小学4年级做作业拖拉 孩子做作业太慢怎么办？才小学四年级每天做题都差不多在十点，影响睡眠！

孩子做作业太慢怎么办？才小学四年级每天做题都差不多在十点，影响睡眠！  

孩子做作业太慢怎么办？才小学四年级每天做题都差不多在十点，影响睡眠！

给孩子定规矩，必须几点之前回答，可以把孩子放到专业的托管辅导班，选择正规的托管机构，改掉孩子拖拉的毛病

孩子晚上做作业太晚怎么办？四年级

考拉优教替您解答：小学低年级孩子的注意力很短暂，持续时间一般为15到20分钟。做作业的时间太长，大脑就会产生疲劳，效率大大降低，如果强制要求孩子一口气完成作业，会让孩子产生作业怎么也做不完的错觉。一旦家庭作业变得痛苦而漫长，孩子会更加拖拉。
因此，家长可以把时间合理划分：
让孩子在回到家半个小时内就开始做作业。
设定每20分钟休息5-10分钟。
每次设定“短期终极目标”作为激励，比如，20分钟内要写完多少字；一次完成多少道题目即可休息。一旦觉得短期目标在自己的能力范围内，孩子就会在规定时间内注意力高度集中地做作业。
鼓励孩子先完成困难的作业，让孩子在精力最充沛的时候处理最难的部分。一旦最难的作业被完成，孩子会感觉作业越来越容易、轻松。
休息时让孩子放松一下，听听音乐，陪孩子说说话或做个小游戏。
低年级孩子自控能力差，开始时家长要注意监督提醒，严格把握好做作业的时间。

孩子做作业太慢，怎么办

要从小培养ta的兴趣，不一定说要往文学方面，也可以让ta往艺术方面发展

对于大多数家长来说，
与孩子相处的时间集中在每天晚上，
而家长在晚上对孩子的教育主题，
大多集中在孩子的家庭作业上。
让孩子不需要家长关注就自觉、
快速而且认真地完成家庭作
业，是每个家长的心愿。现实中，孩子在写作业时表现出来的磨蹭、拖拉、不认真却让家长
们伤透了脑筋：因为家庭作业的问题，许多家庭失去了应用的欢乐；因为家庭作业的问题，
许多家长与孩子战争不断；
因为家庭作业的问题，
孩子对晚上的时间充满了无奈与厌烦。
本
文是一位老师家长多年实战经验，值得为孩子写作业慢而头痛父母参考。

导读
:

一、条理性差——学习无方法。

二、追求完美——橡皮综合症。

三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。

四、被逼无奈——故意磨蹭。

五、时间观念差——不会管理时间。

六、注意力不集中——无关动作多。

七、协调性差——感统失调。
一、条理性差——学习无方法。
洋洋今年上小学二年级，
平时洋洋什么也不用操心，
只管学习和写作业就行。
爸爸妈妈为
了能让他安心学习，
每天都是准备好饭菜才叫他，
平时吃什么、喝什么准备得一应俱全，就
连刷牙时的牙膏也给他挤好了。
上学前妈妈把书包、
用具全准备好了，
直接让爸爸揹著就去
送他上学了，书包里装的什么，恐怕洋洋自己都不知道。
令爸爸妈妈痛苦的是他写作业慢慢腾腾，
有人陪着还好点，
如果爸妈都忙的话，
作业就会
写得一团糟，
但更令他们头疼的是，
有时候洋洋根本不知道老师都布置了些什么作业。
老师
在批改作业时也发现他的作业经常不按照顺序做，
也不写题号，
根本弄不清是哪道题，
所以
有些题目经常会做错或漏做。
洋洋妈妈经常被老师叫去，
进行交流后妈妈也反映说洋洋在家做作业之前准备文具也是比
较混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一
会儿拿这个一会儿拿那个，妈妈不耐烦了就吵：“怎么做事总是乱七八糟、
丢三拉四的，就
不能都准备好了吗？”所以这中间来来回回就花去好多时间，
本来是一个小时就能做完的作
业，他就要花两个小时甚至更多。爸爸妈妈真是想不通，
他们各方面都已经做得很好了，怎
么洋洋还是令他们这么失望呢！
这是一个写作业条理性比较差的典型案例。
孩子写作业时不知道有什么作业，
对各科作业
的先后顺序不懂得合理安排，
写作业时文具准备不齐全，
用到的时候才慌慌忙忙去找„„这
样不能合理规划，写作业当然慢了！
其实如果仔细观察这类孩子，
就会发现：他们在生活中
也是这样，丢三拉四，不懂得安排和规划。其实孩子会这样，责任完全在父母。其实孩子的
磨蹭是父母一手包办出来的。对于几岁的孩子，家长往往缺乏耐心，觉得与其让孩子做事，
做得乱七八糟的，还不如帮孩子做更省时省力。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，
时间一长，孩子养成了依赖的习惯，不愿意主动做事、想事，思维变懒，惰性越来越强。孩
子一旦养成这种习惯，
不管是在生活中还是在学习中，
不管是自己能不能做的事情都会习惯
性地依赖他人。
如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，
孩子就不会独立起来，
条理性
就会很差。

对策：
对于洋洋的学习状况，父母要慢慢教会孩子先做什么，
后做什么，文具要事先准备好
等。但这只能治标。
真正要治本，要让孩子做事有条理的话，
还得在生活上和学习上全方位
要求孩子，
慢慢地从各方面放手，
要让孩子自己学着照顾自己，
自己安排自己的生活和学习，
父母不要手太勤，
忍不住帮孩子去做，
要学着做一个懒妈妈，
甚至可以让孩子适当帮父母做
点家务，这样孩子就会慢慢娈得能干起来，条理性也会越来越好。心理学上有种说法，叫
100%
理论！世界上许多事情都遵循
100%
理论，如果所有事都是妈妈做了，孩子就不用做了，
如果我们有
20%
不做，孩子就能完成
20%
，
如果我们要
80%
不能做，
孩子就能做
80%
，孩子的
潜力也能爆发
80%
。如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就给父母剥夺了，孩子
的潜力就一点也发挥不出来了。
当然，
孩子在做事的过程中，
父母可以适当指导孩子做事的
顺序和条理。
二、追求完美——橡皮综合症。
濛濛是个二年级的女孩子，什么都好，作业工整，成绩优秀。就是有一个毛病，写作业特
别慢，
写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，
她就会马上擦掉重写，
有时甚至把本
子擦破了，
所以写作业花的时间就长了。
每次妈妈告诉她只有一两个字不整齐不要紧，
接着
往下写就是了，但不行，濛濛非要擦了重写，妈妈为此也很苦恼，想过很多办法，还是不起
多大作用。
濛濛是天生的

“追求完美主义倾向”。但是有些孩子的写作业慢却是父母们无形中训练
出来的，
许多父母本身就希望孩子样样都完美，
样样都要求孩子做到最好，
哪怕是孩子身上
的一点小问题，
父母也极力放大。
比如作业：
哪怕有一丁点儿不好的地方，
父母都严格要求，
要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢而是对学习害怕。

对策

：
这种老是喜欢使用橡皮，
不停地擦来擦去的现象，
心理学上称之为“橡皮综合症”。
原因是孩子学习压力大，
心情焦虑，
怕出错，
对自己要求高或者是父母对孩子要求高造成的。
对患有橡皮综合症的孩子，
父母不要过多指责，
也不要用打骂来纠正其不良行为，
而要用奖
励手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、
在一定时间内迅速准确地写好字，
就有一定奖励。
家中也可做一些简单的“脱敏训练”，
即
用奖励的手段来强化训练，督促孩子尽量少用橡皮，甚至不用橡皮。反之，如果孩子离不开
橡皮，
家长最好把橡皮没收，
经过一段时间的强化训练，
孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到
纠正。

全国有个著名教育工作者，
叫詹文玲，
他在山西通宝学校当校长时，
就曾对全校学生有个要
求，就是学生一律不准用橡皮，
孩子刚开始不适应，经常把本子弄个大花脸，后来慢慢习惯
了。因为不能用橡皮，结果就逼着孩子们一下笔写作业就必须认真工整，写作业非常专心。
错误率大大下降，孩子反而养成了认真思考的良好学习习惯，对自己也有了足够的信心。

三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。
这种孩子是因为学习基础差，
很多知识点没弄懂，
很多题目不会做，
所以一让他写作业，
他就头疼，一个人干著自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖呀！

还有的孩子，只想玩不想学习，对于作业能凑合就凑合，在学习上感受不到半点乐趣，
实在逼得没办法了，
才做点。
如果你的孩子属于这种型别，
那么真正要解决的不是磨蹭的问
题，而是怎么辅导孩子，
让孩子学习好起来，
能跟上班。
怎么让孩子感受到学习的乐趣的问
题。解决了孩子知识上的缺陷和学习兴趣的问题，作业速度自然快了。

对策：
（一）
、在孩子遇到不会做的题目怎么办？有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问
父母，
问完之后再接着写作业，
再写的时候就需要反应半天，
自己刚才写到哪儿了。刚坐下
没多久又遇到不会做的题目了，
又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！其实这样做
一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，
造成走神；
另一方面，
会打断孩子做题和写
作业的思维。所以建议父母，最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可
以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。

（二）、对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给
孩子补上这部分不懂的知识，
帮助孩子解决学习上的困难，
尽快让孩子跟上学校的学习进度，
否则学习上就会掉队！但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，
而应是启发孩子，最
后还是要靠孩子自己做出来。孩子一旦知识点懂了，学习慢慢好起来，自然速度就快了。

（三）、想方设法让学习变得有趣起来，人就是这样，对于喜欢的事、有趣的事都愿意快点
做；而对于枯燥的事，不那么有趣的事，则能拖则拖，孩子如此，大人也如此，这是人的天
性！
所以，
对于这类不大喜欢写作业的孩子，
父母要多想办法，
尽量调动孩子的写作业兴趣，
比如：
通过游戏的方式、
竞赛的方式来安排作业。
比如：
可以用计时的方式完成某一项作业，
规定时间完成了就表扬或记一个“”，得够二十个“”，就可以满足孩子的一个愿望，
比如去吃一顿肯德鸡。

四、被逼无奈——故意磨蹭。
这是一种主观的磨蹭，
很多孩子属于这种型别。
怎么被逼无奈？被谁逼的呢？当然是爸爸
妈妈！
现在的家长望子成龙、望女成凤心切，
生怕自己的孩子落后，希望孩子能做完学校的
家庭作业后再多做些题目，能够考到前几名。
所以，
每天加了许多“妈妈作业”。孩子也不
是省油的灯，
听听一个孩子的说法吧：
“快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出
去玩，
写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又
来了，总之就是没有玩的时间„„，还不如慢点写呢！”
父母没想到吧？没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。希望爸爸妈妈们不要给孩子
加“父母作业”。孩子作业按时按质写完了，
剩下的时间就让孩子自己安排吧。否则，
孩子
会开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。
对策：
把每天老师布置的作业做一个大概的估计，
将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。
一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。
如一共要一个半小时，那么孩子一个半
小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，
进行一会儿体育锻炼等。
就是让孩子做自己喜欢的事情。
养成这样的习惯后，
孩子会抓紧时
间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
我想起我孩子刚读一年级时，
每天老师都会留点家庭作业。
作业虽然不多，
但孩子因为没
有养成做作业的习惯，总是拖拖拉拉半天做不完，
10
分钟的作业儿子可以边玩边写磨蹭一
个小时。催促一下写一点，不催促就又玩别的东西去了。首先，我明确地告诉儿子：“只要
你按时按质完成作业，
老爸是不会多加一丁点儿作业的，
做完作业剩下的时间全归你自己。
”
另外，我想了一个办法，每次接儿子一回家，我就会对儿子说：“儿子，快写作业，写完作
业我就带你到下面去玩。
”“儿子，
快写作业，写完我们好到公园去滑冰”“儿子，快写作
业，等下爸爸还你去看电影„„”儿子一听，
爸爸要带自己到下面去玩、去看电影，高兴地
不得了，
赶快认真写作业，
我也兑现我的诺言，
带孩子到下面去玩各种各样的游戏。
就这样，
通过这个办法，
一次、二次、三次„„他快速认真完成作业的良好行为得到不断地重复，最
终形成了快速完成作业的良好习惯。

五、时间观念差——不会管理时间。

这种情况存在的最多，
可以说，
前面一、
二、
三种类型的“磨头”都或多或少有这样的问题。
如果孩子不会管理时间，
他对时间也就没有概念，
写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。解
决的办法只有一个，
就是给孩子自己管理自己时间的自由。
让孩子为自己每天的学习和生活
订个计划，
什么时间做什么事情，
白纸黑字，
清清楚楚地写下来，
并每天自己监督完成情况。
当然，对于年龄小一些的孩子，家长可以在他订计划的时候，提一些建议，和孩子多讨论，
以便他的计划能够更可行更科学。
如果家长坚持这样做三个月以上，
你的孩子一定能成为一
个做事有效率的人。可是，现在，很多家长总是习惯什么都替孩子想好、安排好，“该写作
业了。”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”每天晚上，很多家里，常常能听
到家长这样一遍一遍地提醒孩子、
催促孩子，
家长总是这样替孩子安排时间，
孩子当然不用
自己操心去怎么安排时间了，
也就很难有时间观念。
因此，
如果你想让孩子成为时间的主人，
你就让孩子自己安排时间，
如果你想让孩子成为时间的奴隶，
那你就一分一分地替孩子安排
时间。我想明智的家长一定会做出聪明的选择。

对策：

1
、善用小闹钟。

用闹钟督促孩子做作业，
有利于孩子快速有效的完成作业。
在孩子使用闹钟前，
有个孩子做
作业的速度相当慢，总是一会儿喝水，一会儿玩橡皮，
20
分钟的作业拖一个多小时还不能
完成。
后来，孩子妈妈想了个主意，
她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，
帮孩
子估算出做作业需要的时间，
然后让孩子在写作业之前先上闹钟，
闹钟在孩子完成作业的期
限前
10
分钟响。从这以后，这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”，闹钟是他最
好的催促。
同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感，不再把作业当
作帮父母完成任务，学习更加自觉。

2
、规定时间没有完成立即停止。

有些孩子写作业拖延时间拖成习惯了，
每天都要到晚上十点才能完成作业，
减少了睡眠时间，
导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性回圈。这时，我觉得可以
给孩子确定一个作业完成的最后时间。
要保证孩子十个小时的睡眠时间，
很多家长规定孩子
九点钟睡觉。
所以到了晚上九点，
孩子的作业还没有完成，
就不再写了，
要求孩子必须睡觉。
作业没有完成，会爱到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这是个狠招，家长要
具情况而定，不能多次使用，只能在关键时用上几次。

3
、把作业当成考试。

记得前一段时间在一本教育杂志上看到一篇很好的文章，现分享给大家。

记得女儿上小学三年级时，
做家庭作业总是磨磨蹭蹭。
两三道题，
本应
20
分钟就可以做完，
可她却要耗上近两个小时。

你看她，从书包里拿出书本就要花上几分钟时间，
翻书、
开启作业本也心不在焉。
做作业也
是东张西望，常常做一些与作业无关的事：抠抠手指甲，
拿她喜欢的东西玩上一会儿，
或是
突然发问：
“爸，
这星期天您休息吗？”“妈，
咱们什么时候买鞋去？”有时候还要到另一
个房间转一圈，
要么就停下来整理一下书桌。
做一道题，
要反复寻找书中的相关内容，
甚至
还得打电话问同学。
因为写得不工整，或写错了，
就要撕掉几张作业纸„„这样，
每天都要
耗到很晚才能勉强交差。

一撂笔，就随声而出：“唉，好不容易做完了。爸，你该给我检查了！”这时，我要立即放
下手中的活儿，像校对员一样，耐心、仔细核查。出现错处，让她改，就更是件麻烦事：首
先是不情愿离开刚看时间不长的动画片，
要喊上两三遍，
甚至动怒，她不才情愿地过来。到
我面前，又会反问我：“怎么了？老师就是这么讲的！”我还要耐著性子，
给她讲出错误的
原因，她才动手改。总之，很容易的几道题，把我们折腾得够呛！

因为做作业磨蹭，女儿的业余时间全被占用了，没有玩的和做其他事的时间。所以，她对学
习开始产生厌烦情绪，
总盼著放假。
又因为作业不抓紧时间，
到考试时，
会做的题也做不完，
致使学习成绩下降。
这一切引起了我的重视。
于是，我决定给我女儿支一招，将作业当成考
试来完成。

一天，女儿放学回家，正要开启书包做作业，我便过去对她说：“从今天开始，咱们把作业
当考试吧，
怎么样？”女儿一愣，诧异地问我：“怎么考啊？”我就反问她说：“你们考试
有什么规定吗？”女儿不假思索地说：“当然有啦！”于是，
我俩边写边说，
将有关考试的
要求一一记录下来，
并对女儿说，按考试要求做完作业，
你就可以干自己想干的事。一听这
话，女儿的劲头更足了，
赶紧拿来闹钟，
让我帮她计算一下完成作业所需要的时间，迅速将
闹钟上好弦，
用很短的时间将作业所需要的用具准备齐全，
俨然一副考试的架势。
我提醒她
说：“考试可不让看书呀！”女儿很自信地说：“我不看书也都会”。“考试”开始了，看
到女儿一本正经的样子，
我打心眼里高兴。
原来要耗上两个小时才能完成的作业，
今天只用
了二十几分钟。
闹钟一响，
女儿将作业本递给我，
风趣地说：
“爸爸老师，
给我判卷子吧！
”

经过一个月的将作业当成考试的训练，
女儿做作业的速度快了许多，
准确率也大大提高。
这
种办法不但激发了她的学习兴趣，也给我们全家的生活增加了许多乐趣。

4
、生活中注意培养孩子的时间观念。

其实一个孩子时间观念不强，
绝不会只是表现在学习方面，
而应该是表现在生活与做事的方
方面面。一个时间观念不强的孩子，
不但做作业慢，做任何事都慢！所以平时在生活中各个
方面都要注意培养孩子的时间观念。
比如：
我的儿子和他表弟每次游泳完回来之后都要洗澡，
如果家长不提醒他们时间，
两个人可以在里面打打闹闹洗上半个小时不出来，
这边的作业还
没动。这就说明孩子的时间观念不强。后来我就有了经验，规定孩子只能洗
10
分钟，而且
不给闹钟，让孩子自己估计时间！这样孩子的脑子里就有了时间观念，到了大约
10
分钟时
间，
孩子就会赶紧出来，
有时我还会问两个孩子：
你估计你洗澡刚才用了多长时间？答的准
确的孩子，我会表扬他，说他时间观念强；吃饭时也一样，我会规定孩子必须要在
20
分钟
内吃完，
吃完饭后，
估计一下自己吃饭花了多长时间，
看看自己估计的时间与真实的时间相
差多大；早上起床我也规定时间，
7
点听到闹钟铃响，必须自己起来，
15
分钟时间穿衣、洗
脸、刷牙。
7
点
15
分准时早读，读
20
分钟。经常督促，孩子的时间感就变强了。

5
、一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事。

（
1
）每天准备几十个简单的加减法口算题（年级不同，难度不同）。规定一分钟，看孩子
最多能做多少道题目。
让孩子感受到一分钟都能做十多个小题，
而自己写作业的时候，
有时
候几分钟也没写一个字，写不出一个小题。

（
2
）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写
出多少个字。记下每次的情况，并进行对比。

（
3
）一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。写一分钟
算一次，看一次能写几组，随着写得组数越来越多，孩子的书写速度变快，
更能感到一分钟
能做这么多事。

以上训练让孩子体会到时间的宝贵，
原来一分钟可以做这么多事情，
珍惜时间。
同时也提高
了孩子的写字速度和做题速度。
训练时以
1
分钟为一组，
每天练二到三组。
在训练的时候注
意记录孩子的成绩，并进行对比。

怎样对待磨磨蹭蹭的孩子
主持 胡 嫣
郑州读者徐雨晨问：“我的孩子7岁，自理能力还行，但做什么事都磨磨蹭蹭、慢吞吞的，你急他不急。据老师反映，他在学校做作业也比别人慢。该怎样纠正呢？”
生活中爱磨蹭的孩子不少，给自己和家长带来不便，还耽误和影响正常的学习、生活，如何纠正孩子这一不良习惯呢？我们来听听家长代表的观点。
观点一 排除无关诱因，让孩子专心做事
上学前，女儿做事也磨磨蹭蹭，原因是她做事注意力不集中，容易被无关的事物所吸引。比如，正在吃饭，窗前有只小鸟飞过，她就会放下饭碗去看个究竟；正在画图画时，忽然听到电视里的声音，就会丢下画了一半的画，跑去看一眼电视，留下半拉子图画磨蹭著不肯马上画好，其他的事也雷同。所以，女儿做事往往“战线”拉得很长，效果还不一定好。针对她这种坏习惯，我和她妈妈就商量好，她做事时，尽量保持安静的环境，排除与当时事件无关的因素，使孩子能专心于她正在做的事情上，加快速度也保证质量，慢慢就养成了利索的好习惯。（9岁女孩父亲 张 健）
观点二 加强时间观念，培养孩子把握时间的能力
孩子磨磨蹭蹭，与他们没有时间观念有关。我女儿就是俗话说的那种“老虎紧追到脚跟，还要回头辨雌雄”的人，是个典型的没有时间观念的孩子。由于磨蹭，上学经常迟到，被老师批评是家常便饭。我非常苦恼，下决心帮她改正。首先，我帮她认识磨蹭给她自己和父母都带来不好的后果，她接受意见并表示愿意改正。接着，我与孩子一起制定了一个互相监督的计划，让她监督我有没有磨蹭现象，爸爸做裁判，记录结果并及时报告。我们一起制订了生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步（为了维护她的积极性，我常常让她赢），女儿为自己的进步而高兴，主动加快了自己的做事速度，时间观念也加强了。现在她会根据时间来调节做事速度，有了初步合理把握时间的能力，迟到的现象几乎绝迹。看到女儿的进步，我也由衷地感到了教育成功的喜悦。（8岁女孩母亲 黄丽梅）
观点三 启发孩子的竞争心理，提高灵敏度，改变磨磨蹭蹭的现状
生活节奏日益加快，但对孩子来说，他们还没有接触社会的经历，自然感受不到紧张气息。但是，孩子要长大，一个作风拖拉的人是无法在竞争社会立足的。对此，从小训练孩子主动把握现实的能力和智慧是根本。具体做法是：适当增加生活的紧张气息，启发诱导孩子的竞争心理，提高他们的灵敏度，改变磨磨蹭蹭的现状。
从儿子上幼儿园起，我就有意识诱导他的竞争心理，让他经常和小伙伴展开竞赛：比速度、比勇敢、比仔细等等，让孩子在竞争中逐步认识到自己的能力，养成敏锐捕捉资讯并做出反应的思考力和行动力。在家，我们也常开展有益的亲子竞赛，通过胜负交替，锻炼了孩子的心智，也提高了灵敏度。现在，儿子适应了这种节奏和习惯，很少有磨磨蹭蹭的情况。我觉得适当增加些生活的紧张气息，对孩子日后的成长和独立精神的形成也有很重要的作用。（13岁男孩父亲 陈 敏）
观点四 管放结合，让孩子经受必要的锻炼
我家三代同堂，女儿从小享受“全程服务”，饭来张口，衣来伸手，养成了对成人的过分依赖。一旦要她自己做事时，她就四肢没力，手脚不灵了，凡事磨蹭著，等着你们“伸出援助的双手”。我们也曾尝试从培养自理能力入手让她改变磨蹭的习惯，但都不了了之。比如：冬天穿衣，怕她受凉，奶奶赶紧去帮忙；吃饭太慢，爷爷怕饿着她，又破例喂她。这样“自己的事情自己做”变成了一句空话。上学后，问题马上暴露了出来：在学校，她什么事情都比同学慢，吃饭慢、做作业慢，连考试、测验都无法按时完成。这才使我痛下决心，该她自己做的事绝不代劳过多，此为“放”的过程，让她在日摆脱磨磨蹭蹭的阴影。（9岁女孩母亲 胡 萍）
观点五 “反话正说”，让孩子树立信心，积极进取
孩子很重视父母的评价，表扬鼓励总是能激励和打动孩子。儿子好磨蹭，我的办法是“反话正说”。比如，有段时间，孩子每天晚上上床睡觉前总是磨磨蹭蹭的，到很迟才入睡，睡得晚就影响第二天的早起……我急得每天骂他一顿也没用。我想到儿子很爱听好话，就试着反话正说：“晓明大了1岁，懂事不少！用不着妈妈提醒，就上床睡觉了。”话音未落，儿子立马上床钻进被窝。第二天，又是表扬将他“催”上床。后来，在其他事情上，我也试了几次，效果都不错，为此，我还给儿子买小玩具和自制的奖状，他非常惊喜和自豪，磨磨蹭蹭的现象越来越少，做什么事情都信心十足。（6岁男孩母亲 张 倩）
观点六 用自然教育法，让孩子尝到磨蹭的后果
“自然教育法”倡导：一个人应当承受他的行为引起的后果，从而调整自己的行为方式。儿子由爷爷、奶奶带大，也许是老年人行动相对迟缓的缘故，他们对孙子没有什么动作敏捷、做事爽利的要求，在一定程度上造成了孩子磨磨蹭蹭的习惯。现在每天上学前最紧张的时候，他也快不起来。与老师取得联络后，我决定让他品尝磨蹭的后果。早晨，我没有像往常一样催促他，由着他慢吞吞地整书包、擦皮鞋，还“忙里偷闲”地看“奥特曼”图书……结果当然是迟到挨批评。回家后他很难过，我告诉他：“平时不迟到是因为有爸爸、妈妈在替你着急，催着你加油。现在，你长大了，要学会做事加快节奏，安排好时间，如果磨蹭习惯不改，还会造成更严重后果。”现在，我还是不催促，任由后果教育他，他吃了苦头，也尝到了抓紧时间的甜头，做事快多了。（12岁男孩父亲 宓佳伟）
主持：行为方式决定行为能力，孩子磨磨蹭蹭一旦形成习惯，补救非常困难。并且，生活上磨磨蹭蹭的坏习惯会迁延到学习、交往等多方面，引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活，从点滴小事做起，教育孩子提高做事效率，就能帮助孩子克服磨蹭的坏习惯

孩子做作业慢的原因 一，孩子还没有完全适应角色的转变，没有养成良好的学习习惯。 入学以来，培养良好的学习习惯一直是家长，老师和学校共同“奋斗”的目标，这对以后高年级的学习尤为重要。但在这方面孩子的表现却不尽人意。放学回家后磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，做作业时经常有很强的依赖性，要求家长陪着做，守著作业三四个小时，弄得大人孩子都身心疲惫。不过家长们也不必太着急，好习惯是慢慢养成的，再给他们一段适应的时间，想一些好的办法，再使一些小“伎俩”，相信情况会有所改观。家长可以给孩子规定好时间，到几点几分必须完成哪些作业，如果提前完成，可以稍作休息。孩子因为个性较强，在完成规定的部分后经常急着把剩下的也作完了。这时候，就要给她一点小奖励以提高她的积极性。 二，家长对孩子的要求过高，在家练习时没有掌握好合适的“量与度”。 孩子的学习也有个循序渐进，慢慢消化的过程，不可能要求他们当天学完的内容当天就要熟练掌握，正如老师所讲过的“知识的掌握是从明白----糊涂----明白的过程”。如果家长订的目标过高，就会发现孩子离自己的期望值太远，为了弥补这个差距，就自觉不自觉地给孩子加压，拼命给孩子辅导，学习时间太长，容易使孩子产生厌学情绪，本来应该能快速完成的作业，结果他们在那儿磨洋工，甚至发呆发愣，以致耽误了许多时间。有些作业如背诵，当时不一定要背得很熟，但在以后背新的时一定要连前面的一起复习，这样既能加强记忆，又不至于让孩子感到太困难。 孩子考多少分并不是最重要的，重要的是让他们掌握学习的方法，培养对学习的兴趣，在今后的人生道路上养成自觉学习的习惯。另外，不要对孩子们过于苛刻，要善于放大他们的优点。不要吝啬那些美好的语言，多夸夸您的孩子吧，“好孩子都是夸出来的”！

孩子四年级了做作业很慢，怎么办？

你好！看了你的描述，孩子四年级了做作业很慢，怎么办？这个问题，孩子做作业很慢，作为家长要多鼓励，向他讲清楚做作业慢会占用较多时间，在可能情况下，尽量做快些，同时，多督促和引导，这样，孩子做作业慢会得到改变的，完全没问题，祝好运！

四年级的孩子作业太慢怎么办？

这个时候你就做他旁边看着，他会专心一点的