五年级数学作文100字 求我所认识的小学数学作文300字以上

求我所认识的小学数学作文300字以上  

求我所认识的小学数学作文300字以上, 小学数学作文五年级400字以上

美丽的数学
今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度（34.5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！
接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气

作文:我所认识的孙悟空(400字以上)

假如我是孙悟空400字作文
假 如 我 是 孙 悟 空
大家好，我可是新一代的孙悟空，以前的齐天大王早就被我赶下了宝座。因为他太“老土”了。你看，身披一件臭哄哄的虎皮衣，头带紧箍咒，手持金箍棒，一副不堪一击的样子。看看我，身披一件黑披风，头戴雷达导航装置，手持镭射棒，一派威风凛凛。
一天， 我正坐在沙发上看新闻，突然，我披风上的报警测到有不明飞行物飞来，立刻响了起来。我开门一看，原来是好朋友邓博文驾驶著x飞行器飞来。他走了下来。神情严重，说：“非典病魔在我们的猴国安营扎寨，搅得居民们很不安宁。”“什么？它敢在我的地盘上猖狂，太不像话了，走！”我走进x飞行器，来到非典的住处。非典大王手下立刻铺天盖地地朝我扑来。我念动咒语，立刻变出许许多多的小猴子，把小病魔打得落花流水。大王见手下伤的伤，死的死，惨不忍睹，它狂哮著朝我扑来，用魔杖一指，就把我和邓博文变成了两只青蛙，它狂笑着走进屋睡觉去了。晚上，黑漆漆的一片，我和邓博文跳进屋里，抡起魔杖结果了魔王。顿时我们身上的魔法解除了，变回了原样。我们又除掉了所有的小病魔，才打道回府。
从此，猴国再也没有人染上非典。

作文《我所认识的同学》500字

我是某某某，有人会说这样的作文肯定写不好，可我坚信越是别人认为写不好的，更应该挑战自己，超越自己。
我喜欢教师。教师能成为世人传播知识的种子，能教授我们很多的知识。如果我是教师，我会让每个在课堂的孩子都能听懂，我还会想方设法让那些没有机会上学的人，重新走进课堂。
我崇拜军人。军人总在危难之处显身手，扶危救困是他们最闪亮的标签。如果我是一名军人，我会义无反顾的投入到汶川和玉树抗震救灾的现场，奉献每一分热血和精力，挽救更多的生命、抢出更多的财产。
我爱戴医生。医生在我小时候的记忆当中留下了深深的烙印，使我从疾病中得到解脱。如果我是一名医生，我会竭尽全力为病人排忧解难，坚决不收红包，使每个病人都拥有康复的机会和权力。
我羨慕橡皮。橡皮可以把犯的错误擦掉，给人重新来过的机会。如果我是一块橡皮，我想把那些学生犯的错误统统擦掉，使每个学生都有改过自新的机会。

求作文"我所认识的化学"

我所认识的化学 第一堂化学课——入门 第一次上陌生的化学课，我们全班同学要和许多听课的大学生和老师一起学习，压力着实不小，并且上课的老师是陌生的外校老师。陌生的老师对着我们上陌生的课，我的心情不知是为什么，有些复杂和紧张。一个老师好不容易把入门课上完了。另外一个专家紧接着又给我们上了一节演示实验课。欢声笑语中，我的心情慢慢平静，对化学的感性认识让我不知不觉地期待起下一节正式的化学课。 第一次快乐的走进化学世界 开学后的第一节化学课是我校的化学老师上的，我感觉既新鲜又有趣，短短的45分钟里，刘老师把我们带入了一个奇妙的化学世界里。化学给人类带来了巨大的发展，这让我更想学好化学。化学使世界变得绚丽多彩，化学世界的确很美妙，我与同学约定，大家共同努力学好化学 第一次与化学亲密接触 3 000多年前，我们的祖先发现石油。宋朝沈括所著《梦溪笔谈》第一次记载石油的用途，并预言：“此物必大行于世”。1965年，我国在世界上第一个用人工的方法合成活性蛋白质——结晶牛胰岛素。（由于署名原因，诺贝尔化学奖与国人擦肩而过）。二十世纪七十年代，中国独创无氰电镀新工艺取代有毒的氰法电镀，是世界电镀史上的创举。全世界海盐产量5 000万吨，其中我国生产1 300多万吨，居世界第一。中国在世界化学史上的地位举足轻重。 总之，对第一次接触的学科，我们回抱以最好奇与最认真的态度去对待它
记得采纳啊

我所认识的_____ （作文）

“他”然后写父亲…

《我所认识的她》作文450字

参考：描写人物的优美段落
1、你可知道俺们班的“小胖子?”若是不晓得，就听我细细道来。但听我讲后一定要为我宣传名人“小胖子”哦。她可是俺们班的明星——“小胖子。”她长得肥肥胖胖的，圆圆的脸蛋上嵌著一双乌黑乌黑的眼睛，低低的鼻梁，一张樱桃小嘴总能“出口伤人”。她那肥大的外套足可以当别人的大衣了。但最令我害怕的是她那双“迷人”的眼睛。一次我失口叫了她一声“小胖子”，她那双“迷人”的眼睛立刻向我传送“杀”的气息。妈呀!我知道小胖……不不……她发威了。她一边“追杀”，一边吼道“我决不过你!”唉呀不和你多说了，逃命要紧。溜!
2、我的外婆已经是一位年过八旬的老人了。她留着一头灰白的头发，一双乌黑的眼睛深陷在眼窝里，额头上布满了稠密的皱纹。外婆是从封建社会走出来的，也许是受当时的影响，外婆一直反对现在的人超时尚，赶时髦。可没过多久，我却发现外婆像变了一个人似的，你瞧!乌黑闪亮的黑发盘在头上，身上穿着紫色的夹克衫，皮鞋擦得都能照出人影。我见了外婆这身“怪打扮”难免下一跳，但同时又纳闷起来，禁不住问外婆：“外婆你咋换上了这身打扮?”外婆一边理着衣服一边回答：“我以前那种想法太落后了，我们现在应该跟着时代走!”说完又照了照镜子。唉呀!外婆的脑门啥时开窍了呀!
3、我的小侄女，她今年3岁了，长得白白胖胖。淡淡的眉毛常常紧锁著，像一位爱思考的小博士；一双大大圆圆的眼睛时不时东瞅瞅、西瞧瞧，像一位爱观察的小侦探。有一次她用白色的纸粘在鼻子下，然后又戴上爷爷的老花眼睛，呵，活像一个小丑!她弯著腰捶著胸来到我面前奶声奶气地对我说：“小姨，你看我像故事书里的智慧老人吗?”我看到她这副模样，不禁哈哈大笑。她看看我又看看自己，满脸疑惑地问：“怎么了?我到底像不像嘛!”她见我还是笑而不答急得跺起脚来，我这才止住笑，说：“像，像极了!”小侄女听后这才满意地离开了。

我所认识的传播学，300字的小论文

传播学概论
第一章 传播学的研究物件与基本问题
第一节 传播学的研究物件
一,传播的定义
Communication :通讯,交流,会话,交往,沟通.
传播:是人与人关系赖以成立和发展的机制.
————美国社会学家库力 《社会组织》1909年
传播的唯一手段是像(icon)的集合.
————美国学者皮尔士《思想的法则》1911年
传播三要素:信源,讯息,信宿.
————传播学家施拉姆〈传播是怎样执行的〉
传播在广义上指的是资讯的传递.
————传播学家阿耶尔〈什么是传播〉
传播就是人们进行资讯交流的一种活动.徐耀魁 1990
传播是资讯的双向流通过程.李彬1993
美国传播学者丹斯(FrankDance)就在《人类传播功能》一书中对传播的定义作过统计,结果有126个各不相同的定义.
中国古代关于传播的说法
_ "传播",是一个古老的概念.在中国古代典籍中,与"传播"相近的词有"传","播","布","流","宣","扬"等.通常,"传"示纵横地传播,"播"示广泛地传播,"布"示伸展地传播,"流"示连续地传播,"宣"示庄重地传播, "扬"示巨集大地传播(黄金贵,1994).
《墨子·所染》:"此王君者所染当,故霸诸侯,功名传于后世."此义象为纵向传播;
《礼记·祭统》:"有善而弗知,不明也.知而弗传,不仁也."此义体为横向传播.
《国语·晋语三》:"夫人美于中,必播于外".《文心雕龙·檄移》:"明白之文,或称露布,播诸视听也."其义象为广泛地宣传和散布.
"传"与"播"合成为"传播"一词,大约最早见于〈〈北史·突厥传〉一书:"宜传播天下,咸使知闻."含义为长久而广泛地宣布,传扬.此义已与今义相近.
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一 传播的定义
传播是人类通过符号和媒介交流资讯以期发生相应变化的活动.
1.传播是人类的活动.人是传播的主体和轴心.人既是资讯的传播者,又是资讯的接受者;既是行为的施控者,又是行为的受控者;既是产生传播的原因,又是导致传播的结果.
2.传播是资讯的交流.在资讯传播过程中,传播者不是简单地输出资讯,还应含有复杂的双向交流;
3.传播离不开符号和媒介.媒介负载符号,符号负载资讯.
4.传播的目的是希望发生相应的变化.不论是传播资讯还是接受资讯,每一个参与活动的人,都是有意图,有目的和有自觉性的,有动机的.
二 传播的特点
_ 1,社会传播是一种资讯共享活动. _
_2,社会传播是在一定的社会关系中进行的.又是一定社会关系的体现. _
3,从传播的社会关系性而言,它又是一种双向的社会互动行为. _
4,传播成立的重要前提之一.是传受双方必须要有共通的意义空间.
广义上,共通的意义空间包括:人们大体一致或相近的生活经验和文化背景.(案例:山羊goat/buck领带与菊花电扇)
5,传播是一种行为,也是一种过程,一个系统.
_
三 传播的作用
沟通讯息 传承文化
协调关系 监视环境
规范行为 生产意义(互动)
特殊作用——麻醉心灵,消解烦闷等
(乞讨技巧,马超事件与伊莎贝拉事件)
总之,传播是人类生存的基本条件,是社会化
不可或缺的因素,是构成群体社会的必备要素.
四 传播与资讯
资讯是物质的普遍属性,是一种客观存在的物质运动形式.资讯既不定物质,也不定能量.它是事物之间相互联络,相互作用的状态描述.
资讯分为:非人类资讯与人类资讯.
物理资讯,生物资讯,社会资讯.
我们讨论的资讯是:
社会资讯指物质载体,精神内容,是主客体的统一,符号与意义的统一.资讯是物理载体和意义构成的统一整体.
资讯概念引入,是资讯科学对传播学的重大贡献.
传播的定义:社会资讯的传递或社会资讯系统的执行.
五 传播学的研究物件
1,传播学是研究人类资讯传播活动的学科.
2,研究传播,要研究人——研究人与人的关系以及他们所属集团,组织,和社会关系;研究他们怎样相互影响.
3,传播学的研究物件应该是"传播过程".
社会传播的系统性指由相互联络,相互制约的若干部分结合在一起,具有特定功能的有机整体.
传播学通常把社会传播区分为自我传播,人际传播,群体传播,组织传播,大众传播,这五种传播系统,也称资讯系统.
重要概念
传播是人类通过符号和媒介交流资讯以期发生相应变化的活动.
传播是指社会资讯的传递或社会资讯系统的执行.
传播学是研究人类传播行为及其规律的科学.
传播学是研究社会资讯系统及其执行规律的科学.
传播学是研究人类一切传播行为和传播过程及其规律的科学.是从传播的社会功能出发,以系统论,资讯理论,控制论为基础理论,以社会资讯交流尤其是大众传播,人际传播为研究物件的一门交叉学科.

急！我所认识的XXX 作文 600~800字！

我所认识的柳宗元
整理着手中一卷卷柳宗元的作品，我禁不住为他哀婉。他是一个悽美的人物。集才情、政治、抱负于一身，却天妒其才，让他生错了年代。留给我的也只剩下他那寂寥的背影，挺立于冰天雪地之中……
《黔之驴》是我学他的第一篇作品。一则寓言诉豪情！文章通过写老虎初见驴子时的害怕，到认清驴子的“技止此耳”。虽说讽刺的是统治集团中高官显位又无德无才外强中干的人物，倒不如说，是他初到官场至认清官场的一个过程。驴子指的是朝中贪官污吏，老虎指的就是有着十八般武艺的他自己。我相信，他当时一定是雄心勃勃志在报国的！他充分自信自己可以受到重用，名垂青史。那句“虎因喜，计之曰：‘技止此耳！’”不是充分表明了吗？他那颗孤傲的心啊！那份得天独厚的自信心，坚信自己一定能够打败朝中佞臣，满怀的壮志豪情。于是我认识了柳宗元，认识了这个有政治抱负，有远大理想的文人。
《江雪》是我继《黔之驴》之后接触的第二篇他的作品。江天雪景，白茫茫一片，渔翁独钓。那时，他已经被贬官永州了呀！“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”那时他是多么孤独，多么孤立无援！“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”渲染的，又是如此辛酸悽苦的氛围。清高孤傲如他，又怎么会想到自己也有落魄的这一天呢？试想，他为官期间满怀着一腔政治热情，勤政爱民，为官清廉，而突然被贬永州，无意是将他打入十八层地狱。我想那位渔翁，应该就是他自己吧！面对着静到悲凉的雪景，面对着“万径人踪灭”的空灵寒意，面对着白茫茫雪地中的寒江，问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。“独钓寒江雪”你可知他心中是何等苦涩！却强忍着，挺立著。于是，我开始钦佩他，虽败犹荣！
《小石潭记》却让我觉得他的心在滴血。那种悲凉悽清的心境，那种穷途末路的绝望，在他面对小石潭时，他又怎能不触景生情？“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”的确美啊！就是因为美，所以也忧伤。“寂寥无人，悽神寒骨，悄伧幽邃”那悽美的画面使他心理难免锥心的痛。仿佛他静坐在小石潭旁，嘴角噬著一抹笑意眼神却空洞、迷茫、绝望。多苦涩的笑啊！你如此地压抑著自己，捍卫著自己的最后一丝尊严，我真为你感到不值！子厚，你的凄凉怨不得别人，伯乐难寻啊！
云朵飘飞昨日秋，我想，你会选择振作的！你是如此有抱负，有理想的人，你又怎么会甘于平凡呢？
写《童区寄传》你希望所有百姓都能像区寄一样，既然无法反抗世俗的统治，学会自卫吧！“刺史颜证奇之，留为小吏，不肯！”你所欣赏的就是这种刚正不阿吧！对于官场，你所鄙弃的，你写区寄，看似是个孩子，却通晓明了是与非。你是想说自己虽被贬，但手中的那支毫却是朝廷所不能管的，你选择奋起，来试图抵抗！
《捕蛇者说》和《种树郭橐驼传》是分别在被贬永州和柳州所写的，当时你内心该是多么激愤，又是多么无奈。“呜呼，孰知赋敛之毒有甚是蛇者呼”揭露的是封建社会横征暴敛的残酷，你为百姓感到辛酸，但却无能为力。而“官命促尔耕，勋尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚”，这官吏在你笔下是残暴的，是不堪的。对于被贬永州，再贬柳州，在精神上，是极大的摧残，在这样的精神压力下，你却不忘关怀百姓。你爱民，却才华得不到施展，你有远大的政治抱负却壮志难酬。我为你感到悲哀！于是，留在我脑海中的只剩下你寂寥的背影，挺立在冰天雪地之中……
云朵飘飞昨日秋，如果你在我们这个时代，定成一代伟人！

作文 我所认识的贾里250字

从一个中学生的角度来看,我觉得贾里的性格代表了当代中学生的部分性格特征:既聪明活泼,又调皮大胆,并有强烈的表现欲。 影片中,贾里给妹妹贾梅出的嫂主意,以致贾梅在舞台上出丑。贾里是很调皮的,但他又有着不拘一格的思维和强烈的表现欲。 贾里揭发选举丑闻、偷调老师教案、安慰生病同学的夺表现出他大胆的思怒,公正的作风以及对同学的真诚。 贾里与小卖部经理、校长之间的矛盾那一段最能突出贾里性格。小卖部的音乐声干扰了学生的正常学习,同学们向校长反映,但校长却因为学校接受了小卖部赞助而对此事置之不理。贾里为了同学,放弃竟选“最佳男生”,在校报上批评此事顶撞了校长,贾里的正直,已从率实上向大家证明了他就是最佳男生。 贾里这个形象给我们以启示:评价现代中学生的品质及其价值,不能仅凭成绩和分数。思怒、能力等也是不容忽视的重要方面。这就要求我们必须提高自己各方面的素质,特别要提高自己的实际能力。 从这点上看,贾里这个形象的成功塑造,不仅仅是其个性特点的鲜明,更重要的是这个鲜明的形象给我们当今的基拙教育提出了许多令人思考的问题,并促使我们为解决这些问题寻找到积极有效的对策。