为什么有些人做事不考虑后果 小明是一个孤僻的孩子,做事只考虑自己,从不想着别人,可以用爱因斯坦的什么名言劝

小明是一个孤僻的孩子,做事只考虑自己,从不想着别人,可以用爱因斯坦的什么名言劝  

小明是一个孤僻的孩子,做事只考虑自己,从不想着别人,可以用爱因斯坦的什么名言劝

人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 --- 爱因斯坦

从《爱因斯坦的故事》中可以看出爱因斯坦是一个（ ）的人。

从《爱因斯坦的故事》中可以看出爱因斯坦是一个聪明机智、一语中的、生活简朴、对工作精益求精的人

为什么性格孤僻的爱因斯坦会成功

历史上性格孤僻的名人有爱因斯坦，丹尼尔·塔曼特。 爱因斯坦在很小的时候就表现出了孤独症的迹象。爱因斯坦在孩提时期就不合群，他7岁的时候经常会讲出一些让人迷茫的话来，而且他也不是一个好的演讲者。 英国男子丹尼尔·塔曼特堪称天才，他拥有...

爱因斯坦是一个怎样的孩子

他小的时候在老师眼里是一个笨蛋，考试常常不及格，但是他却是一个诚实善良的好孩子。另外，他爱思考，喜欢研究物理学，喜欢创造。而不是死记硬背课本里的知识或理论。简单的说，就是这样，一个热爱追求真理的人。

读了【爱因斯坦和小女孩】觉得爱因斯坦是一个怎样的人

案例】几日前，听了一位老师的课，是苏教版第十册的《爱因斯坦和小女孩》。课文讲述了一个天真率直的小女孩与伟大的科学家爱因斯坦偶然相遇并相处的生活片断，表现爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格。在文中的那个小女孩并不认为爱因斯坦是个伟大的人，因为他衣着邋遢又不会收拾房间。老师在总结全文时，问了这样一个问题："爱因斯坦在那个小女孩的眼中不是个伟大的人，那么他在你的眼中是否是个伟大的人呢？"这个问题一抛出来，学生们立刻纷纷举手争着发言。
A生说：“我认为爱因斯坦是个伟大的人，因为他一生发明创造了很多科学成果。”
B生说：“我也认为爱因斯坦是个伟大的人，因为他对那个小女孩很有礼貌。
C生说：“我和他们俩的看法是一样的，他为了发明创造，那么投入的思考问题，以至于分不清是小女孩撞了他还是他撞了小女孩，反而向小女孩道歉，说明他时时刻刻都在进行科学探索。”
D生说：“从爱因斯坦被撞还向小女孩道歉，我体会到他具有平易近人、宽容坦荡的胸怀，这也是一种高贵的品质，所以我也同意他们的观点。”
......
其他的学生对他们的回答都频频点头，表示赞同。看来大多数的孩子都认为爱因斯坦是个伟大的人。老师见此，正准备来结束全文时，突然有个学生站起身，急地说：“老师，我并认为爱因斯坦是个伟大的人。因为他的生活能力太差，连自己都照顾不好的人，怎么算是个伟大的人呢？”他说完后，班级在片刻的沉寂之后，立刻议论纷纷。显然这个学生的看法有些出乎他们的意料，真是一石激起万层浪。这时，只见老师微微一笑，说：“看来这位同学的观点有些与众不同，大家想一想，爱因斯坦为什么没有把自己照顾的很好呢？”经过又一番的谈论之后，有的学生开始发表看法：“爱因斯坦不是不会照顾自己，而是没有时间照顾自己，他的时间都用来进行科学研究了。”听了他的发言后，教室里又一次小手林立。又有一生说：“爱因斯坦的衣着和生活细节说明他是个不拘生活小节的人，而且他的不拘小节让他可以节省更多的时间进行创造发明。”紧接着，一个学生再次站起来说：“老师，其实爱因斯坦并不是不会很好的照顾自己，只是先前没有人像小女孩一样告诉他，他的穿戴不整齐，更没有人教他如何去应付那些衣服鞋子之类的玩意儿。可是，他在小女孩的提醒之下，不是很快的就穿戴整齐了吗？他以前只是太投入科学研究了，才没有将自己照顾好。”他的话刚结束，老师就对他投以赞许的眼光，然后说：“大家说的很精彩，这位同学更是能联系课文的内容来说明问题，这很好！通过这几位同学的发言，你们能体会到什么呢？爱因斯坦没有将自己照顾好，不是因为他没有能力，而是他没有在这方面花费过多的时间，这正从反面表明他是一个潜心科学研究的......”老师的话没有说完，学生们齐声接道：“伟大的人！”
【评议】教学需要预设，但教学不能只有预设。本案例中，对于“爱因斯坦在你眼中是否是个伟大的人”这个问题来说，答案大多是肯定的。因为根据现在五年级的学生课外知识来说，他们一般都会认为爱因斯坦是个伟大的人。但总有孩子会产生不同的看法。这个孩子的看法可能不在教师的教学预设之内，但在这时，老师没有直接否定那个孩子的观点，而是肯定了他的与众不同，并追加了一个问题，使讨论与思考更有深度。在第二次的交流中，学生们对爱因斯坦那种不拘生活小节，潜心科学研究的品格有了更深的体会和认识。在这堂课中，老师对意料之外的答案给予了鼓励性的评价，并让学生就不同的观点进行交流、讨论、争辩、质疑......最后从中获得正确的认识。有句话说的好：教育是“一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在课堂上，老师只要抓住契机，便可以化腐朽为神奇。往往意外的插曲也会奏出悦耳的乐曲。当然这需要老师有较好的课堂应变能力，不过最主要的还是教师自己能对教材很深刻的理解，并且能在课堂上以学生为主体，发挥学生的积极性与自主性，放手让学生在自己的疑问与思考中内化知识，形成认识，一个不同的观点，一个不同的理解，必然会引起其他学生的疑问。这个疑问就是个亮点。发现亮点，就能使教学大放光彩！这就是新课标精神指引下的课堂教学！这就是充分尊重学生的主体地位和独特体验！

是否可以利用爱因斯坦留下的大脑克隆一个爱因斯坦呢？

这个之前,有些科学家也想过,克隆一个爱因斯坦为世界人民服务,但碍于国际法以及伦理道德后,就放弃了.

爱情小说中用用爱因斯坦时间名言

《唐老板，离婚请签字》
可是，他忘记了，年少时代读《 相对论》的时候，他最欣赏的一句话便是：光，在大质量客体处也会弯曲。
是这本吗

爱因斯坦是一个怎样的人

爱因斯坦的故事
■爱因斯坦逃学记
1895年春天，爱因斯坦已16岁了。根据德国当时的法律，男孩只有在17岁以前离开德国才可以不必回来服兵役。由于对军国主义深恶痛绝，加之独自一人呆在军营般的路易波尔德中学已忍无可忍，爱因斯坦没有同父母商量就私自决定离开德国，去意大利与父母团聚。
但是，半途退学，将来拿不到文凭怎么办呢？一向忠厚、单纯的爱因斯坦，情急之中竟想出一个自以为不错的点子。他请数学老师给他开了张证明，说他数学成绩优异，早达到大学水平。又从一个熟悉的医生那里弄来一张病假证明，说他神经衰弱，需要回家静养。爱因斯坦以为有这两个证明，就可逃出这厌恶的地方。
谁知，他还没提出申请，训导主任却把他叫了去，以他败坏班风，不守校纪的理由勒令退学。爱因斯坦脸红了，不管什么原因，只要能离开这所中学，他都心甘情愿，也顾不得什么了。他只是为自己想出一个并未实施的狡猾的点子突然感到内疚，后来每提及此事，爱因斯坦都内疚不已。大概这种事情与他坦率、真诚的个性相去太远。
■拒绝出任以色列第二任总统
1948年5月14日，以色列国诞生，但不久以色列与周围阿拉伯国家的战争便爆发了。已经定居在美国十多年的爱因斯坦立即向媒体宣称：“现在，以色列人再不能后退了，我们应该战斗。犹太人只有依靠自己，才能在一个对他们存有敌对情绪的世界上生存下去。”1952年11月9日，爱因斯坦的老朋友以色列首任总统魏茨曼逝世。在此前一天，就有以色列驻美国大使向爱因斯坦转达了以色列总理本·古里安的信，正式提请爱因斯坦为以色列共和国总统候选人。当日晚，一位记者给爱因斯坦的住所打来电话，询问爱因斯坦：“听说要请您出任以色列共和国总统，教授先生。您会接受吗？”“不会。我当不了总统。”“总统没有多少具体事务，他的位置是象征性的。教授先生，您是最伟大的犹太人。不，不，您是全世界最伟大的人。由您来担任以色列总统，象征犹太民族的伟大，再好不过了。”“不，我干不了。” 爱因斯坦刚放下电话，电话铃又响了。这次是驻华盛顿的以色列大使打来的。大使说：“教授先生，我是奉以色列共和国总理本·古里安的指示，想请问一下，如果提名您当总统候选人，您愿意接受吗？”“大使先生，关于自然，我了解一点，关于人，我几乎一点也不了解。我这样的人，怎么能担任总统呢？请您向报界解释一下，给我解解围。” 大使进一步劝说：“教授先生，已故总统魏茨曼也是教授呢。您能胜任的。”“魏茨曼和我不是一样的。他能胜任，我不能。”“教授先生，每一个以色列公民，全世界每一个犹太人，都在期待您呢！” 爱因斯坦的确被同胞们的好意感动了，但他想得更多的是如何委婉地拒绝大使和以色列政府，又不使他们失望，不让他们窘迫。不久，爱因斯坦在报上发表声明，正式谢绝出任以色列总统。在爱因斯坦看来，“当总统可不是一件容易的事。”同时，他还再次引用他自己的话：“方程对我更重要些，因为政治是为当前，而方程却是一种永恒的东西。”
■爱因斯坦怎样走近中国？
早在1919年，爱因斯坦的相对论就开始介绍到中国，特别是通过1920年英国哲学家罗素来华讲学，给中国学术界留下了深刻的印象。爱因斯坦本人的目光也曾一次次地投射到古老而陌生的中国，1922年冬天，他应邀到日本讲学，往返途中，两次经过上海，一共停留了三天，亲眼看到了处于苦难中的中国，并寄予深切的同情。他在旅行日记中记下“悲惨的图象”和他的感慨：“在外表上，中国人受人注意的是他们的勤劳，是他们对生活方式和儿童福利的要求的低微。他们要比印度人更乐观，也更天真。但他们大多数是负担沉重的：男男女女为每日五分钱的工资天天在敲石子。他们似乎鲁钝得不理解他们命运的可怕。”“爱因斯坦看到这个在劳动着，在呻吟着，并且是顽强的民族，他的社会同情心再度被唤醒了。他认为，这是地球上最贫困的民族，他们被残酷地虐待着，他们所受的待遇比牛马还不如。”（许良英等编译《爱因斯坦文集》，商务印书馆1979年版，20、21页）十几年后（1936年），爱因斯坦在美国普林斯顿大学与前来年进修的周培源第一次个别交谈时就说：“中国人民是苦难的人民。”他的同情是真挚的、发自内心的，不是挂在嘴上，而是付诸行动的。
1931年“九一八”事变发生，日本从东北作为突破口侵略中国的狼子野心已昭然若揭，当时的国际社会却表现出无奈和无能，当年11年17日，爱因斯坦公开谴责日本侵略东三省的行径，呼吁各国联合起来对日本进行经济制裁，可惜回音空荡。1932年10月，“五四运动的总司令”（md语）、gcdzg的创始人陈独秀（时已被开除出党）在上海被捕，他和罗素、杜威等具有国际声望的知识分子联名致电蒋介石，要求释放。1937年3月，主张抗日的沈钧儒、章乃器、王造时、史良等“七君子”锒铛入狱后，他又联合杜威、孟禄等著名知识分子通电援救，向国民党当局施加道义的压力。1938年6月，为了帮助中国的抗日战争，他还和罗斯福总统的长子一同发起“援助中国委员会”，在美国2000个城镇开展援华募捐活动。
爱因斯坦是真正的世界公民，他的爱是没有国界的，他对中国的感情没有任何功利色彩，完全建立在人类的同情心和强烈的人道主义情怀之上。他的思想也对中国日益产生深刻而久远的影响，“九一八”事变后不久，还在读初二的少年许良英就是他的热情崇拜者，希望长大了做一个像他那样的科学家。1934年，爱因斯坦的文集《我的世界观》在欧洲出版，几年后（1937年抗战前夕）就有了中译本，是留学法国的物理学教授叶蕴理根据法文译本转译的，由于国难当头，这本书并没有引起多少反响，但青年许良英在1938年上大学前有幸买到了一本，并认真精读了一遍，深受启发，开始严肃地思考人生的意义、人与国家的关系等问题，爱因斯坦的许多至理名言令他终生难忘，爱因斯坦的形象在他未来的人生道路上始终占有重要的地位。1955年，爱因斯坦去世后，许良英和周培源都曾发表长篇悼念文章。不幸的是1968年到1976年的8年间，爱因斯坦在中国竟成了“本世纪以来最自然科学领域中最大的资产阶级反动学术权威”，“四人帮”掀起了一场荒诞的批评爱因斯坦运动，好在多数科学家不予理睬，实际上进行了抵制。1979年，北京还隆重举行了爱因斯坦诞辰100周年的纪念大会。

加来道雄引用爱因斯坦的名言是什么

你好，很高兴回答你的问题
加来道雄引用爱因斯坦的名言是“如果刚开始这个想法听起来不荒谬可笑，那么它就没有希望变成现实。”

爱因斯坦是一个什么样的人

爱因斯坦是个天才，但是并非从天而降的天才。他受到了严格的专业训练，才能够做出伟大的科学发现，成为人类有史以来屈指可数的大科学家。爱因斯坦是个凡人，但是也是个伟大的思想家，他对世界、社会、人生的思考闪耀着智慧的光辉，至今对我们仍有启发意义。