如何委婉的让一个人滚 怎样用委婉的方式让一个不讲卫生的女生改掉坏毛病呢？ 我有个一个女同学，她坐在我后

怎样用委婉的方式让一个不讲卫生的女生改掉坏毛病呢？ 我有个一个女同学，她坐在我后  

怎样用委婉的方式让一个不讲卫生的女生改掉坏毛病呢？ 我有个一个女同学，她坐在我后

确定她喜欢的男孩，然后他们坐在靠近
我有一个故事，另一个家伙在我们班有这样的问题，不是你的女人，认真
从那时起，他像一个小男孩坐在同一个表中问题消失后，

怎样用委婉的方式让一个不讲卫生的女生改掉坏毛病呢？ 我

确定她喜欢的男孩，然后让他们两人促膝而坐
我有故事，我们班有另一个男生有这样的问题，而不是你的女孩，认真
从那时起，他喜欢男孩坐在同表问题后消失

怎么用委婉的方式问女同学QQ

就说搞个同学群，拉她进群不就行了。

怎样用一个比较委婉的方式说一个女人骚

你划船不用桨啊

怎样和一个不讲卫生的人相处

讲卫生应该是人基本具备的文明素质吧。。
劝是劝不动的，你可以试试每天旁敲侧击的说不讲卫生的各种不好，最后语言‘恶毒’点让他觉得不好意思丢脸，让他知道脏脏的人在外面是受人歧视的。。如果他有自尊的话应该会有点效果，否则。。。那就离着种人远点，别把自己等级都拉低了，何必呢

我有个坏毛病如何改掉？

随时提醒自己

怎样才能让老公改掉不讲卫生的坏习惯

给你说个预言， 而且准确率几近100%,

现在你老公这些不讲卫生的坏习惯，

等到20年后， 还有继续有

所以，不要想着怎么改变老公的坏习惯，

去习惯你老公的“坏习惯”才是正途

每个人的干净程度都不同，没有谁对谁错，

两个人都朝对方的要求靠拢才能和谐，别总想让让老公迁就你的习惯

让一个女孩不在这里住下去了（因为他很不讲卫生）用委婉的语句怎么说？

先说说你们的情况丫。什么情况几岁然后等介绍，不能用我们的实际情况套用给你啊

帮老公改掉不讲卫生的坏习惯

你要坚持你自己的想法，每天晚上催他。他不听你也不要生气这么简单，可以不做饭和别的惩罚他。只有坚持才能改掉他的坏毛病！呵呵我就是这样改了的

如何改掉不讲卫生的坏习惯

你们（父母）自身的行为在教育具有决定意义。不要以为只有你们同孩子谈话，或教导孩子、命令孩子的时候，才是在教育孩子。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都在教育着孩子。
--马卡连柯（前苏联教育家）
一、习惯培养要尊重儿童的主人地位
一位父亲，自儿子两岁起就逼他学艺，而且颇炫耀其教子经验：我规定他每天必须干什么，不准干什么。如果孩子不听话，他就狠狠地揍孩子。这样，儿子终于成长到10岁，父亲的教育也取得了一定的成绩，不仅弹得一手好琴，还略通书画。一次，儿子的一幅画着许多自由飞翔的小鸟的图画，在当地比赛中获得一等奖。父亲洋洋得意地说：“我荣耀，10年的功夫没有白费。”可是，有一天，父亲却突然看见儿子作的一幅画：一只乖巧的小羊在弹琴，一个大灰狼呲牙咧嘴地站在琴旁边，说：“你得一直弹我爱听的曲子，不然，我就吃掉你！”父亲恍然大悟--乖巧的小羊，还有自由飞翔的小鸟，儿子是在控诉自己啊！
另一位父亲也遇到类似的问题：一位女孩儿在自己家楼后面挖了一块地，种了三行葵花，每行有七八棵。过了一个星期，葵花籽都拱出了芽，长得密密麻麻。有一天爸爸对她说：“种得太密了，拔掉一些。”可是她不舍得，在她看来长得密一些可以结出更多的葵花籽。而且，好好的小苗儿，拔掉是非常可惜的。这样大约又过了一个星期，葵花长高了，但秆子很细，叶子也是黄的。这时爸爸再一次对她说“赶快拔掉一些吧，要不然结不了葵花籽了。”她还是想不通，可是在爸爸的一再劝告下，她只好拔掉了一些小苗苗。但爸爸还是说：“太密了！”爸爸见她舍不得，便自己动手，三下两下就拔了一大堆，这下子，女孩儿急哭了。爸爸很快意识到了自己的粗暴方式，他对女儿说：“我们搞一个实验吧，留下几棵，以后看谁的向日葵长得好，结籽多。”过了两个月，女儿发现，爸爸间过苗的葵花，果然秆长得又高又粗，叶子像一把大蒲扇，结着脸盆那么大的盘，沉甸甸的，像一个大汉低着头。而她自己的那几棵葵花，长得只有手指头那么粗，结的盘倒挺多，但只有小茶杯那么大，而且连一棵饱籽儿也没有。到了收葵花的那一天，爸爸一边掰开一盘大葵花，一边对女儿说：“少可以变多，多可以变少。”女儿从自己的选择和比较中，既增长了知识，求知欲也得到了发展。
两位父亲相比，第二位父亲无疑比第一位父亲要聪明很多，因为他知道，要让孩子学习知识，获得本领，要用巧妙的方法，粗暴是难以取得好的效果的。而第一位父亲，不顾儿子的亲身感受，认为自己的做法是为儿子好，就把自己的意志强加于儿子身上。这样做，也许会像这位父亲那样，虽然取得了一些成就，但是给孩子造成的痛苦，却是成年人难以体会的，甚至对孩子的影响是终生的。

习惯培养也是一样，要取得好的效果，父母首先要尊重儿童的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任。建议父母们在培养习惯的时候，首先要尊重儿童，要把儿童放在主人的地位去思考问题。

有的父母认为孩子还小，不能接受父母的要求，或者目前培养习惯还早，也有的父母对孩子管得很宽很细，在为了孩子好的名义下，要么过度保护孩子，要么过于死板地要求孩子，这样的想法和做法，从根本上说，都是忽略了儿童的接受能力。这样做，一方面可能使孩子受到过分的限制，使孩子的能力得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶习惯，逃避习惯培养。同时，父母的过度限制或保护，还在悄悄向孩子传递一个信息：你不行，你不能。在这样的心态支配下，孩子要培养良好习惯，难度就会更高一些。当然，相信孩子们的接受能力的同时，也要正视孩子们的接受能力。
尊重儿童的主人地位，还要深入了解儿童，根据儿童的天性来培养习惯。父母帮助孩子培养良好习惯，要根据孩子的个性去进行。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能对孩子有足够的了解，习惯培养很容易走弯路，走错路。明明孩子的性格是内向的，如果非要把孩子培养成一个外向的人，这是比较难的，也是违背孩子的本性的。如果孩子是个慢性子，父母却要改掉孩子“爱磨蹭”的不良习惯，恐怕也会让孩子痛苦，父母难受。因此，父母在帮助孩子养成各种好习惯的时候，要考虑孩子的人格、兴趣、爱好，不要轻易把自己的愿望加在孩子身上。关于习惯培养的差异性问题，本书第六章有详细论述，在这里不做过多的理论探讨。
尊重儿童的主人地位，就是要用适合儿童的方法去培养儿童。儿童的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同，因此，对孩子进行习惯培养的时候，要考虑不同的方法。有的孩子爱运动，父母可以在运动中培养孩子的行为习惯；有的孩子喜欢画画，父母可以考虑让孩子在画画的时候培养孩子专注、爱思考的好习惯等；孩子喜欢唱歌，父母可以让孩子在唱英文歌曲中学到英语知识或者与他人交往的能力等。只有这样，父母才能在习惯培养中得到孩子的承认，也才能有好的效果。
尊重主人地位，就是要让儿童多参与。父母往往爱给孩子作决定。在父母看来，孩子没有能力对自己的行为和决定负责，因此，父母常常会对孩子说：“你今天要穿大衣”、“你必须把英语学好”、“你必须……”有的父母往往在孩子不知情的情况下，给孩子订了若干个习惯培养的目标，如尊敬父母、讲究卫生、爱护环境等；有的学校在制定子课题研究目标的时候，也设计出了繁杂的习惯培养目标体系，要求不同年级的学生培养出不同的习惯。成年人这样的做法，无疑是为了孩子好，是真心希望孩子能够成长为一个具有良好习惯的现代人。但是，我们需要扪心自问：这些习惯培养的目标，孩子们了解吗？理解吗？同意吗？当您制定这些目标的时候，孩子们参与了吗？
习惯培养过程中，儿童的参与是非常重要的一环。这也是儿童自主教育的基础。建议父母们在培养孩子好习惯的时候，要多听听孩子们的想法，最好能和孩子共同商量，制定培养目标。上面是我找来的资料，我要说的是，要改掉一个坏习惯，要每时每刻都坚持着，每天都要提醒自己，这样才能改掉