2005年读小学什么时候毕业 我从初一读到初三上就没读了然后我想去读高中不知道可以进去不成绩倒数不过现在想通了特别想读书16岁了

我从初一读到初三上就没读了然后我想去读高中不知道可以进去不成绩倒数不过现在想通了特别想读书16岁了  

我从初一读到初三上就没读了然后我想去读高中不知道可以进去不成绩倒数不过现在想通了特别想读书16岁了

你想读高中的目的是什么？倒数的成绩基本上没有可能能追上了，可以说现在努力已经有些迟了。基础都没有怎么读？我觉得既然已经这样了，真的没必要了，读个其它的职业学校还是可以的，高中就算了。

我现在19岁了，读到初一就没读了，可以回去读初三吗，是不是有点晚了

学籍能解决的话，建议还是从初一或者初二学，初三要中考，考试科目多，直接上的话很有可能你知识储备不够，到时候中考还是危险。

在初三没读咯，想去读高中不知道行不行

读高中一般需要参加中考，一般中考成绩需要达到440以上。也可以读职业高中，分数可以低很多的，到高三的时候是可以走单招的，一样有未来！加油！

我四年级就辍读书了，现在15岁，我想去读初一还可以读吗？

19 生命 生命 教育出版社一、教材解读1.课文简说.课文开头首先提出问题：生命是什么?下面的内容却没有从正面回答,而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中,展示了生命的意义：虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值.作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力.这篇课文短小精悍,语言简洁朴实,思想含蓄深邃.形象描写与理性思考有机结合,是一篇抒写感悟人生的好文章.选编这篇课文的意图,一是继续引导学生思考人生、感悟生命的意义；二是继续学习上下文和生活实际,理解含义深刻的句子.教学本课的重难点是理解三个事例中蕴含的道理.2.词句解析.（1）对句子的理解.①但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!小飞蛾的“挣扎”,是在生命面临着严重威胁时的一种抗争.无论怎样危险,无论能否逃生,它都没有放弃求生的努力.挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物,都有强烈的求生欲望,都极其珍视自己的生命.小小的昆虫也竟然如此,更何况是人呢?②我可以好好地使用它,也可以白白地糟塌它.“糟蹋”这里是浪费的意思.这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己,我们必须对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义.作者用“可以……也可以……”,强调的是两种人生态度,前者是负责的态度,后者是不负责的态度.③虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值.生命是短暂的,人生是有限的.但是,我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值,使生命穿越时空,成为永恒.这句话表达了作者积极的人生态度.（2）对词语的理解.骚扰：扰乱,使不安宁.本课是指飞蛾不停地在“我”头顶上飞来飞去,扰乱了“我”的写作思路.震撼：震动；摇撼.本课是说“我”被自己沉稳而有规律的心跳声所震动,感受到那只属于自己的旺盛的生命力.二、教学目标1.认识5个生字,会写8个生字.正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语.2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句.3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思.4.感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值.三、教学建议1.这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考,四年级的学生年龄尚小,在理解课文的思想内容上有一定难度.教学时可以前面两篇课文的学习.前面的课文已经引发了学生对人生、对生命的一些思考和感悟,为学习本课作了铺垫,这样可以减少本篇课文教学的难度.教学本文前,还可让学生蒐集一些有关人生、生命方面的名言,使学生从中受到生命意义的启迪,为领悟本篇课文的思想内容做好准备.2.本文教学的重难点是引导学生领悟三个事例中蕴含的意思,可以采用以下思路展开教学.首先,让学生初读课文,整体感知本文写的是什么内容,共写了几个事例,引导学生从整体上把握课文的内容和写作思路.然后,让学生找出自己感触最深的事例,反复品读,指导学生领悟其中蕴藏的内涵.最后,画出自己认为写得精彩、含义深刻、最能表达作者感情的语句,反复诵读,并谈谈自己的理解.教师要注意引导学生在自读自悟的基础上进行合作交流,鼓励学生把自己最先的感知、最深的感受表达出来,互相启发借鉴,共同享受并体验阅读中成功的.3.教学时教师要让学生充分地读书.在学习每一个事例的时候,可以先让学生默读—言中之意、感悟言中之理,朗读—表达言中之情、抒发个人胸臆.可采取范读、赛读、评读的方式指导学生朗读,读出飞蛾强烈的求生欲,读出瓜苗顽强的生命力,读出作者积极的生命观.在熟读课文的基础上,引导学生练习背诵,达到积累语言的目的.4.识字教学可采取自主学习、小组合作的方式进行,做到人人参与,字字落实.教师可采用同音字、形近字辨析的方式引导学生巩固字音和字形.如,扰——拢；屈——倔；诊——珍；塌——踏；限——狠等.写字时先让学生自己字形,然后仿写、比较、纠错,教师应着重解决学生在写字中出现的共性问题.5.教学本课后,要指导学生生活实际,谈自己学习课文后的感受和对生命的感悟,即珍爱生命,珍惜时间,不懈努力,让人生更有意义.课下,可让学生把自己的感受写下来,也可以仿照作者的写作方法,把自己对人生的感悟写下来,做到读写有机结合,并为口语交际和习作做好准备.四、教学案例（片段）激感,汇入新课师：“一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶.因为,生命本身就是一桩奇蹟.”这是香港著名女作家杏林子对生命的感悟.今天我们就要学习她写的一篇文章《生命生命》.同学们,能不能把你喜欢的人生格言也告诉给大家?生：肖伯纳说：生命在我绝不是一截“短的蜡烛”,它是一个辉煌的火把,在我将它交给下一代之前,要使它燃烧的越亮越好.生：时间不能增添一个人的寿命,然而珍惜光阴,可使生命变得更有价值.生：卢梭说：人生的价值,是由自己决定的.……师：说得多好呀!刚才提到的杏林子从小病魔缠身,身心都受到了极大的折磨,但她并没有因此虚度年华,反而更加珍惜、热爱生命.下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟——《生命生命》.（板书课题）……五、相关连结杏林子本名刘侠,年2月28日生于西安,幼年随着军人身份的父亲走遍祖国大江南北,年随迁至.自12岁起,杏林子患“类风溼性关节炎”,全身关节大部分遭到损坏,致使她腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转.小学毕业后便因病辍学的杏林子,数十年来坚持自修,以致成为文坛上的著名作家.残而不废的她,凭著坚强的毅力,笔耕不辍,著有四十多本著名的散文、小说、传记、剧本,被誉为“最具影响力的作家”,曾当选为第八届“十大杰出女青年”.她组织成立了“伊甸残障福利基金会”,致力于推动残障福利工作.杏林子一生积极开朗,淡泊名利,富有爱心.她的一句名言是：“除了爱,我一无所有.”年2月8日杏林子因遭患有精神疾病的印尼女佣施虐,头部受创,送急救无效逝世.她在生前早已提出死后要捐出躯体的心愿.因此,在她离世后,家属经商议决定遵照她生前的遗愿,把躯体捐献给,供“类风溼性关节炎”教学研究.

19岁了，读到初二我就没读了，现在已出社工作1年多了，现在又想回想读初三可以么？

这个，，，你得有关系吧，反正我们大学里还有40多岁的学生呢 希望能帮助你点 希望你可以从回求学之路

我想去读职校 我读到高一就没有读了 然后出来上班三年了 想去都职校 可以不 我96的

可以去，现在职校也开设了纯技能专业，如果你想去学也是有专业可以报的，具体的要看学校是怎么安排的了，另外你初中毕业了的话，可以报个中专呀。

我只读到初一就没有读了，现在16岁，还可不可以去读卫校

可以的，我有同学都出来打工了再回去也可以的，现在就是做护士哦

我读到初一,现在想去读幼师可以吗

三百六十行，行行出状元，适合别人的技术不一定就是适合你的。你现在首先要做的就是能系统规划一下自己的人生，看自己想成为什么样的人。人最可怕的就是对生活没有一点规划，别人说什么你就做什么，这样最容易迷失自己。
如果你是初中毕业的话，建议你能读高中的话，尽量先读高中，高中毕业学技术也是完全来的及的，如果实在不想读高中，直接初中毕业学技术也可以，但是这时候就要找有专门针对初中生课程的机构去学习技术了。幼师比较适合有爱心　喜欢小朋友的女孩子学习，希望可以帮助到您

我现在想读书，我16岁，不知道读什么

我是多年的文学爱好者，买书都是千挑细选的，非打动我心的经典作品不买，下面就是我借此整理的一些藏书。
中国小说：沈从文、金庸、张恨水、王小波、古龙（部分）；红楼、聊斋、三国、水浒、西游、三言、金瓶梅、封神、镜花缘、老残游记、东周列国志、说唐、搜神记、太平广记、浮生六记、呼兰河传、怪世奇谈、围城、老舍幽默小说、平凡的世界、白鹿原、穆si林的葬礼、窗外、沙僧日记
外国小说有：托尔斯泰、屠格涅夫、普希金、马克吐温、雨果、奥斯汀；小王子、爱的教育、夏洛的网、小鹿斑比、忏悔录、新爱绿漪丝、格列佛游记、茶花女、红与黑、好兵帅克、源氏物语、我是猫、川端康成小说选、卡夫卡小说选、大长今、罪与罚、海底两万里、基督山伯爵、十日谈、包法利夫人、匹克威克外传、恰太莱夫人的情人、呼啸山庄、简爱、飘、热爱生命、小妇人、伏尔泰小说选、欧也妮葛朗台·高老头、鲁滨孙漂流记、魔沼、象棋的故事、世界爱情小说精选、一千零一夜、骑鹅历险记、不能承受的生命之轻、瓦尔登湖、百年孤独、爱在瘟疫蔓延时、情人、动物庄园
诗文历史类：荷马史诗、神曲、莎士比亚悲剧集、蒙田随笔、吉檀迦利、瓦尔登湖、人类群星闪耀时、名人传、普希金抒情诗选（查良铮译）、《我的精神家园-王小波杂文自选集〉、傅雷家书、雅舍小品、缘缘堂随笔、随想录、燕京乡土记、文化苦旅、诗经、陶渊明诗、苏轼诗文、庄子、世说新语、史记、万历十五年
哲学美学类：德国古典哲学、哲学通论、人间词话、美学散步、美的历程；理想国、宽容、艺术哲学、罗丹艺术论、世界美术二十讲

唉,我现在想读书了,现在初三读完了分数一百多不知道可不可以读

你多大岁数了？想读书随时都可以