0-6岁的孩子如何在家里学习外语？进行早期教育？

0-6岁的孩子如何在家里学习外语？进行早期教育？  

0-6岁的孩子如何在家里学习外语？进行早期教育？

读者朋友们，关于儿子学习英语大家误区开始多了。
误区一：让孩子考高分！
误区二：早学早会。
正确的观念：要让他以后在生活中能够运用。 很多孩子尽管做题做的很好，但是一句话都不会说，因此中国人学英语是最无用和无能的。究其原因，不外乎是孩子们的学习方式不对！
家长为了让孩子学好一门外语，就给孩子报各种各样的培训班。把学习英语的这种工作委托给培训机构的老师，甚至是所谓的外教。
因此，涛涛上小学一年级就开始不喜欢英语课，因为老师的发音总是让他感觉恐惧，又记不住，而且老师又是对朗读和发音的要求很严。涛涛的英语从此就留下了隐患。
明明妈妈这种方式其实是事半功倍的。孩子学了正确的美式发音，而且家长也不累。因为明明妈妈是自明明还没有来到这个世上就做好了让明明学习英语的打算！
正确的观念：儿子学说原汁原味的英语。 首先，孩子要学原汁原味的英语。因为一个没有出过国的人根本就不知道、也不可能发音非常准确。那么什么是原汁原味的英语呢？原声影院以及动画片中的英语配音发音准确，声音清晰，而且不会出现学习中的偏差。比如我们中国人到外国去教汉语，普通话应该是最好的选择。但是有多少老外知道你是说的是很准确的普通话。我们可能会教给外国人广东普通话、山东普通话、河南普通话，还有内蒙普通话。
所以为了不让孩子有遗憾，在英语的学习过程中，明明妈妈是另辟蹊径的。
有一天，明明妈妈把明明爸爸叫来说：“今天我们商量个事情，以后每天我会给宝宝放一个小时的原声影院，在这段时间里，我们家里说汉语的时候声音轻一些。我想让孩子在这段时间里注意力完全的被耳朵旁边听到的原声的原汁原味的英语发音所吸引，将来孩子发音会非常准确。”
明明爸爸笑了笑，打趣儿说：“又要对明明进行英语的胎教啊？看来当你的孩子还挺丰富的，上午听完音乐，下午还有英语等著。”
明明妈妈笑了笑，说：“科学研究表明，人一岁三个月就能学习两种语言，幼儿时期的宝宝学习英语的脑部区域在左脑前额后面的前叶，而我们成人学习英语的脑部区域在脑后部下方的小脑。所以婴幼儿无意识的学习英语是很容易的，而我们有意识的学英语是很困难的。脑部活动区域不同使婴幼儿或者是胎儿时期成为打下英语基础的最佳时间。”
明明爸爸听后，附和说：“是啊！将来可能一口流利的英语是一张好名片！”
妈妈说：“是啊！等宝宝长大时英语将是衡量一个人素质的重要标志。地球已经变成一个地球村了，所以英语将成为宝宝生活中一项必备的生活技能。”
“恩，好吧！我同意，在宝宝听英语的时间里我保证说话声音很轻。”
于是，明明妈妈在宝宝在腹中三个月的时候，也就是明明耳骨形成的第一时间就开始每天给明明放一个小时到两个小时的原声影院，让明明仔细地听。
另外，还会选择一些很美的英语歌曲，像席琳·迪翁的歌曲，还有惠特尼·休斯顿的歌曲，以及卡朋特的歌曲，总是很美的，很让孩子有英语的美感。
现在我们就来把明明妈妈从明明2岁教明明早期英语口语教育独特之处总结一下。
建议一、先唱后说，能说会唱。就像是我们打小不识汉字就能说汉语一样，明明从小不识英文，但能说原汁原味的英语。明明妈妈采用的方法有三大特色：纯正的美式发音、组块记忆储存、永不遗忘。
第一步，明明妈妈完全尊重了明明学习纯正发音的权利。在明明学习英语的时候依然保持萤幕发音，然后是完全地道的美式原声发音，动画片。明明是刻意模仿的，从第一句英文开始，说的是一口纯正的美式英语。
第二步，唱英文歌。明明妈妈采用的这种方式对明明来说学会永不遗忘。因为它是组块储存的。一些动画片将每个生活场景以及具有丰富想象力的动画故事精华为一首首优美、明快的英文童谣，使孩子朗朗上口，记忆加深，非常实用。 第三步，情景对话。在两岁的时候，明明妈妈采用的是洪恩教材跟明明进行角色扮演，这也就是第三个特征，明明身临其境，扮演角色。根据剧情的不同还做了一些场景和道具，让明明模仿剧中的人物说、唱，真正进入语言的环境。
第四步，给明明进行生活强化，创造氛围。只要是明明生活中学到的场景，孩子就必须说英语，否则妈妈不予理会，直到明明准确的表达为止。后来，在明明四岁的时候，就可以充分自学了。因为在对剧情似懂非懂的观看中，明明产生了很多丰富多彩的联想和疑问，引起他探索的兴趣和冲动。当故事中的情节发展到最后有了最终的结局的时候，明明其实已经掌握了相当一部分的内容。 在两至三岁的时候，明明基本上能唱二十多首英文童谣，可以说两个单词左右的短句。在三至四岁的时候，明明就能唱四十首到六十首英文童谣，能说一百－－两百句短句对话。在六岁的时候，明明已经掌握了上百首的英文歌曲，甚至能够吟唱一些成人的英文歌曲，已经接触到了两千句的英文对话。
这种做法不仅培养了明明学习英语的兴趣，还把表演天赋发掘、嗓子练好了，事半功倍。
读者朋友，中国人学习英语从字母开始使一代一代的儿童从枯燥乏味的语法开始，导致了孩子厌恶英语、害怕英语。而组块英语充分利用孩子模仿能力强的特点以需要为主，直接上口，使明明轻松愉快。另外，明明所掌握的句子里有隐藏式的语法，为上小学打下了坚实的基础。还有事半功倍的功能培养了明明的英语戏曲表演天分，使语言和表演相辅相成。更重要的一点，明明妈妈认为最得意的就是完善了明明的大脑。所以用动画片学英语容易，是明明的左脑和右脑完美结合的选择。
明明最喜欢的课程中，英语就是其中的一个。
我们建议家长朋友们，如果你的孩子还小，就像明明妈妈的方式那样，不要偷懒，不要把责任－－儿子学习英语的责任推给别人，推给任何人。
建议二：孩子寒、暑假期间采用动画方式，每天五句的学习方法。一天五句足以让你的儿子一年以后能说一口流利的英语，更何况你也可以说了！不管是出国旅游也好，还是生活工作中应用也好，都是事半功倍的效果。当然这只适用于有爱心、有耐心的妈妈，你是吗？ 机不可失，失不再来，请家长朋友们一定要抓紧，一定要把握好0－－6岁这段黄金佳期孩子的早期教育。
上中学要考英语，上大学要考英语，读研要考，读博还要考，出国要托付雅思，晋职称要考，英语赶不上与上流社会基本无缘。

如何给0-6岁孩子进行早期教育呢，谢谢！

家庭中的蒙特梭利教育——日常生活练习（连载）
第一部分 基本运动
基本运动：所谓基本运动是指为日常生活中的各项活动所做的基本训练。包括大肌肉的运动：走、站、坐、跑、跳、蹲、搬运等等；也包括小肌肉的运动：抓、捏、握、舀、叠、剪、切等等。根据这样的练习活动，能让小朋友集中心志让意志力和活动协调性自然的结合，在体会成功的快乐时，引导幼儿建立基本运动的协调性与独立性。
保持正确的姿势
目的：1、学习基本的走路、坐、站立的正确方法。
2、训练幼儿手脚运动的协调性。
材料：椅子等。
要点：
走路：1、伸出右脚，脚跟踩到地板上，脚尖着地。
2、以自然的步幅踏出，姿势端正，两脚互动前进。
坐 ：1、身体略向前倾轻轻地弯腰坐下。
2、背挺直，腰部微微贴在椅背坐好。
3、膝盖合拢，两手放在大腿上。
站立：1、保持身体平衡，轻轻地站起来。
2、把衣服整理好。
提示：保持走路、站立及坐的正确姿势，是一种良好的健康习惯；因为它不但可以保护我们的背，使它不受到伤害，还可以使我们的身体运动得更好、更协调。请家长随时向孩子示范正确的姿势。
蒙氏心语：人的幼儿时期，足以决定其往后一辈子的生活形态。

在家里如何进行早期教育？

首先，就是常规吧。让孩子养成良好的习惯，我个人觉得，不要过于溺爱孩子，孩子不怕累，只要他喜欢，他会干的很带劲。还是一个兴趣的问题。
可以试着让他做些力所能及的家务，不要求他做的好坏，只要求做。
至于书籍，我个人小孩子推荐看绘本，告别家长讲故事给孩子，让孩子讲故事给家长听。这事我们要锻炼孩子的方面。
至于所谓数字，文字，英语等方面，循序渐进吧。不要攀比说别人家孩子数多少数，认识多少汉字，根据自己孩子的能力，慢慢来。
我也不是什么专家，只是一点点经验。你可以去新华书店找一些对孩子能力发展，思维发展方面的书籍，去引导孩子。孩子在早期素质教育高于知识教育。

如何在家进行2岁早期教育？

你好，这方面我的一点经验买一套早教来启蒙孩子，孩子年龄小，模仿能力很强，所以一套好的教程是很关键的，建议你尝试一下，真的不错，我也是在买回家用了之后才这样说的，孩子的动手能力也明显比之前好，希望对你也有帮助啊。

如何对一岁的孩子进行早期教育？

建议你看孙瑞雪的《爱和自由》、《捕捉孩子的敏感期》，小巫的《给孩子自由》、《跟孩子划清界限》等。

如何对2岁半-3岁的孩子进行早期教育？

不要剑走偏锋，看什么书籍，耳濡目染最好。孩子小时候最好的老师就是父母，言传身教吧，孩子这时候模仿意识很强，及时更正错误就行。适当体罚但不要给孩子留下心理阴影。

如何对0到6岁的孩子进行科学合理的早期教育

这个问题很大，三言二语很难说得清楚！
但我想说有一个关键，一是榜样，父母是孩子的最好和最重要的老师，你如果想你的孩子成什么样子，你就做什么样的榜样。

如何在家中进行1——2岁幼儿的早期教育

幼教就是教孩子怎么玩，不要刻意去教孩子一些你认为学习上应该掌握的东西，这是违背认识规律的。

如何对0-3岁的婴幼儿进行早期教育

0-3岁是早期大脑发育的最佳时期，是进行快速学习的好时机，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识。
1岁宝宝
会走，会用笔在纸上戳点，会说“爸爸、妈妈”这些特指的词，知道把口朝上的盖子盖在瓶子上，有对应意识，穿衣服时能主动配合，有配合意识。
宝宝的思维：1岁的宝宝是个小小活动家。由于爬、站立和行走的技能日益增强，他可以满屋子到处探索周围的环境了。家长应该满足他的好奇心，鼓励他的探索活动，赞赏他在房间里的每一个“新发现”。于是你必须重新整理一下房间，消除任何不安全的隐患。对于有危险的东西，与其大喝一声“不许动”，倒不如放到他够不著的地方，或者立刻设法转移他的注意力，以免伤害他正在萌芽的自尊心和自信心。
和宝宝一起玩：宝宝一旦开口说话，说出1―2个词，就会常说不停。在他心满意足地摆弄着手上的小玩意儿时，便时常滔滔不绝地说著一连串莫名其妙的话――这是他创造的独特的言语游戏。这种练习说话的自娱游戏通常会持续到1岁半。此时最好不要打断他，而要向他投去赞许的目光，并寻找加入与他谈话的机会，教他说出真正的词汇来。
推荐活动家长可以为宝宝做一些按摩操，如穴位按摩、捏积。多注重爬行练习，这可以锻炼孩子的平衡能力和协调能力，许多孩子大了之后成绩不好，不是智力原因，而是感觉统合失调。这一阶段应多注意孩子的心理健康，不要以为孩子一哭就是饿了，要多和孩子交流，多抱，多逗笑，多说话，开始情商的培养，多给孩子机会满足他们的好奇心和求知欲。
2岁宝宝
能说两句以上的儿歌，会一页一页地翻书，能连续翻三页以上，而且知道正著看书，知道3种以上常见物品的用途。
宝宝的思维：宝宝玩玩具的活动，包含了动作技能和认知能力的发展。接近两岁的婴儿，对玩具的兴趣更浓，玩的方式也在变化，他已经能够玩比较复杂的玩具，对玩具和游戏也开始运用自己的分辨能力，并加进了自己想象的成分。
和宝宝一起玩：如果给23个月的宝宝一个玩具电话，他不再像刚满1岁时那样往地上扔了，他会对着话筒叽叽咕咕地“通话”，他也会帮小布娃娃脱衣、穿衣、洗脸、洗澡，忙得不亦乐乎。这种最初的角色扮演游戏表明宝宝已展开了想象的翅膀。这一时期是充分利用玩具教育宝宝的大好时机。这意味着你不应随时随地用玩具教孩子学知识，比如孩子拿起圆形玩具，你就要求他记住“圆形”，这样刻意追求用玩具作教具，会使玩具失去原有的意义，减少了玩的乐趣。

推荐活动这个阶段孩子手的灵活性强，可以给他准备一个小百宝箱，里面放各式各样的小玩具，不一定是买的，也可以自制，比如小乒乓球、小瓶盖等，最好是一动就有变化的玩具，这样能使孩子有兴趣，同时激发他探索的欲望。
3岁宝宝
两脚交替跳离地面5厘米以上，会折纸，而且边角比较整齐，能做简单回答，可以进行交流，有数字概念，会扣釦子。
宝宝的思维：3岁宝宝的兴趣表现和个性特点已经明朗，容易发现。例如喜欢音乐的孩子特别爱听录音机和电视的音乐部分，喜欢哼哼唱唱，走近摆弄乐器的人。对画画有兴趣的孩子喜欢颜色，喜欢拿着彩笔乱画乱涂，除了会画图形外，还会画自己想画的飞机、汽车，会对事物的特点作夸张性的描画。
和宝宝一起玩：3岁孩子个性表现已很突出，有些孩子不合群，要独占玩具和用品，稍不如意就发脾气；另一些则畏缩躲避，只会哭不敢与人接触。家庭的影响很大，要充当顾问的角色，不要把自己的观念强加给孩子，引导孩子保持正常的人生观和世界观，孩子的社会行为和人际关系对孩子今后的学习和事业都有影响

如何对一岁半的孩子进行早期教育/?

家长要学些家庭教育知识，规范自己的行为，以免让孩子模仿不良习惯，对孩子要有良好的态度，可以教些简单的劳动，比如说然孩子自己动手穿衣，吃饭，多和孩子交流，多给孩子讲故事，给孩子挺些儿歌或英文动画。鼓励孩子多动手动脑。