小学六年级成绩重要吗 孩子小学六年级，马上就要升初中了，要不要补个衔接班？

孩子小学六年级，马上就要升初中了，要不要补个衔接班？  

孩子小学六年级，马上就要升初中了，要不要补个衔接班？

其实小学初中过渡没有想象中那么困难，每一个家长都经历过，不见得所有家长都上过过渡班。根据孩子情况看，如果基础弱一些，可以补补课程，同时提前学习初中课程，如果基础比较好，就直接学一些初中课程就行了。其实最主要的是授课方式、学习方式的变化。初中不会再有画画上课、积木上课这些东西了，学习也开始注重自主性，要培养孩子自主学习的习惯。

孩子马上就要上初中了，金笔暑假里有衔接班吗？

基础很差是指哪一科？
数学：建议家长监督补习计算，尤其是口算，心算一类，还有初中重视学习方法，一定要让孩子找到适合他的学习方法，建立方程思维，初中接触几何，应让孩子对几何有一个概念，了解几何。报班建议按照适合孩子的报，不要盲目找，费钱又费时间没效果。
语文：背下下学期语文要求背诵内容，古文要练习加点字，每一课的字词如果可以就都听写一遍，好好练练，语文阅读和作文报个班吧，这些在初中很重要，这个建议找。
英语：单词一定要背！课文也一定要背！几乎所有语法都在课文之中！可以报班，但是这个基础在小学就应该打好了！
再说几句：假期不要让孩子太累了，初中正是孩子青春期，注重孩子的感受，带他旅游，多接触世面，开开眼界，还有告诉孩子上课一定要记好笔记！疏导孩子心理，不要让他讨厌上学什么的。家长应该一些小升初经验的书，很有帮助的，希望你的孩子能够尽快适应初中生活，学得更好！

小学六年级的孩子上衔接班有必要吗

如果你希望孩子能够有好的成绩，当然要去上了。
争竞激烈的地方上衔接班就像义务教育似的

马上就要上初中了，暑假孩子要不要补补初中的课？

我当时是补过了，但是听的很不认真，效果不是太明显。我的建议是补一下好，但不是投入全部精力，六七成就可以了，暑假是对一年辛苦的犒劳，还是可以适当放松的，但也不能不学习，劳逸结合，会有更好的结果。只是玩，开学就会浮躁，没有心思学习。只是学习，开学就会抱怨，除此之外，补课的东西以为自己都会，上课就会走神，就不好了。

孩子小学六年级马上升初中，数学六七十分，暑假里要不要给孩子单科补习一下？还是直接报一个衔接班？

问老师怎么办吧，毕竟不在一个区域，很难了解情况。
个人认为小学是以算数为主，而且升入初中，开始也是计算，没有太多需要理解。也就是初中开始和小学考的基本上是计算

小学六年级简便计算。马上就要！

（24分之7+3分之2-2分之1）÷24分之1
=（24分之7+3分之2-2分之1）x24
=7/24x24+2/3x24-1/2x24
=7+16-12
=11
3/10÷2/3+7/10x3/2
=3/10x3/2+7/10x3/2
=(3/10+7/10)x3/2
=3/2
8/13÷7+1/7x6/13
=8/13x1/7+1/7x6/13
=(8/13+6/13)x1/7
=14/13x1/7
=2/13
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孩子马上就要上小学了有必要上幼小衔接班吗

如果你问我可以零基础上小学嘛？我会告诉你觉对不可以！有些家长会说，小学都是零基础教学啊，从零教起，孩子提前学了到上学的时候不听课怎么办？
对的，小学都是从零开始教，可是在幼儿园是时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，在幼儿园是不教授知识的，突然上了小学，首先绝大部分孩子根本不能在课堂上坐住40分钟一节课，而在这40分钟里能集中注意力去听课应该不会超过十分钟。
这是因为他们不适应，不适应从自由到拘束，对于六七岁大的孩子他们不明白为什么要听课为什么要学习？所以课堂是否认真听课完全取决于兴趣，而小学的授课多数以知识点为主，相对幼儿园的游戏是比较枯燥的。
小学平均一个班三四十个孩子，老师不会把每个孩子都照顾到，而且有课程进度的制约，如果孩子跟不上不适应，当你问老师可不可以慢一点讲孩子跟不上，老师会告诉你，对不起家长，我要照顾多数的孩子。
在幼儿园和小学这两种教育方式的不同，需要孩子身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。有的家长可能又会问难道就没有那种，没读过幼小衔接，没有基础可是上小学就学得很好的孩子嘛？有，当然有，但是很少，而这些孩子不是因为有多么聪明，而是在家里父母对他的启蒙教育很早，可能从小就可以读书识字、唱英文儿歌、会简单加减法、喜欢读绘本等等。这类孩子虽然没上过幼小衔接，但是他们在家里有了对知识的接触和储备，而且有一个良好的学习习惯！
（一）选择适合孩子的幼小衔接
您是否相信完全营造小学教育环境，并且强加于处在过渡阶段的孩子就是正确的幼小衔接？
您还认为在孩子过渡时期学习小学课本知识就可以达到知识衔接的目的吗？
（二）幼小衔接的定义
幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育则是正规课业和静态知识的学习为主的教育方式，两者所采用的方式和环境截然不同，需要从儿童的心理和生理方面进行科学调整来达到适应的目的。
（三）硕行全脑幼儿教育，快速掌握学习能力
做别具特色的幼儿全脑教育
以习惯养成为基础
以素质教育为依托
以国学启蒙为特色
以能力培养为目标
为适应当下国内基础教育体制与模式，“亿学堂”开办幼儿全脑训练了！与常规幼小衔接班教育单纯注重知识衔接、形式衔接不同，“亿学堂”全脑幼儿训练班除注重儿童由幼儿园升小学所必须的知识、能力之外，更加看重儿童的情商教育（训练孩子的社会适应能力、抗压力、未来领导力、使孩子在环境变化时可以迅速自我调整，从容面对），智商教育（着重训练孩子注意力、记忆力和思维力的潜能发掘与习惯养成，使孩子在未来学习中事半功倍），德商教育（引入国学经典，将仁义礼智信深入孩子内心，秉承尊老敬贤的优良传统，言行举止、社会礼仪国学文化塑造孩子尊老、敬贤、礼让、谦虚、智慧、诚信的优良品德），使孩子从容应对未来工作、生活学习中的各种问题，为未来的发展夯实基础。

小学六年级到底上不上衔接班

我作为一个家长，也担心孩子成绩，但不是单纯的给辅导，先要找找原因，为什么成绩不好，学习方法，家庭环境，孩子思想，教学条件，同学关系，等等一系列问题，看看有没有什么地方不对，再加以引导。最终要有一个好的学习习惯和环境，爱上学习，才能学好。

一道小学六年级的题，很急，马上就要！

第二天比第一天多看1/5
把第一天的看作单位1，则第二天看了1+1/5=6/5个单位
6/5个单位是30页，所以单位1是，30÷6/5=25（页）
即第一天看了25页
第三天比第二天多看1/5
把第二天的看作单位1，则第三天看了1+1/5=6/5个单位
单位1是30页，则6/5个单位是30×6/5=36（页）
即第三天看了36页
解：
30÷（1+1/5）
=30÷6/5
=25（页）
30×（1+1/5）
=30×6/5
=36（页）
答：第一天看了25页，第三天看了36页。
祝你开心

小学6年级了，暑假要不要上衔接班初中的内容

初中教学模式和小学不一样，现在大部分孩子都在补课，初中课上速度也是比较快的，但这个暑假可以说是比较悠闲轻松的一个暑假，可以合理安排孩子时间，课程不要太满，一个月的时间，一天两门，对孩子还是比较适中的，可以去龙川小学附近的辅导班咨询一下，找个适合孩子的。