妙计啥意思 我的妙计作文700字

我的妙计作文700字  

我的妙计作文700字

我的妙计
一次，爸爸和妈妈为了买菜的事而吵起了架，妈妈气冲冲地说：“有你这样买菜的吗？全是被虫子咬过的。”爸爸说：“便宜嘛！”妈妈破口大骂：“你没听说过便宜没好贷吗？”两个人你一言我一语，吵得不可开交，最后妈妈回房间了，爸爸待在书房里，谁都不理谁，我心想：假如爸爸和妈妈离婚了该怎么办呀？谁给我烧饭吃，谁给我零用钱……于是我想出一个妙计，让他们和好。
第二天早上，我趁爸爸和妈妈不在家就写了两封信。一封给妈妈，信上写道：亲爱的妈妈您好！我只想跟您讲一句，如果您再和爸爸吵架，我就不理您了，我离家出走……您的乖女儿。2月3日。另一封是写给爸爸的：敬爱的爸爸，您好！我只跟您说一句，如果你再和妈妈吵架，我就不理您，我要离家出走。……您的乖女儿，2月3日。我把这两封信分别放在爸爸的书房里和妈妈的梳妆台上，我心想：看你们吵不吵架，但我又想：爸爸和妈妈会看这封信吗？会不会看完了更生气呢？……我安慰自己，不会的，爸爸这么爱看书，妈妈这么爱漂亮，没有理由看不到。然后，我关上家门“离家出走”，到同学家去玩。
晚上七点，我悄悄地推开门，听见妈妈在哭着说：“都怨你，跟我吵架，孩子都离家出走了。”爸爸说：“都怨我，我们现在报警吧。”我看见他们要报警，连忙推开门走进去叫着“爸爸！妈妈！”爸爸妈妈看见我回来了，不约而同地上来抱我。我对他们说：“你们以后不要吵架了，好吗？”他们都使劲地点着头。我想：我的妙计成功了，我们的家庭又幸福啦，我心里美滋滋的。

妙计作文

“啪”一声响，把正在午睡的我惊醒了。我一骨碌下了床，跑到厨房，只见地上“躺”着一个破碎的碗，婆婆和妈妈正吵着。
“哎呀，你这人怎么搞的，好好一个碗，被你摔成这副德性，你是不是老了，不中用了！”面对妈妈刺痛人心的话，婆婆涨红脸，小声地说：“我不是故意的。”可妈妈还是一个劲地唠叨着：“你真没用，真没用——”后来，婆婆气极了，收拾好东西，便回乡下去了。
自从婆婆回乡下，家里每天冷冷清清的，我觉得很难过，过去每当我无聊时，婆婆都会讲故事给我听，排除我的寂寞，可现在？虽然我也多次劝妈妈，可妈妈就是不听，我也无奈。但天无绝人之路，在一次午饭上，我灵机一动，想出了一个妙计——。
下午，我放学回家，看见妈妈正像往常一样在整理我的房间，于是，我悄悄地拿来自己最心爱的陶瓷，摆放在床头桌上，“啪”妈妈不小心使陶瓷一瞬间在地上开了花。我的眼里涌出了泪水，向妈妈大声囔：“你是怎么了，这可是我最心爱的陶瓷呀，可现在，你是不是老了，眼花了——”妈妈赶忙道歉，见我仍不依不饶，便板着脸，走进自己的房间，闷不吭声。
我觉得自己的“计谋”似乎成功了，便走进房间，对妈妈说：“妈妈，您是不是在生气，想要我道歉？一定是吧，因为您并不是故意的，可您的女儿却不谅解您，还怪您，您一定很生气吧，气您的女儿那么不孝顺。妈妈，您会怪我，怎么不想想自己和婆婆的事呢？婆婆并不是故意的，况且只是一个碗，您却不谅解她，还用那么狠的话刺痛婆婆，气得婆婆回乡下了，您不觉得自己也很不孝顺吗？”听了我的一番话，妈妈似乎有所触动。
第二天清晨，妈妈便亲自到乡下向婆婆道歉，并请婆婆和我们同住。婆婆原谅了妈妈，脸上露出了欣慰的微笑。从此以后，她们都相处得十分和睦。
嘿，这可多亏了我的妙计！

作文我的妙计640字, 老牛的妙计作文

上课的时候，经常会听到下面有同学在小声说话。尤其是在自习课上，我们这些管理过自习课的班委更是能体会到那种“噪音”，也最能理解老师的生气与发怒。一次，忽然突发奇想，想到了一个我自认为是妙计的方法——表扬。
我觉得老师可以在后面的黑板上做一个荣誉榜，当然，这并不是假的荣誉榜，在上面批评人。而是把表现最好的同学的名字写上去。也许很多老师不能理解，这个“传统”的方法，现在还有什么用，大家一定都认为把表现最坏的同学写在“荣誉榜”上，好让他醒悟。其实我们可以换位思考。如果你被老师列入了差生的“荣誉榜”，你一定会感到没面子，更加恨老师，不但不会有上进心，还会把老师视为仇人，甚至跟老师对着干，表现也只会越来越差。而我说的表扬，并不是光指表现最好的同学，而是指有进步的同学，以及有待提高的同学，这样就会给他们施加以无形的压力，让他们觉得自己应该起到带头作用。这样，这些同学不但会渐渐进步，还会佩服老师的教学方法，何乐而不为呢？
也许我的这个方法还存有不足，但是希望老师可以考虑一下我的这种想法，加以补足，试着采用一下，查看那效果，也能让老师们轻松一些，能够更好地带领着班级，取得好成绩！

内容 我班的管理妙计作文1000字

人人都是管理者，也是被管理者
和谐、高效的班级管理是形成优良班风、和谐校风的关键。目前努力提升班级管理的执行力，又如何在班级中形成学生自主管理机制，是摆在我们班主任面前的新课题。
通过近五年的探索实践，我校德育处牵头，在班级里倡导人人参与班级管理，人人既是出谋划策的管理者，又是遵守班规的被管理者，这样极大鼓舞了学生参与班级管理的热情。
充分利用班级分组管理模式，促进学生养成良好的行为习惯、学习习惯、道德品质等。积极倡导学生自主管理，可以利用班级管理平台，积极培养学生积极向上、团结合作的小组管理意识，培养学生的集体荣誉感和团队精神，促使班级管理有序、健康、民主、稳定地发展，以提高班级管理的效率。。
一、自主分组管理班级，就要关注每位学生，充分发挥了学生的自主性
每个学生都希望得到老师和同学的关注和重视，都有争当先进的欲望，自主分组班级管理将班级学生分成若干小组，在组建常规的班干部的同时，建立了小组管理措施，每组由3--5名学生组成，设立组长等职务，小组成员按照学生综合素质梯级合理搭配，各小组长是由小组成员民主推选，具体要求有：学习成绩比较优秀，善于帮助同学，有责任心、有热情，值得大家信赖。
积极组建班干部管理机构，明确服务班级的职责：
1、名誉班长1名：负责各种班级事务，联系班主任和德育处，同时负责团支部的工作。
2、纪检安全委员2名：负责课间、课堂的安全，尤其对课间大声喧哗，到处乱窜的现象进行制止和记载，还负责排查各种安全隐患，并对其进行处理或及时汇报给班主任。
3、值日班长每天1名：负责协助纪检班长管理当天的纪律，负责公布当天违纪学生和表现优秀同学的名单，并作当日小结，写值日班长寄语，再由各管辖组长准确地积分。
4、劳动委员2名（室内、室外各1名）：体育委员1名，女生委员1名，文艺委员1名，各负责每天日常行为管理。
5、各科科代表2人：负责收齐各科作业，公布拖交、欠交作业的同学名单。
组与组之间相互监督开展竞赛，每周小结，积分高者为优胜生组，优胜组可得到精神奖励。组长负责管理小组积分，为了避免自己组的积分有不公平、多合理的不良现象，24个小组进行交叉管理，一小组管理二小组，二小组管理三小组，如此循环，每个组派一名同学把自己组的积分记载好，每天与管辖组长核分一次，这样，一周下来，所积的分数就不会有很大的差异，有效地避免了各小组之间因积分不准确而造成的矛盾。
由于小组积分是由每个学生争取得来的，而且可以随时奖分或减分，小组积分每天都属于动态累计状态，这给每个小组及成员作出挑战，增强了学生成长的自主性、合作性和发展性，同时也让每位同学感受到来自小组之间竞争的乐趣。
二、学习自主分组班级管理就是形成班级奖惩机制，公平、公正对待每名学生
优秀的班主任积极配合科任教师和德育处工作人员，只有公平、公正地对待每名学生，才可能形成民主和谐班集体，让班级充满大家庭的无比温馨，让每位学生健康、快乐成长。
自主分组班级管理，对学生的行为习惯、学习习惯等都进行细化、量化管理。何种情况应该奖分或减分，都有明确规定，且设有专职人员执行，在班级无论是谁，哪怕是班长、团支书违反有关规定该扣多少分，也就得扣多少分，班主任无权干涉。这种奖惩机制有力促进了班级集体的民主化建设。
各小组的积分实行每周一评，都希望自己的小组会成为每周“星级组”。总结时，各管辖组长公布他所管辖的组的积分，对该组的得分、扣分情况作简单的说明，公布各个组员的个人积分，对一周内的表现作出客观评价。这样，可以培养学生集体荣誉感、主人翁意识和团结合作的精神。
三、运用自主分组管理，促进学生自觉形成良好的学习、生活习惯
班级任课教师参与管理制度，教育教学过程管理由班级管理机构负责，如：每天的作业完成情况，上课纪律情况，举手发言情况等都会成为积分的理由，小组长用笔记本记载清楚。早上到校无迟到现象，由纪检班长奖励积集体分；课前准备充分、坐姿端正由纪检班长积个人分；上课认真听讲，发言积极，作业规范等受老师表扬，由纪检班长和值日班长积奖励分；两操规范认真，晨练积极，升旗仪式穿校服，排队迅速整齐，由体育委员给小组或个人奖励分；课间文明由安全委员在放学到宣布当日的记录结果，奖个人或集体积分。
有奖励就会有相应的扣分细则，都由各线的班干部负责。老师下放权力给班干部，干部就相应地有了威信，我会不定期地召开班干部会，总结工作中的成绩和不足，指导他们有序，严格地开展工作。
如何有效地管理问题学生是很多班主任的教育困惑。问题学生的特征之一就是“大错误常犯，小错误不断”，于是对他们的批评也就不断。有的学生第一节课被班主任批评，第二节课被语文老师罚站，第三节课被数学老师冷潮热讽，久而久之，他们丧失了自尊心，失去了学习的自信心，于是就堕落成问题学生。
自主分组班级管理所采用的积分奖惩，可以减少老师用尖酸语言批评问题学生的次数，有利于少给一些问题学生以伤害，减少一些师生冲突，实际上就多给了他们一些信心，也为他们的转变提供了更多空间。
总结积分的情况在黑板上布之后，由班长负责，公开地由高分到低分评选出优秀组三个，积分最低的组三个。优胜组分别可获得精神奖励和物质奖励，由最差组提供奖品，优胜组每人可获得练习本5、4、3个的奖励，组长另加一个练习本。发奖完毕，利用5--8分钟时间，让小组长组织自己的组员，总结一周之内失分的原因，弄清问题，提出下周的奋斗目标。每次的讨论会都非常的激烈，自主教育效果十分明显。
四、实施自主分组班级管理，为科任教师课堂纪律管理提供有效途径。
好的纪律是高效课堂的前提。如何让学生遵守纪律，专心听课，很多老师感到棘手，遇到学生讲话，有的是语重心长对学生进行思想教育，有的是声嘶力竭整顿纪律，效果不是很好。“自主分组班级管理”实行积分的奖惩，涉及到小组荣誉，利用积分管理课堂纪律，可以达到更好效果，不失为一条良策。
自主分组班级管理之所以取得了良好的效果，是因为它较好地解决了班级管理中存在的一些难题。
培养了一大批得力的班干部，给他们权利，为他们树立威信，指导他们工作得有成效，告诉他们工作上要公平、公正，不徇私情，别让同学们低估了自己的能力和人格，要充分发挥自己的能力和才华。这样一来，各位干部分线负责，工作起来很得心应手，能培养孩子们的工作能力，又能把班主任从烦杂的琐事中解脱出来，是一件好事。

作文 我的妙计 800字中国

一次，爸爸和妈妈为了买菜的事而吵起了架，妈妈气冲冲地说：“有你这样买菜的吗？全是被虫子咬过的。”爸爸说：“便宜嘛！”妈妈破口大骂：“你没听说过便宜没好贷吗？”两个人你一言我一语，吵得不可开交，最后妈妈回房间了，爸爸待在书房里，谁都不理谁，我心想：假如爸爸和妈妈离婚了该怎么办呀？谁给我烧饭吃，谁给我零用钱……于是我想出一个妙计，让他们和好。
第二天早上，我趁爸爸和妈妈不在家就写了两封信。一封给妈妈，信上写道：亲爱的妈妈您好！我只想跟您讲一句，如果您再和爸爸吵架，我就不理您了，我离家出走……您的乖女儿。2月3日。另一封是写给爸爸的：敬爱的爸爸，您好！我只跟您说一句，如果你再和妈妈吵架，我就不理您，我要离家出走。……您的乖女儿，2月3日。我把这两封信分别放在爸爸的书房里和妈妈的梳妆台上，我心想：看你们吵不吵架，但我又想：爸爸和妈妈会看这封信吗？会不会看完了更生气呢？……我安慰自己，不会的，爸爸这么爱看书，妈妈这么爱漂亮，没有理由看不到。然后，我关上家门“离家出走”，到同学家去玩。
晚上七点，我悄悄地推开门，听见妈妈在哭着说：“都怨你，跟我吵架，孩子都离家出走了。”爸爸说：“都怨我，我们现在报警吧。”我看见他们要报警，连忙推开门走进去叫着“爸爸！妈妈！”爸爸妈妈看见我回来了，不约而同地上来抱我。我对他们说：“你们以后不要吵架了，好吗？”他们都使劲地点着头。我想：我的妙计成功了，我们的家庭又幸福啦，我心里美滋滋的。

作文《我的一个妙计》800字

七年级的我们是幸运的，因为我们赶上了新的课程标准指导下的学习。“新课标”的核心是“以人为本”，关爱我们的学生，引导我们“自主、探究、合作”性学习。
虽然有好的书，但没有好的老师和好的教学是不行的，我们的老师当然没的说，只不过教学是有一些缺点。我现在就写一条补正缺点的妙计，望老师赞同。
在课堂上，我们的各位老师总喜欢进行直接的讲解，使我们有些知识没有听进去，随后的作业和考试也是完成不好。所以说：“没有好的教学方法是不行的。我建议老师上课的时候，应该先让我们自学一下，然后老师再讲出问题，让我们带着问题在书中找，找到之后，老师应该先叫成绩差的学生回答，如果答对了，我们就要加以鼓励，就算答错了，那位同学也会认为老师在关注他，他自己变会默默的进步，这不是一举两得吗？我们随后再叫好同学来讲，因为他们讲的答案一般都比较正确。那么别的同学就会向他学习。
还有，在老师讲完的时候，应该及时的向我们布置课堂作业，以便我们快速的把我们刚学的东西给消化掉。还要写几个我们平时不会做的题目写在黑板上，让我们写完，您再讲，还要多分析几遍，让我们都要理解透。最后还要给我们布一些问题，让我们回家寻找，明天上课就可以给我们提问，让我们多增涨些知识。这样也会使您教的轻松，我们学的放松。