师都存在新史观的缺失。新史观的缺失既不利于高中历史教学的与时俱进，也不利于学生高考历史考试的发挥。

在高校和中学最紧密的结合点——高考命题这个环节上，高校教师必定会把他们平时的研究思路和研究成果直接或间接地体现出来。纵观近几年全国各地高考历史试题都融入了新史观，如全球史观、文明史观、唯物史观中的现代化史观等。

新时代要求和高考推动，迫使我们在历史教学中要融入新史观。高中历史教学中教师要把握新课标的方向，根据教学的实际情况，做好学科知识内容的整合。

教师在备课时要钻研教材，研究教材结构及在本专题中甚至在本书中的地位，然后再选择如何处理教材，对于学生难以理解的地方我们可以作一下适当的调整以优化教材结构。 三.高中历史教师要以新的教学方法和思路去教学，要正确处理教材内容和教学形式之间的关系。

新课程标准提倡多样化的教学形式。在课堂教学实施的过程中，为了给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，历史教师应该积极探索多种教学形式，改变过去那种严格按照教学流程按部就班地进行教学的状况，组织丰富多彩的教学活动。

课堂讨论、组织辩论会、编演历史剧、开展历史知识竞赛、成语接力赛、虚拟拍卖会等都是老师们常用的教学形式。在这些活动中，学生可以投身其中直接参与教学，师生、生生之间共同合作完成教学任务。

教师尽量多采用多媒体教学以实现教学手段现代化。 《新课程标准》中提出：“要努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学。”

在开发历史课程资源的过程中，多媒体教学以其信息量大、简洁灵活、动态感强、传递迅速、形象直观、声画皆备等特点被越来越多的历史教师所采用。运用多媒体教学可以处理好历史教学中很多难以解决的问题，尤其是有利于历史教学中创设情境，提供丰富的历史学习材料。

8.应聘老师的简历怎么写

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原发布者：高级督察2

应聘教师个人简历范文有工作经验的教师，去应聘一份教师岗位，如何将自己的培训及教育经历制作优秀的个人应聘简历呢？以下是一份教师个人应聘简历范文，仅供参考。 姓名：**** 性别：女 出生日期：1978-01-02 籍贯：黑龙江 目前城市：北京市 工作年限：五年以上 目前年薪：5-6万 人民币联系电话：13800000000 E-mail： 应聘方向 求职行业：教育/培训 应聘职位：中学教师，小学教师 求职地点：北京市 薪资要求：面议 工作经历 2007/03—现在：***公司 所属行业：教育/培训 教育小学教师 主要职责：负责教学行政事务，教学质量的监控，教学进度的制定和协调，协调安排斟选本教学区任课教师等。 2006/07—2007/03：北京求实外语培训学校 所属行业：教育/培训 教育中学教师 主要职责：教授小学及初中英语，教材为《朗文国际英语教程》，在教学中使用多种方法，通过游戏，活动等方式引导，激发学生，调动学生的学习兴趣，培养学生的综合运用能力，使学生乐于学习英语，使学生运用英语进行交际的能力不断提高。 2005/02—2006/06：北京师范大学海威学生课堂 所属行业：教育/培训 教育小学教师 主要职责：编辑兼教师，负责《百思迪威》系列英语教材的编辑