工作的目的是什么 开放教育的意义和目的是什么？

开放教育的意义和目的是什么？  

开放教育的意义和目的是什么？

简单来说，使希望进行学历提升的求学者，可以获得较好的教学资源、教学保证。
开放教育有面授辅导，可以面对面解决课程教学。
开放教育有网络视频课件，如果因工学矛盾无法来学校听课，可以通过网络学习平台辅助学习。
开放教育秉持开放的精神，和多所知名高校合作，互认学分，部分课程由合作高校开发和担任网络课的主讲。
教学质量、支持服务、开放的理念。

通过课题研究和试点工作，探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下专科教育和本科教育（专科起点）人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制，为我国经济建设和社会发展培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用性高等专门人才。
开放教育是实现一校多区资源共享、校际之间学分互认的理想途径；是教师教育学历与非学历一体化、职前职后相衔接和沟通的有益探索；是传统教育与网络教育相互融合，构建混合学习模式的切入点。
开放教育是将现有的教学资源开放出来，供学习者自由参考、学习。它有两层意思，一是学习资源的共享；二是学习者的自由。

电大开放教育的目的是什么？

电大开放教育，是第三代成人教育系列，属于国民教育，由国家教育部颁发审核毕业证书。
开放教育讲究学生的“自主性、自学性”，属于国外的教育模式，为成年人进修而开放的成人大学。

教育的意义究竟何在，目的是什么？

或有意义，或祸害无穷。因为生命（人生）的唯一目的是 永生：就是永远的生命，永远的爱，永远的家，永远的完美。这就是永生，这就是生命的真义，目的。 人生就是 寻找回到永恒的路，回到无限完美荣耀的永恒天堂天家，得着无限完美的永远生命，享受永生天父永远无尽的大爱与丰富。
通往永生的路在哪里？永生在何处？答案只有一个：在独一的造物主永生真神并他儿子耶稣基督无限的洪恩大爱里，并他无限大能里，与他在十字架的救赎里。
不错，你百分之百出自父母，藉母亲而来到这个世界； 但你更百分之百出自造物主永生真神上帝，藉你父母，更藉母亲而来到世界。 你乃造物主真神藉你父母藉无比奇妙基因在你母亲腹中以食物创造你无比奇妙的身体，并赐予你奥秘奇妙的生命（没有任何人敢声称创造儿女，或创造自己，那么，勿论是无限奇妙的基因，细胞，人是谁创造的呢，不是全能的造物主神又是谁？有谁知道白饭绿菜在母腹中如何变成有生命的细胞与身体呢？）。
当你约30万亿细胞约3kg时你从无比奇妙的母腹（子宫）来到这奇妙的世界。 当你能思想这个问题时，大约是600万亿无限奇妙的细胞组成无限奇妙的你。
迈开奇妙奥秘的生命来说，你和你的身体，细胞，基因，分子，大脑犹如浩瀚无限的宇宙一样奇妙又奇妙。 还有更奇妙的事呢，生命，永恒，永生，天堂，爱，情感是奇妙的，且无比重要美好。还有真实而可怕的，就是永恒，死人复活，活人改变，永远审判，罪，报应和地狱的永远刑罚。 这是生命和永恒的事，是人生中唯一不可忽视却常被人忽视的事，这是人最可悲的事，凡忽视这生命和永恒之事的人都是要后悔的，且是痛痛的后悔，永远无尽的悔恨。
亲爱的朋友，这是绝对而永恒的真理，超越时空，永恒不变。是人生中唯一必须认识相信，且绝对真实可信的事。人对她的认识和态度，决定了每一个人永远的命运与归宿，因为人生根本不是为着几年的吃穿玩乐与所谓的短暂享受，更不是罪恶，痛苦与无奈的死亡，而是永生，就是得着真神天父永远的生命，回到天父永远的家中，回到他永远的怀抱，享受他永远的无尽慈爱与丰富，这是完美而永恒的福分和幸福。
在世上，凡自认幸福者，生命，爱和家是不可或缺的。但在世上，生命，爱和家都是有限且短暂的，只有在永恒的造物主永生真神里才能有无限完美的永恒生命，无尽无限的大爱和丰富，并在爱里所造立的永恒世界就是天堂，天家，天国，新天新地，才是真福分，完美而永恒的幸福。
人离开永生谈幸福，谈奉献，谈追求，谈奋斗，谈美好，谈享受，无不显得空洞，虚假，犹如死囚寻欢一般显得可怜可悲，因必死的结局将人一切所愿的完全毁灭，何况，人生苦多乐少。其实苦与死还算小事，最可怕的是：死后的问题，就是死后的复活，审判，与永远的报应。因为死不是生命的结束，而是人生的结束，因为生命是属灵的，永远的。死亡临到，肉体暂归本质，成为泥土，君王美女与蛆虫无异，而灵魂，也即生命，回到永恒，进入人生前自己所选择的永恒归宿，不是无限完美的永恒天堂天家，就是无限可怕的永远地狱，因为人生是给人选择永恒归宿的权利和机会的时间，一旦死，就不能改变初衷，永无改变的机会，人将进入生前所选择的永恒归宿承受生前善恶的永恒报应。
只要是人，无分古今中外，民族肤色，除了对善恶是非没有判断力和对事物没有认知能力的人除外，无人能幸免和逃避。而且根本不在乎人的肤色，民族，地位，外貌，智愚，穷富，而完全在乎人生前的选择和所走的人生道路。但通往永生的路只有一条，就是神的儿子耶稣基督，其它任何道路（道理，观点，哲学，主义，追求）都通往地狱。虽然人永恒的归宿有永生或灭亡，天堂或地狱的两个永恒的极端之分，但生命的唯一目的是永生，误用生命的目的是要后悔的，结局是无限可怕的，勿论是谁，凡误用生命的目的，等待他的将是永远无尽的悔恨，痛苦和哀嚎。生前的荣耀将变成永远的羞辱，一切的罪恶不义败坏之事将受到永远的报应，因永恒里，恩典，才干，都是要人担负责任，而不是让人自傲，放纵和犯罪的，且恩典，权利，地位，才干，能力都和责任与审判成正比，因为神的公义是绝对的。失丧的罪人必将在神公义的审判中灭亡在地狱永远的刑罚里。这是有关生命，宇宙，永恒问题的绝对而永恒的真理，任何与此有关的言论，若不与此相符，无论有多精彩，动听，诱人，或披着科学的外衣，实则是欺骗，蒙蔽，诱惑，误导他人的谎言，为要把一切相信的人带到错误（这错误就是罪和众罪之源，是痛苦，死亡的根源） 的道路上，把人引到今生和永远的黑暗与灭亡中，失丧在地狱永远的刑罚里。 世人今天的迷茫，失落，无聊，孤独，寂寞，没安全感和归宿感并莫名的痛苦，惧怕，正是人失丧的反映和征兆。
敬请朋友万分慎思，走正确的路！

什么是电大开放教育？开放教育的特点及其优势？

第一、免成人高考
第二、学习方式灵活，即可以选择网上学习，不受时间地理位置的限制，又可以选择面授学习，亲切感受上课的气氛。
第三、入学不受年龄限制，职业限制。
第四、毕业证教育部网上电子注册，国家承认，终身有效。

教育的意义和目的在哪

把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。
教育目的的作用
规范功能
人类的教育活动因学生个性差异的不同始终是丰富多彩的，但又是在一定的规律支配下进行的。教育目的作为一个国家或阶级或政党人才利益的集中体现，它把通过教育投资欲获得的符合社会发展需要的人才浓缩在教育目的上。有了教育目的，就全方位地规范了教育的方方面面活动都必须有利于指向教育目的的实现。
①规范了人才培养目标和学校的教育方向。任何一个层次一个类别的教育活动在开展之前、在进行之中都必须时时围绕教育目的去修正自己的培养目标。
②规范了课程的设置和教学内容。课程是学校教育实践的实体，教学内容是课程的具体化和实践上的展开。学校开设什么课程，讲授什么内容，这是由学校的培养目标和教育目的决定的。
③规范了教师的教学行为.教师是社会的代表。教师要保质保量地完成社会赋予他们的使命，完成人才培养的重任，就必须时时刻刻按照教育目的的要求把学生教好。
④规范了学校管理。学校管理是为学校的教学活动服务的，实质则是为人才成长服务的。学校的科学管理是根据人才培养需要做好相应的服务工作。

开放教育和成人教育的区别是什么？

开放教育和成人教育的区别在于：开放教育是属于成人教育的一种。

一、关于成人教育：

1、成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人教育系列简称成人教育是国民教育系列的一类教育形式。采取由地方统一招生考试，由省、市教育部门主管并发放国家认可的成人教育统一毕业证的一种国民教育形式。

2、成人教育的特点：主要面向在职从业人员的学历提升，专业进修及普通教育后的教育进阶。这个阶段的教育从年龄上讲大多数已步入成年。

3、成人继续教育学历有四种主要形式，分别是成人高等教育、高等教育自学考试、电大现代远程开放教育和网络大学。四种教育形式各有特点，除成人高等教育以外，报考其他三种不需参加全国统一入学考试。在录取、课程设置、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等各方面四种形式区别也较大。

二、开放教育(电大开放教育)：

1、开放教育即远程开放教育，是相对于传统学历教育而言的一种教育形式，是结合传统面授教学，课本自主学习，和网络实时课程和网络课堂相结合的一种新型教学模式。

2、开放教育由中央广播电视大学主管，各省级广播电视大学分管，市级广播电视大学和各学习中心具体实施招生教学管理。每年春秋两季招生，因为全国各地都有电大的学习中心，同时也是全国在籍学生最多的高等教育学校。

3、开放教育的学生学习资源开放，可以说是不限时间不限地方进行学习，它有强大的网络学习平台，每个学习中心地也有面授课方便学习，是休息时间不固定的在在职人员进修学历的最好选择。

对老师而言，教育的意义和目的是利益还是道德?

要看你个人的价值观是怎样的，但一般来说你决定从事教师行业时是为了道德，只是经过数年的打磨之后，有的人价值观发生了变化，被一些利益诱惑，转而变成了利益。

开放教育的学分制

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远程教育现代教育开放教育的含义和特点有哪些

一）远程教育
远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。相对于传统的面授教育，远程教育有这样几个特征：在整个学习期间，师生准永久性地分离；教育机构或组织通过学习材料和支持服务对学生的学习施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容；提供双向通信交流；在整个学习期间，准永久性地不设学习集体，学生主要是作为个人在学习，为了社交和教学目的进行必要的会面。
（二）现代远程教育
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。现代远程教育的突出特点是：真正不受空间和时间的限制；受教育对象扩展到全社会；有更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由以教为主变为以学为主。
通常认为，远程教育经历了三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动，被称为"现代远程教育"。需要说明的是，后一代远程教育并不意味着对前两代的否定或取代，不能把函授教育、广播电视教育看成是过时的教育。函授教育、广播电视教育的媒体手段与计算机网络、多媒体技术等新的媒体手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用，是现代远程开放教育发展的必然趋势。
（三）开放教育
开放教育是相对于封闭教育而言的。普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用多种教和学的方法手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需参加入学考试，均可申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面或由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。
开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。
（四）现代远程开放教育
现代远程开放教育，就是指现代远程教育和开放教育的有机结合。当然，开放教育可以在远程教学，也可以在面授教学的条件下进行，但相对于面授教育，远程教育更适宜开放教育。国际上的开放大学都是进行远程教育的，广播电视大学的发展目标，就是要尽快建设成为具有鲜明中国特色的现代远程教育开放大学。我校的发展目标，就是要尽快建设成为面向本地区的现代远程开放教育中心。
（五）开放并不仅仅是入学的开放
开放教育的"开放"并不仅仅是入学的开放，这点我们可以从上述开放教育的本质得到清楚的认识。开放教育的概念很广，包括教育观念、教育内容、教育对象、教育手段、教育资源、教学方式、教育地域、教育管理等一系列的开放。
开放教育改变了传统的学校封闭式的教育形式。为需要求学而因各种原因不能进入普通大学进行学习的人们提供了接受高等教育的机会。宽进严出，免试入学，有教无类，机会均等，为实现教育民主化，终身化，让公民平等享有受教育的机会。