儿童文学的一个文章，一个女生打错电话认识了学长，引出许多故事，学习都很好，她哥哥和学长认识，结局是

儿童文学的一个文章，一个女生打错电话认识了学长，引出许多故事，学习都很好，她哥哥和学长认识，结局是  

儿童文学的一个文章，一个女生打错电话认识了学长，引出许多故事，学习都很好，她哥哥和学长认识，结局是

啊！这个我看过！我是儿文忠实粉，但现在真心不方便翻，不在家里

对儿童文学的认识

当代的少年儿童参与旅游与历险，成了我的儿童文学创作的一大主题。游记这种文体要创新，要写得吸引小读者不是那么容易的。我曾苦苦探索，既想写出少年儿童在游历中的成长，又想让小读者的阅读视野开阔，思维跳跃，多了解生活缤纷的色彩，多吸收社会知识，所以我写的《点选花城》要写出浓郁的岭南文化风情，写《丝路线上行动》，也用浓彩重笔描写新疆的民俗风情，同时描写了这些海上和陆上丝绸之路的地方发展与变迁，有新鲜的地方，也有一种人文关怀，当然这也需要童趣、曲折和动人。孩子们在游历的过程中，有奇遇、有险情、有情趣，表现当代少年儿童一种探索、勇敢的精神。总之，《点选花城》和《丝路线上行动》两部长篇小说，是我对儿童游记创作的一种探索。
记：成人用儿童的思维写作是不是有难度？现在的小孩你觉得能理解他们吗？他们是否比前几代人更喜欢动画，更拒绝文字阅读？
曾：是有难度，但我觉得成人和小孩有共通之处，只要能写出他们共同的感兴趣的东西，他们是喜欢阅读的。我曾经问过好几个读过这两本书的读者，有二三年级的孩子，也有五六年级的学生，他们都是一口气地读完的。有一个二年级小读者的家长对我说，这孩子一拿起这本书就放不下，一口气读完，还画了张漫画。好些小读者还摘录了书中一些感兴趣的词句和片断。
记：《哈利·波特》丛书带给中国儿童文学创作者怎样的启发？
曾：《哈利·波特》丛书带给中国儿童文学创作者的是很大的震撼，一部作品有着如此大的市场效应，传播媒体起了不可估量的作用，中国的儿童文学创作太缺少传播媒体的包装和宣传了。
记：您觉得现在的小孩不喜欢看国内的儿童文学是因为国外作品的冲击，还是国内儿童文学不够吸引力？为什么？
曾：两者都有。小孩都喜欢看新鲜的东西，电视电影可以是冲击力最大的形象艺术，其中的科技含量有极大的吸引力。国内有些儿童文学相当不错，如秦文君的、曹文轩的作品都很好，很有读者，可惜他们的作品都没有或极少搬上影视。所以在这次我的作品研讨会上，有些演艺界专家建议将此书改编成影视作品。我相信，如果真的能搬上荧屏，真的花了像成人的优秀电视剧那样大的成本去改编制作儿童文学作品，能像《哈里·波特》电影那样投入大资金大制作，起的效果也会更大。那就是十分耕耘，十分收获，而不是现在的一分耕耘，一分收获。
记：儿童文学如何走市场道路？是不是与影视、卡通书等相关产品一起开发？您觉得儿童文学市场大吗？
曾：儿童文学市场很大，可惜目前无论是作者还是出版社，无论传媒还是评论界，投入的力量都太小。市场就是这样，你不去占领，别人就会来占领。外国的优秀儿童文学作品除了畅销书排行榜的推介，还改编成影视，把资源充分地共享与配置，这是非常成功的。我们至今没有借鉴，可能是还顾不上儿童文学吧。
记：现在成人和儿童阅读出现合流趋势，成人也看小孩书，您觉得儿童文学的特征是否应该坚持？
曾：当然应该坚持，否则就不叫儿童文学了。但是资源可以配置可以共享，这是当代知识经济社会的特征。无论社会发展到哪一步，无论科技发达到什么程度，儿童文学最基本的一条，爱孩子、爱生活不会变。这爱，需要学习，需要钻研，需要实践，需要批评帮助，总之，需要打磨和精耕细作的艺术。

谈谈你对学前儿童文学的认识

主要是培养他们的读书兴趣和习惯，对图文并茂的知识的喜爱！

有关于儿童文学的一个文章

应该是《桑青的头盖》吧，很久以前的吧，还有银记得好感动。。。

谈谈对学前儿童文学的认识1000字

阅读儿童文学读后感
梅子涵以儿童文学作家和儿童文学教授的双重眼光来挑选他所讲述的物件。他的审美标准可谓是苛刻的、挑剔的，即：天真的趣味和深刻的智慧二者兼备。他挑选经典中的经典，优秀中的优秀，为的是让成年人带着他的生命履历、经验积累从中获得需要、安慰、享受和感动，更是为了孩子在最短暂最珍贵的童年时代读到最美丽最伟大的童书。对于儿童文学创作，他认为，新世纪的儿童文学一定是以超凡的想象力和幽默感作为基本的存在条件的，这是儿童文学的两个“翅膀”，儿童文学因此才可以高高地飞翔。
事实上，生活中的梅子涵就相当幽默，幽默已经成为他的生命状态，并不需要刻意培养。在作品创作的时候，梅子涵强调孩子天真快乐的生活本身，而不附加很多成人的东西。儿童文学作家在与孩子们的接触中是否真正看得清楚、真正了解他们，这一点对于儿童文学创作非常重要。所以，梅子涵的家中常常有很多小客人，他们一起吃饭、聊天、打牌，到操场上跑步、踢足球，在孩子们中间，年过五十的梅子涵也“变”成孩子，他的故事永远追随着孩子们的真实生活。梅子涵讲述前先要营造讲述的氛围，或诗意的，或温馨的，或幽默的，或欢快的……把自己激发调动起来，进入到要讲述作品的情境中。
有时像老朋友谈话，亲切自然，侃侃而谈；有时像演讲，一连串的激情反问之后，是舒缓的肺腑之言：“亲爱的成人们……”有时又像睿智的过来人，话语不多却切中肯綮地点拨着忙碌又盲目的年轻人；有时他沿着合乎儿童生命逻辑，情不自禁地把自己的故事、情感、想象统统都编织了进去，自我也成了讲述的物件……读着他率真、坦诚的个性文字，不觉中仿佛进入了讲演的现场，看到了他的体态和手势，他的眼神和笑容。除此之外，梅子涵讲述的魔力还在于善于抓取镶嵌在作品中的细节，它们情趣浓郁，内涵丰蕴。这些细节是有全息效应的，它不但活生生地折射出整部作品的风格，也轻轻波动了我们内心深处的记忆和感念。

我认识了许多故事.(扩句)

我认识了许多故事，例如亡羊补牢、守株待兔、七个小矮人、白雪公主等等

根据文学审美特征的角度对儿童文学的认识

一、学前儿童文学的文体特点1、学前儿童文学作品的语言应浅显易懂,形式上多用名词、动词等具有形象内容的词语；句式多为短句；语体具有口头文学的特点.2、学前儿童文学作品的情节应生动有趣,要单纯,一个作品中只反映一个事件,涉及的人物不要太多,事件逻辑关系要简单；生动有趣,指情节发展迅速,事件过程富有趣味,能吸引婴幼儿注意.3、学前儿童文学作品的结构应条理清楚4、学前儿童文学作品的主题应具有教育性文学作品的教育作用,是指作家对生活的讨厌、认识、评价,乃至他的人生观、世界观所形成的某种倾向,经过左丕的表达而给予读者的影响.这种影响多是通过作品的主题思想和人物形象体现出来的,最容易在可塑性极强的小读者心目中发生良好作用.学前儿童文学是开启心智的启蒙文学,对婴幼儿心理成长可以起到引导作用,所以学前儿童文学的主题要富有教育性,应有益于婴幼儿在体、智、德、美各方面的发展,例如数数歌、绕口令、谜语,童话中关于勇敢、正直、同情心、友情等内容；学前儿童文学要遵循美的规律,使作品充满各种形式的美,多以美为描写物件和描写目的,更强调艺术的美,潜移默化地薰陶、影响、提升孩子的审美能力.5、学前儿童文学作品的内容应具有知识性
二、学前儿童文学的审美特点1、学前儿童文学是快乐的文学,这种快乐之美常常通过洋溢着幽默、谐趣、笑趣的形式来表现的.如,安徒生童话《皇帝的新衣》.2、学前儿童文学是稚拙的文学,是婴幼儿固有的纯真心灵的流露.如,李想的故事《借生日》.3、学前儿童文学是质朴的文学,来源于婴幼儿天生就具有的一种不加修饰的自然淳朴的美.如,金波的幼儿诗《老爷爷和小娃娃》白描,幼儿自然模仿行为,孩子纯真、朴实的心灵.1、阅读《胡萝卜先生的胡子》,说明这一童话的形象型别,并分析评价这一童话的幻想特征及主要表现手法.答：拟人体童话；幻想奇特：一是把胡萝卜先生胡子的疯长归结到蘸上营养丰富的果酱；二是把胡萝卜先生的行走和胡子长长巧妙地结合在一起,极富创造性的思维,使童话具有一种非同寻常的奇妙效果；主要表现手法：拟人、夸张.

儿童文学要有形象美，就是说人物要有真善美的特征
儿童文学要有语言美，是说语言要准确，通俗，同时不失美感
儿童文学要有意蕴之美，是说文章意象的选取，意境的营造要有美感。当然也要有思考的深度和广度。

儿童文学的一篇文章

天使，在人们心中是善良的化身，是纯洁的象征。正如羽儿的心灵一般，清澈、透明。
在羽儿的学校里，羽儿算出众的了。她琴棋书画无所不通，无所不晓，是老师、父母心里典型的“乖乖女”。从这儿走到那儿，总能看见一大群男生围着羽儿，但羽儿从不理他们。有一个人例外――秦风。他有过人的魅力，身边也总是围着一大群女生，但他钟情的是羽儿。
一天，秦风和羽儿在林荫小路散步。
羽儿半开玩笑地说：“秦风，如果我为你变成一只百灵鸟，你会忘记我吗？”
秦风吃惊地说：“小傻瓜，你说我怎么舍得呢？”
“那你会不会忘记我，说呀!”
“不会的，我永远不会忘记羽儿的。”
他们走到了公路上。一辆大卡车急驰而来，就要撞到羽儿了。说时迟，那时快，秦风猛地一推羽儿，卡车撞到了他身上。羽儿晕了过去。
过了两个小时，羽儿醒了，第一反应是：秦风在哪里？
羽儿颤抖地抓住医生的手：“求您告诉我那个出车祸的男生在哪里，求您了。”
医生支支吾吾地吐出几个字：“他……他在……抢救室…”
羽儿跑到一片草坪上，放声痛哭。她流的每一滴眼泪，都变成了一朵朵盛开的百合花。
终于，上帝被感动了。他下到凡间来，对那个女孩说：“羽儿，是你的眼泪打动了我，我可以把你爱的那个人救活，但是有个条件，你要想清楚。”
羽儿擦擦眼泪，急切地说：“上帝，您说吧，我都答应。”
上帝：“唉，‘问世间情为何物，直叫人生死相许’。我要你变成一只小百灵鸟，你愿意吗？”
羽儿很坚定：“嗯，上帝，我愿意!”
羽儿飞到了秦风的床边，想用羽毛贴贴他，可又缩了回来。因为上帝说过，如果她碰到了对方，那她的天使之翼就会破碎，她只能跟随上帝上天了。
终于，秦风醒过来了，连医生都觉得不可思议。秦风抓住了百灵鸟，想给它梳梳羽毛。可是，那一瞬间，小百灵鸟变成了羽儿。羽儿流着泪，对秦风说：“我们永远不能再见面了，永别了。”她，伤心地飘走了。
那个百灵鸟的躯壳破碎了，幻化成一片片洁白的羽毛，落到秦风手中。
秦风流着泪，苦笑了一声：“恐怕这就是‘破碎的天使之翼’吧!”

学习儿童文学的体会

事实上这是我第一次这么正式地接触儿童文学这个概念。很是感兴趣，李老师讲课很随意很活跃的的教学风格很让我很是欣赏，因此每次我都听的非常认真。也非常能在这门课学到一些东西，这不仅对于我的写作有帮助，更对我了解中国儿童文学的发展有很大帮助。 在以前的概念里，儿童文学值得就是童话，儿歌类。事实上并不是这样，儿童文学指的是，以18岁以下的儿童为本位，具有契合儿童审美意识和发展心理艺术特征的，有益于儿童精神生命健康成长的文学。理解这个专业的定义，能够使我们理清对于儿童文学狭隘的观点。儿童文学是最早应该接受的文学，一开始便接受优秀的儿童文学作品，对于人的一生的发展都会有深远的影响。我很遗憾的是，由于某些原因，在我小时候几乎没有接受到这些东西，在我的记忆力，最美的还是妈妈讲的那些故事，狼外婆，山羊吃草的故事。但是那时候的我们是那么兴奋，听了一遍又一遍。呵呵。每周一上课，听着老师讲著那些生动的而又充满童真的故事，我沉浸在其中，真的好多次被感动了，一个学期以来，每次上完课，晚上我都要和朋友分享老师讲的故事，第二天早上我会写日记，记录昨天的印象深刻的部分。每当那时我想起来很多事情，那么清晰而又美好的童年回忆。此时回头看看往日的笔触，淡淡的忧伤中带着稚气，细细体会读来，心宁静极了。当我听到某些评论儿童作品是 “戳把子”的时候，我很是生气，很遗憾他们早已丧失了人类原应有的那一份纯真。 我们知道，儿童文学在人类文化和文明中的作用在于实现人类社会对下一代的文化期待，这是一种具有生命意义和“改善人类”的价值期待，也就是希望通过儿童文学这种特殊的艺术形式使下一代建构起应当成为怎样的人。这种“以善为美”的内涵正在于人自身的不断完善，我们要始终坚持着这种美学理想的艺术创造。世界上优秀的儿童文学作品已经为我们提供了在题材上保持艺术实践本性的审美正规化，人类也有义务为少年儿童共同营造良好的文明生态环境与和平安定的世界。