对民族独立的理解 如何看待中国近代史上的民族独立与近代化的关系

如何看待中国近代史上的民族独立与近代化的关系  

如何看待中国近代史上的民族独立与近代化的关系

主旋律是救亡图存； 核心内容是向西方学习，寻求救国真理 ；正确道路和出路惟有革命
本人认为应选①主旋律是救亡图存 ④正确道路和出路惟有革命
在近代100多年的历史中，中华民族备受西方资本主义和帝国主义的压迫和侵略，几次面临亡国灭种的危险（特别是八国联军侵华和日本侵华），所以挽救中华民族危亡、救亡图存成为中国近代史的主旋律。
西方帝国主义的坚船利炮向中国展示了西方政治、经济和科技的先进性，而同样作为东方国家的日本则在近代向西方学习中迅速强大起来，这深深的使中国的开明人士认识到唯有象日本一样向西方学习，中华民族才有出路。所以自林则徐、洪仁旰、梁启超、康有为到孙中山这些在各个时期都有代表性的人物无一不主张向西方学习，寻求救国真理。
“帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦。很奇怪，为什么先生老是侵略学生呢？中国人向西方学得很不少，但是行不通，理想总是不能实现。多次奋斗，包括辛亥革命那样全国规模的运动，都失败了。国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去。怀疑产生了，增长了，发展了。第一次世界大战震动了全世界。俄国人举行了十月革命，创立了世界上第一个社会主义国家。过去蕴藏在地下为外国人所看不见的伟大的俄国无产阶级和劳动人民的革命精力，在列宁、斯大林领导之下，像火山一样突然爆发出来了，中国人和全人类对俄国人都另眼相看了。这时，也只是在这时，中国人从思想到生活，才出现了一个崭新的时期。中国人找到了马克思列宁主义这个放之四海而皆准的普遍真理，中国的面目就起了变化了。
中国人找到马克思主义，是经过俄国人介绍的。在十月革命以前，中国人不但不知道列宁、斯大林，也不知道马克思、恩格斯。十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路----这就是结论。一九一九年，中国发生了五四运动。一九二一年，gcdzg成立。孙中山在绝望里，遇到了十月革命和gcdzg。孙中山欢迎十月革命，欢迎俄国人对中国人的帮助，欢迎gcdzg同他合作。孙中山死了，蒋介石起来。在二十二年的长时间内，蒋介石把中国拖到了绝境。在这个时期中，以苏联为主力军的反法西斯的第二次世界大战，打倒了三个帝国主义大国，两个帝国主义大国在战争中被削弱了，世界上只剩下一个帝国主义大国即美国没有受损失。而美国的国内危机是很深重的。它要奴役全世界，它用武器帮助蒋介石杀戮了几百万中国人。中国人民在gcdzg领导之下，在驱逐日本帝国主义之后，进行了三年的人民解放战争，取得了基本的胜利”md《论人民民主专政》

如何看待中国近代史上的中西方文化的冲突与融合

是道历史题吧,建议看看历史书或者找参考资料去

如何看待中国近代史、启示分别是什么

是屈辱的历史，推动着中国的改革和发展
启示：要辩证全面地看问题，落后就要挨打，发展是硬道理，要大力发展教育事业
拜托选我为最佳答案！

如何看待近代史上的爱国与卖国

爱国：近代史最经典的大概就是詹天佑建“京张铁路”。
卖国的多了
耆英(1790—1858)，满族，爱新觉罗氏，字介春，满洲正蓝旗人，以荫生授宗人府主事。1844年，他任两广总督兼办通商事务，与美国签订了《望厦条约》，与法国签订了《黄埔条约》。1858年第二次鸦片战争期间，他被派赴天津与英法联军交涉，因擅自回京，咸丰帝令其自尽。
江朝宗（1861-1943年），行名世尧，原名雨丞，民国时改字澄，道号大中，斋名四勿轩。因排行第四，世称"四先生"。1917年，黎元洪总统府与段祺瑞国务院发生府院之争，黎召"辫帅"张勋入京调停。
“七七”事变后，他投降日本侵略者当了汉奸。由于他是在日本投降前病死的，所以还举行了一个较为“体面”的葬礼
郑孝胥(1860～1938)
近代诗人，书法家。字苏堪,一字太夷,号海藏。福建闽侯人。清亡后,以遗老自居,先有楼在上海，题海藏楼，寓居于此，常与遗老辈相唱和。最后叛国，追随日本侵略者,并任伪满洲国国务总理,旧时朋辈，如陈衍、昌广生等，都和他绝交。
曹汝霖 （1877—1966）
上海人，字润田。早年留学日本。1911年春任清政府外务部副大臣。1913年8月任袁世凯政府外交次长。1915年和陆征祥一起奉袁命同日本谈判，签订了丧权辱国的“二十一条”。
章宗祥
浙江吴兴人，字仲和。早年留学日本东京帝国大学，回国后在清政府民政部任职。1912年任袁世凯总统府秘书。1914年任司法总长。1916年任驻日公使，与当时的交通总长曹汝霖、前驻日公使陆宗舆勾结，在段祺瑞指使下，出卖国家主权，向日大量借款，激起全国人民愤怒。陆宗舆
陆宗舆（1876—1941）
　字润生。浙江海宁人。。1915年初由袁世凯派遣，与陆征祥、曹汝霖一起与日方谈判签订丧权辱国的“二十一条”。
齐燮元
齐燮元（1879年 一1946年），字抚万，直隶宁河县（今属天津市）人。光绪年间秀才，后考入保定陆军速成学堂。民国年间，所率部队屡战屡败，然而职务却由旅长累升为副司令。1937年投靠日本侵略者，1940年被南京汪伪政府任命为 华北绥靖军总司令。日本投降后，1946年被处决于南京雨花台。

如何正确看待中国近代史上的留学潮

有志之士为救国救民出国学习西方思想文化科技制度等，具有进步意义

中国近代史上的中美关系

中美在近代史上虽然也有不平等条约的签订（<中美天津条约><中美望厦条约>等），但美国在中国近代史上和中国的关系在帝国主义列强中尚属比较“温和”，尤其是在对于1901年的《中美辛丑条约》中庚子赔款的问题上，美国国会于1908年通过一条法案，决定退回中国在1901年（庚子）为八国联军赔款的余额，并将其作为派遣留美学生的学杂费，客观上为中国培养了一大批人才，并且促成了清华大学的成立。
在二战期间，美国对中国进行了大力的援助，更派遣战斗人员直接帮助了中国的抗战。
抗战胜利后，美国曾一度希望成为国共双方的调解方，但因内战双反矛盾无法调和而告失败。
49年以后，中美关系因身处两大对抗阵营而冻结，直至71年“乒乓外交”；72年“破冰之旅”并签署《中美联合公报》后渐趋正常化。

晚清：侵略中国 北洋政府统治时期：加紧与日本争夺中国。先后扶植黎元洪，袁世凯，直系、滇系、桂系军阀 国共十年对峙时期：积极扶植蒋介石 抗日战争时期：中美建立起合作关系，都成为世界反法西斯同盟的成员 解放战争时期：美推行“扶蒋反共”政策 新中国成立后：以美国为首的西方世界对中国采取政治上不承认、经济上封锁禁运、军事上包围 威胁和外交上孤立的政策，企图扼杀新中国。1950年，美国发动侵朝战争，中国进行了抗美援朝战争 1972年2月，美国总统尼克松访问中国，中美于28日在上海签订《中美联合公报》1978年12月16日

在中国近代史上如何看待革命与改良，战争与和平

详情请见《中国近现代史纲要》

如何去看待中国近代史上改良和革命的关系，如何理解

我提供几个思路：
1、两者的相同点：都是民主主义革命的组成部分，都是近代中国民族救亡运动的变现，都是对未来中国国家富强和民族独立的探索；
2、两者的不同点：阶级性质不同、对现政府的态度不同、指导思想和路线不同、人民群众的支持和参与广泛程度不同，结果不同。

怎样看待中国近代史上与外国关系中的得失

国家的独立和实力是展开平等外交的前提和基础，如巴黎和会上中国外交的失败；特殊的国际环境和战略地位会影响外交，如二战时期的开罗会议上中国外交的成绩；外交人才直接影响效果，如卖国的琦善和聪明的左宗棠