求一篇1000字的大学生如何在日常生活学习中加强自身的廉洁素养?

求一篇1000字的大学生如何在日常生活学习中加强自身的廉洁素养?  

求一篇1000字的大学生如何在日常生活学习中加强自身的廉洁素养?

大学生提高自身素养应该是全方位的，是自我综合素质的整体提升。俗话说：“玉不琢，不成器”。大学生之所以要提高修养，就是为了把自己培养成为社会发展所需要的栋梁，才能担负起时代建设的重任，成为真正对国家、对社会、对人类有用之才，因而加强自身的修养显得更为重要。
一、不断提高自我修养的自觉性
理论是行动的指南，思想是行动的先导，理论越彻底，认识越正确，进行修养的自觉性就越高，在修养实践中的盲目性就越少，就能及时地识别错误倾向，少走弯路，免遭挫折。修养要按照“有理想、有道德、有文化、有纪律”的方向努力，必须认真学习马列主义、md思想的基本原理，掌握辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点，深刻理解社会发展的客观规律，树立正确的人生观、世界观。必须认真学习党的档案，学习党的路线、方针、政策，特别是当前改革开放的总方针、总政策。必须认真学好必修和选修的思想教育课程（即德育课）。还必须认真学习与思想品德修养学方面有关的知识如伦理学、心理学、人才学、社会学以及现代管理科学等学科。只有理论上的坚定，才能有行动上的坚定，才不致于随波逐流，附和错误潮流。
二、善于从社会实践中学习提高
充分利用第二课堂和社会实践活动学习提高自身修养。一个人的思想品德状况如何，主要以社会实践来检验。俗话说：“听其言，观其行”，这个“行”就是社会实践。例如担负党、团、学生会、系班干部职务，工作实践、参加集体组织的各项有益活动：社会调查、教育实习、专题报告会、讨论会、看电影、开展书评、影评以及文娱、体育的比赛等。每个同学参加这些活动，既充分表现了自己的才能，又表现了自己的思想品德，可以从同学们的议论中得到大家对自己思想品德的评价，学习他人的优秀品质，从而促进自己思想品德的修养。马克思曾说：“人来到世间，既没有带着镜子，也不象费希特派的哲学家那样，说什么我就是我，所以人起初是以别人来反映自己的。”说明人象照镜子那样，要从认识别人的过程中发现自己，认识和评价自己的，只有在实践中，才能找到所学理论与社会需要之间的结合点，才能架起书本知识与现实之间的多层次的立交桥，也只有这样，才能了解社会，丰富思想，坚定信念，陶冶品德。
三、注重在日常生活中完善自己
一个人的魅力体现在修养上,而修养通常来自细节，行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定魅力。从身边的事做起,从细微处着手,学会识大体,拘小节,从自己的一言一行开始,努力提高个人综合素质,以营造和谐环境,从而成就自己的魅力人生！

作为旅游管理的一名大学生,在日常生活和学习中应如何强化自身素养?

多看书，多看新闻，要对各行各业，各种知识有一定的了解总的来说要“上知天文下知地理，横论宇宙众生，横评古今中外”这就是导游人的追求的目标

我是高中生，如何在日常生活学习中提高自己的情商？

不要只顾著埋头学习，变成书呆子。多与别人沟通交流，多交益友，学会体贴他人、关心他人。可以与异性建立适当健康的友谊，不要仅限于一个狭小的朋友圈。这样你的性格会变得开朗阳光。这是情商中重要的一点。另一点，你要学会培养你的意志力，学会坚强乐观。你可以定下一个好的目标，为之坚持不懈，遇到挫折不放弃，敢于跨越。这有利于锻炼意志力，和培养乐观情绪。希望你可以在智商和情商上得到全面发展，做一个新世纪的人才。

作为一名中学生,应如何在日常生活学习中体现爱国情怀

您这要是去打仗啊还是要去卧底啊~？
和平世界，安稳生活，你去表达爱国情怀，会被人说有病的~~~~~
心理想着就好，这种感情会自然流出的。。。。
不用总是去想，好好学习就是爱国了【搬老师的话】

如何在日常生活和学习中培养发散思维

淡化标准答案鼓励向思维
习知识要惟书、惟、迷信师家、轻信应倡导让提与教材、与师同见解鼓励敢于同、师争辩
单向思维低水平发散向思维才高质量思维思维尽能给自提些假…、假定…、否则…类问题才能强迫自换另角度思考想自或别未想问题
师教要表扬、少批评让建立自信承认自我同鼓励求新训练沿着新向、新途径思考新问题弃旧图新、超越已知寻求首创性思维

大学生网路生活如何加强自身公德自律

在班上开展“当代大学生应当如何文明上网”大讨论活动。
大家参与制定《上网自律公约》。
人人会背会默《自律公约》。
人人电脑前都贴一张《自律公约》。
制定人人监督举报有奖机制。
制定违犯《公约》处罚机制。
开展文明上网活动，评比网路文明标兵。

日常生活中应该怎样去加强自身道德修养

强化自身修养.虽说看圣贤书能助明理但重点在实践书中所说之理与礼.而且有很多理,是在个人实行去做的时候才能体会与领悟.
此外,多观察天地间微妙的变化也能有所帮助.有道是天生万物,万物皆有道.
自身修养更注重内圣外王.自身要正其念,

高职院校的大学生如何加强自身的社会主义法律修养

以前我国大学生大都重视专业课,而对法律基础课不予以重视,只是临到考试的时候突击,应付了事,大多数学生重学分，轻实效，在这种思想的支配下,大学生不可能有扎实的法律基础知识。另一方面,高校的《法律基础》课学时有限,本科32学时,专科28学时,在这么短的时间内要完成相当于《法律概论》的内容是不可能的。因此,高校大学生在这有限的课时中获得的法律知识也是有限的。
1、改变《法律基础》课仅仅是思想教育和法律知识教育的看法，其目的是进步大学生法律意识的教育。高等院校开设《法律基础》课是在1986年9月，其性质是本专科学生的公共必修课。国家教育部还将它列为德育三大主干课程之一。基于这一事实，很多人以为《法律基础》课具有“双重性”[6]，即它是思想政治教育和法律知识教育的课程。《法律基础》课的目的是使学生“通过学习法律知识，要达到既把握法律这一重要武器，又进步思想政治和品德教育。”[7]
2、高校的《法律基础》课应实行以法律意识教育为中心的教学改革。由于这样做可以克服“课时少、内容多”的矛盾，这种改革会使课程内容得以精练，即使讲些必要的具体条文，也只是作为培养学生法律意识的材料对待，而不必花费过多的时间，这不仅会为教师在课堂上讲深、讲透主要内容，也会为运用其他的教学方式、手段提供可能，从而进步课堂教学质量、丰富教学内容，增强教学的说服力和吸引力，调动学生的学习积极性和主动性，从而来进步大学生的法律意识。
3、应使《法律基础》课任课教师树立正确的教学观念。
在教学中，教师应树立三种教学观念。一是树立“学生是处于主体地位，教师起主导作用”的观念，使学生由被动接受转化为积极主动的求学；二是使教师熟悉到教学的根本目的是使学生养成独立思考的习惯，而不仅仅是传授法律知识，即是培养大学生法律意识的教育；第三、在教学过程中,“教书”和“育人”密切结合，相辅相成，避免教书和育人相割裂。
4、教师在教学手段上,应采用“案例教学法”
哈佛大学法学院的院长郎代尔[8]曾经说过:“有效的把握法律原理的最快最好的途径之一是学习那些包含这些原理的案例。” 案例教学是指由教师选用生动的、具有一定代表意义的司法判案成例，通过学生自己对案例分析及教师的指导、讲解，使学生把握法学原理、基本制度。这一教学方法,打破了原有的纯理论知识满堂灌的单一的教学方式,使原来以教师为权威的教学变成了师生互相交流,学生充分参与的同等对话。教师在教学中应贯彻理论联络实际的原则,以案说法、以案解法、法案结合来组织教学，并组织学生进行案例分析和讨论，充分发挥学生学习的积极性和主动性，从而达到把握法律知识，使大学生形成正确的法律意识的目的。此外，高校要尽可能地开展不同层次、不同程度的法律知识教育的专题讲座和报告。使学生在这个过程中增加法律知识，进步法律观点和法制观念，从而进步大学生法律意识水平，使大学校园形成一种学法、遵法、用法的氛围。

爱尔兰留学生如何在日常生活中满足自己的胃

爱尔兰的香菸非常昂贵，基本都是超过5欧元的价格。对于烟瘾很大的爱尔兰留学生，是一笔不小的开销。很多地方都在偷偷贩卖毒品，话不多说，不要处于好奇去尝试，毒品是一定不能够碰的东西。
爱尔兰到处是酒吧！喝酒多了容易使记忆力下降，所以作为学习为主的爱尔兰留学生也尽量少接触！偶尔一两杯没什么大事。如果酗酒的话，容易出现各种问题，所以还是以学习为主，少饮酒！
爱尔兰赌博是合法的！对于有这种嗜好的同学，建议不要接触。十赌九输，输光了后悔就晚了。部分人会因为无聊而去赌博，最好不要跟着去凑热闹。

如何在日常生活中培养学生口语交际能力

口语交际旨在"培养学生倾听,表达和应对能力,使学生具有文明、和谐地进行交流的素养。"教师在日常教学工作中,要通过创设情境,激发学生的学习兴趣;用心捕捉,随机训练等多种方法培养学生的口语交际与表达能力。