四年级全部课文 上教版四年级下品德与社会第四单元课件有吗？

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是人教版哪个版本《品德与社会》四年级上册第四单元第二课

新人教版小学四年级上册品德与社会全册全套教案，共32页，这里无法全部复制，请到“飞翔教学资源网”下载品德与社会第一单元珍爱生命第一课美丽的生命教学目标1.让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。2.初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。3.感受体验动植物的生命的美丽。教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点感受体验动植物的生命的美丽。教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课汇入。昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。1.看了这个.，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2.植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。3.问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4.对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命5.许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）（三）、体验、感悟生命的美丽。1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）7、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。（课件展示）8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。（四）、拓展。过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花（放音乐《种太阳》）。2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）（五）、总结：李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。（六）板书设计生命——美丽的——珍惜、爱护反思：人教版四年级上册《品德与社会》教案（二）第二课我们的生命教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。课前准备：1、调查访谈：（含采访记录）①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录影，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？2、实物投影。3、录音机。4、简单的课件。教学过程：一、汇入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录影、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过

苏教版四年级下册品德与社会第四单元第三课作业怎么写

是哪题？
是（交通海陆空里的）谁的本领大里的我的调查还是交流？还是平安走天下的活动？

人教版四年级上册品德与社会第四单元主题是什么

是“关心你，爱护他”

人教版六年级上品德与社会第三单元第四课第四小节课件谁有

为了让学生认识地球是人类赖以生存的美丽家园，是给予我们美好生活慷慨解囊的母亲。激发学生探究地球“烦恼”产生的原因，增强关注地球环境问题的忧患意识，我采用了蒐集资料、影像故事等手段和交流讨论、合作探究的教学方法，引导学生步步深入探究，触动学生心灵，以达到既定的目标。
1、通过本课的学习，帮助学生了解地球环境问题现状，让学生通过切身感受和收集的各种资料初步了解我们的地球母亲的烦恼，激发学生强烈的关注地球环境的忧患意识。
2、课前，让学生蒐集大量的关于地球环境问题的资料，这本身就是一种体验教育。在整个蒐集的过程中，学生有了自己的认识。在蒐集中，学生逐渐建构起自己的观点，有了自己的价值判断。
3、在先导活动中，学生通过了解地球无私奉献给我们人类所需，心里对地球产生强烈的亲切感和感激之心，真正体会地球被称为母亲的真正含义。然后通过交流对地球母亲病态的感受和了解,触动学生的心灵，以产生对本次活动中所要探究的问题。
4、在延伸活动中，我通过和学生们一起观看音乐片《地球，你好吗》，来进一步了解了地球环境面临的各种问题。

人教版小学四年级《品德与社会》上册第三单元《钱该怎样花》ppt课件

《钱该怎样花》教案
教学目标
情感、态度与价值观：体味到家庭责任感，为家庭分忧，不向父母提不合理要求。
能力：了解花钱应该有计划，能根据自己的实际需要制定合理的计划，把钱花在合适的地方。
知识：知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。
教学重点
知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。
教学难点
根据实际情况合理地消费。
教学准备
教师准备：制作教学课件，了解学生的消费行为。
教学过程
第1课时
活动一：小调查
1．情境汇入：[播放动画：大家想要的]
结合情境问题引导学生讨论：我们想要的东西可多了，可是钱总是有限的。消费者应学会选择，学会放弃。在我们的日常生活中，哪些钱是必须花的？哪些钱是可花可不花的？我们来探讨一下。（板书：钱该怎样花）
2．[播放课件：家庭成员需求调查表]
学生小组或班级交流自己的调查和家里的打算。
小结：通过大家的交流与讨论，我们知道：花钱买东西，首先是因为我们需要它，我们才去买它，不需要它，就不花钱去买。对于家庭中急需的东西可以先买，有的东西需要家庭条件允许时才可以花钱去买。
（设计意图：通过调查，并与家人和同学进行交流，学生可以初步了解家庭经济状况和必要的生活开支，并懂得根据自己家的经济状况，对个人的实际需求有所选择和进行必要的放弃。）
活动二：我想要我能要
1．[播放课件：我想要我能要]
结合问题情境引导学生讨论：如果你是家长，你会对孩子说什么？为什么？小组共同合作，选择其中的一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么？
小组共同合作表演。
2．出示思考问题：[播放课件：思考题]
我想要的东西，在什么情况下能实现？
我想要的东西，在什么情况下不能实现？
想一想，我想要的东西，在什么情况下能实现？在什么情况下又不能实现呢？
小结：生活中我们想要的东西很多。当遇到多种需要冲突时，要分清主次，学会选择，也要学会放弃。花钱买东西要考虑到：真实需要、家庭条件允许，以及有益于身心健康等因素。该花的钱必须花，不该花的钱，一分也不能浪费。只要大家把想要的、该要的和能要的这些因素统一起来考虑，你就一定能成为最会花钱的消费者。（板书：想要的 该要的 能要的）
3．自我反省，体谅亲情。
学生互动交流：以前向家长提要求的时候，家长没有同意，那时你是怎么想的？现在你又想对爸爸妈妈想说什么呢？ 说说你最想对父母说的一句话。
（设计意图：明白每个家庭的经济状况是不同的，在向父母提购物要求时要合理，要考虑对自己的身体有无好处，并且不要盲目攀比。）
板书设计
钱该怎样花
想要的
该要的
能要的
第2课时
活动一：节约与浪费
[播放动画：浪费与节约]
学生讨论分析动画中人物的消费行为。
小结：我们要做到合理消费，不能见便宜就买。如果花钱买的东西超过了人们的正常需求，就是一种浪费。为了省钱该花的钱不花不叫节约。（板书：合理消费）
（设计意图：引导学生根据提供的案例了解如何走出误区，做到合理消费。）
活动二：我的花钱小计划
[播放动画：我的花钱计划]
引导学生结合问题情境进行讨论：假设你有20元零花钱，你准备怎么使用呢？说说你的方案，并解释一下为什么这样使用。[播放课件：我来巧安排]
学生用正确合理的消费观念，为自己设计一次花钱的计划。全班评议是否合理。
（设计意图：知道花钱应该有计划，学习合理地支配钱，对自己想买的东西要有取舍。）
活动三：我的友情提示
1．学生把这节课的收获结合自己的消费体验、经历写成消费提示卡。可以是建议、小窍门、俗话、口诀等。
2．全班交流，共同制作完成。[播放课件：友情提示]
（设计意图：让学生在一个连续的教育过程中形成良好的品德与行为习惯，使品德教育具有持续性。）

失败怕什么《品德与社会》四年级上册第一单元第四课

《失败怕什么》是四年级上册《品德与社会》第一单元的第四课。失败和成功是一对孪生姐妹：顺利往往伴随着挫折而来，成功常常在失败中诞生。每个人的一生都不可能是一帆风顺的，在人生的道路上会遇到各种各样的困难和挫折。所以本堂课可以说是一堂心理辅导课，通过学习，让学生懂得：面对失败要不灰心不气馁，勇敢地面对，保持乐观的情绪；面对失败更要分析原因，从中总结经验，吸取教训，并找到解决的办法，这样才能到达成功的顶峰。
二、设计意图
《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。“生活”、“综合”是它的核心。它的课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践来实现的。它的基本任务就是为提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为。为此在本课教学中，我主要设想从以下几个方面着手对学生做到明理，激情，导行。
一、走进学生生活,让课堂回归生活
新的《课程标准》指出:“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。”这说明学生的品德形成和社会性发展要从他们对生活的认识、体验和感悟开始。因此，我们首先要走进学生的生活,让品德教学融入生活、回归生活。
课一开始，我通过音乐（《我们多么幸福》）和学生成长中的图片，让学生感受成长的幸福，然后话锋一转，通过音乐的渲染，图片的再现生活，引导学生敞开心扉说说自己在日常生活中、学习中经历过的失败，并且谈自己当时的心情和态度。目的是让学生在回忆生活往事的过程中，在生生交流中，认识到：生活的道路真的是坎坷不平，各种大大小小的困难和挫折会随时随地出现在我们眼前，挡住了我们前进的方向，失败是不可避免的，我们为此感到难过、伤心、甚至痛苦，这是非常正常的事，所以这个环节旨在让学生敢于正视困难。

苏教版四年级上册品德与社会第六课 教案

一、教学内容： 教材第40页—44页的《天有不测风云》内容。 二、教学目标地震是众多自然灾害中的一种，各种自然灾害对人类的生存和社会的发展而言，是

三年级品德与社会课件第四单元我是谁

设计理念
《我是谁》一课是中高年级关于自我认识的心理活动课。自我意识是一个人对自己身心状况以及周围事物关系的认识和体验。自我意识的发展过程是个体不断社会化的程序，也是个性特征的形成过程。小学生自我意识包括对自己的认识、对自己的评价、对自己的态度等。
小学生的自我意识不是头脑中固有的，对自我的认识也是从比较模糊逐渐趋向比较清楚，从比较片面逐渐趋向多面，从主要依靠成人的指点，逐渐趋向主动积极。小学生对自己的认识影响着对自己的评价，认识不清楚，评价就可能不准确。小学生对自己的认识和评价决定着对自己的态度，只认识缺点的孩子，对自己的评价往往是消极的，对自己时常持有否定的态度、不满意的态度，靠别人的指点才能认识自己的孩子，其评价常常是摇摆不定的，对自己的态度也时常依据他人对自己的态度。
小学阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其在五、六年级，是小学生自我意识的第二个上升期，这时他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。因此，授课时必须采取适于学生接受的情境游戏、采访等教学方式，以达到通过本节心理活动课来帮助学生利用已有的认知经验认识自我，从而对自己的表面行为认识、评价转向对自己的内部评价，有利于学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验，形成健康的心理。
教学目标
1、知识与技能：利用学生已有的认知经验，明确认识自我的必要性。尝试运用正确的认识自我的方法，形成正确的角色意识。
2、过程与方法：利用学生之间的相互评价，引导学生体验、感受“我在别人心目中是个什么样子”，教学生认识自我的方法，使学生正确认识自我价值，在发现自己长处的同时也能正视自己的不足，逐步形成比较清晰的自我整体形象。
3、情感度与价值观：通过同学间的相互交流，让学生更加积极的看待自己，喜爱自己，客观地分析自己的优势与不足，全面的认识自己。
教学重点
尝试运用自我审视和参考他人对自己评价的方法，调整对自己的看法，形成客观的自我认知。
教学难点
对于内向的学生要引导其发现自身的长处，对于自我感觉过高的学生要引导其审视自己的不足。
教学准备
彩纸、音乐、准备好的问题 教学过程
一、 激趣汇入：游戏“猜猜我是谁”
我们先来轻松一下吧，做个小游戏：猜猜我是谁。 逐条出示：1.我的个子很高
2.拥有长而卷曲的头发，高高的鼻梁。
3.我很喜欢读书，也很喜欢旅游，去过很多地方。
4.好朋友说我是一个乐观、乐于助人的人，她们都很喜欢我。
4.我做事很认真，待人真诚，希望和在座的每一位同学都能成为好朋友。
生猜出写的老师。
师：老师写的是自己的性格特点，你了解自己吗？你想让自己变得更完美吗？这节课我们就来讨论这个话题。
出示课题“我是谁” 二、 新授 （一）
游戏：“猜猜我是谁”
1、我们一起来继续刚才的游戏，好吗？
要求：1.写的是自己，但不要写出姓名和在班级里担任的职务。 2.重点以特长和性格特点来充分详实的描述自己。
3.请你先思考10秒钟，对自己有一个充分的认识，展现出内心最真实的自我。
2、师抽几份读，生猜。
师：通过刚才的活动你有什么想说的？ 生谈感受。
师：我们刚才做的活动，实质上是同学们通过自我观察得出的对自己的认识。相信通过你的自我认识，同学们也对你有了新的认识，你想知道吗？
（二）
活动：小记者采访“别人眼中的我”
请你做小记者，去采访，好吗？
1、请你来做一回小记者，采访小组内同学，请同学们说说对你的评价（多从个性发展来
评价，最好是积极的评价），并提出希望。
结伴汇报
2.师：你接受他的建议吗？你喜欢这样的自己吗？ 生谈感受。
老师也很喜欢这样的你们，让我们一起大声喊出：
我喜欢，我健康
我喜欢，我自信 我喜欢，我自己 （三）写一写：我喜欢我自己
那我们把它写下来，作为你成长的参考，好吗？请你完成下面的内容。 我喜欢我自己 喜欢自己的原因 同学眼中的我
我的过人之处（多写一些） 目前我的不足
我的改进方法（老师希望你能针对自己的不足提出真正有效的方法） 回忆昨天的我（过去） 分析今天的我（现在） 展望明天的我（设想，理想） 学生汇报 三、总结
通过今天的活动，你有没有想说的话？有什么收获？
最后老师要送给同学们我最喜欢的一段话，希望你们也能喜欢。

急求人教版四年级《品德与社会》下册单元复习题

人教版四年级《品德与社会》下册单元复习题
第一单元
1、我的家乡在_________省，简称____，省级行政中心是_____，面积有______万平方千米，家乡相邻省市有_______________，与我们邢台市西部相邻的省是________。家乡位于____________________。
2、看地图时，要先看地图上的_______、______和________。确定________，才能确定地图上某一点的方位；知道_______，才能计算出地图上两个地点之间的实地距离；了解______，才能读懂地图上的内容。
3、我国五种地形是______、______、________、________、_________。河北主要自然环境是________、__________。
4、老家就是我们祖辈长期_______、_________的地方。
5、________的白帝城位于三峡的起点，有“_______”和“______”的称呼。李白的诗《___________》就是写这里的。白帝庙里有三国人物_______、________、_______、_______等的塑像。
6、四川名人你知道唐代诗人_______、宋代文学家_______、现代国画家________、现代作家________、现代史学家_________、革命烈士_________。
7、在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己________，我们就是在这浓浓的____、_____、____中成长起来。
8、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化，但是家乡的__________和_______，仍在静静地诉说著家乡人过去的生活，它们是家乡宝贵的_____________。
9、我国现存的最大的古代园林是_____________，天下第一关是__________，河北省赵县的________，距今已有一千多年了，被誉为_____________，是世界上现存最古老的石拱桥。
10、长期生活的过程中，家乡人形成了自己独特的文化。在我国各民族生活中，我们应该_______民族风情，____民族团结。为了尊重少数民族的风俗习惯，加强_______。我国实行了______________，使聚居或杂居的少数民族都享有___________的权利。
11、1961年4月，周总理到云南________和___族人一起过盛大的节日————____________。
12、我们河北的艺术皮影、______、________和_____等流传久远。吴桥被称为_________。
13、民居特点：陕西___________、安徽________、福建西部______、西南苗家_______、北京的_________。
14、地方特色小吃：北京________、四川________、南京_______、云南________、沿海地区________、东北__________。
15、河北的名人：gcdzg创始人乐亭_________，河北献县“回民支队首领”_________，舍身炸碉堡的________。
16、河北省内的历史遗蹟很多，比如秦皇岛境内的____________，遵化县境内的__________，易县境内的__________，满县境内的__________。
17、家乡的美好是那些名人的事，与那些平凡的人无关。”你认为这句话对吗？为什么？
18、尊重民族的风俗习惯有什么重要意义？
19、你知道我国偶哪些少数民族吗？你能说出其中一个民族的风俗习惯吗？
20、你都知道哪些地方的风味美食？为什么不同地区，人们的饮食习惯不一样？它和当地人们的生活环境有什么关系呢？
21、你的家乡有哪些风景名胜？有哪些著名的土特产？
第二单元
1、我们需要的所有物品，不论是农产品还是工业产品都是_____出来的。
2、来自农村，通过_____、________、_______得来的是农产品。来自工厂，通过_____________是工业品。
3、农业受_______、_______、________等自然条件的影响很大，因此不同地区人们耕种的农产品种类不同。
4、生活中的农业生产多种多样，包括______业、______业、______业、______业以及______业。
5、我国是个农业大国，我国农业的特点是________________________。
6、现代化农业的基本特征是依靠____________和___________，通过___________、________，利用_______进行科学种田和科学化管理，大大提高了农业生产的效率。
7、农业生产为工业生产，_______、_________及_______等行业提供了大量的原材料。
8、新中国成立以来，特别是_________以来，随着_______和______的发展，我国农民的劳动条件，生活水平逐步改善，农业生产也向现代化迈进。_______、____和____都是现代化农业的标志。
9、行业的分工是随着_________的发展，_________的需求不断变化的。
10、我们的生活与_____和______是密不可分的，我们日常生活中需要许多____和_______。
11、俗话说：“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。”我们可以结合成小组，大家________，共同_____、______。
12、商品的变化不断满足着人们的__________。同时也会刺激人们不断产生__________。因此，_______是一个永恒的话题。
13、劳动工具的改进，使人们的劳动效率________，劳动强度________。
14、《锯的故事》说明生产工具的改进来自_____________，而创造来自人们对生活的_______和________。
15、我们的社会就像一台大机器，每个行业就像机器上的________，各有各的用处，各个______组合在一起，___________，机器才能正常运转。
16、不管从事什么工作，都是社会生活中不可_______的，他们为社会做出了______，应该受到社的_____。
17、传统农业的基本特征是依靠____和___，使用_______，施用_______进行精耕细作。
18、农业的现代化离不开______，它使农业的生产效益大大提高，________是农业现代化的重要标志之一。
19、被誉为“杂交水稻之父”的是_______。
20、由于行业的不断变化，以及各种行业_______的不断变化，人们从事的工作也会不断变化。
21、什么是农业？农业生产包括什么？
22、工业与我们的生活有什么关系？
23、 从电视机的发展，你发现了什么？它与人们的需要，以及科学技术的发展有什么关系呢？侃侃生活中的其他东西也是这样呢？
24、 想一想泡面的生产过程中都经历了哪些行业的劳动？
25、 我国南方和北方的粮食作物和经济作物有哪些不同？
26、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，你能解释下为什么吗？
27、说一说人们为什么要不断地改进生产工具？
28、为什么传统的农业生产方式要向现代化的生产方式发展？
29、科技的进步给我们的生活带来哪些方便？
第三单元
1、一般是指用_______、_______、__________等把人或物从一个地方运到另一个地方。
2、多种多样的交通工具有______、______、_______、_______等。四通八达的______网、________网、______航线、_____航线构成了现代交通体系。
3、交通运输不仅需要有交通线路，还需要有交通站点，如____、_______、_______、_________等。它们连线著不同的交通_________线，__________旅客和货物。
4、在日常生活中人们最常用的运输方式还是____________。但是_____运输占有重要地位。
5、为了旅途安全、愉快，人们在乘坐车船时，要提前选择好（ ），购买（ ）。记住（ ）和（ ），到（ ）候车，不携带（ ）、（ ）等危险品，注意乘务员（ ），到站后带好自己的（ ），依次下车。
6、人们利用（ ）把产油区的原油和天然气方便安全地运到其他地方。这种特殊的运输方式叫做（ ）。
7、人们常说：“要想福，（ ）”。道路的（ ）为经济的发展插上了翅膀。
8、交通事业的发展，离不开从事（ ）人们的辛勤劳动。良好的交通秩序需要（ ）。9、（ ）年，美国的（ ）兄弟，让第一架动力飞机飞上了蓝天。
10、随着交通的迅速发展，（ ）成为社会一大公害。
11、与过去相比，现在的交通既（ ）又（ ）。交通的发展给人们带来了新生活。
12、（ ）交通的一大问题.。汽车污染主要是指（ ）的污染，其次是（ ）。
13、汽车排放的污染物90%来自（ ），因此许多国家制订了控制（ ）的标准。
14、（ ）年（ ）月（ ）日，我国第一列（ ）列车在上海执行。它的最高时速可达每小时（ ）千米以上。
15、21世纪人类理想的交通工具是（ ）。它是一种在一条由磁力牵引的特殊轨道上滑行的列车。这种车既环保又节能。
16、人们在怎样不断解决交通发展带来的问题呢？
17、交通的发展为我们生活在山区的人带来了哪些便利？
18、你知道哪些传统的运输方式？
19、有人说：“要想福，先修路”这句话有道理吗？
20、陆上、水上、空中的运输方式有什么不同特点呢？
第四单元
1、一般情况下，寄（ ）信就可以了，（ ）信不容易丢失，（ ）快却安全但是邮资贵。2、当我们在享受通讯带来的便利时，还要遵守通讯中的（ ）和（ ）3、传统的寄信、（ ）和（ ）正部分被电子邮件、手机等候替代。
4、古时候为饿传递书信，人们在一些主要的交通干线上，每隔一段路就设定一个（ ），并备有（ ）和（ ）。
5、古代传递资讯的方法（ ）、速度（ ）、准确性（ ），主要靠（ ）力和（ ）力来完成。
6、我们的通讯方式有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
7、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等被称为大众传媒。
8、通过电视、广播等，你可以知道你的（ ）、（ ）、（ ）正在发生的事情。
9、现代通讯技术的发展，拉近了人们的（ ），增进了人们之间的（ ），地球成了一个小小的地球村。
10、为了纪念（ ），在世界第一届奥运会把他跑国的距离确定为（ ）专案的距离。
11、你知道几种古时候的通讯方式？
12、通讯给我们的生活带来了哪些方便？请你发挥想象力，畅想未来的通讯方式会是什么样子的？
13、书籍、报纸、电视、广播、网路等被称为大众传媒。请举一个例子烁烁你曾经从以上哪种传媒中，获得过什么知识或资讯？
14、看电视对我们的成长有哪些好处？有哪些不好的影响呢？怎样避免不利影响？对小孩看电视，大人应该不应该限制？
15、连线
黄山 浙江 汽车 寄包裹 听广播
山海关 安徽 新疆 火车 北京 发电报 电信通讯 订报刊
西双版纳 河北 轮船 寄信 邮政通讯 看电视
苏州园林 云南 飞机 汇款 打电话