心理学对生活的意义 心理学给我们了什么样的启示

心理学给我们了什么样的启示  

心理学给我们了什么样的启示

自我实现意味着充分、忘我、集中全力、全神贯注地体验生活。它意味着在体验时不带有青春期那种自我意识。在这种时刻，体验者完完全全地成为一个人。这种时刻就是自我实现的时刻，这种时刻就是自我在实现它自己的时刻。作为个人，我们都偶尔体验过这种时刻，而作为咨询顾问，我们可以帮助咨询著更经常地体验这种时刻。我们可以鼓励他们对某事物全神贯注，抛开自己的伪装、防卫和羞怯，全力以赴地投身于这件事。
1. 对现实的更有效的洞察力和更加适意的关系
这种能力被注意到的第一种表现形式是辨别人格中的虚伪、欺骗、不诚实,以及大体正确和有效地识别他人的不寻常的能力.在一次对一组大学生的非正式的试验中,与不太沉稳(tess secure)的学生相比,在更沉稳的学生身上发现了准确地判断自己教授的倾向,也就是说,在S-I测验中,后者得分更高.
随着研究的进展,可以逐渐明显看到,这一效率扩大到生活的其它许多领域-----实际上是被测试的全部领域.在艺术和音乐方面,在智力方面,在科学方面,在政治和公共事务方面,他们作为一类人,似乎能比其他人更敏捷更正确地看出被隐藏和混淆的现实.因此,一个非正式的试验表明,由于较少地受愿望、欲望、焦虑、恐惧的影响或较少地受由性格决定的乐观或悲观倾向的影响,无论他们手中掌握的是何种情况,他们对于未来的预测的准确率似乎总是较常人更高.
最初这一点被称作优秀的鉴赏力或优秀的判断力,其含义是相对的,而不是绝对的.但是,由于许多原因,现在有种倾向越来越明确,即,最好把它看成是对某个确实存在的事物(是现实,而非一套看法,见解)的洞察力(不是鉴赏力).我希望这一结论或者假说可以迅速用实验验证
。超然独立的特性,离群独处的需要
的确,我的所有研究物件都可以离群独处而不会使自己受到伤害,以及感到不舒适.而且,几乎所有的研究物件都明确喜欢与外界隔绝以及独处,其程度,明显比一般人更大.内向和外向的两分法几乎完全不适合于这些人,我们在这里也不采用这种两分法.最有用的术语似乎就是”超然独立”.
他们常常可以超然于物外,泰然自若地保持平静,而不受那些在其他人那里会引起骚乱的事情的影响.他们发现远离尘嚣,沉默寡言,并且平静而安详是容易的.这样,他们对待个人的不幸也就不像一般人那样反应强烈.甚至在不庄重的环境与情景中,他们似乎也能保持尊严.他们的这种沉默也许会渐渐地转变为严峻和冷漠.
这一超然独立的特性也许又与其他某些品质有联络.首先,可以认为我的研究物件比一般人更客观(在这个词的全部意义上).我们已经看到,他们是更以问题为中心而不是以自我为中心的,甚至当问题涉及到他们自己,以及他们的愿望-动机-希望或抱负时也是如此.从而,他们具有一般人不常有的集中注意的能力.他们强烈的专心致志又带来心不在焉这种副产品,这也就是轻视以及不在乎外在环境的能力.例如,他们具有熟睡的能力,不受干扰的食欲,在面对难题、焦虑、责任时,仍然能够谈笑风生.
社会感情
由A·阿德勒创造的”社会感情”这个词,很恰当地描述了我的自我实现研究物件们对人类的感情的风范,在这方面,它是唯一可通用的术语.尽管自我实现者偶尔对人们表现出气愤-不耐烦或者厌恶(下面将具体描述),但他们对人类怀有一种很深的认同-同情和爱的感情.正因为如此,他们具有帮助人类的真诚愿望,就好像他们都是一个大家庭的成员.一个人对于兄弟的感情总体上是爱的感情,尽管这些兄弟愚蠢、软弱或有时显得很卑鄙,他们仍然比陌生人更容易得到宽恕.
如果一个人的视野不够开阔,其中容纳的历史时期很有限,那么他就可能体会不到这种与人类一体的感情.自我实现者在思想、冲动、行为、情感上与其他人毕竟大不相同.当自我实现者在这些方面要表现自己的时候,在某些基本方式上,他就像一个异乡的异客,很少有人真正理解他,不管人们可能多么喜欢他.他经常为普通人的缺点感到苦恼气愤,甚至被激怒,而他们对他来说,通常是一些不断给他制造麻烦的人,有时甚至变成痛苦的不幸.不管有时他与他们之间的间隙有多大,他总是感到与这些人有一种最根本的亲缘关系,同时,如果不说有一种优越感,至少他必定认识到,许多事情他能比他们做得更好,对许多事情他可以明察而他们却不能,有些在他看来是如此清楚明了的真理大多数人却看不见.这也就是阿德勒称之为老大哥态度的东西.

“教学相长”给我们什么样的启示

‘教学相长’深刻揭示了教与学之间的辩证关系：两种相互依存，相互促进，‘学’因‘教’而日进‘，教’因‘学’而益深，也就是说，教师的教与学生的学可以相互促进。同时也表明：师生之间应该相互宽容，师生关系应该是一种共同成长，相互促进的关系，良好的师生关系能充分利用教学资源，营造出良好的学习氛围。
请采纳，谢谢支援！

贝多芬给我们什么样的启示？

有着不屈不挠的精神，要顽强的同命运抗争。

在(童年)之中给我们什么样的启示

1、《童年》启示用我们无论环境多么恶劣，生活多么艰难。总有一些善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康、正直的心灵。
2、原著简介
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
3、作者简介
玛克西姆·高尔基，前苏联著名作家、诗人，评论家，政论家，学者。他是前苏联下诺夫哥罗德人，俄罗斯族。1868年3月16日生于下诺夫哥罗德的一个木工家庭。是社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级艺术最伟大的代表者、无产阶级革命文学导师、苏联文学的创始人之一，政治生活1892年用笔名“玛克西姆·高尔基”发表处女作短篇小说《马卡尔·楚德拉》，从此专心从事写作。1936年6月18日在莫斯科逝世。

钱学森的事蹟给我们什么样的启示？

钱学森的事蹟给我们的启示：
①人生的真正价值在于对社会的奉献。
③要在正确的价值判断的基础上作出正确的价值选择。
④实现人生价值需要正确处理个人与国家的关系。

挪威的森林给我们什么样的启示？

死不是生的对立面，而是生的一部分。
人生而孤独。
同时也提出人生的终极问题，我们从何而来，要到哪儿去。

卓越亚马逊给我们什么样的启示？

你的这个观点不知道是谁提出的？我不赞成你的说法，说他是最大，我不清楚，做为客户的我，经常在这里购书，服务只能说一般，订购书后如果没有货了，只发个邮件给你告诉你没有货了，我想问下我钱已经交了，他服务没有达成，耽误了我的使用及重复下单的单谁来负责，如果说他是最大，服务可真的和最大没有办法联络了。

苏美争霸给我们带来什么样的启示

苏美争霸的历史教训和中国的崛起道路 :1n./China/ns/2007424/0494444517.htm

香港澳门的“失”与“归”给我们什么样的启示

中华民族的统一又前进了一大步，象征意义大于实际意义。
香港和澳门被侵占主观原因是政府的腐败无能、国家的力量衰弱，归根到底是腐朽的封建制度无法战胜先进的资本主义制度。
回归的原因是我国确立了适合我国国情的社会主义制度，实行改革开放的伟大决策，促成了我国经济的腾飞，因而有能力收回领土。
所以从中不难得出，要想维护主权与领土，就必须要发展经济，通过经济与科技发展壮大国力，提高在国际社会上的影响力，屹立于民族之林。
希望可以帮到你。望采纳。

风雨中的小草给我们什么样的启示

风雨中坚强，坚韧不拔。