示范高中是重点高中吗 做高中数学题时遇到难题怎么办我是一名重点高中的学

做高中数学题时遇到难题怎么办我是一名重点高中的学  

做高中数学题时遇到难题怎么办我是一名重点高中的学

哪方面的难题？
就是一类题目不会做？
那就去问，问完之后拿各种类似的题目刷题。直到会了为止
你要是说在学习数学的方面遇到问题
那就要找你的任课老师或者班主任帮你分析了
这不是三言两语就能提高的。

做高中数学题时遇到难题怎么办

数学很不好说明你资质差了 不过么关系 在下也是这么过来的。
高考的数学只有20分的高难度题，个人认为重点是那100分的基础题和中等难度的题，对于数学才能不好的同学要努力做到百发百中。这就是要靠多练基础题来培养思维严谨度了。
至于练习的时候碰到难题或易犯的错误的话就先放下，准备一本错误记录本记下来（这个很重要），睡觉前去看，每一个错题至少看一个月内重新做五遍（如果实在没时间跟着答案做也可以）。这个复习频率要由密至疏，如第一次隔2天，第二次隔5天……这样能把正确的数学思维形成习惯
到最后要争取做到一看到某个数学题就马上能反映出来该怎么做。
祝你高考成功

高中数学遇到难题怎么办

再聪明的人都由不会的题目，高中数学题其实好多是按步骤得分的，在给别人辅导时我总是说：多看几遍题目，问题要你求什么不是最重要的，而题目中给出的条件不是没有的，在遇到你说的这种问题时我觉得最好的办法首先是不要急，把题目再看一遍，这一边怎么看？由一个条件我能得出什么结论，能推出什么结果，然后继续向后，依次把题目的条件得到的结果写出，能化简的就尽量化简，最后再看看题目要求什么，把自己刚刚写的综合一下，我想如此训练下去会有帮助的，即使最后结果有时也确实无法解出来，但你前面过程不可能一点收获没有，而考试时老师的过程分数也会给的……
这种思路就是让我们知道，解题时不要一直看着题目让我们求什么我们就直接往哪方面想，而是把题目中的条件用充足了就会有收获的……

当做高中数学题时遇到难题 看答案也不懂 该怎么办

首先 我要批评你 没事别看什么难题高中学业繁重 要平衡把握 效率是第一重要。
数学学习效率 思考方向，这道题有多少种方法 ，哪种方法最简便。 这道题目有什么特点
是否具有这样特点的题目 都能使用这种方法 题目中哪些条件改变一下仍可以使用这种方法。哪些条件可以等价替换 各种方法的优点和缺点是什么 各种方法的侧重点是什么 学会归纳总结 归纳总结题型 平时作业的时候 就得把相同型别的题目归纳到 一起。 这样数学学起来就能轻松 如果这样训练 积累到一定程度， 难题自然能迎刃而解 所有的数学高手，他们之所以能破解难题 是因为他们做的难题少，而基础厚实，经验积累到一定程度 不能破解的难题 经过老师点拨 就能画龙点睛
深刻理解每一个数学定理的推导过程，深刻理解数学概念的引入，有时候，你能从定理的证明 领悟到 高超的数学技巧。 另外思考几个方面 这个题目有什么特点 这个证明题能否用作结论 进行推广 。。。 不要去专什么难题 如果你不能把握我说的这些 你到大学以后很难成为 数学系的尖子

2012东莞重点高中数学题

禅城区教育资讯网——高中数学 有好多的

高中数学遇见难题

不应该 啊 我知道高中题很难 先自己想 实在想不出来 再和同学讨论一下 最后去问老师 这样做 老师问你想过了吗 也好回答 对不 ？？？？？？ 对就给点分吧！

遇到一高中数学难题，求高人指点

首先，直线与园没有焦点，说明圆心到直线的距离大于半径，即：
4/（根号下m^2+n^2）<2.
解得m^2+n^2<4.
点（m，n）在圆内，同样可得点在椭圆内，所以过点P（m，n）与椭圆有两个交点。
做这种小题要用最简单的方法，时间就是一切~多多总结，加油！

高中数学 难题

解：
1.
此题我用了两次余弦定理，计算量有点大，不过在别无他法的时候也只好如此。
AB=x => AC=6-x
=> cosB=(AC^2+BC^2-AB^2)/(2*AC*BC)=[(6-x)^2+4^2-x^2]/[2*(6-x)*4]
=>
y^2=AM^2=AC^2+BM^2-2*AC*BM*cosB
=(6-x)^2+2^2-2*(6-x)*2*cosB
=x^2-6x+14
=> y=√(x^2-6x+14)
2.
Sn=n(a1+an)/2
=n*[2*a1+(n-1)*d]/2
=a1*n+n*(n-1)*d/2
=> Sn/n=a1+(n-1)*d/2
而 an=a1+(n-1)*d
=> Sn/n=a1+(an-a1)/2=(an+a1)/2
所以 Sn可以看成是关于a1的一次函式
因此集合A是直线 L:y=(x+a1)/2 上的点组成的集合（所以问题一正确）
观察B中x,y的关系，可知集合B是双曲线 C:x^2/4-y^2=1
当a1不等于0时，该双曲线的渐近线有 y=x/2 和 L:y=(x+a1)/2 平行，所以L和C最多只有一个交点，即A与B交集最多只有一个元素（所以问题二正确）。
而当a1=0，L和该双曲线的渐近线重合，所以此时L与C没有焦点，即A交B为空。
对于a1不等于0时的情况，由于集合A不是完整的直线，所以直线L与C的交点可能不在A内，因此问题三不正确。

设第一次观察位置为A，第二观察位置为B，小岛位置为O则∠OAB=90°-75°=15°，
∠ABO=90°+60°=150°，
∠AOB=180°-15°-150°=15°
∴AB=BO=8
过O做OH⊥AB
在RT△OBH中OH=OB*sin30°=4＞3.8
最近的位置就是H
所以这艘海轮不改变航向继续前进没有触礁的危险。
此题都是一些特殊值，特殊的三角形所以这样算较简单

高中数学怎么学，我遇到了如下难题

看来你的语言能力比逻辑推理能力强很多。记忆力很好，但是不喜欢思考，不知道猜的对不对哈。
数学是来源于生活而高于生活的，是从生活中抽象而来的。
数学怎么学？这个是一个很古老的问题了，呵呵。经典的回答是：理解。其实这个还只是常见的学习者的感受，作为老师，我的回答略有不同，学习数学的真正方法是：思考！
遇到问题一定要思考！所有的公式都只是简化了思考的过程，就是把一些常见的思考过程公式化，简化思维过程而已。真正要学会数学，要掌握知识的来龙去脉才可以的。公式是怎么来的，揭示了一个什么样的过程？有什么作用？如何用？使用公式需要什么条件？不是只要记得公式就可以的。
例如说圆的面积公式S=πR²，很简单吧？呵呵 这个公式就是揭示了圆的面积和圆的半径的关系，就是要求面积的值，只需要半径获直径就可以了；反之，知道面积，也可以求圆的半径或直径。π是什么呢？本来是一个希腊字母而已，在圆的周长与半径的关系中，历史上的数学家们发现所有的圆都有 周长/半径 是同一个值，但是这个值很不好表达，这个值是3.14159265358979323……如果在公式中写 面积=3.14159265358979323*R²是不是很麻烦？所以用π来替换这个数，也就是圆周率了。这个也是数学的魅力所在，呵呵，用一个字母代替一个数来进行计算，反正大家都知道就可以了。
多思考吧，数学其实没有那么难，学习数学的最大目的其实并不是教大家数学知识，作为一科必须学的学科，最大的目的其实就是教学生思考的。