如何做好幼儿自理能力的培养 如何培养孩子的自理能力，父母做到这4点就足够了

如何培养孩子的自理能力，父母做到这4点就足够了  

如何培养孩子的自理能力，父母做到这4点就足够了

这个首先做到三四点输一场不正常了，这个前提也可能他没有充分利用好自己的时间，或者是学习效率真的非常低，所以这个学习方法方面，家长一定要通过引导，也可以找老师帮忙

如何培养孩子的自理能力

如何培养幼儿的自理能力 美国教育 家爱雷。马洛尼提出：培养孩子的要决之一，就是“及能够 能够早让他们自立”。他说：“过分的保护只会防碍孩子从生活中通过自身实践去获得有效经验教训，从而影响其尽快成长。”要想自立必须自理。如何培养幼儿的自理能力哪 ？首先很重要得一点是引起家长的重视。有些家长只关心孩子的健康、如何开发孩子的智力、如何让孩子更加聪明，但是提到让孩子学会自理家长就不爱听了，家长认为只要孩子学习好，其他的什么都不用管。我从报纸上曾看这样一篇文章《13岁神童肄业回家》：某某是个非常聪明的孩子，为了培养孩子妈妈包办了孩子的一切，只让孩子看书，终于孩子13 岁时考上了一所重点大学这让周围得人都感到非常的惊奇，并引起了新闻媒体的关注。正在人们为母亲的伟大成功赞叹不已时，孩子肄业回家了。原因是无法生活自理、不懂得与人交往。这是一个悲哀的例子，也不能不引起我们的深思。在我们幼儿园部分家长对孩子自理能力的培养比较忽视，认为孩子小，很多事情都替孩子干了。这是家长的一个误区，培养孩子的自理能力应从小做起，逐步培养。在美国规定一岁多的婴儿要学习自己吃饭、独睡自己的房间，三四岁的幼儿进行自理的教育，要求四五岁的孩子能把房间收拾整齐。在日本九岁就被送到一个荒岛上独立生活七天。因此家长应该相信自己的孩子他可以的。在我们幼儿园有一个孩子在家全靠父母喂饭，父母说不喂孩子就不会吃因此给孩子养成了饭来张口的坏习惯。在幼儿园我们注重对孩子自理能力方面的培养，孩子不仅会吃而且吃的很好。家长开放日时妈妈看到孩子自己能吃饭感到非常的惊讶，也意识自己教育孩子的不足。这样的例子很多，好多孩子在家不会扒鸡蛋、不会吃鱼而在幼儿园这些事情全部都能处理，所以请家长相信自己的孩子，给孩子一个成长的机会。自理能力的培养在幼儿期是一个重要的开发期，所以我们不要忽视这段的培养，抓住这一关键期培养孩子的自理能力。观念端正了我们应该怎么做呢？我结合自己的经验总结了以下几点：一． 支援鼓励孩子自理的要求幼儿期有着强烈的好奇心，他们对新奇的事往往都有探究的欲望。当他们有这种欲望时我们应该积极的支援和鼓励他们。同样在生活自理方面也是如此，当孩子看到父母刷牙、洗脸时可能会说：“我也刷牙”，这个时候请您支援孩子的欲望，不要担心孩子会弄溼衣服、弄洒水。二． 要激发幼儿生活自理的兴趣兴趣是成功的开始。只有对某些事情产生了兴趣才能更加喜欢去做某些事情。我们可以利用讲故事、唱儿歌、 作游戏等形式，使孩子懂的自己的事情自己做，懂得利用自己的小手可以做许多的事情，从而激发孩子生活自理的兴趣。 三． 教给孩子生活自理的技能无论是大人还是孩子都是在不断的探索—学习—学习—探索 中学会一切的，因此要提高孩子的生活自理能力，就应当教给孩子劳动的技能给以正确的引导，让他观察妈妈是怎样洗手绢的，爸爸是怎样刷呀的。从中掌握正确的方法。四． 根据孩子的年龄特点和能力逐步培养孩子的自我服务意识。在大纲中要求教育孩子要根据孩子的年龄特点，尊重幼儿身心发展的要求。教育不能超越孩子的能力范围。把孩子不能完成的任务交给他们孩子没有成功的喜悦容易产生自卑感，从而失去信心。比如说洗衣服，如果开始就让孩子洗一件上衣，孩子尝试之后感觉非常困难，会对洗衣服产生厌烦和恐惧心理也许以后再也不愿洗衣服了。如果根据孩子的年龄特点给孩子一块手帕，他也许会感觉很轻松的，再加上大人的表扬，孩子尝到了成功的喜悦，从而激发了孩子自我服务的兴趣。五． 对孩子生活自理能力的培养要持之以恒一种习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要我们天天做，时时做持之以恒。幼儿生活自理能力的培养更始如此。我们不能今天让孩子去自理，明天觉著孩子太辛苦或者太麻烦就一切代劳。这需要我们要有耐心，有恒心把教育孩子当成我们的事业。六． 家园密切配合，共同培养孩子的生活自理能力当前我们幼儿园的教育理念是让孩子学会生活、学会学习、学会做人。在超前理的指引下需要家长密切的配合，家园统一思想，统一教育，共同培养幼儿的自理能力。孩子学会了自理，人生就成功了一半，就为以后进入这个竞争激烈的社会打下了坚实的基础，能够坚强的面对生活，坚强的自立于社会.

观察、了解每个孩子在生活自理方面存在的问题，理解孩子，找出原因，以各种形式有目的、有计划的培养幼儿的生活自理能力。 幼儿进入幼儿园,,我们将根据幼儿的年龄和心理特征,以多种形式，有目的、有计划的对幼儿进行全面的教育，为幼儿的健康成长服务。根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的健康目标之一：培养幼儿良好的生活、卫生习惯， 培养幼儿基本的生活自理能力，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划。 一、现状分析 小班新生刚入园时，教师和保育员的工作重点都放在安抚幼儿的情绪、照顾幼儿生活方面，等孩子情绪稳定后，我们发现，由于孩子年龄小，幼儿的自理能力相当差，主要体现在以下几个方面： 1、进食 不愿意或不会自己进餐，等著老师喂。 2、睡眠 要老师拍著睡、抱着睡或依赖某种物品(如布娃娃、妈妈的衣服等)入睡。 3、盥洗 不会或不愿自己洗手、洗脸 4、穿戴 不会自己穿衣裤、鞋袜。 5、排泄 不会自己脱裤子，小便后不会或不愿自己提裤子和整理衣裤;有少数孩子在家要大人抱着大小便或坐在便盆上大小便，在幼儿园不习惯或不敢到幼儿园的洗手间大便。 寻找问题的根源，我们认为主要来源以下三个方面：1、小班幼儿年龄小，本身依赖性强。 2、家庭的教养观念和方式问题。3、幼儿刚入园时，老师、保育员为让幼儿尽快度过适应期，在生活方面过于顺应幼儿，养成了幼儿在生活方面对老师的依赖性。 二、本学期教研工作重点 1、观察、了解每个孩子在生活自理方面存在的问题，理解孩子，找出原因，有目的、有计划的培养幼儿的生活自理能力。 2、做好家访工作，了解孩子在家里的生活情况，了解家庭抚育方式和家长的教养态度，加强家园联络，共同培养幼儿的生活自理能力。 3、召开班级家长会，和家长一起学习、讨论培养孩子自理能力的必要性和培养幼儿生活自理能力的方法，做好家园互动工作。

求问如何培养孩子的自理能力

时间不长，丁丁不但自己吃完了，还拿了一份给我。就在昨天，我忙着洗衣服，丁丁在书房里做作业，忽然，丁丁问我鼎字怎么写，当时，我没有告诉他具体的写法，而是对丁丁说：你不是会查字典吗？先自己查检视！不大一会儿，丁丁果真找到了那个字。
接下来，丁丁妈妈说，要培养孩子的自理能力，做家长的一定要学会懒。这个懒，不是真懒，是当子女需要帮助时，做家长的要掌握一个度，绝不可越俎代庖，要给孩子留有动手的余地。
丁丁妈妈还说，做一个懒妈妈，首先是信任孩子，尊重孩子。有了妈妈的信任，孩子才会有责任、有信心把事情做好。在孩子学习上的懒，并不是对孩子放任自流、不管不问，而是要引导孩子学习的兴趣，教导孩子学习的思路，教育孩子有一个正确的学习态度，而在具体学习的细节上，不过多干涉和关注。即使孩子做得不够好，也不要打击孩子的自信。所谓的懒，只是具体的事情不代办，让孩子自己拿主意，给孩子一个轻松、开明的生活环境。
最后，儿子的班主任还引用了美国教育权威詹姆斯博士的一句话依赖本身滋生懒惰、精神松懈、不屑于独立思考、易为他人左右等弱点。

您是如何培养孩子的自理能力

当今幼儿自理能力缺乏，依赖性强，不能很好地适应新的环境，所以培养幼儿的生活自理能力至关重要。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。孩子自理能力差是由于家庭成员的溺爱包办，幼儿没有掌握自理的方法和技能以及缺少必要的反复练习机会等原因。因此要训练幼儿的生活自理能力，从小养成良好的劳动习惯和独立能力。首先要增强幼儿的生活自理意识，其次要教给幼儿生活自理的技巧，然后要巩固幼儿和生活自理行为，施以言传身教，辅以耐心细致，结合家园同心，共同培养幼儿较强的生活自理能力。
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。然而当今的孩子都是独生子女，他们从来不用操心自己该帮助大人们做些什么？应该为自己做些什么？相反的，许多孩子只想知道的是自己应该得到什么，不知道自己也有责任，没有良好的责任感，做事情的时候常出现虎头蛇尾的情况，有的孩子经常出现自己的东西总是找不到……这就是自理能力的缺乏。
幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但是在我们发现，现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境，所以培养幼儿的生活自理能力至关重要。有专家指出：幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园，作为幼儿教师的我们能否抓住这个关键阶段 ，针对幼儿的年龄特点与生活自理现状，有的放矢地对幼儿进行教育，是幼儿生活自理能力高低的关键。
首先，家庭成员的溺爱包办。现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动，只重视对孩子的智力投资，轻视了对孩子自理能力的培养。比如，在幼儿园凡是孩子能做的事，老师都注意到了让孩子自己学做，培养孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母（尤其是爷爷奶奶）常溺爱孩子，怕孩子自己吃不饱或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。
其次，孩子没有掌握自理的方法和技能。孩子的年龄小，在自理时常不懂程式和方法，碰到实际困难的时候，爸爸妈妈怕麻烦，不是去教会孩子，而是直接就代替孩子做了，导致了孩子不会自理。
还有就是缺少必要的反复练习的机会。孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母呢？也由于种种的原因，不愿意浪费时间，也就代替去做了，使得孩子失去了一次次练习的机会。
一、增强幼儿的生活自理意识家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干（要喝水了，父母会端水来；要起床了，父母会给穿衣服；要吃饭了，先看电视或者先玩玩，父母会跟着喂……）。我们教师的责任就是要通过各种活动形式，让幼儿知道自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，要自己的事情自己做。
首先，对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识。如通过“我是乖宝宝”、“我长大了”、“六个好朋友”等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。再如在语言活动（诗歌、故事、看图讲述等）中，帮助幼儿充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到感染、教育。例如：我们班的张昕炀小朋友不会穿脱、不会整理衣服。刚开始，老师帮助他完成，但是要让他仔细的看，争取学会，会了方法，下次要让他自己来做，并且鼓励他说：“老师知道你是最棒的！你一定能够学会的”。通过这样的方式来增强张昕炀小朋友的自信心，鼓励其自己动手做事的意愿，提高他的动手能力。
其次，通过分辨不同行为（能自理的与不能自理的），巩固幼儿的生活自理意识。我们为幼儿准备了不同行为表现的各种图片等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。老师适当的讲解图片，然后问幼儿哪个图片上的宝宝最棒，并鼓励幼儿向图片上的宝宝学习。还可以举例班上的小朋友作比较，来激发幼儿上进的意识。
二、教给幼儿生活自理的技巧要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。幼儿没学会系鞋带的方法，就谈不上系鞋带；幼儿不会洗脸，就谈不上把脸洗干净；幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我们还要让幼儿学会具体的生活自理方法。
首先，根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。如在教幼儿如何刷牙以防长蛀牙虫时，我们就教给了幼儿一首蛀牙虫的歌，学会跳舞蹈《刷牙歌》等，时时提醒幼儿每天早晚刷牙，而且亲自示范正确的刷牙方式，引导小朋友都认真仔细的看，并进行模仿，激发幼儿的

如何培养孩子的自理能力和抗压抗挫能力

诗人惠特曼曾经说过：”让我们学着像树木一样顺其自然，面对黑夜风暴饥饿意外与挫折”。所以作为家长，教会孩子面对挫折，是很有必要的！
也许你认为孩子太小抗挫能力比较弱，可能承受不了打击，但是自然界中那么多的例子告诉我们，只有让孩子自己动手自己站立，自己承受，他的意志才会变的坚强！
当孩子遭遇困难的时候，作为父母一定要鼓励孩子克服困难。遭遇挫折，最怕的就是消极应对，逃避困难，。父母在这时候一定要鼓励孩子尝试着克服，在旁边指引她，当他解决难题的时候，一定要记得夸奖孩子。
孩子遇到挫折，最需要的就是家长的理解支援鼓舞。对孩子来说，家人都话语是孩子资讯的来源。因此当孩子面对挫折的时候，父母更应该像春风一样，温暖孩子的心灵。
最后提高孩子的应变能力，培养孩子遇到事情沉着冷静，能够根据状况来作出合适选择的能力，家长注意在生活中随时岁大的培养孩子的这种能力。普及知识。

孩子的自理能力该如何培养

幼教实践认为，凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。