高考历史二轮复习资料

高考历史二轮复习资料  

一、历史必修二复习提纲

2010届高考历史必修二复习第一单元 古代中国经济的基本结构与特点1、精耕细作的古代农业中国农业经济的基本特点：以家庭为生产、生活单位的小农经济（如男耕女织）；以铁犁牛耕为主要方式的精耕细作。

小农经济的特点：以家庭为单位，农业和家庭手工业相结合，自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。一、从刀耕火种到铁犁牛耕——耕作方式不断进步1.原始农业：采用“刀耕火种”方式。

。2.春秋时期，铁器农具、牛耕出现，战国时期推广，此后铁犁牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式。

（小农经济的形成）二、领先世界的古代手工业（一）、高超的冶金技术1. 冶铜技术2. 新石器时代：出现小件青铜器商周：繁荣（如司母戊鼎）3、最早的人工冶炼铁器是在春秋晚期4、开始使用煤炭做燃料在汉代5、东汉：杜诗发明水排，用水力鼓风冶铁（二）、享誉世界的制瓷业1.中国是世界上最早发明瓷器的国家。2.商代烧制出了原始瓷器3.唐朝形成南青北白两大系统。

4.元朝景德镇窑成为全国的制瓷中心，烧制出白地蓝花的青花瓷。5.明清时期中国瓷器的高速发展，景德镇成为全国的“瓷都”。

明中后期又烧制出彩瓷，以五彩瓷最为有名，到了清代，还发明了珐琅瓷。*青瓷——白瓷——青花瓷——五彩瓷——珐琅瓷（三）、异彩纷呈的丝织业1.汉代丝绸之路开通后，汉唐时期丝绸外销数量激增2.明清时期，丝织业的发展进入鼎盛时期，苏州、杭州是最著名的丝织业中心。

三、古代商业的发展（一）、秦汉商业初步发展表现：长安、洛阳、邯郸等，每个城市都有专供贸易的“市”，它与住宅区严格分开。（二）、隋唐商业进一步发展（魏晋南北朝时期商业发展相对缓慢）表现：金融方面：柜坊（银行雏形）和飞钱出现城市繁荣：长安、洛阳、益州、扬州 市场发展：城市中“市”“坊”分开，农村集市发展，出现夜市。

（三）、宋元商业繁荣1、城市繁荣，彻底打破“市”“坊”界限，商业活动不受时间限制2.元代商业繁荣的表现①元代的大都是政治文化中心，也是繁华的国际商业大都会。②杭州是南方最大的商业和手工业中心③泉州是元代对外贸易的重要港口，（四）、明清商业缓慢发展涌现出许多地域性商人群体，叫商帮，其中实力最强的是徽商和晋商，四、中国古代经济政策及影响1、重农抑商政策、海禁、闭关锁国政策 影响：阻碍了资本主义萌芽的发展，使中国与世隔绝，落后于世界潮流2、中国资本主义萌芽发展缓慢的原因：受封建制度的束缚，如“重农抑商”“闭关锁国”政策3、根本原因：自然经济第二单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第1课 中国资本主义的产生一、近代中国民族资本主义产生的历史背景（原因）：自然经济的解体；外商企业的刺激；洋务派创办企业的诱导。

二、民族资本主义的发展历程A、中国民族资本主义的产生1.时间：19世纪六七十年代2.分布地区：东南沿海地区3.代表企业：发昌机器厂，继昌隆缫丝厂，贻来牟机器磨坊B、一战期间（1914—1918） 1、发展的特征：短暂春天 2、原因：（1）.辛亥革命扫除了一些障碍（2.）“实业救国”的影响（3）.群众性的反帝爱国运动（4）.一战期间列强放松了经济侵略（主要原因）3、萧条的原因：一战结束后，帝国主义卷土重来C、国民统治前十年（1927-1936）： 特征：较快发展 原因：国民政府推出有利于发展经济的政策和 措施D、抗日战争（1937-1945）：特征：沉重打击E、解放战争（1946-1949）：特征：民族工业陷入绝境，三、认识：1.帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫和束缚，这是阻碍近代民族工业发展的主要因素。2.要实现近代化，必须实现民族独立第三单元 中国特色社会主义建设的道路一、经济建设的发展和曲折1、1956年三大改造（哪三大改造）的完成的意义是：标志社会主义制度在我国基本建立以来，我国进入社会主义初级阶段。

2、成功探索：中共八大：（1）1956年中共八大确定的中国社会的主要矛盾是：人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国的现实之间的矛盾；人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。（人民日益增长的物质需要和落后的生产力之间的矛盾）（2）中共八大确定的中国人民的主要任务是：把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。

3、失误：大跃进和人民公社化运动。（1958年）二、伟大的历史转折1、.十一届三中全会的重要决策有：1978年， （1）把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来，（2）以经济建设为中心；（3）决定实施改革开放。

2、意义：建设中国国特色社会主义的新道路正式开辟，伟大的社会主义改革开放由此揭开序幕。它是中国进入社会主义事业发展新时期的光辉标志。

三、经济体制改革1、农村经济体制改革 最先进行的两个省是安徽和四川。 主要内容：实行家庭联产承包责任制。

作用：它极大地调动了农民的生产积极性，促进了生产力的发展，从根本上改变了农村的经济形势和社会面貌。2、城市改革主要内容（措施）：城市经济体制改革（国有企业改革）的中心环节：增。

二、高中历史,政治的知识点总结

下面是我发在文库的资料，希望对你有所帮助：高中政治知识点://wenku.baidu/view/1342be17866fb84ae45c8d32.高考历史高频考点及复习策略://wenku.baidu/view/bab1e64733687e21af45a9fb.高中历史知识点总结（必修三）://wenku.baidu/view/be861022192e45361066f5a7.中国古代史、近现代史的主干知识和主要线索://wenku.baidu/view/67d16b19227916888486d70d.世界近现代史知识归类://wenku.baidu/view/5b8e7c0203d8ce2f00662302.高中历史专题复习资料://wenku.baidu/view/71c4b98fcc22bcd126ff0c2b.以上都是经典资料，其它的你也可以直接进去文库找……。

三、历史必修1

给你一点算一点吧 我只有必修2专题7、8的电子版，给你好了 高一期末复习1（专题七——专题八）复习提纲 专题七、苏联社会主义建设的经验与教训 课标一、了解战时共产主义政策的实施及评价，了解新经济政策实施背景及影响 （一）战时共产主义政策：（实行时间：1919—1921年） 1背景：.苏俄面临严峻的政治经济形势：①外：帝国主义的武装干涉②内：国内反动势力的反扑 2内容： ①余粮收集制② 工业国有化③取消自由贸易，实物配给制度④普遍义务劳动制度 3影响（评价）： ①适应了战时的需要，最大限度的集中了全国有限的人力，物力，才，财力，战胜了国内外敌人。

②使苏维埃政权站稳了脚跟，（保卫了苏维埃政权） ③实行过程中出现了许多弊端和错误，不是正确的向社会主义过渡之路 ◆（二）、战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性（背景） （1）经济危机：①经过长期的战争，苏俄经济遭到严重破坏；②战时共产主义政策带来的弊端日益显现，严重损害了群众的利益，引起人民不满； （2）政治危机：经济困难造成严重的政治危机： （3）客观条件：当时苏俄的生产力水平较低，小农经济占优势，工业生产落后。 ◆新经济政策（实行时间：1921-1927）： 内容： ① 取代余粮收集制② 国家资本主义政策：租借制、租让制③ 恢复商品流通，自由贸易④按劳分配制度 根本目的：在生产发展的基础上，解决国内的经济困难和政治危机，逐步向社会主义过渡。

影响： ①调动人民生产的积极性，国民经济得到恢复和发展，人民群众物质文化生活初步好转，巩固了工农联盟和苏维埃政权。 ②找到一条向社会主义过渡的正确道路。

新经济政策的新体现在： 新经济政策是通过在一定限度内发展资本主义，利用市场和商品货币关系来扩大生产，改善和工农联盟，逐步过渡到社会主义 二、列举“斯大林模式”经济体制的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 ◆1、社会主义工业化与农业全盘集体化 社会主义工业化 农业全盘集体化 背景 ①国内：1925年，苏联国民经济基本恢复后，仍是一个只能输出农产品、输入机器装备的落后农业国。

为了加强国防力量以维护民族独立，为了给社会主义建设提供强大的物质技术基础。 ②国外：在资本主义包围下 ①工业发展的需要； ②粮食供应的困难，出现粮食收购危机； ③斯大林的决策 过程 （1）方针提出：1925年联共（布）十四大提出实现社会主义工业化的方针 （2）三个五年计划①一五计划：1928-1932，从农业国变为工业-农业国②二五计划：1933-1937，成为世界工业强国，形成了比较齐全的工业体系；工业产量跃居欧洲第一，世界第二 ③三五计划： 1938年起实施，因卫国战争爆发而被打断 ①1927年，联共（布）十五大提出农业逐步集体化的方针 ②1929年，大规模、群众性的集体化运动开始（为配合工业化建设，斯大林决定实行农业全盘集体化）； 结果 ①1937年实现工业化。

②高度集中的计划经济体制确立 到1937年，农业集体化完成 特点 ① 高速优先发展重工业。 ② 片面追求高速度。

③ 指令性计划（政府主导）。 ④ 追求高积累。

⑤ 比例失调，粗放经营。 ① 全盘集体化 ② 机械化 ③ 强制性④ 追求高积累。

2、“斯大林模式”（高度集中的计划经济体制）的主要表现： “斯大林模式”形成的标志：1936年苏联新宪法的颁布 主要表现：（1）、实行高度集中的指令性计划模式；（2）、排斥市场调节；（3）、行政手段管理经济。 3、评价（1）历史功绩： ①适应了当时国际形势的需要，适应了落后国家求生存求发展的迫切需要 ②基本上适合苏联当时国情，开展了社会主义建设并取得重大成就。

③巩固了世界上第一个无产阶级国家政权。 ④取得了卫国战争的伟大胜利 （2）弊端：： ①经济上，长期片面地优先发展重工业，影响了农业、轻工业的发展；指令性计划经济体制下管理过死，压抑了地方和企业的积极性，使经济发展失去活力。

②政治上，权力过度集中，民主太少，容易滋生个人崇拜，社会主义民主和法制遭到严重破坏。 ③文化上，随着高度集中的政治经济模式的形成，高度集中的思想文化体制也形成了，对斯大林的个人崇拜弥漫于苏联党内外，成为一股社会风潮，损害了文化科学事业的繁荣和发展。

4、“斯大林模式” 的经验教训： （1）制定政策时一定要坚持生产关系适应生产力发展的原则； （2）要从国情出发，坚持可持续发展战略，农、轻、重按适当比例平衡发展。 （3）健全社会主义民主与法制制度。

④要有实事求是的精神 课标三.了解赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。 1.赫鲁晓夫改革 （1）内容： ①政治改革：主要是平反冤假错案；破除对斯大林的个人迷信，强调集体领导原则； ②经济改革： a.首先从 开始：扩大集体农庄和国营农场的自主权；削减农业税，提高农副产品的收购价格；大规模垦荒和种植玉米 b.工业方面：扩大地方和企业的权力 （2）结果：①冲击了斯大林模式，打开了苏联社会主义改革的闸门，具有探索性和开创性。

②但未能从根本上打破斯大林模式的框架，。

四、高考前历史要怎样复习

高三历史复习，是在已经学习了初中历史和高中历史的基础上进行的，必须防止简单地进行历史知识的重复学习，正确的指导思想应当是以能力培养带动知识的复习和巩固。

在基础知识的掌握方面，复习时不要把主要精力放到时间、地点、人名、事件的死记硬背上，而是要集中力量准确理解重要的历史概念、理清历史发展线索、明确历史发展各阶段的特征和掌握各个专题的知识结构。与历史概念、发展线索、阶段特征和知识结构关系密切的知识点，才是考试的重点。

三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。在大约10个月的时间里，科学安排好三个阶段：第一阶段约6个月，进行基础复习，以教材内容为主，包括教材标题、具体内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。

目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、无序的具体知识点归属弄清楚。这样理清重点、难点，夯实基础，掌握基本的答题方法。

第二阶段3个月左右，以理清历史线索并进行知识拓展为重点。第三阶段近1个月，进行综合复习，查漏补缺，强化训练，注意跨学科综合、热点问题等。

运用所掌握的知识分析与解决问题，是历史教学的最终目标，也是检验复习效果是否理想的主要手段。 复习建议： 1、重点突破的高考必考点：先秦政治制度：宗法制、分封制、井田制、礼乐制度等及特点 儒家思想的发展 中国古代农业、商业的发展阶段特征 希腊罗马 近代西方代议制 新中国经济建设 中西科技 2、重点培养一下学生应试能力：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、论证和探讨问题的能力。

3、重点突破学生的应试方法：如以偏概全、偷换概念的文字“陷阱”、历史现象与历史概念的本质区别、历史事物在历史发展进程中的地位和作用，不能以此事件或事物取代其他事物或事件，以防“张冠李戴”等。 4、精讲讲透主干知识、重要考点、重要历史概念。

5、学生须加强识记教材，夯实基础知识。 6、每天须抽出20分钟时间记忆、巩固教材。

（历史科急需解决的问题） 7、重要题型需突破：今年高考主要考查的题型是原因类、特点类，抓二卷得分。 8、加强学科间的协调，保证学生整体提高。

9、练习上要精选习题，讲究实效，做题方法渗透于平时。 10、提高课堂效率，夯实复习效果。

具体做法： 一、第一轮复习 第一轮的复习目标是要重视基础知识，突出主干知识。这一阶段的核心是“回归教材”。

要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。

同时配以单元训练，提高应用能力。掌握基础知识的具体操作，强调三点： 1、少量多次的不间断学习 必须保证每天持续不断地学习，不可一曝十寒，许多天不学习历史，将大量的学习内容集中在一两天突击完成。

心理学的研究成果表明，人们在学习了新知识以后，遗忘速度最快的是学习后的24 小时之内，一半以上的学习内容会在这一时间段内遗忘。每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的最好的，也是唯一的办法。

每天学习一门课程的时间不要太长，以保证注意力的集中和学习的效率。 2、加强熟读与记忆，夯实基础知识 第一阶段的复习应强化对历史教材的熟读，并牢记其中的重点内容。

理解是增强记忆的秘诀。反复琢磨，是加深记忆的好办法。

（1）通过主动地作用于教材形成记忆。历史教材中的文字表述通常可以分为语法成分和知识成分。

所谓主动地作用于教材，就是我们要在学习中去区分教材中的这些不同的成分，知识成分通常是解答问题的关键，也是高考阅卷中的“采分点”，应该准确地把握，而语法成分在表述上是有很大自由度的，只要能把知识成分正确地串联起来，无须拘泥于特定的说法。因此，在学习中主动地思考教材表述中的语法成分和知识成分，在这样的理解和甄别过程中，理解和记忆也就开始形成了。

我们通常说的通过理解来记忆，其含义当然比较复杂，包含多方面的问题，但是，我们现在讨论的这种方法无疑是非常重要和有实效的一个操作手段。 可以看这样一个简单的实例，教材中表述道： 太平天国运动是中国近代史上规模巨大、波澜壮阔的一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争。

在这句话中，可以作为采分点的内容只能是“反封建”“反侵略”“农民”这三个词。可以把这样的词叫做“核心词”，这种方法也可以称为甄别和记忆核心词的方法。

从上例中可以看到，经过甄别以后的记忆内容精炼紧凑，记忆量仅有原先的1/5。 (2)通过复述的方法检验和强化记忆。

复述知识要点的方法是强化对知识的记忆和提高再认、再现能力的一个有效的手段，复述时可以先确定一个复述的依据，以此为提纲，逐条回忆和落实。尽量不去翻看教材，实在难以回忆起来的知识点，再通过教材来解决问题。

（3）其他几种方法。联想记忆方法， 既注意不同阶段历史内容的纵向联系，又注意中外历史的横向联系，培养一种动态时空历史观念；浓缩记忆法， 抓住复杂的历史内容的主要头绪，紧扣关键性字眼，把繁杂的材料加以概括和压缩；。

五、高考历史二轮复习

1. 学习历史有阶段性.等你上了高三你会发现，高三的历史学习和高一高二很不同，它是一个高度概括和整合，反复巩固的过程，这就要求你在高一高二有很扎实的基础和"历史基本功".不必苛求知识的深度，但要注重追求知识的广度.你会发现语文水平的高低和课外知识的丰富程度对历史学习有很大的影响，所以我建议你多读一些课外历史书籍，注重古文能力和语感的培养，建立自己的一套历史观和世界观.这些东西对你的影响可能不会马上体现在分数上，但上了高三以后你会发现它们太重要了.2. 抓住课堂.要说实在的东西，课堂是很实在的.我们文科和理科不同，很多聪明的理科生不听课是可以照样考好的，但是一个历史生如果不听课他一定什么成绩都别想拿到.听课也有听课的方法，我认为课前预习是很重要的，你可以在预习的过程中把你理解的这一课的知识框架和系统大致构建出来，充分去领会书上每一个部分、每一个框题是为了说明什么；然后在听课的过程中就可以有的放矢地在原有的基础上调整你的思路和框架，形成一份完整的听课笔记，课后再和参考书上的知识重点、知识框架进行对比补充，拓展自己的思路.3. 充分利用老师.每一个历史老师对历史应该都有自己深刻的理解，无论如何他们也是从高考走来的，多年从事历史教学，一定有独到的经验.你可以主动地和老师交流你对历史问题的观点，从老师的回应中吸取有教益的东西.4. 史实问题和思维问题--两大关键.你会发现我们做历史题，做来做去无非就是考察两个问题：要么是史实，要么是思维.史实问题通常就要考你的记忆来实现，比如说法国大革命什么时候爆发的，新文化运动的代表人物是哪些，十一届三中全会的内容是什么，这些都是不容更改的史实，你必须非常熟悉和了解，这就是平时不断积累和记忆的过程.记忆史实其实并不是什么痛苦的过程，最重要是对学习历史抱有激情和信念，你会发现一切都不难，就像你不会忘记家里的门牌号和好朋友的电话号码一样简单，你还可以编一些顺口溜来记忆史实，比如说我就是用"工程队"三个字来记忆中共一大的局限性的："工-关注工人阶级，忽略了广大农民；程（城）-把城市作为重心，不符合中国国情；队（对）-斗争对象指向资产阶级是错误的".思维问题考察的是你对历史事件或人物的理解，比如说我们见到的"根本原因"，"主要原因"，"直接原因"，"导火索"这样的问题就属于考察思维的范畴.这些问题通常是选择题里比较难的部分，但其实也有一定的规律和方法.你会发现，一般来说，"根本原因"通常是经济基础（生产力发展）或者本质矛盾（阶级矛盾尖锐），一般来说根本原因都会"看起来"和该历史事件关系并不明显；"直接原因"通常是经过一步推理而不用深入分析就直接得到的原因，和事件的关联性非常强；"导火索"通常都是一个偶然性很大的事件，不是出于社会和历史发展必然，比如"五四"的导火索是巴黎和会外交失败，英国资产阶级革命的导火索是国王召开议会企图征税等等."主要原因"是最难的，有时它是直接原因，有时是根本原因，这就要求你深入探究事物的内部逻辑，通过对比来决定在历史发展过程中哪一个因素才是对事情起决定性作用的.思维的锻炼要靠大量做题和有效总结来实现，这一点也是积累的过程，上了高三以后老师也会经常给你一些提示，注意吸收，一定会有提高.5. 掌握一套既定的分析处理问题的方法.历史学习里面其实有很多约定俗成的东西，很多概念我都可以用"三条"或"两条"来总结，比如说了解一个事件我们通常是从"背景（原因），内容（经过），影响和意义（结果）"来记忆，分析问题我们总是有"政治，经济，文化"三个维度来思考，分析背景时我们会分"国内环境，国际环境"来进行，评价意义时我们有"正面（积极）和负面（消极）"两个方面。

诸如此类，举不胜举.你在答大题时就会轻松地发现这些既定的思路可以迅速帮助你理解题目和入手分析，至于这些既定的方法你可以自己在学习中很容易地提炼出来，或者我建议你可以看 （貌似是湖南大学出版的）最后一部分谈到的一些学习历史的思维和方法，都非常实在和具体！6. 宏观地学习历史，自己要在心里有一幅完整的知识网络图.很多同学可能会觉得历史很烦琐，细节很多，有没有什么主线可以把它们串起来？当然有！你可以适当地进行发散思维，把历史事件串成完整的知识体系（不受课本的限制），比如说把一整个时代的政治、经济和文化整合在一起进行全面理解和思考，这样一来你会发现你的历史知识非常有条理，不光可以从宏观上解答很大的问题，也可以随便拿出一个部分进行微观细致的分析，这就达到了很高的境界，可以说"绝学无忧"了.比如说在我脑海里，整个历史是由中国史和外国史构成的，中国史里又分古代史、近代史和现代史，近代史分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期；旧民主主义革命这一阶段整体由四次大型侵华战争（鸦片战争，二次鸦片战争，甲午战争，八国联军侵华）和三次中国人民的反抗（太平天国运动，义和团运动和辛亥革命）组成，期间经济方。

六、我要高三历史复习资料

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七、高考历史怎么复习

一、熟悉高三历史三轮复习思路第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。

主要目的是夯实基础。意思是说紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注通史。

我们制定的目标是“全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实”，我们把它称为“地毯式”扫描。时间比较长。

第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。第二轮主要根据考试说明的顺序，通史加专题复习，侧重通史。

主要目的是综合能力突破。第二轮复习时，以通史体例辅之以热点问题进行，学生只有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能“了解人类社会发展的基本脉络”，“初步认识人类社会发展的基本规律”。

第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。目的是提高解题能力，查缺补漏。

我们提出了“调整（心态）、巩固（基础）、充实（薄漏）、提高（能力）”的八字方针。要求学生抓好两条复习主线，一方面是对照《考试说明》看教材和教材的标题，注重基础知识，把握阶段特征；另一方面是对照试卷看题目，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自信心。

例如我们要求学生结合《考试说明》，最后落实每一个考点，个个过关。二、学生第一轮自主复习方法第一、制定出复习计划和抽出固定的时间复习计划就是一轮，一个月，一个星期，一天，要复习哪些。

学好历史和提高历史学科的复习效率，首先要有固定的复习时间，以每天不少于40分钟为佳，太多会影响其他学科的复习，太少又没效果；时间可安排在早读之前，晚自习，在就寝前的一小时（这段时间是一天中大脑的四次记忆高潮之一）。每天看完规定的内容后，临睡前应将白天复习过的内容在大脑里像放电影一样过一遍，不要求将所有的内容都回忆出来（其实这也是不可能的），主要是将当天复习过的大小标题及彼此间的关系回忆出来，这样既能巩固主干知识，又不至于因精力过于集中而使大脑兴奋影响睡眠。

第二、指导思想：根据考试大纲、课标和福建省的《考试说明》抓双基。“双基”就是历史基础知识和学习历史知识所需要的基本能力。

历史基础知识：包括中国历史和世界历史的基本线索、重要历史人物、历史事件、历史制度和历史现象；既有规律性的认识，也有具体史实，是史论结合的。组成中学历史基础知识的要素有：时间、地点、人和事。

基本能力，《考试大纲》中有明确规定。第三，认真落实读、记、听、写、练五个环节。

1.读——精读教材。认真细致地阅读，不留死角。

通过阅读，使全面、系统、准确、牢固地掌握历史基本理论。具体来说，精读应注意以下几个方面：（1） 目录。

便于从整体上把握教材的知识结构体系，有利于把握阶段特征、基本线索和发展过程。（2） 引言。

引言部分往往包含了本章历史事件发生的背景、影响等等，是对本章内容的概括。（3正文。

正文是教材的重点内容，把握重要的历史人物、历史事件等。）（4） 小字。

这是往往容易被忽略的地方。阅读小字部分可以帮助了解历史事件的全过程，掌握历史事件的内在联系等。

（5） 地图、图片。近年来高考中屡屡出现，而且分值呈增长趋势，特别新课改，地图成为历史和地理学科的交叉点，精读地图尤为必要，要充分发挥主观能动性，最大限度地挖掘地图中的隐性知识，巩固教材知识。

（6） 材料。认真阅读、理解，有些材料，尤其是标有*号的材料，在高考中有可能出现。

（7） 注释。教材下面的小字，也属高考知识考查范围。

（8）课后的知识链接，及习题。（9）大年事表。

按时间顺序排列历史大事，便于比较、记忆。总之，把握教材要全面掌握、重点掌握、多层次掌握1）全面掌握：教材 = 主干知识+隐性知识教材 = 目录+引言+正文 + 黑体字+小字+ 图表+注释+课后的知识链接+习题+大事年表2）重点掌握：主干知识 = 历史事实 + 历史结论+历史线索+阶段特征重点知识 = 考纲要求 + 时事热点重点知识 = 重要历史人物+重大历史事件+重要历史现象+历史发展的基本脉络。

3）多层次掌握：历史事实 = 时间、地点、人物、事件、结果历史结论 = 背景、目的、原因、特点、性质、实质、影响、意义2.记。记忆，但须知遗忘规律，理解后记忆，找规律特点，秘籍是反复再反复，反复过程中多放电影。

识记历史知识的有效方法很多，如机械记忆法、逻辑记忆法、规律记忆法、谐音记忆法、理解记忆法、比较记忆法、类比记忆法等等。如类比记忆法，我们可以将历史教材中类似的知识综合到一起，通过比较概括后再进行理解识记，将更能提高熟记的程度，提高运用史实的能力。

例明朝的内阁制和英国近代的内阁制。如对比记忆法 ：中国近代史对《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容作比较，认识到中国社会是如何一步步地沦为半殖民地半封建社会。

如图表记忆法：借助多样化图表，充分调动视觉功能，提高记忆能力。如规律记忆法：如分析中国古代历朝文化发展的原因时按逻辑记忆：：①政治清明、社会安定；②经济发展、社会繁荣；③民族融合和各民族间的经济文化交流；④对外经济文化交流的发展等。

按时间顺序勾勒题纲：①鸦片战争前资本。

八、历史学科高三二轮复习需要注意些什么

有三点必须注意，不光是历史学科，其他学科也是一样，具体如下： 高考二轮复习阶段要注意的三个点： 第一：回顾知识点避免遗忘 高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。

这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习后，考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。

同时，由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。 第二：搭建知识结构桥梁 高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。

这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

第三：调整情绪进入应试状态 高考二轮复习的内容难度加大了，成绩也比较不稳定，这很容易产生情绪上的波动，自信心也会动摇。这就需要自己注意调控情绪。

特别是在考试前，可以做一些心理暗示：如“专心做题，不要想别的，更不要想考多少分；遇到难题，深吸一口气，宁愿耽误几分钟，也要让自己先静下心来，再开始重新做题；题目简单不要窃喜，不要犯低级错误，争取该拿的分都拿到手；题目难，你难大家都难，不要慌”。虽然是一些平常的道理，但考试前在心里说说，还是有一些积极暗示作用的。

过了第二轮复习阶段，就进入了冲刺阶段，难度自然更大。所以，第二轮复习的好坏影响到第三轮复习的整个状态。

做好了就可以跟上节奏来个冲刺，做不好就会感觉像爬坡一样越来越累。

九、高考历史在二轮中应如何复习

对文科的六学科来说，文综是最好提高成绩的。

你有很大的提高空间。按我的方法坚持下一定能达到200分以上。

文科的特点在文综，我的经验是这样的：说实话 历史这个学科的最大难点还是需要记忆的量太大如果你记不住、背不下来，很难说怎么才能学好，还有是对历史没有兴趣的人，想考好成绩，更是难上加难。没兴趣，也就记不住，你连记都没记住，怎么理解，做题的时候，怎么对应作答。

所以，学好历史的关键在于1、有兴趣2、记忆力强3、才是理解。前两点都不是一朝一夕养成的，需要一段时间的培养。

而你解决了前两点，第三点自然就解决了。建议：1、放长线钓大鱼，不要紧盯眼前进度和考试，你的唯一考试就是高考或中考，把几本历史书做个规划，每天背熟两节内容即可，内容少或学有余力可适量增加，学习好历史就是一个慢慢积累记忆量的过程。

一轮背完再被第二轮、第三轮。2、不要注重做题，说实话历史作业写都不用写，没记住，照着答案抄没一点用。

把时间放在背上。考试成绩不取决于你做了多少题，而在于你脑子存了多少货。

3、学校一定给你们发很多复习资料，就一个好处，肯定有分好类归纳好的知识点，看看，争取记住。政治学科相对简单 需要背诵的少 记住不难 此外 多看看材料分析题 掌握答题技巧就行地理学科很活 但首先还是得背 只不过地理更注重归纳和实用。

建议：1、按章节进行知识归纳整理并记忆，可参考历史建议1;2、充分利用地图册，对应章节进行区域地理经纬位置、地形、气候、城市交通、资源等等要素的观察和记忆；3、多做区域分析题。对于数学，我的方法是坚持每天做一张卷子，半张也行，以基础题为主，特别有难度的可以放过，做一个类型就保证一个类型，高考基础题很多，个别几个难度大的不会也能100左右。

语文和英语怎么说呢 同样需要背 语文的基础知识点 英语的词组固定搭配等。