形容学问好的成语 蒙先生曾表示对学问者一向是“大叩则大鸣，小叩则小鸣”。请用直白的语言解释这句话在语境中的含义

蒙先生曾表示对学问者一向是“大叩则大鸣，小叩则小鸣”。请用直白的语言解释这句话在语境中的含义  

蒙先生曾表示对学问者一向是“大叩则大鸣，小叩则小鸣”。请用直白的语言解释这句话在语境中的含义

蒙先生曾表示，对学习和询问的人一向是“提出大的问题就从大的角度来回答，提出小的问题就从小的角度来回答”。

1、其他含义:用力敲就会发出大的声音，轻轻地敲就会发出较小的声音 。

2、出自:《礼记·学记》云:善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣。

3、释义:,善于回答问题的老师,就像撞钟一样,轻轻叩击则钟声较小;重重叩击则钟声大响。

4、拓展:待问过程其实也是个倾听的过程,教师要通过倾听抓准问点,领会问意。要达到“善”的境界,教师必须练好“听功”,听得见、听得清、听得懂。

大叩则大鸣，小叩则小鸣。求解释

用力敲击发出的声音就大。轻轻敲声音就小！

大叩则大鸣，小叩则小鸣的意思

《礼记·学记》云：“善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣；待其从容，然后尽其声。”

大叩则则大鸣小叩之则小鸣意思

大叩则则大鸣小叩之则小鸣。语出《礼记·学记》，原文是：“善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣。”现代汉语的意思是：老师对于提问者的回答，要像撞钟一样，提问的人用小力气叩击钟，回答时就给他小的鸣响，提问的人用大的力气叩击钟，回答时就要给他大的鸣响。

大叩则大鸣，小叩则小鸣 出处，意思

意思：敲击的力气小，钟声则小，用力大，钟声则大。

出处：《礼记·学记》：“善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣。”

拓展资料

《学记》是《礼记》中的一篇。汉代的郑玄对篇名的解释是：“《学记》者，以其记人学教之义。”

《学记》便是解说古代教育的一篇论著，是古代教育界的一本教科书，是闪耀着儒家光辉思想的一面旗帜，是中国乃至世界上最早最具有系统性、理论性的教育专论之一。

其文学简约、灵活生动如行云流水，富于乐感。其中有些比喻已经传成为脍炙人口的成语，一直为今所用。

大叩则小鸣,小叩则大鸣什么意思

你写错了吧！是“大扣则大鸣，小扣则小鸣”这是比寓 扣钟，大扣则大响，小扣则小响。

大叩则大鸣，小叩则小鸣。是什么意思？

大力敲就会发出大的声音，小力敲就会发出较小的声音.

《礼记·学记》简介

《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部专门论述教育和教学问题的论著，它比捷克大教育家夸美纽斯的《大教学论》早面世一千八九百年。它从教育的作用、教育的目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，做了比较系统而精辟的概括和理论上的阐述。其中很多东西，不仅是教育史上的首创，而且经过两千多年教育实践的检验，即使放在现代教学理论的范畴中，也仍然闪烁着生命的火花。

大叩则大鸣，小叩则小鸣。意思是说,善于回答问题的老师,就像撞钟一样,轻轻叩击则钟声较小;重重叩击则钟声大响。等钟声响起之后,让它的声音响完。

不善于回答问题的与此相反。这是中国最早研究答问艺术的专论,它以“撞钟”为喻,既要言不烦,又形象而富有深意,个中三味值得我们细细揣摩和认真借鉴。撞钟须会听音,待问须求会意。

撞钟是一门学问。不少人撞得七零八落,时断时续,首要原因是不会听音,手上自然就掌握不好力度、方位,钟声自然就不能圆润、洪亮、浑厚。待问过程其实也是个倾听的过程,教师要通过倾听抓准问点,领会问意。要达到“善”的境界,教师必须练好“听功”,听得见、听得清、听得懂。

用力敲就很大声，轻轻敲就较小声。比喻按问题来回答，对症下药

比寓 扣钟，大扣则大响，小扣则小响。
希望答案能帮助到你