比心app大神考核答案 哪位大神帮我写一下论文啊，题目是《雷人的官腔话》，4000字左右，急啊，帮帮忙啊！好的我会追加悬赏

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“领导就得骑马坐轿，老百姓想要公平?臭不要脸!”5月22日，这段气势汹汹的话在网路上疯传，据中国之声《央广新闻》报道，该言论出自吉林省辽源市环保局局长郭东波在2011全域性大会上的一次讲话。事件的起因是该局今年实行目标责任制奖，局长与职工相差三倍，有人认为不公平，向纪检部门反映，结果惹怒了局长。（新华网）
官员语录年年有，今年雷人话更多。在这个追求个性的时代，“语不惊人死不休”恐怕不光是网路达人的专长了，就连官员们也不免受此风影响，颇能制造出点新闻热点。
这几年，屡有官员的雷语爆出，不断引发轩然大波。比如，重庆江津区区委书记声称“你知道重庆为什么打击黑恶势力不？你知道什么叫恶不？跟政府作对就是恶！”，又如，伊春警察局长以一句“我是个粗人，希望文化素质较高的记者们能够理解”便想推脱错扣记者之责。更有西吕梁上水村村支书的“我不贪污，当官干啥？”这样的雷人官腔，公然挑衅党纪国法。面对这样语出惊人的官员们，我们不禁要问，是谁让这些没有基本素质的官员坐到了这个位置？到底是什么原因让他们的特权思想在作怪？而这些人为何在出语伤民、损害政府形象后仍未得到有效处理，甚至时隔一段还能变相升迁？
吉林局长的此番言论说得直接，也很肆无忌惮，在某种程度上，这恐怕说出了某些政府官员的心里话，在他们看来，当官的人就该“骑马坐轿”，所谓的公平只是忽悠老百姓的幌子。可是，官员的权利是民众给予的，老百姓本希望官员能够用好手中的权力，维护公平与正义，现在怎么竟给骂成了“臭不要脸”？久而久之，民众对于腐败官员有“群体性怨恨”，那些只顾“骑马坐轿”的官员不关心民众疾苦，只会加深这种怨恨，从而给社会留下隐患。
这位郭东波局长事后承认了自己的行为失当，在接受媒体采访时他坦言自己确实说过此话，但是这些话有特定的语境，并没有打官腔的意思。“这些言论伤害了党员干部形象，伤害了群众感情，错误是严重的…..我懊悔，十分内疚，我真诚地向广大群众和网友道歉。”郭局长此番诚恳地道歉让我们有一丝欣慰，可是不管怎样，作为领导干部，说话之前应该想到其言语的影响力，这样冲动的行为实在不妥。“对于广大网民的监督，我表示感谢。我认真反思，改正错误，进一步加强群众观念，加强自身修养，用努力工作来弥补过失。”官员素质的提高恐怕不是靠嘴上表态就能实现的，首先在思想上有这样的决心，其次作为政府官员应时刻做到注意自己的言行，学会尊重下属，尊重群众。
这句史上“最牛的官腔”让我们再次怀疑某些官员的素质和心态问题，这样“骑马坐轿”的观念是不该出现的。同时我们也反思，作为民众，拥有的批评权、发言权和监督权使用到了哪里，权力的受限是否也助长了官员的不正之风。此外，国家有关部门应当详细调查该事件背后是否有隐藏深层次问题，并及时回应社会质疑。

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想写一篇论文 题目是我和我的同事们 主要形容同事的 哪位大侠帮忙写一下？ 追加悬赏100！

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谁帮我写篇作文 网上抄的也没事 题目是：一桶水的一天 大神们帮帮忙啊 650字左右

大家看了肯定会说：“有什么了不起，我家多的是水桶。”告诉大家我家的水桶虽然表面跟普通的一样，没有什么特别之处，但是这一只小小的水桶的用处与意义是不竟相同的。之所以这么说，是因为：
一天，我洗完澡，看见妈妈不是把盛满一池脏水的浴缸里的塞子拔掉，而是用她身边的一只水桶，把那一池脏水一盆一盆地舀起来，再倒进马桶里。咦？我的心中打了个大大的“？”：为什么妈妈不把塞子拔掉，让脏水痛痛快快地流走，反而费力地用水桶把水一盆盆地舀起来再倒掉呢？
又是一天，我也洗完了澡，又看见妈妈正在做和那天同样的费力事。于是我忍不住问妈妈：“妈妈，您用水桶来舀水再倒掉，多费力呀！为什么不直接了当把塞子拔掉，让水自己流走呢？好累哦！”妈妈听完，抚摸着我的头亲切地说：“吴昊，你知道我们楼下住着的是王爷爷和王奶奶吧。”“当然知道了，他们俩年纪挺大的。”我若有所悟地答到。妈妈接着说：“为了不惊动他们晚上睡觉，我呢就用水桶把浴缸里的水舀起来。”我又抢著说：“您为什么不拔掉塞子而要舀呢？难道您不知道那样省力又做得快吗？”妈妈笑着为我解释：“如果把塞子拔掉，那水就会‘咕嘟嘟’从下水道流下，既不节约用水，也会惊动楼下的老爷爷、老奶奶……”
“哦！怪不得妈妈你曾经要求我在玩的时候不要在地下死蹦，还有不要故意把重的东西摔在地上……”
一只不起眼的小水桶，它一直默默地履行着自己的责任。这份责任中渗透着我们中华民族的一份美德——尊老敬老。

急求《试论人文科学的科学精神》（论文，3000字左右）谢谢各位大侠帮帮忙了！可追加悬赏。

一般地说，科学精神是关于“事实的知识”，是对“事实”的“真”的追求，要求知识符合事实，解决“是与非”、回答“是不是真”的问题。我们常说实事求是，追求真理，坚持真理，重视实践，敢于怀疑，勇于探索，勇于创新等。这是科学精神的范畴。
人文精神是关于“价值的知识”，是对“价值”和“善”的追求，要求行为要符合道德，解决“善与恶、美与丑”、回答“应当怎样”的问题。我们常说确立正确的世界观、价值观和人生观，我们的行为、做任何一件事，要有明确的意义、正确的目标、符合社会理想和信念，要有高尚、善良、纯洁和健康的情操与精神，真善美的生活态度等。这便是人文精神的范畴。
科学精神就是对真理不懈的追求精神,它的核心是 “求真”。人文精神是一种普遍的人类自我关怀,它的核心是求善、求美。科学、知识不是凭空产生的，它源自于人类生存、生产和生活实践。科学和人文并不是必然分离的，必然对立的，在早期，他们是和谐统一的.
现代科学的突飞猛进，现代技术和工业的迅猛发展，大大地提高了科学的地位。科学精神的影响迅速扩大，如日中天。科学文化受到崇尚，科学教育受到青睐。人文主义相形见绌，地位降低，影响弱化。科学和人文精神正是从这时分道扬镳的，科学主义正是由此而背离人文主义，开始凌驾于人文知识之上，俨然成了真理的唯一化身。在科学主义看来，科学是唯一正当的知识，是真理性的知识，而艺术、人文甚至某些社会科学知识都是不科学的，最多是前科学的，甚至是应该驱逐的。两者各执一端，人文主义强调人的非理性因素，科学主义强调人的理性。
然而,根据马克思的”真理和价值在实践中的辩证统一性”要求,我们必须坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一.这就要求我们要辩证统一的认识科学精神和人文精神之间的关系.我们不能把科学精神和人文精神割裂开来理解,首先,科学精神反应的是追求真理,实事求是.而人文精神追求的是人们要形成正确的价值观,追求真善美,摒弃一切虚伪的价值取向.于是我们就可以根据马克思真理的价值的辩证统一性来理解科学精神和人文精神的辩证统一.真理和价值在实践中的辩证统一性表现在:一.成功的实践必然是真理和价值的辩证统一为前提的.二.价值的形成和实现以坚持真理为前提.三.真理和价值在实践和认识活动中是互相制约,互相引导.互相促进的.因此.我们可以看到科学和人文的辩证性和统一性.其次.要是我们把科学精神和人文精神割裂开来的话,那么结果将是造成了只懂技术而灵魂苍白的“空心人”，或不懂技术却奢谈人文的“边缘人”.这两种结果都将是造成人的不完整的发展,都是人们在认识世界和改造世界的过程中走极端.而这又必将造成社会畸形发展.最后.科学知识其实也是一种人类文化,科学精神也是一种人类精神. 如果没有人文情怀关照，科学主义只能是盲目的和莽撞的；如果没有科学精神融入，人文主义只能是蹩脚的和虚妄的。作为求真、求实的探究，科学本身无法解决自身存在的意义问题，只有在人文精神的引导下，科学才能被赋予善的目的。如果科学失去人文精神的引导和制约，并将道德理想、终极关怀、文化价值、情感体验和人生意义问题排除在外，只能陷于工具理性和技术功利主义的泥潭。人文主义也是这样，如果失去科学精神的光芒和照耀，只能是暧昧不明的喃喃呓语。无论何时何地，人文精神都不能背离科学精神，科学精神所蕴涵的客观性、逻辑一致性和试错的检验方法是推动人类知识进步和文明演进的重要力量。
弘扬科学精神和人文精神,对我们大学生有重要的意思.我们正处在世界观和人格的形成和发展的时期,应当大力弘扬科学精神和人文精神.全面提高自身的素质.

谁帮我写扁论文啊 题目 干粮与猎枪 800字左右

能够用发展的眼光看问题，根据时代的要求，着眼于学生的未来，给学生以能力和方法，而不是仅仅给些简单的知识。现代科学迅猛发展，给一点现成的知识是远远不够的，为学生打下将来发展的基础才是最重要的。
学生走入“森林”，这“森林”意味着茫茫林海，孤立无援。走入森林的学生要想有所作为，就要想法在森林里长期生存下去。只让他们带着干粮是不够的，干粮是会被吃完的，甚至会被森林里的野兽吃掉。只有那些会使用猎枪的猎人，才能长期在森林里生存下去，而且还有可能在森林里大有作为。
若写议论文，则应做好以下两点。第一，分析“猎枪”和“干粮”的喻指内容：猎枪——一门技术，一种能力，一种手段，解决问题的方法，处理问题的正确途径……干粮——呆板的知识、某种财力，陈旧的经验、某种现成的业绩……由此，可提炼出论点：要想取得成功，不能只学习现成的知识，不谋求掌握生存的技能。第二，联络现实，展开话题，分析说理，揭示材料的现实意义。教育改革的中心是提高学生的综合素质，变应试教育为素质教育。各级学校的课程设定有了明显的变化，升学的方式也有所改变，校外教育，特长教育，兴趣教育发展迅速，各种人才茁壮成长。
若写成记叙文，就要做好以下几点：立好意，设计好情节，情感要真挚，要给人以启迪。 近日，中国青年报一则新闻引起了各方关注。一位嚣张、霸气的“尖子生”迫使工作9年的某教师黯然走下讲台，放弃曾经以为可以托付终生的教师职业。 每一位教师面对班上的“捣蛋鬼”都有心力交瘁的时候，但让这位执教多年的“老教师”负气辞职的，并不是所谓的“差生”，而是大家公认的“尖子生”。这不能不让人深思：如此“人才”是怎样炼成的？我们的教育究竟出了什么问题？ 也许有人会说，“尖子生”伤人的事毕竟是极少数，属孤例，用不着大惊小怪，更不必小题大做。其实不然。这样的“尖子生”固然不多，但“尖子生”品行不端的“示范”效应却不容小觑。众所周知，学校里的尖子生因为学习成绩突出而受到老师的赏识和同学的追捧，甚至被老师赋予一些错误行为免责的“特殊豁免权”，久而久之就成了班里的“小老师”和同学中的小“老大”，颇有点“得高分者得天下”的架势。也正因为这些同学考试能拿高分，“一俊遮百丑”，他们的问题更具隐蔽性，因而对其自身成长的危害也就更大。反思尖子生教育问题刻不容缓。 有一种观点认为，尖子生之所以会在班上“飞扬跋扈”，为所欲为，教师“功不可没”，完全是咎由自取。因为没有哪位老师不喜欢成绩好、会读书的学生，即使他们犯错误，受到的批评也与一般学生不同。尖子生的问题完全是老师的问题，尖子生是被老师给宠坏的。 我认为这仅仅是表面现象。我们从老师宠爱学习成绩优异学生这一普遍现象的背后，看到的是教学评价体系的畸形和教育信念的迷失。在素质教育轰轰烈烈、应试教育扎扎实实的大背景下，社会和教育主管部门向学校要的是高升学率，学校向老师要的是高平均分。高升学率和高平均分两座大山的压力最终都落到普通老师的肩膀上，由是观之，老师对尖子生宠爱有加、百般呵护也就不足为奇了。从这个意义上说，老师也是“受害者”。 教育是一项培育人的事业。教育赋予人的不仅仅是知识，更重要的是智慧和美德。“尖子生”异化的问题正是当前教育实践对正确教育理念背弃的一个生动注脚。先贤告诫我们，成长之道在“格物致知”，在“正心诚意”（《大学》）。前者讲的是求知精神，后者讲的是修身法则。我们也应该从这两方面来要求学生，而不能是唯知识论、唯分数论。清华大学的老校长蒋南翔先生曾说过一句话：“学校既要给学生干粮，还要给学生猎枪。”意思是说，知识和能力（包括求知能力、生存能力、共处能力等）一样不可缺少。面对日益触目惊心的“尖子生”问题，每个教育工作者都不妨扪心自问：我们只给了学生干粮，还是同时递给了学生猎枪？ 有位大学校长说过： “今后的学生是走人森林的猎人，我们应教会他们使用猎枪，而不能老让他们带干粮。”乍一看，干粮和猎枪都是赖以生存的手段，只是方式不同。但相信凡经过一番深思熟虑的人一定会选择猎枪——它可以令人永远生存下去，而干粮却只是暂时的。
对于当代的学生来说，干粮就像是在学校学的满脑子知识，而猎枪就像是学习知识的方法。我认为，学知识固然重要，但更重要的是学会学习方法。换句话说，在准备干粮的同时，更要让自己手中的猎枪发挥作用，让自己的打猎技术高超起来。
曾有人将中美两国学生的总体情况进行跟踪比较。当同为在校学生时，中国学生要比美国学生的成绩高得多，所有的测验均不同凡晌，但当学生们走出校门，进入社会后，情况一下子来了一百八十度大转弯，事业上有成就的美国人占绝对多数。而那些昔日的“天之骄子”们不是因为动手能力太差，就是只会一味地模仿，没有创新精神，结果一事无成。美国人骄傲地说：中国的学生是脑子里装满了知识的知识分子，而我们的学生则是知道该到哪儿去找自己所需知识的才子。要知道，知识再丰富也丰富不过图书馆的。
令我们思索的问题不应是怎样战胜美国人，而是怎样也让中国的学生学会使用自己手中的猎枪。要知道，知识是永远学不完的，教育的重点应让学生在学习一定的知识之后，逐渐掌握学习知识的方法，培养自学的能力，最终成为能独立思考，不仅会学，更知道怎样去学的思维发达的人。
在步入社会之后，一个人需要学的东西很多，并不仅仅是学好数理化就可以立足天下了。如果一个人只会一味地、被动地学习眼前的东西，将来走向社会后，就可能会像鱼儿离开水一样，无法呼吸，最终饥渴而死。原因令人发笑却又发人深思：他根本不知道怎样学到自己需要的东西。
一个只会将知识装满头脑的人如同一个只懂得把干粮装得满满的愚蠢猎人，而懂得怎样去学那些已知、未知知识的人就如同一个枪法准确的聪明猎人。干粮装得再满，也终有吃完的一天；而只有用好了猎枪，才会永远食物充足。学知识也是一样，永远立于不败之地的强者，只是那些懂得到哪里学，怎样去学知识的人们。

论文题目是室内空间的特点，要求5000字左右，求各位大虾帮帮忙啊~有点急~愁啊~~~！

有什么具体要求吗

跪求高人帮我写英语作文｛10句左右｝ 题目是｛My hob bit｝求求高手帮帮忙谢谢了，大神帮忙啊

My Hobby I have many hobbies, such as reading, listening to music, doing sports.But my favourite hobby is swimming. Do you know why? I didn't know how to swimwhen I was a little girl. Once my father took me to a river. He asked me toe down into the river. But before I touched the water, I fell. So I dranksome water before he caught me. From then on I hated swimming. But later, oneof my best friends asked me to try swimming. She taught me well. Little bylittle I can swim. So I thank my friend very much and I love swimming from thenon.

题目是‘我征服了——’，900字左右帮我写一下谢谢。

我好苦逼，我作文格式是20*29
征服自己是一个永无止境的过程，什么时候都不能停滞和满足。要明确自己是自己命运的建筑师是抄的剩下的全是自己写的，我为的就是大家方便，谢谢
好的话点个赞哦，点差评没关系，禁止故意点差评 翻到我这个很慢啊
下面是作文
我征服了自私
征服自己是一个永无止境的过程，什么时候都不能停滞和满足。要明确自己是自己命运的建筑师。
之前的我一直认为，我是一个很大方的人，有同学向我借东西，我会尽量帮助他，有同学向我问题目，我也会尽我所能的替他排忧解难。
可是，渐渐的，我发现自己内心深处的缺点越来越多地暴露在阳光之下，我感觉到，自己变得越来越自私。
比起以前别人向我借东西，现在的我更多的只是表现出一种很不情愿和勉强，比起以前有人向我问题目，现在的我更多的只是不耐烦的用一两句话敷衍了事。 　
我要征服掉自私，有一天，我的同桌向我借个尺，我借给了他，但是他一直没还，后来他买了新的格尺，没事，反正我还有几个格尺，不用还了。
还有一天，有一个同学他写的题基本是全错了，。。。。
对不起，我有事，后面的后天补回来，你们可以自己想，比如挨个给他讲一遍
末尾是 只要自己能不断地征服自己，完善自我，就能战胜自我！

moves like jagger 英文的中文发音 急啊 有悬赏 各位大神帮帮忙啊

moves like jagger
[mu:vz] [laɪk] ['dʒæɡə]
木威子 赖克 摘歌
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