一个小村庄的故事特点 《一个小村庄的故事》中的“犁”是什么意思?

《一个小村庄的故事》中的“犁”是什么意思?  

《一个小村庄的故事》中的“犁”是什么意思?

犁，lí。是一种耕地的农具。由在一根横梁端部的厚重的刃构成，通常系在一组牵引它的牲畜或机动车上，也有用人力来驱动的，用来破碎土块并耕出槽沟从而为播种做好准备。
原文语句：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

一个小村庄的故事缩小是什么意思

应该是“减少"，不是“缩小”。
减少，指去掉一部分。文中指的是树林部分渐渐变少。
原文语句：一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……
减少

一个小村庄的故事裸露是什么意思

《一个小村庄的的故事》中“裸露”的意思：露在外头;没有东西遮盖。在课文中指：因为山上的树木被一棵一棵砍下来，没了树木，山坡上只剩下光秃秃的土地。
裸露
拼音：luǒ lù
释义：露在外头;没有东西遮盖。
示例：裸露在地面上的煤层。
附《一个小村庄的故事》原文：
山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

一个小村庄的故事的 审愿号是什么意思?

“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”
这里的省略号，动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的。
注：省略号不是审愿号。

一个小村庄的故事谁家是什么意思

谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
谁家不是问是那一家，这里的“谁”不作为疑问代词，是“任指”，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。

一个小村庄的故事答案

它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡

一个小村庄的故事记述了一个小村庄的人为了

这篇课文记述了了一个美丽的小村庄,由于村里的人们不加节制地砍伐树木,周围环境遭到了严重的破坏,最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了,那个美丽而宁静的小村庄从此消失的无影无踪.它告诉了人们要爱护树木,保护大自然的生态环境的道理。
希望能帮到你！

一个小村庄的故事案例

教学目标：
1、学会本课的生字生词。
2、能有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含的道理。
3、培养学生从小热爱大自然的感情。
教学重点：
了解小村庄变迁的原因。
教学难点：
体会课文中蕴含的道理，培养自己的环保意识。
教学过程：
第二课时
一、 导入
1、 同学们，咱们一块儿去参观一个小村庄，好吗？
（看画面，由美丽到毁灭）师：在很久很久以前，有一个恬静的小村庄，那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。但是，一场洪水却无情地冲毁了这一切，只剩下一片荒凉。
2、 看到这一幅景象，你有什么想说的？
3、 现在我们就来进行调查，看看为什幺小村庄会发生这样大的变化。
二、 学习课文
1、 我们先来了解一下小村庄过去的样子。看图，快速默读课文，说说课文中哪些句子描写了这些景色。
指名读第一段。课件。
你能说说对这是一个怎样的小村庄吗？（非常美丽）师板书。
这么美的小村庄，谁来读一读。指名读。
师。
学生学着她的样子自由练读。男女生比赛读。
2、 那么这个美丽的小村庄最后变成了什么样呢，看图，在课文中找出来。
指名读最后一段。课件。
现在的小村庄——（什么都没有了）师板书。
3、 现在，咱们一起来进行调查，是什么让小村庄发生这么大变化？
出示幻灯片：
（我用“ ”表示我调查清楚的地方，我愿意告诉你。
我用“？”表示我不知道的问题，我需要你的帮助。
我用“ ”表示读得好的句子，我想读给你听。）
出示幻灯片。请同学们自由读一读课文，想一想，然后画一画。
画好了以后可以进行交流，议一议，问一问你不知道的问题，还可以读一读你读得好的句子。
4、 全班交流：
你调查清楚小村庄毁灭的原因了吗？咱们来交流一下你读懂的地方。
（1） “谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”出示课件。
你读懂了什么？
（a砍树的人多。）你从哪儿知道砍树的人多？
（b被砍的树多。）你从哪儿知道被砍的树多？
那我们怎样才能把这句话读好呢？自由地练读一下吧。
指名读，师评议。
学着她的样子齐读。
因为这样，山坡上出现了裸露的土地，日子一天天过去了，裸露的土地不断扩大。出示句子。
省略号省略了什么？（人们对森林的破坏还在继续。）
老师非常喜欢这句话，能让我读一读吗？师范读。大家能不能学着我的样子读一读。
（2） “树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”
看图（演示课件），树木变成了什么？
我们应带着怎样的语气读这句话？谁来试一试。指名读，齐读。
树木还变成了什么？课件。
因为这样，人们的生活过得还都不错。
（3） 那幺小村庄为什么会被洪水淹没呢？谁知道，告诉大家。
出示句子：然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨
没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，
却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
自由读一读这两句话，说说你知道了什么？（雨大。）
从哪儿知道的呢？（没喘气儿）
那没喘气儿说的就是——（指的是大雨下个不停。）
哪儿具体写了大雨不停地下呢？
（五天五夜）
闭上眼睛，你仿佛看到了什么？
指名读，男生读。
（4） 你能想象一下洪水过后的小村庄是什么样吗？
指名回答，出示句子：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。什么没有了？
你此时的心情是什么样的？
谁能带着这种心情读一读这句话？指名读，小组比赛读。
（5）老师刚才看到有的同学在书上找到了自己不明白的地方，真不错，你已经会发现问题了，那么通过和同桌交流，你解决了什么问题？指名回答。
5、 现在谁能告诉我小村庄为什么会由美丽变成什么都没有吗？你的调查结果是什么？师板书。
6、 你想对那些村民说些什么呢？
希望像小村庄这样的悲剧不要再重演了。
课件：让我们行动起来，写一份重建小村庄的计划，或者续编《一个小村庄的故事》，你还可以搜集有关环境保护方面的资料，让大家一起来保护我们的家园。
板书： 7、一个小村庄的故事
美丽 什么都没有了
乱砍滥伐

一个小村庄的故事,咆哮的洪水卷了小村庄，小村庄会是什么情景

天空乌云密布,电闪雷鸣.夕日繁荣的小山庄被咆哮般洪水给吞噬了,所有的树木被连根拔起,这......让人们始料不及.因为失去了树木的保护,失去了绿色森林的屏障,没有了任何可以和洪水抗衡的东西,洪水不由得人们不成为它的玩偶.让人们始料不及.洪水上飘浮着人们家中的一切.
雨还猛烈的下着,风还疯狂的吼着.
自己的村庄被人们自己毁了.

一个小村庄的故事原文是什么

一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。
村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。
不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。||可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。