苏教版五年级语文下册练习七语文与生活

苏教版五年级语文下册练习七语文与生活  

苏教版五年级语文下册练习七语文与生活

可以改成：
亲爱的姑妈：你的来信我收到了。可我已经报名参加了学校的夏令营活动，对不起，不能到青岛去看您了 。明年有时间，我一定去拜访您。祝您身体健康！侄女莹莹2006年6月30日
这是我们老师带着我们修改的，我们老师是副校长噢！希望你能满意。

苏教版，五年级上册，练习五，语文与生活，第二题

语文
194善蛔敦烫2014-12-15
优质解答
练习五
教学要求：
1、要求学生学会关注生活,创造生活,对自己的生活有更清楚的了解,培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力.
2、诵读与积累成语,丰富文化知识.
3、写好钢笔字,注意整体布局.
4、练习口语交际,学习辩论.
5、学写毛笔字.
教学时间：
三课时
第一课时
一、教学第一题第一部分.
（1）教师创设情境：同学们想象自己走在街头,看到各种各样的招牌.
（2）学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点.（教师可适当加以引导、补充）
（3）教师引导学生讨论：在看过的招牌中,你认为哪些是最有创意,最让人过目难忘,最能吸引顾客?
（4）学生回答.

苏教版五年级下册语文大练习册26课

一二三题略
第四大题
yes
no
yes
第五大题（1）略
(2) 略
（3）锣鼓喧天、张灯结彩、载歌载舞，人声鼎沸
聪明屋
长 取长补短 石 水落石出
梁 偷梁换柱 花 移花接木
活 死去活来 真 去伪存真

五年级下册语文练习五语文与生活

……自己开动脑筋~

苏教版五年级语文书练习七

一元复始:指新的一年的开始。并常以下句“永珍更新”合成春
联。
永珍更新:宇宙间一切景象；更：变更。事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
桃红柳绿:桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
芳草如茵:草长的很茂盛，像个大垫子一样。
骄阳似火:形容太阳发出的热度和火一样烫
大雨倾盆:雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。
金风送爽:古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。
万里无云:湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。
风雪交加: 风和雪同时袭来。
寒气袭人:冰凉的空气直袭全身,有种突然的意思.
有时也指心情不好,身心冰凉.
岁月如流:形容时光消逝如流水之快。
一刻千金:一刻时光，价值千金。形容时间非常宝贵。

苏教版五年级下册语文练习7作文很急

哪有作文呀！

苏教版五年级练习五，语文与生活的二题的答案

十几年前，我又经过这儿，丝绸群雕的队伍仍然如以往看见的一样，可我却觉得他们不再陌生、不在遥远了，却变得是那样的熟悉，那样的亲切。我想随他们一起前行，想看看沿路的景色，想经历著风雨的艰辛，想欣赏雪霜的美丽。我想品尝远方甜甜的哈蜜瓜，我想看看满地金色的黄河蜜的美丽，想闻到黄河蜜的香甜的味道

苏教版语文下册五年级习作二的作文

有一次，我放学回到家，看见桌上有一袋圆鼓鼓的东西，开启一看，原来是妈妈给我买的橘子。
我拿了一个比我的拳头还小的橘子，这个橘子黄中带绿，头上还带着一顶绿帽子，它的形状是扁圆形，圆溜溜的真可爱。我凑近一闻，一股酸溜溜的香味迎面扑来。我忍不住保开橘皮，数了数，一共有十来片橘瓤，我掰下一片橘瓤放在嘴里轻轻一咬，一股甜中带酸的汁水直往嘴里淌。
我吃了一片又一片，越吃越爱吃，吃完了，我还想吃一个，但是我一想起妈妈对我说的话：“做人不要那么贪心。”我就不再吃了。

苏教版语文五年级下册习作6

先看图画，图上有杨柳、桃花说明是春天，然后参考范文，比如课课通，上网找范文。 在一个桃花盛开的春天，万物都被春姑娘叫醒了，燕子也从南方飞回来了。
不知从什么时候起，我家的屋子上又增添了几只燕宝宝，它们圆圆的脑袋，小小的翅膀，还有未长满羽毛的身体。它们欢快地叫着，又给我家增加了不少乐趣，我每天都去看它们。
有一天，燕妈妈带着燕爸爸出去觅食，风弟弟顽皮地把窝里的雏儿给吹了下来，雏儿在地上叫着，等待出去觅食的父母回来。这刚好叫醒了我家正在熟睡的大花猫。
大花猫一阵狂喜，直朝这只小燕子奔来，心想：今天可以美美地吃上一顿了。小燕子面对这“庞然大物”，吓得直发抖，它竭力拍打着还不丰满的翅膀，可怎么也飞不起来。小燕子惊恐的望着大花猫，希望它可以大发慈悲，不要伤害自己。可大花猫怎么会发慈悲呢？只见它张著长满利齿的嘴……
我正要去捡跌落的小燕子，却看见我家的大花猫跑来。于是，我连忙找来了一根树枝，朝大花猫身上狠狠地敲了一下，大花猫知道我打它了，连忙向后退了几步，可它怎么会将这顿美餐丢掉呢。大花猫找了一个机会向小燕子扑过去。我坐在地上，一边护着小燕子，一边打它。大花猫见势不妙，赶紧跑走了。我把小燕子捧在手里，抚摸着它的羽毛。我叫来爸爸，搬个梯子，把燕子放回窝里，窝里立刻热闹起来了。燕妈妈回来了，听了燕宝宝的话，绕着屋子飞了一圈，好像在感谢我

苏教版语文五年级下册习作5

1、看例文
2、习作构思：
1、明确要求
2、确定习作物件
3、确定中心
4、选择典型事例
5、抓住人物的性格特征
6、要学会描写人物的方法